歇后语---教案
2024年大班语言歇后语学习教案
2024年大班语言歇后语学习教案第一章：认识歇后语1.1 教学目标1. 了解歇后语的特点和基本结构。
2. 学会使用歇后语进行简单的交流。
1.2 教学内容1. 歇后语的定义：解释歇后语的概念，让学生明白歇后语是一种特殊的语言表达方式。
2. 歇后语的结构：介绍歇后语的基本结构，包括前半句和后半句。
3. 歇后语的分类：讲解歇后语的分类，如动物类、植物类、生活类等。
1.3 教学活动1. 观看歇后语视频：播放一些简单的歇后语视频，让学生初步感受歇后语的魅力。
3. 举例讲解：教师举例讲解歇后语的结构和分类。
第二章：学习歇后语2.1 教学目标1. 学会使用一些常用的歇后语。
2. 能够理解歇后语的含义，并运用到实际生活中。
2.2 教学内容1. 常用歇后语：挑选一些常用的歇后语，让学生学会使用。
2. 歇后语的含义：讲解歇后语的含义，让学生能够理解。
3. 歇后语的应用：讲解如何将歇后语运用到实际生活中。
1. 学习常用歇后语：让学生分组学习，每组学习几个歇后语。
2. 讲解歇后语的含义：教师举例讲解歇后语的含义。
3. 歇后语应用练习：让学生用所学的歇后语进行交流，巩固所学知识。
第三章：歇后语游戏3.1 教学目标1. 提高学生对歇后语的兴趣。
2. 加强学生对歇后语的理解和运用。
3.2 教学内容1. 歇后语游戏：设计一些歇后语游戏，让学生在游戏中学习歇后语。
2. 歇后语竞赛：组织歇后语竞赛，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学活动1. 歇后语接力：让学生分成几个小组，进行歇后语接力比赛。
2. 猜歇后语：教师说出歇后语的前半句，让学生猜后半句。
3. 歇后语接龙：让学生用所学的歇后语进行接龙游戏。
第四章：歇后语表演4.1 教学目标1. 提高学生的表达能力和创造力。
2. 培养学生对歇后语的热爱。
4.2 教学内容1. 歇后语表演：让学生自编自演歇后语表演，展示所学知识。
2. 评价与反馈：对学生的表演进行评价和反馈，提高学生的自信心。
1. 歇后语剧本创作：让学生分组创作歇后语剧本。
歇后语故事教案
歇后语故事教案教案标题：探索歇后语的趣味世界教案目标：1. 了解和理解歇后语的定义和特点。
2. 掌握常见的歇后语，并能够正确运用。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学重点：1. 歇后语的定义和特点。
2. 常见的歇后语的学习和掌握。
3. 创造性地运用歇后语进行故事创作。
教学准备：1. PPT或黑板、白板。
2. 歇后语的例子和练习题。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享自己对歇后语的了解和经验。
2. 引导学生思考：你们知道什么是歇后语吗？它有什么特点？二、学习歇后语（15分钟）1. 介绍歇后语的定义和特点，并通过PPT或黑板、白板进行解释。
2. 给学生展示一些常见的歇后语，并请他们尝试猜测其中的意思。
3. 逐一解释每个歇后语的意思，并让学生跟读和记忆。
三、练习歇后语（15分钟）1. 分发练习题或让学生打开练习本，让他们尝试填写歇后语的正确答案。
2. 检查答案，并给予正确的解释和反馈。
四、创作歇后语故事（20分钟）1. 请学生自由发挥，运用所学的歇后语创作一个有趣的故事。
2. 鼓励学生在故事中尽可能多地使用歇后语，并提供必要的指导和帮助。
3. 学生可以在小组内分享自己的故事，并选出最有趣的故事进行展示。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调歇后语的定义和特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用歇后语，培养创造性思维和想象力。
教学延伸：1. 学生可以继续探索更多的歇后语，并进行创作和分享。
2. 鼓励学生将歇后语运用到写作和口语表达中，提高语言的表达能力。
教学评估：1. 学生在练习题中的答案正确率和理解程度。
2. 学生在故事创作中的运用歇后语的数量和质量。
3. 学生在小组分享和展示中的表现和反馈。
大班歇后语教案
大班歇后语教案教案名称：大班歇后语教案教学目标：1. 了解歇后语的含义和常见用法。
2. 掌握一定数量的歇后语。
3. 培养学生的观察力和联想能力。
4. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 歇后语图片、卡片或PPT。
2. 黑板、彩色粉笔或白板书写工具。
3. 学生活动册、学习笔。
4. CD或音响设备。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 老师介绍今天的学习内容是歇后语，让学生猜一猜歇后语是什么。
2. 老师给出提示：歇后语是一种特殊的语言表达方式，通常由两个句子组成，前一句是一个情景描述，后一句是一个相反的意思或与前一句有联系的话，往往很幽默，用以表达一种含蓄并富有哲理的思想。
