2020精选高中思想政治教学计划两篇
高二思政教师工作计划
高二思政教师工作计划
本学期，我将继续深入学生思政工作，通过思政课教学、学生心理辅导、班主任工作等多种途径，全面提高学生的政治素养和思想道德水平。
首先，在思政课教学方面，我将继续针对学生的思想特点和学习需求，创新教学内容和方法，引导学生深入学习国家政治理论和实践，培养他们的爱国主义情感和民族自豪感，提高他们的思辨能力和创新精神。
其次，在学生心理辅导方面，我将关注学生的心理健康状况，通过个别谈心、心理测试和集体活动等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理承受能力和抗挫折能力，提高他们的自我管理和情绪调节能力。
另外，在班主任工作方面，我将继续积极参与班级日常管理和学生综合素质评价工作，关注学生的学习、生活和成长情况，与家长和其他老师密切合作，共同关心学生的全面发展，建立起良好的班级氛围和师生关系。
总之，我将继续努力发挥教师的职业优势和专业特长，践行“育人为本”的教育理念，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
高中学校思政课学习计划
高中学校思政课学习计划一、学习目标1.明确思政课的基本内容通过学习思政课的基本内容，了解思政课的意义和作用，深化对社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系等内容的理解。
2.提升思政课学习的积极性树立正确的学习态度，提高学习思政课的兴趣和积极性，积极参与各项思政课的学习活动。
3.培养独立思考和创新能力通过思政课学习，培养独立思考和创新能力，提高自主学习能力和问题解决能力。
4.强化社会责任感和民族自豪感通过思政课学习，树立正确的社会责任感和民族自豪感，关注国家大事，关心民族发展。
二、学习方法1.多媒体资料的查阅与使用在学习思政课的过程中，通过多媒体资料的查阅和使用，加深对思政课内容的理解和记忆，提高学习效果。
2.与老师和同学进行讨论交流积极与思政课老师和同学进行讨论交流，互相学习，积累知识，提高思政课学习效果。
3.关注社会热点问题通过关注社会热点问题，了解国家大事，深化对思政课内容的理解，提高学习兴趣。
4.参与思政课学习活动积极参与学校组织的思政课学习活动，充分利用各种学习资源，全面提高思政课的学习效果。
三、学习内容1.社会主义核心价值观通过学习社会主义核心价值观，认识社会主义核心价值观的内涵和理念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.中国特色社会主义理论体系了解中国特色社会主义理论体系的重要内容，深化对中国共产党的领导和社会主义制度的理解，增强对中国特色社会主义的信心和认同。
3.国家大事和社会热点问题通过关注国家大事和社会热点问题，了解国家政治经济文化等各个方面的发展情况，提高对国家大事的认识和理解。
4.先进典型和英雄人物学习先进典型和英雄人物事迹，树立正确的榜样和信仰，培养高尚的品德和优良的习惯。
四、学习评估1.课堂表现和作业成绩通过平时的课堂表现和作业成绩，及时了解自己学习思政课的情况，找出学习中存在的问题，并及时进行改进。
2.学习总结和交流定期对思政课的学习情况进行总结和交流，与老师和同学共同讨论学习心得和体会，提高学习思政课的效果。
高中思想政治教学计划书（3篇）
高中思想政治教学计划书总体教学目标高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极____教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。
教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周____周，其中教学时间____周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：____月份完成教学计划（一）-3课;____月份完成积极哦啊小计划（四）-6课;期中考试完成后，____月份完成7-8课;____月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。
教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。
加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：备好每堂课。
备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。
积极参加教研活动，参加互听课活动。
教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力。
给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。
另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。
采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。
高中政治思政实践教学计划
高中政治思政实践教学计划导引：高中政治思政实践教学旨在培养学生的政治素养和思想道德修养，使其能够在未来的社会中具备良好的公民意识和社会责任感。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面展开论述，并提出一套完整的高中政治思政实践教学计划。
一、教学主题政治思政实践教学的主题应该围绕政治学科的核心内容展开，同时融入时事热点和社会现象，以提高学生对政治事务的认知和思考能力。
例如，可以将教学主题分为国家治理、公民权利和义务、社会问题等方面。
1. 国家治理：通过了解国家的组织结构、政府运作和法律制度，让学生了解国家的运行机制和发展方向，提高他们对国家政策的理解和分析能力。
2. 公民权利和义务：通过学习宪法和法律，让学生了解公民的权利和义务，培养他们的法治观念和法律意识。
3. 社会问题：引导学生关注社会问题和热点事件，让他们了解社会问题的深层次原因和解决方法，从而培养社会责任感和公民意识。
二、活动安排政治思政实践教学应该注重学生的参与和互动，通过丰富多样的活动形式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
1. 政治科普讲座：邀请专家学者进行政治科普讲座，普及政治知识，推动学生对政治学科的兴趣和热情。
2. 社会调研活动：组织学生开展社会调研活动，深入社区、企事业单位等地，了解实际情况，收集数据，分析问题。
3. 辩论赛和模拟法庭：通过辩论赛和模拟法庭活动，培养学生的辩证思维和口头表达能力，锻炼他们对问题的分析和判断能力。
4. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观政府机关、法院、监狱等，亲身感受政治和法律的影响力。
三、教材使用在教材使用方面，应该选择内容权威、观点客观的教材，通过选取适合学生的教材，提高教学效果。
1. 政治教材：根据教学主题的不同，选择适合内容的政治教材，如《选修政治（上、下册）》等。
2. 时事杂志和报纸：引导学生关注时事热点，可以选择一些具有客观报道和权威性的时事杂志和报纸，如《新华周刊》、《人民日报》等。
高中政治教学工作计划(通用16篇)
高中政治教学工作计划（通用16篇）高中政治教学工作计划篇1一、教学目标：通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。
