幼儿园中班科学：水蒸汽的秘密
幼儿园中班教案《水蒸气》含反思
幼儿园中班教案《水蒸气》含反思一、教学目标：1.了解水蒸气的概念和形成过程；2.认得水蒸气在我们生活中的应用；3.通过试验察看，让幼儿能够感知水蒸气带来的变化和魔力。
二、教学内容：1.讲解水蒸气的概念和形成过程；2.察看试验：用开水煮霞琪琪的菠萝包，察看菠萝包受到水蒸气的影响而发生的变化；3.游戏活动：找水蒸气。
三、教学步骤：1.导入幼儿园里的小伙伴，你们都知道水吗？我们在日常生活中常常喝到水，用水做饭，洗衣裳等等。
今日，我们要学习一种跟水有关的东西，它的名字叫做“水蒸气”，你们听说过吗？2.探究我们先来看一段视频，了解一下水蒸气的概念和形成过程。
老师向幼儿播放一个有关水蒸气的视频，通过视频的呈现，培育幼儿的学习爱好和探究意识。
3.试验探究老师在烧水的同时，准备一些菠萝包，在煮沸的水上放上一个盘子，再在盘子上放上四五个菠萝包。
等煮了一会儿，再打开盖子看看吧！让幼儿借助试验察看水蒸气带来的变化，从而了解水蒸气的存在和作用，加强幼儿的察看本领。
4.游戏活动找水蒸气！让孩子自由活动，并察看教室或者幼儿园的环境，找出几个蒸发出水蒸气的物体，如水杯，热水壶等。
老师提示孩子们在找寻的同时要当心，不要碰到热物品。
通过游戏活动，让幼儿了解人们在生活中使用水蒸气的场景，提升幼儿的思考和动手本领。
5.总结老师和孩子一起总结，今日我们学习了什么？（水蒸气的概念和形成过程、水蒸气的应用场景）你们觉得水蒸气有什么有趣味的地方呢？（让同学发表本身的观点，可以谈到水蒸气的变化和魔力）6.反思整堂课，幼儿表现积极参加，思维活跃，参加试验，找寻水蒸气，游戏活动中都有表现。
但是在试验探究环节中，我发觉有些幼儿不够细心，没有适时发觉菠萝包上的变化。
下次课程中需要更加重视细节和引导幼儿认真察看，加强与孩子的沟通，让他们在学习的过程中也能够得到欢乐。
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》【活动目标】1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】热水数杯、操作材料包。
【活动过程】一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？二、感知观察。
1、提问：你看到过水蒸气吗？观察：观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问：水蒸气是怎么来的呢？将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3、幼儿尝试在窗上作画。
4、相互观赏玻璃上的画。
四、拓展延伸第 2 页共 6 页引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。
【活动生成及建议】1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。
此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。
活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
小班下学期科学教案《猫咪大发现》学习目标：进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备：不同款式的猫粮。
有关猫的图书或影片。
有猫叫声的音乐。
《小花猫洗澡》儿歌。
活动过程形式：集体第 3 页共 6 页1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。
寻找水蒸气中班科学教案
寻找水蒸气中班科学教案导语：幼儿园阶段是培养孩子科学意识的关键时期，通过科学教育，可以激发幼儿的好奇心，培养观察、思考和解决问题的能力。
其中，关于水蒸气的实验活动是一个很好的教学主题，它能够帮助幼儿了解水蒸气的形成和变化过程，增加他们对环境中水蒸气存在的认识。
本篇文章将为大家寻找适用于中班的水蒸气科学教案，帮助教师更好地设计课堂教学。
一、教学目标：1. 了解水蒸气的基本概念以及它在自然界中的存在形式；2. 探究水蒸气的形成过程，并通过实验观察其变化；3. 增加幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的科学兴趣。
二、教学准备：1. 塑料杯；2. 透明塑料袋；3. 水；4. 热水壶；5. 彩纸。
三、教学过程：1. 清楚向幼儿介绍当天的教学主题——水蒸气，并引发幼儿的兴趣。
