中班科学：瓶子里的秘密
中班科学水的秘密教案及反思
中班科学水的秘密教案及反思教学目标：2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养对科学进行探求的态度。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.PPT讲义、图片、实物：水瓶、水杯、碗等。
2.课堂用具：黑板、粉笔、纸、笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师准备一瓶装满水的水瓶，并给幼儿出示图片，询问：“大家知道这是什么吗？”2.引导幼儿回答：“水。
”然后问：“大家知道水是从哪里来的吗？”3.鼓励幼儿说出自己的思考，然后将他们的回答记录在黑板上。
1.老师出示一幅描绘自然界中水的图片，告诉幼儿：“大自然中的水，可以来自于哪些地方呢？”2.让幼儿回答问题，并将他们的回答记录在黑板上。
三、水的用途（15分钟）1.老师出示一些现实生活中使用水的图片，例如洗手、洗菜、喝水等。
2.让幼儿观察并回答：“为什么我们需要用水？水的用途有哪些？”3.鼓励幼儿们通过自己的观察和经验，列举出更多的水的使用场景。
4.归纳总结幼儿列举的答案，引导幼儿认识到水的重要性。
四、小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每组分发一杯水，让幼儿观察水的颜色、气味和状态，并描述他们的观察结果。
3.让幼儿将自己的观察结果写在纸上，并将纸张收集起来。
4.老师将几个代表性的观察结果在黑板上展示，并引导幼儿进行讨论和对比。
五、小结（10分钟）2.提醒幼儿，我们要珍惜水资源，合理使用水，并在日常生活中保护水源。
3.鼓励幼儿分享本节课对水的理解和感受。
反思：。
中班科学《好玩儿的瓶子》教案
中班科学《好玩儿的瓶子》教案前言科学教育在幼儿教育中扮演着非常重要的角色。
中班阶段的幼儿具有较强的好奇心和探索欲望，这是开展科学教育的非常好的时期。
针对中班幼儿的认知特点和兴趣爱好，本教案将主要介绍如何教授《好玩儿的瓶子》这个主题，来帮助幼儿在探究中积累经验，增加知识，激发儿童对科学的探索兴趣和热情。
教学目的1.让幼儿了解瓶子的特性和用途。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力、想象能力和创造力。
3.培养幼儿在活动中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学准备•空瓶子、水、蓝色、黄色、红色颜料、沙子、小球等•图片、视频•音乐•教具：放大镜、显微镜教学内容及步骤本教案将会通过一个个探险任务引领幼儿去发现瓶子的特点与用途，并通过简单的实验来了解和探索瓶子的一些基本原理。
为幼儿提供一个自由、探究、创造的环境，激发他们的好奇心和求知欲望。
任务1：我都有哪些瓶子？1.让幼儿拿出自己家里的瓶子，考虑一下它们都有哪些形状、颜色和大小。
2.老师引导幼儿按瓶子的颜色、大小、形状进行分类，锻炼他们观察、分类、组织等能力。
任务2：瓶子可以干什么？1.让孩子在组内合作与交流，共同发表自己的见解，用他们的词语表达瓶子可以用于哪些场合。
2.孩子们发现瓶子可以用于装水、盛酱料、储藏食物、作为花瓶、灯笼等。
任务3：探索瓶子内部1.让幼儿手持瓶子，观察其外表，再从瓶口、瓶底等方位进行观察，分享他们的观察结果。
2.提供放大镜或显微镜供幼儿使用，放大瓶子的一些部分，让幼儿探究瓶子的内部结构。
任务4：探究瓶子的变化1.将瓶子装满水，让幼儿观察和描述瓶子里面的水是什么样的。
2.让幼儿加入蓝色、黄色、红色颜料后，观察水的颜色变化。
3.让幼儿往水里加入一些玻璃球、沙子等，探究水和瓶子的关系。
活动延伸1.让幼儿发挥创造力，自由发挥属于他们自己的瓶子创作手工艺品。
2.尝试用半透明材料（如透明胶带、透明纸等）代替瓶子，尝试发现和探究透明材料的有趣特性。
中班科学教案水的秘密带反思
中班科学教案水的秘密带反思【活动目标】1. 了解水的性质和用途。
2. 观察实验现象，学会思考和总结。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣。
【教学准备】水杯、小勺、盐、糖、小石子、沙子。
【教学过程】一、启发问题教师拿出一个杯子里装着透明的液体并品尝：“大家看，这是什么味道？”幼儿回答是“水”。
教师继续提问：“大家知道水是什么吗？”。
幼儿还不清楚，教师就开始了今天的主题水。
二、实验环节1. 辨别不同的液体。
教师拿出三个杯子，一个杯子里是白糖，一个杯子里是盐，一个杯子中是沙子和小石子，然后问幼儿：“这些杯子里的东西是什么？”幼儿回答后，教师再进一步问：“这些东西都是什么样的样子？”。
幼儿观察后回答：“糖是细小的颗粒，盐是小晶体，沙子和小石子是石块。
”2. 神奇的水然后教师要幼儿观察一个神奇的水，教师会把小石子、沙子、盐、糖和水放在同一个杯子里，然后幼儿要观察水的变化。
“大家看，这杯子中有什么？”“盐、糖、沙子、小石子和水。
”“请大家看一下水中杂质的颜色、大小和形状。
请问，水是不是被染色了呢？”幼儿回答：“水没有变成其他颜色，杂物都沉到杯底了。
