《东北话》教学设计
寻找更多的东北话。
板书设计
1、东北话
掰扯埋汰蔫吧唠嗑隔路磕碜
普通话四级水平：翻译错的人淘汰。
4、读一读：
学生自由朗读教材上的材料《话说东北话》，说一说东北话的特点是什么？它能显现出东北人的什么性格？
三、练一练：
播放老师搜集的微视频，体会东北话的特点和其中的乐趣。
四、小结
东北方言具有形象生动的特点，有丰富的意义，也体现了东北人的豪爽和粗犷，我们不一定要会说它，但要懂得它的意思，不能把它扔掉，更要说好普通话。
《东北话》教学设计
——小学吉林地方教材六年级《家乡》下册
课时进度
第一周
课题
东北话
课型
新授课
教学目标
1、东北话是最接近普通话的方言，普及标准普通话的知识。
2、让学生知道东北话与普通话的区别，将东北话翻译成普通话。
3、随着东北话的网络流行，我们要与时俱进，激发学生们要贴近生活实际。
教学重点
东北话是最接近普通话的方言，普及标准普通话的知识。
教学难点
让学生知道东北话与普通话的区别，将东北话翻译成普通话。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们我们都是东北人，东北人说话很多时候外地人都能听明白，但有些词语他们却不懂。就是由于我们的方言问题。我们东北话就是东北方言，是活跃在东北人口头上的非物质文化遗产，是值得珍惜的文化。今天我们就来研究研究东北话。
二、新课
1、教师提问：同学们你们会说哪些东北话呀？你知道是什么意思吗？学生在小组内交流，集体汇报。
2、试一试：
和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的联系和区别。比一比，看谁知道得多！
普通话三级水平：让学生尝试来给老师和同学们读一下，看有谁不会读，看看还有其他发音吗？
3、比一比：
全班分成两组，进行“翻译”比赛：一个小组说出东北话中的“词语”，另一个小组把它“翻译”成普通话的意思。比一比，看谁知道得多！看谁翻译得准！
小学方言课教案模板及范文
课时：1课时年级：五年级教材：《小学语文》教学目标：1. 知识与技能：了解家乡方言的特点，学会用方言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡方言的热爱，增强文化自信。
教学重点：1. 学会一些家乡方言的基本词汇和表达方式。
2. 能够用方言进行简单的日常交流。
教学难点：1. 正确发音和表达。
2. 方言与普通话之间的转换。
教学准备：1. 教师准备：方言教材、方言词汇卡片、多媒体课件。
2. 学生准备：收集家乡方言的相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍家乡方言的背景和特点。
2. 学生分享自己家乡的方言故事。
二、学习方言1. 教师展示方言词汇卡片，引导学生学习方言的基本词汇。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，用方言进行简单的对话。
三、实践交流1. 教师创设情境，让学生用方言进行角色扮演。
2. 学生分组进行实践活动，互相交流。
四、拓展延伸1. 学生收集家乡方言的资料，如俗语、谚语等。
2. 学生分享自己收集到的方言资料，并进行讲解。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调方言的特点和重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习兴趣。
2. 评价学生在实践活动中的表现，如方言发音、表达等。
3. 评价学生对家乡方言的热爱程度和文化自信。
教案范文：一、导入师：同学们，你们知道什么是方言吗？请分享一下你们家乡的方言故事。
生：我家乡的方言很有趣，比如我们说“吃晚饭”就是“食夜饭”。
师：很好，看来大家对方言都有一定的了解。
今天，我们就来学习一下家乡的方言。
二、学习方言师：下面我将展示一些方言词汇卡片，请大家认真学习。
（展示方言词汇卡片，如：吃、喝、睡、玩等）生：跟读。
师：很好，大家跟读得很认真。
现在，请大家分组练习，用方言进行简单的对话。
三、实践交流师：下面，我将创设一个情境，请大家用方言进行角色扮演。
大学语文北方教案
一、教学目标1. 了解北方方言的基本概念、特点及其分布情况。
2. 掌握北方方言的语音、词汇、语法等方面的特点。
3. 通过对比北方方言与其他方言的差异，提高学生对汉语方言的认识和鉴赏能力。
4. 培养学生运用北方方言进行交际的能力。