教师可以采用一些简单的问题来引导幼儿思考，比如：“你们有没有看到过一种看不见的水？”或者“What do you think happens when water gets really hot?”。
通过问题的提出，激发幼儿的好奇心。
2. 让幼儿观察水蒸气的存在形式。
教师可以借助一个热水壶，将水烧开，然后用透明塑料袋盖住热水壶的喷嘴，待一会儿后，再拿掉透明塑料袋，让幼儿观察袋子的内部是否有水滴出现。
接着，教师可以向幼儿解释，这是因为热水蒸发后形成了水蒸气，在接触到凉爽的塑料袋时，水蒸气被冷凝成液体水滴。
3. 进行水蒸气实验。
a. 教师将水倒入塑料杯中，只倒一半满，然后请幼儿观察水面的形状。
b. 教师将塑料杯放在热水壶上加热一段时间，然后请幼儿再次观察水面的变化。
c. 当水热化后，形成水蒸气并上升，幼儿会观察到水面开始减少，教师可以引导幼儿思考水蒸气的形成过程，并解释水蒸气是由水变成气体的状态。
4. 引导幼儿进行自主探究。
在引导下，可以让幼儿进行一些简单的实验：a. 在水蒸气实验中，添加不同颜色的食用色素，观察色素随水蒸气一起上升的现象；b. 将温度不同的玻璃杯放置在热水壶上，观察水蒸气的产生速度是否有差异；c. 通过加大或减小火力，观察热水壶上水蒸气产生的情况。
幼儿园科学实验：水蒸气全面教案设计
幼儿园科学实验：水蒸气全面教案设计在幼儿园学龄前教育中，科学实验是一种非常有效的学习方式，可以帮助幼儿建立正确的科学观念，培养观察、思考和分析问题的能力。
而在这些实验中，水蒸气实验往往是幼儿们最喜欢的实验之一。
今天，我将为您设计一份全面的水蒸气实验教案，以满足幼儿园科学实验的深度和广度要求。
一、实验目的1. 让幼儿了解水蒸气的形成和特性。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。
二、实验材料1. 透明玻璃杯2. 热水3. 透明塑料袋4. 冷水5. 冰块三、实验过程1. 让幼儿观察热水烧开时产生的水蒸气，并向他们解释水蒸气的形成原理。
2. 将透明玻璃杯中倒入适量的热水，然后用透明塑料袋盖住杯口并等待片刻，让幼儿观察袋子内的变化。
3. 将冷水倒入另一个透明玻璃杯中，再用透明塑料袋盖住杯口并加入冰块，观察袋子内的变化。
4. 让幼儿总结观察到的现象，并引导他们发表自己对水蒸气的认识和体会。
四、实验效果通过这个实验，幼儿可以清晰地观察到水蒸气的形成和特性，初步认识到水蒸气是热水蒸发后凝结成的气体，可以从热水中飘散到空气中，也能被冷凝器冷却成水。
在实验过程中，幼儿还能培养观察和动手能力，增强对事物的好奇心和探索欲。
五、个人观点和理解水蒸气实验是幼儿园科学实验中非常重要的一环，通过这个实验，幼儿可以在实际操作中了解水蒸气的形成过程，培养动手和观察的能力，激发对科学的兴趣。
在教学中，教师需要通过简单易懂的语言向幼儿解释实验原理，并引导他们进行实际操作，最后让幼儿总结出自己对水蒸气的认识，从而加深对这一概念的理解。
总结回顾：通过本次水蒸气实验，幼儿们不仅了解了水蒸气的形成和特性，还培养了观察和动手能力，激发了对科学的兴趣。
在教学过程中，老师需要引导幼儿通过实际操作来探索和发现，同时注重引导性问题的提出，促使幼儿思考和总结。
希望通过这样的科学实验，幼儿们可以在快乐的氛围中学到更多的科学知识。
幼儿中班科学教案水和蒸汽
幼儿中班科学教案水和蒸汽幼儿中班科学教案：水和蒸汽引言：幼儿时期是孩子们认知世界的重要阶段。
科学教育在幼儿园阶段扮演着重要的角色，可以帮助幼儿建立起对自然界的基本认知。
水和蒸汽作为日常生活中常见的物质和现象，对幼儿的生活有着直接的影响。
本文将探讨如何通过科学教育的方式，引导幼儿了解和认识水和蒸汽。
一、目标和意义：1. 目标：- 培养幼儿对水和蒸汽的基本认知。
- 培养幼儿观察、探索和解决问题的能力。
- 培养幼儿的科学探究精神。
2. 意义：- 帮助幼儿了解水和蒸汽的基本特性和变化过程，增强他们的实践能力。
- 培养幼儿对自然现象的好奇心，促进其科学思维和创新意识的发展。
- 通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容：- 水的味道、颜色、形状、质地等。
- 水的存在形态：固态、液态、气态。
- 水的不同用途。
2. 蒸汽的产生和变化过程：- 热水的蒸发：将水放在适当的容器中，加热后观察水的变化。
- 水蒸气的冷凝：将适当的物体放在热水蒸汽上，观察蒸汽的变化。
三、教学步骤：1. 导入：教师引导幼儿回顾上一次的课程内容，复习水的基本特性，例如水的形状、颜色等。
通过问题引导，激发幼儿的好奇心。
2. 水的观察：教师向幼儿展示不同的水，如凉水、温水、热水。
让幼儿用手触摸并描述手感的变化，引导幼儿比较水的温度。
