对外汉语初级语法点教案「A给B+n.]
对外汉语语法教案模板范文
一、教学对象/班级教学对象：初级汉语水平留学生班级：汉语初级班二、课型课型：语法讲解课三、教材教材：《汉语初级语法》（张红主编，北京语言大学出版社）四、教具教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容教学内容：初级汉语语法基础，包括词性、句子成分、时态等。
六、教学目的、要求教学目的：1. 使学生掌握初级汉语语法的基本概念和结构；2. 培养学生运用语法知识进行语言表达的能力。
教学要求：1. 学生能正确理解并运用所学语法知识；2. 学生能在实际语言环境中运用所学语法知识进行交流。
七、教学重点、难点教学重点：1. 词性；2. 句子成分；3. 时态。
教学难点：1. 时态的正确运用；2. 句子成分的识别和运用。
八、教学时间/课时安排/时间分配教学时间：2课时（每课时40分钟）九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课（1）复习上节课所学的词汇和语法点；（2）进行简单的练习，巩固所学知识。
2. 学习新课（1）讲解词性，通过图片和口型图展示不同词性的特征，如名词、动词、形容词等；（2）讲解句子成分，通过例句展示主语、谓语、宾语等成分的位置和功能；（3）讲解时态，通过具体例句介绍一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法。
3. 练习语法点（1）进行词汇填空练习，巩固词性的运用；（2）进行句子成分排序练习，提高学生对句子成分的识别能力；（3）进行时态转换练习，让学生学会在句子中正确运用不同时态。
4. 活用练习（1）进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学语法知识进行对话；（2）进行语法填空练习，提高学生对语法知识的综合运用能力。
5. 小结与布置作业（1）总结本节课所学的语法知识；（2）布置课后作业，要求学生完成语法练习题，巩固所学知识。
十、板书设计1. 词汇：名词、动词、形容词等；2. 句子成分：主语、谓语、宾语等；3. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
十一、课后记/思考/评估1. 成功与教训：课后总结教学效果，分析学生掌握知识的程度，找出教学中的不足；2. 值得注意的问题：关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助；3. 哪些问题没讲清楚：检查教学过程中是否讲解到位，对未讲清楚的问题进行补充说明；4. 哪些问题学生掌握起来较困难：针对学生掌握困难的问题，调整教学策略，提高教学质量。
对外汉语语法教案
对外汉语语法教案一、语法基础知识名词是指用来表示人、事物、地点、抽象概念等的词语，常用于句子中作主语、宾语、定语、补语等。
名词可以分为可数名词和不可数名词两种形式。
代词是用来代替名词或名词短语的词语，用于句子中代替特指或泛指的对象。
代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等几种类型。
动词是表示行为、状态或存在等意义的词语。
动词可以分为及物动词和不及物动词两种。
及物动词需要与宾语搭配使用，而不及物动词不需要宾语。
形容词是用来表示事物性质、特征或状态的词语，常用于句子中作定语或表语。
形容词有形容词比较级和形容词最高级两种形式，用于比较描述事物的程度或层次。
副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，用于增添句子的细节、程度或方式等。
副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词等多种类型。
介词是用来表示人、事物或概念之间的关系的词语，常用于句子中连接词与词之间的关系，表达位置、方向、原因、时间、方式等含义。
连词是用来连接词与词、短语与短语、句子与句子的词语，常用于句子中表达因果关系、并列关系、选择关系等。
连词可以分为并列连词、从属连词、关联连词等多类。
语序是指汉语中词语在句子中的排列顺序，包括主谓宾语的顺序、状语、定语等的位置。
语序的正确使用能够准确表达句子的主题和句意。
二、语法教学方法1. 讲解示范法在教学过程中，教师可以通过讲解和示范的方式向学生介绍语法规则，并通过例句进行演示。
这种方法能够帮助学生理解和掌握语法要点。
教师可以通过对比不同的语法现象，让学生理解其中的差异和规律。
比较常用的对比包括动词的时态、名词的单复数形式等。