”然后教师再问：“这些沉淀物会不会影响水的味道和质量呢？”幼儿想了想，回答：“不会，因为先前倒进杯子的盐、糖、沙子和小石子都没有溶解，只是沉淀在杯底，没有进入我们喝水的部分。
”最后，教师播放一段动画视频，讲解水的状态和分子结构。
三、总结思考1. 教师再次提问：“水是一种无色、无味、无害的液体，有什么用途？”幼儿再回答：“浇花、洗车、洗衣服、洗手和喝水。
”2. 教师让幼儿思考：“我们应该怎样爱护水资源呢？”幼儿们一起想，回答：“关水龙头，不浪费水，多用雨水浇花和洗车。
”【教学反思】通过本次科学活动，幼儿初步了解了水的性质、用途、状态和分子结构。
教师还通过让幼儿观察实验现象的方法，训练了他们的观察、思考和总结能力。
在后续，可以引导幼儿从身边的实际生活中，发现和掌握更多的科学知识。
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》
幼儿园小班科学教案《神奇的瓶子》课时数：2课时教学目标：1.了解瓶子的形状、材质和用途。
2.观察不同瓶子的特点，并探索其中的原理。
3.培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
教学重点：1. 进一步了解瓶子的形状和材质。
2. 观察不同瓶子的特点，并探索其中的原理。
教学准备：1. 玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等不同材质的瓶子各两个。
2. 水、沙子、石头、纸片、橡皮等小物品。
3. 用于观察和探索的实验工具，如放大镜、秤等。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 唤起幼儿对瓶子的认识：教师出示一些不同形状的瓶子，如圆柱形、圆锥形、椭圆形等，让幼儿观察并描述瓶子的形状。
鼓励幼儿互相交流，提出问题和想法。
2. 导入课题：教师介绍本课的课题《神奇的瓶子》，告诉幼儿今天的主题是观察瓶子。
并引导幼儿思考，瓶子有什么种类？有什么用途？二、探究（20分钟）1. 观察不同材质的瓶子：教师逐个出示玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等不同材质的瓶子，并让幼儿观察它们的外观特点。
引导幼儿讨论各种瓶子的不同之处，包括颜色、手感等。
2. 探索瓶子的原理：教师逐个提出问题，指导幼儿用观察和想象回答：“瓶子是怎么装东西的？”“瓶子的底部是什么形状的？”“为什么瓶子的底部是的形状？”等问题。
并引导幼儿一起探讨瓶子的原理。
三、小结（5分钟）教师总结幼儿的回答，强调不同瓶子的形状和材质有不同的用途，并与幼儿一起回顾今天的学习内容。
第二课时：一、复习（5分钟）教师巩固幼儿对瓶子形状和材质的认识，询问幼儿今天学到了什么。
二、实验探索（25分钟）1. 用不同材质的瓶子进行实验：将两个同材质但不同形状的瓶子放在桌上，由幼儿选择一个瓶子并注水，然后倒扣在另一个瓶子上。
观察瓶子之间的情况并记录。
2. 分享实验结果：幼儿依次分享自己的实验结果，描述水的情况，并讨论出现的现象和原理。
3. 其他实验探索：教师提供一些小物品，如沙子、石头、纸片、橡皮等，并让幼儿在不同材质的瓶子中放入这些物品，观察结果，再次分享实验结果并讨论。
中班科学活动瓶中小秘密
中班科学活动：瓶中小秘密中班科学活动：瓶中小秘密设计思路：《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子较少，因此瓶子发出的声音较大，而有的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。
有个小朋友急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。
我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。
活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究瓶中豆子的多、少、软、硬、大、小与所发出声音大小的关系。
运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。
活动目标：1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。
活动准备：材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、黄豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。
知识准备：1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。
2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。
活动过程：1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。
（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。