3. 水的存在形态：教师向幼儿呈现固态的水（冰块）、液态的水（水杯中的水）、气态的水（水蒸气）。
通过观察和实践操作，引导幼儿发现水的不同存在形态，并让他们亲自动手操作。
教师将水放在适当的容器中，加热水并引导幼儿观察水的变化。
通过问题引导，帮助幼儿思考为什么水会变成蒸汽。
5. 水蒸气的冷凝：教师将适当的物体（如铁勺）放在热水蒸气上，引导幼儿观察蒸汽的冷凝过程。
通过问题引导，帮助幼儿思考为什么蒸汽会变成水。
6. 总结：教师引导幼儿对本节课所学内容进行总结。
帮助幼儿将所学的知识点串联起来，形成较为完整的认知。
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》
小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》一、教学目标1. 知道水蒸气是什么，了解其形成的原因和过程。
2. 掌握水蒸气与水的关系，以及水蒸气的特点和性质。
3. 能够观察、实验和模拟水蒸气的生成与消失。
4. 培养学生对科学现象的观察能力和思辨能力。
二、教学准备1. 图书、图片和视频资源：准备关于水蒸气的相关图书、图片和视频资源，供学生观看和参考。
2. 实验材料：准备用于实验的透明玻璃杯、热水和冰块。
3. 模型工具：准备一个水蒸气的模型，以帮助学生更好地理解水蒸气的形成和性质。
三、教学过程1. 导入（10分钟）可以通过展示一张关于水蒸气的图片或者视频，激发学生对水蒸气的好奇心和兴趣，引起他们的思考。
2. 激发问题（10分钟）引导学生提问，例如：水蒸气是什么？它是如何形成的？它和水有什么关系？等等。
3. 学习知识（20分钟）通过引导学生阅读相关图书或者观看相关视频，了解水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。
4. 实验探究（20分钟）为学生准备透明玻璃杯、热水和冰块，让学生观察和实验水蒸气的生成与消失过程。
首先，将一些冷水倒入玻璃杯中，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴凝结。
然后，用热水加热玻璃杯，让学生观察玻璃杯外表面是否有水滴消失。
最后，将冰块放入玻璃杯中，让学生观察冰块是否有水滴凝结。
通过实验，让学生亲身体验和感受水蒸气的生成和消失过程。
5. 模拟实验（20分钟）利用模型工具展示水蒸气的形成和性质，让学生通过模拟实验，更好地理解水蒸气的特点和性质。
例如，使用一个小水槽，将水加热至沸腾，然后将一块冰块悬挂在水槽内部，让学生观察和描述冰块上是否有水滴凝结。
通过模拟实验，引导学生思考水蒸气在不同温度下的形成和转化过程。
6. 总结归纳（10分钟）与学生一起回顾和总结所学内容，让学生归纳水蒸气的形成原因和过程，以及水蒸气的特点和性质。
7. 拓展延伸（20分钟）为了加深学生对水蒸气的理解，可以给学生出一些拓展性的题目，例如：水蒸气在何种条件下会凝结成水滴？为什么蒸锅上方会有水滴滴下来？等等。
幼儿园科学实验：水蒸气教案 幼儿园实验教育
幼儿园科学实验：水蒸气教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解水蒸气的产生和性质。
2. 培养幼儿的观察和动手能力，提高他们的科学素养。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学准备：1. 实验器材与材料：小锅、玻璃杯、水、火柴或打火机。
2. 教师准备：做好实验前的演示和思考，准备好与实验相关的语言材料。
三、教学过程：1. 引入：教师向幼儿提出问题：“我们在做饭的时候，为什么会看到水蒸气呢？”2. 实验准备：教师向幼儿展示实验器材和材料，告诉他们要观察的现象和实验的目的。
3. 实验操作：教师带领幼儿一起进行实验。
在小锅里烧开一些水，然后用玻璃杯盖住小锅口，并在玻璃杯上方点燃火柴或打火机。
幼儿可以清楚地观察到玻璃杯内产生的水蒸气。
4. 结果分析：教师与幼儿一起讨论实验的结果，引导幼儿初步理解水蒸气的产生原理和性质。
5. 实验总结：教师帮助幼儿总结实验的过程和结果，让他们对实验有一个清晰的认识。
四、教学延伸：1. 带领幼儿观察生活中其他产生水蒸气的现象，如煮饭、洗澡等。
2. 给幼儿讲解水蒸气在大自然中的作用，如形成云、降雨等。
3. 结合其他幼儿园科学实验，让幼儿在实践中加深对水蒸气的理解。
五、教学反思：1. 要引导幼儿用简单的语言描述实验现象和结果，培养他们的科学表达能力。
2. 实验器材和材料要选择符合幼儿芳龄特点的，确保安全性。
3. 在实验过程中，要及时表扬幼儿的表现，增强他们的自信心和积极性。