示例：天上扔个柿子，打死个旁观者。
3. 老师展示几个歇后语的图片或卡片，让学生观察并猜测歇后语的意思。
二、学习与练习（30分钟）1. 老师呈现一幅歇后语图片或写在黑板上，让学生观察，并提醒学生观察图片中的人物、动作、环境等。
2. 老师读出第一个句子，让学生想一想这个句子是在描述什么情景。
3. 学生回答后，老师读出第二个句子，让学生猜测第二个句子的意思，并解释其中的含义。
4. 学生根据提示进行配对练习，猜测和解释其他的歇后语。
5. 学生们组成小组，互相出题，进行歇后语猜猜乐活动。
三、巩固与拓展（20分钟）1. 老师带领学生进行歇后语接龙游戏，每个学生依次说出一个歇后语，要求与前一个歇后语有联系。
2. 老师播放一段歇后语背诵录音，让学生跟读。
3. 老师分发学生活动册，学生根据提示，在相应的歇后语图片下填写正确的歇后语。
4. 学生选择自己最喜欢的一组歇后语，进行现场表演。
四、总结与评价（10分钟）1. 老师和学生共同总结今天学习的内容，复习歇后语的特点和应用。
2. 老师评价学生在歇后语活动中的表现，并引导学生欣赏和发表自己对歇后语的感受。
教学反思：在本节课中，通过图片、音频、文字等多种形式呈现歇后语，激发了学生的兴趣，并培养了他们的观察力和联想能力。
大学歇后语教案
#### 教学目标1. 了解歇后语的基本概念和特点。
2. 掌握一定数量的大学相关歇后语，并学会运用。
3. 培养学生的语言表达能力和文化素养。
4. 增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
#### 教学对象大学本科生#### 教学时长2课时#### 教学内容一、歇后语概述1. 介绍歇后语的定义、起源和特点。
2. 分析歇后语的构成形式和表达方式。
二、大学相关歇后语1. 列举一些与大学相关的歇后语，如：- 大学里的“学霸”和“学渣”——“千里马与骡子” - 学术报告——空口白牙- 图书馆——知识的海洋- 挂科——一败涂地- 毕业论文——绞尽脑汁2. 分析这些歇后语的寓意和幽默感。
三、歇后语的运用1. 让学生尝试运用大学相关歇后语进行口头表达或写作。
2. 通过小组讨论，分享运用歇后语的例子。
四、课堂活动1. 歇后语接龙：学生轮流说出一个歇后语，下一个学生需用前一个歇后语的最后一个字作为自己歇后语的开头字。
2. 情景模拟：模拟大学场景，让学生用歇后语进行对话。
#### 教学方法1. 讲授法：讲解歇后语的基本概念和特点。
2. 讨论法：引导学生讨论大学相关歇后语的寓意和运用。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解歇后语的幽默和表达效果。
4. 活动法：通过接龙和情景模拟等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
#### 教学步骤##### 第一课时1. 导入：介绍歇后语的概念和起源，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歇后语的特点和构成形式。
3. 展示：列举大学相关歇后语，分析其寓意和幽默感。
4. 互动：让学生尝试运用歇后语进行口头表达。
##### 第二课时1. 复习：回顾上节课学习的歇后语。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解歇后语的运用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享运用歇后语的例子。
4. 课堂活动：进行歇后语接龙和情景模拟活动。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调歇后语在大学学习和生活中的作用。
歇后语主题教案大班下学期
歇后语主题教案大班下学期教案标题：玩歇后语，培养幼儿语言能力教案目标：1. 帮助幼儿理解歇后语的概念和基本特点。
2. 通过游戏和活动，激发幼儿学习歇后语的兴趣和主动性。
3. 培养幼儿的语言表达能力、观察能力和联想思维能力。
教学重点：1. 歇后语的概念和特点。
2. 认识常用的歇后语及其相关联的物品。
3. 引导幼儿通过观察和联想，理解歇后语的含义。
教学准备：1. 幼儿常见歇后语图片或卡片。
2. 相关联的物品图片或卡片。
3. PPT或幻灯片展示设备。
4. 小礼物或奖品。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍歇后语的概念和特点，简单解释歇后语的含义。
2. 引导幼儿观察示例图片或卡片，让他们猜测歇后语的含义。
二、探究（20分钟）1. 准备一系列的常见歇后语图片或卡片，出示给幼儿观察。
2. 让幼儿猜测每个歇后语的含义，并尝试找出相关联的物品图片或卡片。
3. 教师通过图片或卡片答案验证幼儿的猜测，并帮助他们理解歇后语的含义。
4. 引导幼儿联想歇后语与生活中的场景，让他们能够更好地理解和记忆。
三、游戏活动（15分钟）1. 分小组进行角色扮演，每个小组选择一条他们喜欢的歇后语。