当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。
中班科学教案《探索水的秘密》
《探索水的秘密》一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2.培养幼儿观察、探索、记录的科学探究能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环保意识。
二、教学重难点重点：通过实验了解水的特性。
三、教学准备1.教具：透明玻璃杯、水、食用色素、冰块、盐、小勺、滴管、记录表。
2.环境布置：实验区、观察区、记录区。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道水是什么吗？水有什么特点呢？（引导幼儿说出水的颜色、味道、透明度等）2.感知水的特性（1）观察水的颜色和透明度师：请小朋友们观察一下，玻璃杯里的水是什么颜色的？水是透明的吗？（引导幼儿观察并回答）（2）品尝水的味道师：请小朋友们尝一尝水的味道，水是什么味道的？（引导幼儿品尝并回答）3.实验探索（1）水变色的实验师：我们知道了水是无色、无味的，那我们能不能让水变色呢？我们一起做一个实验。
（将食用色素滴入水中，引导幼儿观察水颜色的变化）（2）冰块融化实验师：小朋友们，你们知道冰块是怎么来的吗？冰块放在水里会发生什么变化呢？（将冰块放入水中，引导幼儿观察冰块融化的过程）（3）盐溶解实验师：我们知道了冰块可以融化，那盐放在水里会发生什么变化呢？（将盐放入水中，引导幼儿观察盐溶解的过程）4.记录与讨论（1）分组讨论师：请小朋友们分成小组，讨论一下你们在实验中都发现了什么现象。
（引导幼儿分组讨论，并记录在记录表上）（2）集体讨论师：请各组代表来分享一下你们的发现。
师：通过今天的实验，我们知道了水的颜色、味道、透明度等特点，还发现了水可以变色、冰块融化、盐溶解等有趣的现象。
那我们应该如何保护水资源呢？（引导幼儿思考并回答）6.结束语师：小朋友们，水是我们的生命之源，我们要珍惜每一滴水，保护我们的家园。
希望你们在今后的生活中，能够做到节约用水，保护环境。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）师：小朋友们，我们今天要来做一个神奇的实验，你们知道我们平时喝的水，它有哪些秘密吗？（2）生（纷纷举手）：水是透明的！师：对，水是透明的，那我们怎么才能知道水还有其他秘密呢？今天我们就来探索一下水的秘密。
中班科学教案：瓶中小秘密
中班科学教案：瓶中小秘密1500字教案标题：瓶中小秘密教学目标：1. 让幼儿了解物体能在瓶中形成小秘密，并能通过实践的方式探索和发现。
2. 培养幼儿对观察和实验的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的想象力和探索精神，激发幼儿的创造力。
教学准备：1. 透明瓶子（可以是玻璃瓶或塑料瓶），若干种不同颜色的液体（如红色、黄色、蓝色等），小物品（如小硬币、小纸片等）。
2. 画纸、彩笔、粘贴纸、剪刀等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观察实物透明瓶子，提问：“大家有没有看到过这种瓶子？你们觉得瓶子里面可以装什么？”2. 让幼儿发表自己的想法，帮助他们进一步思考瓶子里面的秘密。
二、实验探索（20分钟）1. 让每位幼儿分发一只瓶子，并提供不同颜色的液体，让幼儿自由选择将液体倒入瓶子里。
2. 引导幼儿观察瓶子中的液体变化，询问他们对液体变化的想法和猜测。
例如，加入红色液体和黄色液体后，瓶子中会变成什么颜色？3. 让幼儿用彩笔在画纸上画一下瓶子中液体的变化，鼓励他们用形象的方式表达出自己的观察和猜测。
三、小组交流（15分钟）1. 将幼儿分成小组，让他们互相观察和分享自己瓶子中的液体变化。
2. 引导幼儿形成小组的讨论，鼓励他们共同探讨为什么不同颜色的液体混合后会产生新的颜色。
四、整理思考（10分钟）1. 让幼儿将自己的实验结果和观察分别用粘贴纸和剪刀剪下来，然后贴在画纸上，形成一个小展览。
2. 引导幼儿回顾实验过程，回答以下问题：你们观察到了什么？为什么液体会混合成新的颜色？有没有其他的想法和猜测？五、延伸活动（自由探究，15分钟）1. 鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，让他们探索其他液体的混合效果。
例如，将红色和蓝色混合会变成什么颜色？黄色和绿色混合会变成什么颜色？2. 鼓励幼儿做小实验，通过不同液体的混合，探索颜色的变化。
六、结束（5分钟）1. 引导幼儿总结今天的学习内容，分享自己的感受和体会。
幼儿园中班《瓶子》教案
幼儿园中班《瓶子》教案幼儿园中班《瓶子》教案1教学目标：1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
教学重点与难点：培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。
教学准备：课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。