教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。
使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。
二、教材分析：在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》是怎么样建设政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的联系，构件以生活为基储以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。
对于我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
三、学生分析：虽然高一已经磨砺了一个学期，但是第二个学期对于高三生活来说只是又一个新的开始。
因为他们还处于青春的成长期，对新鲜事物极感兴趣，尤其是对新鲜事物有很强的认知和接受能力，对未知的世界有一种向往和羡慕，这是他们的优势。
但他们的学习习惯和思维一定程度上还停留在初中阶段。
而且初中入学考试在政治科进行开卷考试，学生背诵的意识和能力比较薄弱，形成了不喜欢背诵的习惯，导致很多学生根本不学习，死记硬背，自学能力差，缺乏分析问题的能力和意识，不利于高中教师的教学。
高中政治思政教学计划
高中政治思政教学计划一、教学主题高中政治思政教学旨在培养学生的政治思维能力和人文关怀，通过政治教育的方式引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
政治思政课程的教学主题包括思想政治教育、宪政和法治教育、社会主义核心价值观教育等。
二、教学活动安排1. 开展政治思政讲坛活动政治思政讲坛是政治思政教学的一种重要活动形式。
学校可以邀请政治学者、社会名人等来为学生讲授有关政治思想、法治、社会主义核心价值观等方面的主题，激发学生对政治的兴趣和热爱。
讲坛活动可以通过线上或线下的形式进行，以适应不同的教学需求。
2.开展小组讨论和辩论活动小组讨论和辩论活动可以培养学生的思辨能力和团队合作精神。
教师可以根据具体课程内容提出问题或论题，让学生以小组为单位进行讨论和辩论，通过互动交流提高学生的思考能力和表达能力。
学校可以设置辩论赛，并邀请专业评委进行评分，增加活动的趣味性和竞争性。
3. 进行实地考察和社会实践活动实地考察和社会实践活动可以拓宽学生的视野，增强他们对政治领域的实际感知。
学校可以组织学生参观政府部门、公共机构、社会组织等，让学生了解政治工作和社会服务的实际情况。
此外，学校还可以组织学生参加一些社会实践项目，促使他们理解政治思政教育对社会发展的重要作用。
三、教材使用教材在政治思政教学中起着重要的作用，教师应根据教学主题和学生的实际情况合理选择教材内容。
1.选用经典教材政治思政教材可以选用一些经典教材，如《马克思主义政治经济学》、《中国特色社会主义理论体系概论》等，以培养学生对基本政治概念和理论的理解和掌握。
2.运用多媒体教学利用多媒体教学手段可以提高学生对政治思政教材的理解和学习兴趣。
教师可以运用PPT、视频等多媒体技术，结合图片、动画等视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆教材内容。
3.鼓励多渠道学习政治思政教学应引导学生多渠道学习，丰富教材内容。
教师可以鼓励学生阅读政治类书籍、报刊杂志、网站等，拓宽视野，增加知识面。
2024年高中思想政治教学计划(二篇)
2024年高中思想政治教学计划一.指导思想：以____和____为指导，以____统领全局，以____和____三中、____为指导，立足教材，以普通高中思想政治课程标准为依据，与时俱进，紧跟时代，立足现实，严格执行学校各项教育、教学常规，与时俱进，开拓创新，全面提高教学质量。
二.德育工作：1.开展多种形式的时事政治教育活动。
通过探究活动和举行时事政治专题报告会，系统介绍国家的政治、经济、文化、军事、科技、体育方面的新成就，帮助学生把握时代脉博、加强学生爱国主义教育。
2.发挥思想政治课在德育工作的主渠道作用。
不断探索思想政治课教学的新途径和新方式，寓德育于思想政治课教学中，并贯穿于教育教学的各个环节，要结合思想政治课教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，基本国情教育，遵守法律法规教育，提高学生的思想道德素质。
三.教学工作：1.准确把握不同基础年段的不同特点，增强教学针对性。
高一年级做到：面向全体，抓好衔接，立足课本，强化规范，注重积累，拓展视野。
(1)教师要立足新课程，转变教育教学观念，转变教师教学方式和学生的学习方式，重能力，重探究，重体验。
(2)注意引导学生思维发展，帮助学生解决思维重点、弱点，指导学生掌握科学的思维方式和研究方法。
(3)指导学生尽快适应中学阶段的学习与生活，注重对00后学生心理特点研究，重点抓好良好生活习惯和学习习惯的培养。
在学习心理上解决好由初中学习向高中学习的过渡;在学习习惯上要耐心帮助学生改掉“被动学习”“悠闲学习”“机械记忆”等不良习惯，提高学生读题、解题的规范化水平。
2.高二年级做到：分类指导，分层推进;夯实基础，落实规范，学导结合，发展思维，防止两级分化。
(1)强化训练，因材施教：加大对尖子生，边缘生，偏科生的培养力度，这种“帮促”工作的成败对高中阶段教学质量起关键作用，要抓紧抓实。
从根本上防止两极分化，促进学生整体提升。
(2)重视基础知识的教学，注意立足课本，夯实基础，精选习题，避免难题，偏题，怪题，不吃“夹生饭”。
2020年高三政治教学计划(精选3篇)
高三政治教学计划（精选3篇）时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是高三政治教学计划（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下计划：一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。
增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。
今年会考就是说明了这一问题。
所以既要抓重点又是照顾全体。
2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。
在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。
在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、忽视课本，依赖资料。
课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。
我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。
我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。
导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。
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2020精选高中思想政治教学计划两篇
高中思想政治教学计划范文1
一、指导思想
以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。
增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标