2. 幼儿在小组内据此歇后语进行表演，并加上相应的动作，让其他组猜测含义。
3. 其他组观察并尝试猜测，猜中的组给予奖励。
4. 教师可以在游戏过程中给予适当指导与帮助，引导幼儿深入理解歇后语。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示幻灯片或PPT，让幼儿回顾学习的歇后语并再次认识相关联的物品。
2. 设计小游戏，要求幼儿通过观察幻灯片或PPT快速联想出与歇后语对应的图片或物品。
3. 对于表现出色的幼儿，给予小奖励以鼓励其学习积极性。
4. 结束时，教师与幼儿一起分享学习歇后语的感受和收获。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师可以适时引入歇后语进行语言培养和拓展。
2. 带领幼儿一起创造歇后语，培养他们的创造力和想象力。
3. 鼓励幼儿在生活中运用学到的歇后语，培养他们的语言表达能力。
大班语言歇后语教案
大班语言歇后语教案歇后语是一种独特的语言形式，文化内涵丰富。
那关于歇后语的语言教案怎么写呢?下面店铺为大家整理了大班语言歇后语教案，欢迎大家阅读。
大班语言歇后语教案一一、活动目标1.了解歇后语。
2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备几组歇后语的图片。
三、活动过程1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：①大海里捞针。
②猪八戒照镜子。
③黄鼠狼给鸡拜年。
④老虎挂念珠。
⑤飞蛾扑火。
3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。
大海里捞针——无处觅。
飞蛾扑火——自取灭亡。
猪八戒照镜子——里外不是人。
老虎挂念珠——假慈悲。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
5.请幼儿再找出其他歇后语。
6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。
五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。
六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。
七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。
八、活动评价。
大班语言歇后语教案二活动目标：1、通过各种游戏，归纳总结已学的歇后语。
2、理解歇后语的意思，并能运用到日常生活中去。
活动准备：卡片活动过程：一：今天，我们来讲有趣的歇后语。
二：游戏1、开火车。
每人讲一句歇后语，不能重复。
2、看老师做动作，幼儿猜歇后语。
兔子尾巴——(长不了)、一个皮球踢上天——(没拦没挡)、一头撞在南墙上——(死不悔改)、青蛙跳井——(不懂)、眼睛长在头顶上——(光看上不看下)、三个铜板摆两边——(一是一、二是二)、3、说有关数字“一、二、三”的歇后语。
“一”：一口吃个鞋帮——(心里有底)、一千只麻雀炒一盆——(嘴多)、一对山羊抵架——(头碰头)、一杆子打枣——(全扒拉)、一条藤上结的瓜——(苦都苦、甜都甜)一张纸画个鼻子——(好大的脸)、一根老牛筋——(蒸不熟、煮不烂)、一根棍折两半——(掰了)、一脚踢在肚子上——(碰心了)、一锅粥打翻在地——(收不了场)、一把盐撒进火堆里——(噼里啪啦)、一个皮球踢上天——(没拦没挡)、一头撞在南墙上——(死不悔改)“二”：二十四只乌鸦乱张口——(不知听谁的是)、二十四磅榔头——(当当响)、二发他哥——(大发)二十一天不出壳——(坏蛋)“三”：三个指头拾田螺——(十拿九稳)、三个铜板摆两边——(一是一、二是二)三个厨师烧六只鸭——(忙煞)、三月里扇扇子——(满面春风)、三百钱买个瘟猪仔——(死活不开口)、三年不漱口——(一张臭嘴)、三十晚上盼月亮——(指望不上)、三伏天的太阳——(人人害怕)4、理解歇后语：老师说歇后语的意思，幼儿说有关的歇后语。
歇后语教案
歇后语教案歇后语是一种具有幽默和智慧的短句，在语言交流中能够增加趣味和亲近感。
以下是一份关于歇后语的教案，适用于小学高年级的学生。
教学目标：1.了解歇后语的定义、特点和作用；2.培养学生的语言智慧和幽默感；3.训练学生的语言理解和表达能力。
教学准备：1.歇后语的例子和解析；2.PPT和黑板；3.小道具（如颜色卡片）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与学生简单交流，引起学生的兴趣。
2.出示几个歇后语，并与学生一起尝试解答。
3.引发问题：你知道这些句子有什么特别之处吗？为什么它们听起来那么有趣？二、讲解歇后语的定义和特点（10分钟）1.通过PPT等方式，向学生介绍歇后语的定义和特点。
2.给学生展示一些有趣的歇后语，并解释其含义。
让学生思考其中的智慧和幽默。