二、教学内容1. 北方方言概述2. 北方方言的语音特点3. 北方方言的词汇特点4. 北方方言的语法特点5. 北方方言与普通话的对比三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是方言吗？请举例说明。
2. 引导学生思考：方言与普通话有什么关系？（二）北方方言概述1. 介绍北方方言的概念、特点及其分布情况。
2. 分析北方方言的形成原因。
（三）北方方言的语音特点1. 比较北方方言与普通话的声母、韵母、声调等方面的差异。
2. 以北方方言中的典型语音现象为例，如儿化音、轻声等。
（四）北方方言的词汇特点1. 分析北方方言中独特的词汇，如“哥儿俩”、“弄啥嘞”等。
2. 对比北方方言与普通话词汇的差异。
（五）北方方言的语法特点1. 介绍北方方言中的特殊句式，如“你吃了吗？”等。
2. 分析北方方言与普通话语法规则的异同。
（六）北方方言与普通话的对比1. 通过具体实例，对比北方方言与普通话在语音、词汇、语法等方面的差异。
2. 引导学生思考：为什么会出现这些差异？（七）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调北方方言的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中关注方言现象，提高语言鉴赏能力。
（八）课后作业1. 收集生活中常见的北方方言词汇，进行分类整理。
2. 以小组为单位，制作一份关于北方方言的PPT，进行课堂展示。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 课堂展示：评估学生运用北方方言进行交际的能力。
通过本节课的学习，使学生了解北方方言的基本知识，提高学生对汉语方言的认识和鉴赏能力，培养学生的语言表达能力。
东北话教案
东北话教案长春市一0三中学张爽教学目标：1.东北话是最接近普通话的方言，普及标准普通话的知识。
2.让学生们知道普通话与东北话的区别，并且将东北话翻译成普通话。
3.随着东北话的网络流行，我们要与时俱进，激发学生们贴近生活实际。
课前准备：1.让学生们搜集东北话常用语，并且翻译成普通话。
最好可以自己制作成一个小课件的形式播放给我们观看。
2.了解一些东北话的写法，看看有什么字是写不出来的。
3.每人准备一句东北话，要有关键词，然后找人翻译这句话的意思。
教学用具：课件，微电影，图片，音频教学过程：一、普通话三级水平1.教科书中1页，阅读短语，体会东北话与普通话的发音区别。
这个环节可以让学生尝试来给老师和大家阅读一下，看看有谁不太会读。
2.看看谁还有其他的读音，因为有一些东北话的发音不是单一的，普及三级水平。
二、普通话四级水平（淘汰制游戏）1.教科书中2页的一系列词和短语，找同学翻译。
2.如果第一个同学翻译错了，马上淘汰制到下一位。
3.如果实在没有人能翻译标准，就由老师来指导。
有一种沉默，叫蔫巴。
有一种回答，叫嗯哪。
有一种解决，叫咋整。
有一种显摆，叫得瑟。
有一种寻找，叫撒摸。
有一种重复，叫墨迹。
有一种状况，叫毛楞。
有一种聊天，叫唠嗑。
有一种疑问，叫葛哈。
有一种习惯，叫埋汰。
有一种速度，叫麻溜。
有一种设施，叫马路牙子。
有一种不可能，叫够呛。
三、普通话六级水平(难度加深喽)1.同学们搜集的较难的短语或者句子，大家讨论，并且翻译。
2.播放老师搜集的微视频，体会东北话的特点和其中的乐趣。
四、练习：一、题型——单项选择，选出与下列词语最接近的解释：1、对卤子A.一致B.对水C.情投意合D.小吃2、劲儿劲儿地A.力大无比B.皮筋C.执着，有精神头D.没完没了3、撒目A.往四处看B.武术C.捡东西D.荒漠化4、卖呆儿A.拐卖人口B.个体户C.闲着没事看热闹D.神经病5、叽咯浪A.拌嘴B.戏水C.撞船D.食品二、翻译题：跛跞盖儿卡马路牙子上了，蹭凸撸皮儿了，埋汰了扑漏朴漏，出能后竟定嘎巴而了。
《东北话》教学设计
——小学吉林地方教材六年级《家乡》下册
课时进度
第一周
课题
东北话
课型
新授课
教学目标
1、东北话是最接近普通话的方言，普及标准普通话的知识。
2、让学生知道东北话与普通话的区别，将东北话翻译成普通话。
3、随着东北话的网络流行，我们要与时俱进，激发学生们要贴近生活实际。
教学重点
东北话是最接近普通话的方言，普及标准普通话的知识。
二、新课
1、教师提问：同学们你们会说哪些东北话呀？你知道是什么意思吗？学生在小组内交流，集体汇报。
2、试一试：