1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、.进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
三、高三政治课教学中存在的问题
1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。
今年升级考就是说明了这一问题。
所以既要抓重点又是照顾全体。
2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。
在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。
在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、忽视课本，依赖资料。
课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。
我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。
我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。
导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。
表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。
所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手
四、教学要求
1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。
重点突出，难点讲透。
要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。
根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3、认真贯彻理论联系实际的原则。
将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。
重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。
同时做好后进生的较换工作。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
高中思想政治教学计划范文2
我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。
一、对***一测的分析和反思
第一次质量预测我校政治成绩不是很理想,没有达到预期要求,尤其是平分生这一块,通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差,需要拔高。
二、确立工作目标
目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必须立足双基,着力培养能力,既要面向全体学生,又要突出学科尖子生的培养,全面提高学生素质。
因此,我们确立的目标是:力争第一。
三、理清工作思路
1、研究高考,把握教学方向
研究高考,把握教学方向是实现成功教学的前提条件。
为此,我们要认真学习《考纲》,研究高考试题,广泛收集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上,明确学习的方向和目标,以便更好地提高学习的针对性、有效性。
2、规范过程,优化教学环节
一测后的专题复习:
1、通过这轮复习,使教学内容主题化、综合化,突出主干知识的复习和研究,以专题知识的复习带动基础知识的巩固,最终达到学生学习能力的提升,力争在高考中取得优异成绩。
2、专题复习仍实行教学案一体化,并增加一定量的练习,在进一步巩固知识的同时,提升学生的综合解题能力。
3、主要通过综合练习的形式整合知识,提升学生解题能力;
4、更注重时政热点材料与课本知识的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。
5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作,增强学生的学生积极性与自信心。
二测后的复习
1、二测后,进一步加强综合训练,精心做好试题的评讲工作,并及时关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点问题;
2、做好最后阶段的查漏补缺工作,引导学生回归课本;
3、加强与学生的交流与个别辅导,帮助学生增强面对高考的勇气和决心。
第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。
具体教学安排
(一)xx.2.1 3月下旬
完成教材知识的专题复习。
2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟悉高考模式。
3.进行个别辅导,提高尖子生的成绩及班级整体实力。
(二)xx.4.月~5月中旬
1、全面复习巩固,完善知识体系,把握高考思路。
2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。
3、进行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。
(三)xx.5~6月
1、回归课本,整理本。
2、心理调适。
3.具体教学对策和措施
1、对知识和能力方面的掌握(1)重视基础知识,学会整理归纳,形成知识结构
高考非常强调能力,但能力总是从基础知识切入,运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。
没有基础知识,能力提高无从谈起。
(2)在复习中要重视知识间的横向联系。
对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移,学会举一反三,把相似、相近的知识联系起来。
(3)关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。
2、实行集体备课制度。
首先要求教师充分理解教材,掌握知识重点,把握知识体系,弄清知识的来龙去脉。
教师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注重备学生、备教法。
3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。
4、注重对学生进行审题思路和方法的培养,举一反三,以提高学生审题、解题的能力。
(1)审题技巧。
审题准确了,思路也就明朗。
(2)答题技巧。
对待材料解析题,要引导学生先看问题,带着问题读材料,然后将材料分清层次,再获取有效信息,最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩,有些问题的答案可能就在教材或材料中。
及时、认真做好练习的批改和评讲工作。
对每份练习及时批改,及时统计,作好分析,及时评讲。
5、加强与学生的情感交流,让学生明确高考的重要性,帮助学生树立高考目标。
6、关注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的信息,及时把握高考的走向,以便指导自己的复习工作。
我们相信通过本组同志的努力探索和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在明年的高考中,政治学科一定会取得比较好的成绩。