三、歇后语的分类和例子（20分钟）1.通过PPT等方式，向学生介绍歇后语的分类，如形容动物、人物特点、事物特点等。
2.向学生展示不同分类的歇后语，并让学生猜测其含义。
鼓励学生积极思考，并组织小组讨论。
3.老师给予学生解析和补充，确保学生理解正确。
四、学生互动练习（15分钟）1.老师将歇后语卡片分发给学生，并让他们两两合作解答。
2.学生能够自己演示歇后语，其他同学尝试猜测意思。
3.老师鼓励学生提出自己编造的歇后语，并分享给全班同学。
五、复习巩固（10分钟）1.通过回答问题或演示歇后语等形式进行复习巩固。
2.鼓励学生互相分享他们喜欢的歇后语，并解释其含义。
六、课堂总结（5分钟）1.让学生总结本节课学到的知识和技能。
2.鼓励学生发表自己对歇后语的看法和体会。
课后作业：1.要求学生搜集5个自己喜欢的歇后语，并写出解析。
2.要求学生编写3个自己的歇后语，并分享给同学。
教学反思：这个教案通过多种教学方法，如讲解、互动练习和学生创作等，使学生在有趣的氛围中学习了歇后语。
通过课堂上的互动和讨论，学生们对歇后语的理解更加深入，同时也培养了他们的语言智慧和幽默感，提高了他们的语文能力。
2024年大班语言歇后语学习教案
2024年大班语言歇后语学习教案1.1 学习歇后语的意义：歇后语是中华民族传统文化的瑰宝，富有智慧和趣味性。
通过学习歇后语，可以培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力，增强幼儿对传统文化的了解和认同。
1.2 适用年龄：大班幼儿，年龄范围为56岁。
1.3 教学时长：每节课程40分钟，共10节课程。
二、知识点讲解2.1 歇后语的特点：歇后语由两部分组成，前半部分是引子，后半部分是后缀，通常用比喻、夸张、拟人等手法表达，具有形象生动、幽默风趣的特点。
2.2 歇后语的分类：歇后语可以分为动物、植物、人物、事物、自然、抽象等六大类。
2.3 歇后语的学习方法：通过听、说、读、演等多种方式，让幼儿理解和掌握歇后语的意义和用法。
三、教学内容3.1 第一阶段：引入歇后语的概念，让幼儿了解歇后语的特点和分类。
3.1.1 教学活动一：通过图片和实物展示，让幼儿认识歇后语的组成部分，理解歇后语的意义。
3.1.2 教学活动二：分类学习歇后语，让幼儿了解不同类别的歇后语，培养幼儿的分类能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解歇后语的特点、分类和用法，培养幼儿对歇后语的兴趣。
4.2 技能目标：通过听、说、读、演等多种方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
4.3 情感目标：培养幼儿合作、分享、积极思考的良好品质，增强幼儿对传统文化的认同。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和运用歇后语，培养幼儿的思维能力和想象力。
5.2 教学重点：通过多种教学活动，让幼儿掌握歇后语的特点和分类，提高幼儿的语言表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、图片、实物、笔记本、录音机等。
6.1.1 PPT内容包括歇后语的定义、分类、示例等，用于直观展示教学内容。
6.1.2 图片包括各种动物、植物、人物等，用于引导幼儿认识歇后语的分类。
6.1.3 实物用于展示歇后语中的具体事物，增强幼儿的直观感受。
6.1.4 笔记本用于记录学习内容和自己的思考。
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歇后语---教案
教学步骤：
一、导入
1.师：同学们你们以前都学了哪些历史故事或是神话传说的课文？说的是什么意思？学生小组内自由交谈。
2.教师找小组学生代表回答。
3.出示幻灯片：八仙过海——各显神通
师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。
相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。
众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。
汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。
何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。
随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。
4、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
有时也称作“俏皮话”。
二、探索体会歇后语的特点
1、学生进行自由读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。
出示幻灯片：