3. 练习巩固法语法知识的学习需要通过大量的练习来巩固和应用。
教师可以设计各种练习题目，让学生动手操作，培养他们的语法运用能力和判断能力。
4. 情景教学法通过创设情景，将语法知识和实际应用相结合，提高学生语言表达的能力。
教师可以设计一些真实生活场景或情境，引导学生运用所学的语法知识进行对话、讨论等。
对外汉语语法教学教案
对外汉语语法教学教案教案标题：对外汉语语法教学教案教学目标：1. 了解对外汉语语法教学的重要性和目标。
2. 掌握对外汉语语法教学的基本原则和方法。
3. 学习如何设计有效的对外汉语语法教学活动。
教学内容：1. 介绍对外汉语语法教学的背景和意义。
2. 分析对外汉语学习者在语法学习中常见的困难和问题。
3. 探讨对外汉语语法教学的基本原则和方法。
4. 提供一些实用的对外汉语语法教学活动示例。
教学步骤：Step 1: 引入介绍对外汉语语法教学的重要性和目标，引发学生对学习汉语语法的兴趣。
Step 2: 分析学生困难讨论学生在学习汉语语法中可能遇到的困难和问题，例如语序、词序、虚词使用等。
Step 3: 介绍基本原则和方法a. 通过示例和讨论，介绍对外汉语语法教学的基本原则，如从简单到复杂、由浅入深、由表及里等。
b. 探讨不同教学方法的优缺点，如语法翻译法、对比法、归纳法等。
Step 4: 设计教学活动a. 提供一些实用的对外汉语语法教学活动示例，如填空练习、句型转换、语法演练等。
b. 强调活动的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
Step 5: 总结和展望总结本节课的教学内容和学习收获，展望下一节课的教学内容。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包含对外汉语语法教学的背景介绍、学生困难分析、基本原则和方法介绍等内容。
2. 教学手册：包含教学活动示例和练习题，供学生课后复习和巩固所学知识。
评估方法：1. 课堂讨论：通过与学生的互动讨论，了解学生对对外汉语语法教学的理解和掌握程度。
2. 教学活动成果评估：评估学生在教学活动中的表现和成果，如填空练习的准确性、句型转换的灵活运用等。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和探索，提供更多的对外汉语语法学习资源和参考资料。
2. 组织语法学习小组，让学生互相交流和分享对外汉语语法学习的心得和经验。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整和补充。
对外汉语语法课优秀教案范例
对外汉语语法课优秀教案范例教案标题：对外汉语语法课优秀教案范例教案概述：本教案旨在为对外汉语语法课的教师提供一个优秀的教案范例，以帮助教师有效地设计和组织教学内容，提高学生的语法学习效果。
教案将按照以下结构进行撰写：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与活动、教学资源、教学评估。
教学目标：1. 理解并掌握本节课的语法知识点：介词的用法。
2. 能够正确运用介词进行句子构建和语言表达。
3. 培养学生的语法分析和语言运用能力。
教学重点：介词的用法和语言表达。
教学难点：学生对于不同情境下介词的正确运用。
教学方法与活动：1. 情景导入：通过图片或视频展示不同的场景，引发学生对于介词的注意和思考。
2. 语法解释与练习：通过教师讲解介词的基本用法和常见搭配，引导学生进行语法练习。
3. 情景模拟：设计一些真实的情境，让学生运用所学的介词进行语言表达，如描述图片、讲述旅行经历等。
4. 交流讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己对于介词的理解和运用经验，提高学生的语言交际能力。
5. 游戏活动：设计一些语言游戏，如填空、连线等，巩固学生对于介词的掌握。
教学资源：1. 教材：提前准备好相关的教材或教学课件，包含介词的例句和练习题。
2. 多媒体设备：准备好投影仪或电脑，用于展示图片和视频。
教学评估：1. 课堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行个人或小组练习，教师及时给予指导和反馈。
2. 语言表达：观察学生在情景模拟和交流讨论中的语言表达能力，对其进行评估和鼓励。
3. 课后作业：布置一些相关的作业，检验学生对于介词的掌握程度。
通过以上教案范例，教师可以根据实际教学需求进行适当的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。
对外汉语语法教学教案