教学方法与手段：多媒体辅助教学法、操作法教学过程教师活动：一、导入：出示大海图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么地方？你喜欢大海吗？为什么喜欢？二、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里，来看看海里有什么。
分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类图片，让幼儿感知海洋不同生物的特点。
三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。
1、师：海底世界真神奇，有各种各样的东西，我们上岸休息一下吧。
你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。
2、出示画好的瓶子，让幼儿观察瓶子里装了什么。
3、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
师：你也想装一个吗？五、展示作品，教师讲评。
师：你的瓶子里装了什么？谁来猜猜看他是哪个瓶子？你想送给你最心爱的谁？为什么送给他（她）？六、结束活动。
师：我们回教室，我把瓶子送给你们，让你们带回家，送给你们最心爱的家人或朋友。
幼儿活动：幼儿观看图片并回答教师问题幼儿观看图片，交流讨论海洋不同生物的特点，并进行回答。
幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。
幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说。
幼儿操作。
幼儿相互欣赏作品，根据教师提问回答问题。
设计意图：以大海图片导入活动，激发幼儿活动兴趣。
通过观察图片以及教师介绍，让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点，为幼儿能更好地进行绘画做铺垫。
通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么，为幼儿自己的绘画作铺垫。
教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学：瓶子里的秘密
活动目标：
1、通过动手操作，知道水的量不受容器形状，粗细等因素影响。
2、知道借助量杯及其刻度，知道杯中水量的多少。
3、愿意尝试，体验用手操作获得正确结论的快乐。
活动准备：
人手一份操作材料——记号笔、记录表、量杯、抹布、材料筐，各种饮料瓶、水桶每组一个；教师用具一套及统计表、说明书。
活动过程：
一、奇思妙想、发现问题
1. 教师带领幼儿手持瓶子律动入场
师：小朋友们，我们一起跟着音乐来和你手里的瓶子宝宝一起跳舞吧！你好你好！和你的好朋友打声招呼！
幼儿律动
2．认识瓶子，说说瓶子的特征
师：这些瓶子宝宝有什么不一样呢？
幼：高低不一样，有点粗有点细，颜色不一样，大小不同。
二、辨别判断、分析问题
1．发现问题
师：这些瓶子里都装了些什么呢？
幼：水。
师：那这里的水都一样吗？哪个瓶子的水最多呢？
幼儿猜测。
2. 幼儿根据自己的经验猜测并用贴纸进行记录
师：老师这里还准备了一些爱心小贴纸，现在来把你们手中的爱心贴纸贴到你认为最多水的瓶子下面吧！
幼儿贴一贴。
三、善用方式、解决问题
1．介绍实验工具——量杯
师：怎么样才能证明你的想法是对的呢？幼儿说一说。
请个朋友来帮忙（出示量杯）
这是什么？它有个好听的名字叫做量杯，杯子的身上有刻度，叫量杯。
是专门测量像水一样的液体的。
2．借助说明书，了解实验方法及要点。
师：认识了量杯的这个新朋友，那怎么用它来测量哪个瓶子里的水最多呢？这里有张说明书，我们一起来看看吧！
第一步要把水先倒进去，你们想试哪瓶水？（根据幼儿的意思示范动作）注意要把水倒干净，保证测量更加的精确。
四、遵守规则、正向交往
1. 幼儿实验
师：我给你们也准备了3个不同的瓶子，现在请你们回到自己的小组上，和你的同伴合作，先选两个瓶子进行测量，把测量的结果写在你们的记录纸上，注意瓶子的大小要与结果对应起来哦！（教师指导）
2. 幼儿分享结论
师：请谁来介绍一下自己的实验结果？说说你们测的是哪两个瓶子，结果是什么？谁测的结果和他是一样的？
师小结：做完实验以后发现了一件奇怪的事，不同的瓶子装的谁是一样多的，与瓶子的大小颜色形状高低是没有关系的，那我来告诉你们一个小秘密哦！只和装水的陆老师有关呢！
五、挑战游戏
师：你们愿意来挑战一下高难度的实验？这是我准备的一个小桶，里面也装有水，小桶里的水会和瓶子里的一样多吗？
幼儿猜测
师：我们可以靠量杯来测一测，该怎么做呢？谁来说一说
幼儿说出步骤，教师指导纠正
师：现在请你们继续来3人合作，测一测小桶里的水以及刚剩下来的瓶子里的水是不是一样多的。
幼儿操作
师：结果是什么啊/
幼：水是一样多的。
都是4。
师：原来不仅仅是瓶子里的水师一样的，连小桶里的也是一样的，真的与瓶子的大小，颜色形状是没有关系的哦！又验证了我们刚刚得出的结论了！
六、拓展延伸
师：生活中还有很多地方有刻度呢，你在什么地方也见过呢？
幼儿根据自己的经验说一说。
（奶瓶，豆浆机，水杯）。