和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的联系和区别。比一比，看谁知道得多！
普通话三级水平：让学生尝试来给老师和同学们读一下，看有谁不会读，看看还有其他发音吗？
3、比一比：
全班分成两组，进行“翻译”比赛：一个小组说出东北话中的“词语”，另一个小组把它“翻译”成普通话的意思。比一比，看谁知道得多！看谁翻译得准！
教学难点
让学生知道东北话与普通话的区别，将东北话翻译成普通话。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们我们都是东北人，东北人说话很多时候外地人都能听明白，但有些词语他们却不懂。就是由于我们的方言问题。我们东北话就是东北方言，是活跃在东北人口头上的非物质文化遗产，是值得珍惜的文化。今天我们就来研究研究东北话。
作业布置
寻找更多的东北话。
板书设计
1、东北话
掰扯埋汰蔫吧唠嗑隔路磕碜
普通话四级水平：翻译错的人淘汰。
4、读一读：
学生自由朗读教材上的材料《话说东北话》，说一说东北话的特点是什么？它能显现出东北人的什么性格？
小学方言课教案模板及范文
年级：四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解自己家乡的方言特点，激发学生对家乡文化的热爱。
2. 培养学生听、说、读、写方言的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 学习家乡方言的基本语音、词汇和语法。
2. 能用方言进行简单的日常对话。
教学难点：1. 正确发音、掌握方言词汇和语法。
2. 用方言进行实际交流。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍家乡方言的背景和特点。
2. 学生分享自己对家乡方言的了解。
二、学习方言语音1. 教师带领学生学习方言的基本语音，如声母、韵母、声调等。
2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音。
三、学习方言词汇1. 教师讲解方言中常见的词汇，如日常用语、地名、物名等。
2. 学生分组，用方言进行词汇接龙游戏。
四、学习方言语法1. 教师讲解方言的基本语法规则。
2. 学生练习用方言造句。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对方言语音、词汇和语法的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、实际交流1. 学生分组，用方言进行日常对话。
2. 教师巡视指导，纠正发音和用词。
三、小组展示1. 每组选派代表，用方言进行表演。
2. 其他小组进行评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对家乡方言的了解程度。
2. 学生运用方言进行交流的能力。
3. 学生对家乡文化的热爱程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 教师应注重培养学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
范文：《家乡方言课》教案年级：四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解自己家乡的方言特点，激发学生对家乡文化的热爱。
2. 培养学生听、说、读、写方言的能力，提高学生的语言表达能力。
2018六年下册家乡教案
和普通中小学教育侧重于文化教育不同，职业教育侧重于培养“技能”……
三、试一试
1．你听说过职业教育吗？和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！
2．几年以后，也行你会选择一所职业学校去接受职业教育。
我们应该有自己的娱乐，但是要适当。
教学
重点
设计家乡人的十大休闲娱乐项目。
教学
难点
通过学习了解职业教育，给自己的将来职业做个简单的规划。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们将来想要做什么？想要从事什么职业？
二、读一读
《杂说职业教育》
如果你要从事某个职业或者接受某项工作，而这个职业或工作需要特殊的知识和技术，那么你就要接受职业教育了。
二、读一读