对外汉语语法教学教案对外汉语语法教学教案篇1一、教学对象/班级二、课型：听力、口语、综合、汉字三、教材：名称、第几册四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：词汇数量、课文内容六、教学目的、要求：重点词语、语法点;功能目标;技能训练七、教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八、教学时间/课时支配/时间安排：100分钟九、教学步骤/环节/过程：1、复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2、学习新课：(1) 学习生词：认读、部分词语扩展、用法(2) 讲练课文：听、读、讲、会话、问答(3) 重点词语讲练：(4) 语法点讲练：释义、形式、练习3、活用练习：综合练习、各类形式的练习题4、小结与布置作业：十、板书设计：十一、课后记/思索/评估：胜利与教训;值得留意的问题;哪些问题没讲清晰;哪些问题学生驾驭起来较困难等。
对外汉语语法教学教案篇2课标：第一单元语音部分(10课时)，第七课时，声调学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生(18—20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合) 课型：综合型教学内容：声调(定义、调类(阴平，阳平，上声，去声)、调号、调值教学目标：通过这节课的学习，学生能够1)学问目标：驾驭汉语声调的基本学问2)技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调3)情感目标：对汉字语音产生爱好教学重难点重点：声调的调类，调号，调值难点：调值，及声调的实际读法教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法教具：教材，黑板，课件PPT时间：上午8：00—8：45教学过程1) 复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。
)2) 老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读(如：b， m， h，a， ei， ing， ba， ma， hei， bing )2、讲授新课 (15分钟)1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如：ā á ǎ à )，叫学生尝试着去读。
对外汉语教案语法模板范文
一、教学对象- 年级：初级- 水平：初级汉语水平留学生- 人数：15人二、教学目标1. 让学生掌握“把”字句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用“把”字句进行日常交流的能力。
3. 增强学生对汉语语法的理解，提高语言表达能力。
三、教学重点- “把”字句的基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分- “把”字句的常见用法和变体四、教学难点- 理解“把”字句的语义和语用功能。
- 区分“把”字句和其他句式。
五、教学方法- 直观法：利用图片、实物等教具进行讲解。
- 情景法：创设真实场景，让学生在情境中练习使用“把”字句。
- 练习法：通过多种形式的练习，巩固所学知识。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入“把”字句的主题。
2. 提问：生活中有哪些场景可以用“把”字句表达？（二）讲解（15分钟）1. 讲解“把”字句的基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分。
2. 举例说明“把”字句的常见用法，如：把书放在桌子上、把衣服洗了。
3. 分析“把”字句的语义和语用功能，如：强调动作的执行者、表示对结果的关注等。
（三）练习（20分钟）1. 学生练习填写句子，如：把____________在桌子上。
2. 学生练习变换句式，如：原句：我把书放在桌子上。
变换句式：桌子上有书。
3. 学生进行角色扮演，模拟生活场景，运用“把”字句进行对话。
（四）小结与作业（5分钟）1. 总结“把”字句的用法和注意事项。
2. 布置作业：用“把”字句写一篇短文，描述自己的一天。
七、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。