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
公好龙——口是心非
孙悟空七十二变——神通广大
2、学生讨论交流歇后语的特点。
（首先，歇后语由两部分组成。
其次，前后的意思是有联系的。
前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。
第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。
）
教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。
板书：（形象或事例）——（解释、说明）
3、体会一下歇后语的特点。
师：我们学习过的许多知识都可以说成歇后语，找学生指名读幻灯上的歇后语，让学生细细的体会一下歇后语的特点。
幻灯片：井底青蛙——目光短浅
画蛇添足——多此一举
拔苗助长——急于求成
对牛弹琴——白费劲
塞翁失马——焉知祸福
飞蛾扑火——自取灭亡
4、给歇后语找朋友。
出示几个歇后语让学生找前后句
幻灯片：十五个吊桶打水——七上八下
虎口拔牙——胆子大
猴子捞月亮——空忙一场
竹篮打水——一场空
山中无老虎——猴子称大王
5、学生汇报收集的歇后语，并用歇后语说句话。
师：孩子们，你们课下也收集了很多的歇后语，你们每组找代表汇报学生汇报师: 是的，我们祖国的语言博大精深，我们来共同体会歇后语其中蕴含的魅力。
你们用你们积累的歇后语说句话吧。
（1）、学生自读歇后语，老师引导怎么用。
例：随着科技的不断发展，我们的生活真是“芝麻开花——节节高”（2）、学生联系生活经验，用上歇后语说话。
例：有一次，我在家偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。
再找几个学生说，让学生在运用的过程中体会歇后语的妙处。
师评价学生，用上歇后语
师：一连三座庙——妙妙妙(庙)。
三、歇后语的三种形式
（一）有三种构成方式：一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。
现在我们接触到的以前两类为主。
1、故事类如：楚霸王举鼎——力大无穷
曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。
上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。
学生举例说几个歇后语
2、比喻类
又分为喻事类和喻物类两种。
（1）喻事类：
直接用冷水发面——没多大长劲
这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。
如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的\'谜底\'。
（2）喻物类如：秋后的蚂蚁——蹦达不了几天
棋盘里的卒子——只能进不能退
这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。
了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。
3、谐音双关类如：
熬尽了灯油——烧心（芯）
打柴的下山--担心（薪）
八仙过海不用船——自有法度(渡)
庵庙里的尼姑——没福(夫)
矮梯子上高房——搭不上言（檐）
一连三座庙——妙妙妙(庙)。
这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。
这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。
因而也更饶有兴味。
学生读记这些歇后语。
（二）看图猜歇后语。
出示图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分，并说出属于哪一类。
如：猫哭耗子——假慈悲；
子逛大街——目中无人；
门缝里瞧人——把人看扁了；
拌豆腐——一清（青）二白
掩耳盗铃——自欺欺人
四、积累歇后语
(一)教师出示含有12生肖的歇后语。
老鼠过街——人人喊打
牛角抹油——又尖又滑
老虎嘴里把牙——冒险
兔子尾巴——长不了
龙王跳海——回老家
打蛇七寸——找要害
马尾搓绳——不合股
挂羊头卖狗肉——有名无实
猴子照镜子——得意忘形
鸡蛋碰石头——不自量力
狗捉耗子——多管闲事
猪八戒照镜子——里外不是人
同桌互读，采取多种形式背诵积累。
（二）老师出几个歇后语让两个学生表演歇后语，让学生亲身感受到歇后语的有趣。
（三）歇后语欣赏：把好的歇后语记在自己的积累本上。
视频相声表演《能说会道》(见资料附录)。
五、总结
师：看了用歇后语表演的相声，我们感受到了歇后语给我们带来的快乐。
我们在这欢乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你的积累本上，我们在以后的学习和生活中对歇后语进行运用。
本节课孩子们的表现真是狗追鸭子——呱呱叫。