《吉林开放发展的几个数据》1983年，吉林省的出口总额只有1.6661亿美元，进口总额只有0.5223亿美元；到2008年，吉林省的出口总额达到47.72亿美元，进口总额达到85.69亿美元；二到了2013年，吉林省出口总额达到67.57亿美元，进口总额达到190.96亿美元。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们了解松原市吗？知道松原市在哪儿吗？知道松原市有什么矿产和动植物吗？今天我们一起来走进松原市。
二、读一读
《松原市简介》
松原市位于我省下辖的地级市，地处我省中西部，松嫩平原南端，南与长春市、四平市为邻，西与白城市、内蒙古自治区接壤，北隔松花江与黑龙江省相望。
二、读一读
《牛炳坤其人其事》
1．牛炳坤的生平介绍。
2．牛家从山西来到吉林开设总商号。
小学方言课教案模板
小学方言课教案模板教案标题：小学方言课教案模板教案目标：1. 学生能够了解和认识方言的概念。
2. 学生能够听、说、读、写一些简单的方言词汇和句子。
3. 学生能够通过角色扮演和小组合作等方式，运用所学方言进行交流。
教学重点：1. 方言的概念和特点。
2. 方言词汇和句子的学习与运用。
教学难点：1. 学生对方言的理解和认知。
2. 学生在实际交流中的方言运用能力。
教学准备：1. 方言课教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的课前作业。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，如播放一段方言对话或歌曲。
2. 向学生提问：“你们知道什么是方言吗？方言和普通话有什么区别？”鼓励学生回答并讨论。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 使用多媒体设备和投影仪，展示方言的相关图片和视频，向学生介绍方言的概念和特点。
2. 讲解一些常见的方言词汇和句子，并与学生一起朗读和模仿。
三、练习与巩固（15分钟）1. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习题，巩固所学的方言词汇和句子。
2. 进行小组活动，让学生在小组内运用所学方言进行对话练习，鼓励他们积极参与并展示。
四、拓展与运用（15分钟）1. 分组进行角色扮演，让学生在特定情境中运用所学方言进行对话表演。
2. 学生自主编写一段方言对话或歌曲，并进行展示和分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学的方言知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己的学习体会和反思，提出问题和建议。
六、课后作业（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如编写方言词汇卡片、写一篇关于方言的小短文等。
2. 提醒学生预习下一堂课的内容。
教学反思：1. 教案设计合理，结合了多种教学方法和活动形式，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 考虑到学生的实际情况和学习能力，教学过程中注重了练习和运用方言的机会，提高了学生的方言运用能力。
3. 需要注意教学过程中的时间控制，确保每个环节的时间安排合理，避免过于拖延或匆忙。
家乡课-教案设计-六年下-吉林省-lsj
被侵略的屈辱
1自鸦片战争开始，中华民族的危机日益深重。东北成为日俄两国垂涎的目标。
2甲午战争失败
3 1896年，俄国诱逼清政府接受《中俄密约》
4 1897年底，俄国霸占了辽东半岛。
5 1900年，饿图谋实现黄俄罗斯计划。
6日俄战争是两个帝国主义国家为侵略东北和朝鲜半岛而在中国土地上进行的战争
和同学们一起交流一下，“理想中的职业学校”是个什么样子？
四、试一试
1、据你观察，家乡人有哪些休闲娱乐项目和内容？
先在小组内广泛交流，然后汇集有关“家乡人的休闲娱乐”的信息，参与全班分享。
比一比，看哪个小组平时的观察最细致！
2、小组同学在广泛讨论的基础上，评选“家乡人十大休闲娱乐项目”
请小组提供“向家乡人推介的休闲娱乐项目清单”和“建设机械人减少或戒掉的休闲娱乐项目清单”。
2、在现代生活中，体育与健身和经济发展密切联系在一起，其中蕴藏着无限商机，与小组同学一起，为发展家乡体育健身产业提供创意，然后参与全班分享。
课
后
反
思
地方课程教案
课题
5、辽源市边防与国防