六、教学效果评价：1. 观察幼儿对水蒸气产生的现象是否能够准确描述。
2. 检查实验记录，查看幼儿是否理解了水蒸气的产生原理和性质。
3. 关注幼儿对科学实验的态度和兴趣是否有所改变。
通过这样一堂以水蒸气为主题的幼儿园科学实验课，能够让幼儿在玩中学，在学中玩，寓教于乐，达到了激发他们对科学的浓厚兴趣，培养他们的观察力、动手能力和科学素养的教育目的。
也要密切关注幼儿的实际表现，不断总结经验，不断改进教学方法，使幼儿园的实验教育能够更好地为幼儿的全面发展服务。
中班科学：水蒸汽的秘密(完整版)
中班科学：水蒸汽的秘密
活动目标
1. 引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2．激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备
热水数杯、操作材料包
活动过程
1.引起兴趣
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
2.感知观察
（1）提问：你看到过水蒸汽吗？
观察：观察水蒸汽在空气中的样子。
（2）提问：水蒸汽是怎么来的呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸汽的形成。
3.玩玩画画
（1）提问：你还在哪里看到过水蒸汽？
（2）今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
（3）幼儿尝试在窗上作画。
（4）相互观赏玻璃上的画。
4．拓展延伸
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。
活动生成及建议
1．本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸汽在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸汽进行后面的游戏。
此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2．本次活动中仅说到水蒸汽的形成，而没有说到水蒸汽接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。
活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案
编订：XX文讯教育机构
中班科学：水蒸汽的秘密
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标
1. 引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2．激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备
热水数杯、操作材料包
活动过程
1.引起兴趣
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
2.感知观察
（1）提问：你看到过水蒸汽吗？
观察：观察水蒸汽在空气中的样子。
（2）提问：水蒸汽是怎么来的呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸汽的形成。
3.玩玩画画
（1）提问：你还在哪里看到过水蒸汽？
（2）今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
（3）幼儿尝试在窗上作画。
（4）相互观赏玻璃上的画。
4．拓展延伸
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。
活动生成及建议
1．本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸汽在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸汽进行后面的游戏。
此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2．本次活动中仅说到水蒸汽的形成，而没有说到水蒸汽接下来会变成什么，活动中，有
些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。
活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
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