2. 针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。
3. 在教学过程中，注重培养学生的语感和实际运用能力。
八、板书设计```把字句基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分用法：强调动作的执行者、表示对结果的关注等例句：我把书放在桌子上。
对外汉语语法教案
对外汉语语法教案教案标题：对外汉语语法教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解和运用对外汉语语法中的基本概念和规则。
2. 学生将能够准确地运用所学语法知识，进行口语和书面表达。
教学重点：1. 了解对外汉语语法中的基本概念和规则。
2. 掌握常用的语法结构和句型。
3. 运用所学语法知识进行实际交流和写作。
教学难点：1. 学生对于汉语语法的理解和运用能力的培养。
2. 学生在实际交流和写作中能够准确地应用所学语法知识。
教学准备：1. 教材：对外汉语教材和相关教学资源。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）介绍本节课的学习目标和重点，激发学生对于学习对外汉语语法的兴趣。
Step 2: 知识讲解（15分钟）2.1 介绍对外汉语语法的基本概念和规则，如词性、词序、语序等。
2.2 解释常用的语法结构和句型，如主谓结构、宾语结构、定语从句等。
2.3 提供实例，让学生理解和掌握所学的语法知识。
Step 3: 练习与巩固（20分钟）3.1 给学生提供一些练习题，让他们运用所学语法知识进行句子构建和改写。
3.2 学生之间进行交流和讨论，互相纠正语法错误并提出改进意见。
3.3 教师进行语法知识点的巩固和澄清，解答学生的疑问。
Step 4: 拓展应用（15分钟）4.1 给学生提供一些情境，让他们运用所学语法知识进行口语表达。
4.2 学生进行角色扮演或小组讨论，以提高他们的口语表达能力。
4.3 教师进行点评和指导，鼓励学生尝试运用更复杂的语法结构。
Step 5: 总结与评价（5分钟）总结本节课所学的语法知识和技能，评价学生的学习情况，并提出下一步的学习建议。
教学延伸：1. 学生可以自主查找相关的语法资源，进一步扩充和深化对外汉语语法的学习。
2. 学生可以通过阅读对外汉语教材、参加语法讲座等方式，提高对外汉语语法的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过引入、知识讲解、练习与巩固、拓展应用等环节，旨在帮助学生理解和掌握对外汉语语法的基本概念和规则，并能够准确地运用所学语法知识进行口语和书面表达。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
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商务人士：合同、传真、文件、钢笔、发票、机票、信用卡、会员卡、笔
衣服、咖啡、绿茶、日程表、钱、皮包、电脑、护照、车票、地址、主意、意见、时间、手机号码、电话号码、邮箱、工作、图片、音乐、电影、家、钥匙、密码
食物给B+n.
给，V.，具有指向性，表示物品从A传递到B。A是做动作的人，是施方；B是接受者。
给，V.，具有指向性，表示物品从A传递到B。A是做动作的人，是施方；B是接受者。
给，it's a verb. means give. A give B sth.
4)继续出道具，上例子2：「我给你传真。」
5）继续出道具，例子3：「我给你咖啡。」
6）总结语法结构：「A给B＋n.」A、B可以是人、或物。A. to B
太太：蔬菜：黄瓜、西红柿、青菜、菜、
饮料：
服饰：
孩子：
1）接龙游戏：说「给你」适合班课
2）玩玩具：说「给我」
孩子向老师要小玩具，必须说「给我＋n」，否则老师不给。
7）课堂活动：老师说「我要＋n.」学生递物品，同时说「我给你＋n.」
（用实物道具）
8）练习
道具：
商务人士：办公室物品（合同、传真、文件、钢笔、发票、机票、信用卡、会员卡、笔
日程表、电脑、地址、主意、意见、时间、手机号码、电话号码、邮箱、工作、图片、密码）
食物饮料：咖啡、绿茶、水、
服饰：衣服、外套、领带、手表、手机、钱包、护照、车票、机票、信用卡、钥匙、行李箱
怎么教：
1）导入：动作导入：老师让学生将笔递过来。
老师将钢笔等道具放在学生面前，自己离得远一点。please give me the pen.Thank you.在汉语，you give me the pen.可以说，你给我笔。
2）上例句1、板书「我给你笔。」
3）解释意思：
句子意思：I giveyou a pen.