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解辽源市的地理位置，城市建设和特色，培养学生热爱国防事业。
能力目标
了解辽源这片神奇的沃土，我们国家的领陆领空领海等圣神不可侵犯。
地方课程教案
课题
1、东北话通化市
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解家乡的文化，。学生开展东北话练习活动。
能力目标
掌握一些家乡话。简单了解通话市。
德育目标
教育学生热爱家乡。
教学
重点
小学方言课教案模板
年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解家乡方言的特点，培养对家乡文化的热爱。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高口语表达能力。
3. 通过学习方言，激发学生学习语文的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 了解家乡方言的特点。
2. 学习方言的发音、词汇和语法。
教学难点：1. 方言的发音与普通话的差异。
2. 方言词汇和语法的运用。
教学准备：1. 教师准备：制作方言课件、收集家乡方言资料、制作方言卡片。
2. 学生准备：预习家乡方言的特点，收集家乡方言的例子。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的美好回忆。
2. 引导学生思考：家乡有哪些独特的文化？其中方言又是怎样的？二、学习方言特点1. 教师讲解家乡方言的特点，如发音、词汇、语法等。
2. 学生举例说明家乡方言的特点。
三、学习方言发音1. 教师播放方言发音视频，让学生跟读。
2. 学生分组练习方言发音，教师巡回指导。
四、学习方言词汇1. 教师展示方言卡片，让学生认识方言词汇。
2. 学生尝试用方言词汇造句。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调方言的特点。
2. 学生分享学习心得，表达对家乡文化的热爱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：学习了家乡方言的特点、发音、词汇等。
二、巩固练习1. 学生分组进行方言发音比赛，教师点评。
2. 学生用方言词汇进行对话练习，教师点评。
三、拓展活动1. 教师组织学生开展“方言知识竞赛”，巩固所学知识。
2. 学生分享自己收集的家乡方言例子，互相学习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调方言在传承家乡文化中的重要性。
2. 学生表达对家乡文化的热爱，立志传承方言文化。
教学评价：1. 学生能准确发音家乡方言，掌握方言词汇和语法。
2. 学生能运用方言进行简单的交流，表达对家乡文化的热爱。
3. 学生在课堂上积极参与，展现良好的学习态度。
《东北话》电子版
《东北话》电子版
东北话电子版
介绍
东北话是一种在中国东北地区使用的方言，也是汉语的一个分支。
它在东北地区广泛使用，尤其在辽宁、吉林和黑龙江三个省份。
特点
东北话有以下几个显著的特点：
1.发音：东北话的发音比标准普通话更加浑厚、粗犷，有时会
带有一定的喉音。
东北话的语音饱满有力，给人一种自然豪爽的感觉。
2.词汇：东北话的词汇丰富多样，有较多的俚语和方言词汇。
许多词汇在普通话中很少使用，但在东北话中非常常见。
3.语法：东北话的语法结构比普通话更为灵活，有时可以省略一些虚词，使语言更加简练。
使用范围
东北话主要在东北地区广泛使用，是当地人日常交流的主要语言。
在东北地区的城市、农村、社区，甚至是家庭都使用东北话进行交流。
此外，由于东北地区的迁徙和移民，东北话也在其他地方得到了一定程度的传播和使用。
电子版意义
发布东北话的电子版可以带来以下几点好处：
1.传承：电子版可以将东北话的语音、词汇和语法保存下来，方便后人研究和了解东北地区的语言文化。
2.交流：电子版可以让更多的人了解东北话，并与东北人进行交流。
这有助于增进不同地区之间的相互了解和交流。
3.便捷：电子版可以随时随地访问，不受时间和空间的限制。
使用者可以通过电脑、手机等设备研究和使用东北话。
结论
东北话作为东北地区的特色语言，拥有浓厚的地方文化特色。
发布东北话的电子版有助于传承和推广东北话，促进地区间的交流与合作。
希望通过电子版的发布，能够让更多的人了解、学习和使用东北话。