2 看画识字真有趣_教案
幼儿园看图识字教案：认识动物的趣味学习活动
幼儿园看图识字教案：认识动物的趣味学习活动1. 概述在幼儿园教学中，启蒙阶段是非常重要的，幼儿的学习兴趣和认知能力都需要在这个阶段得到有效的培养。
而看图识字教案正是一种非常有效的启蒙教学方法，通过图画来引导幼儿认识世界，提高他们的语言表达能力和观察力。
其中，认识动物的趣味学习活动是一种常见的教学内容，能够引起幼儿的浓厚兴趣，帮助他们了解动物的特征和习性，扩大他们的认知范围，培养他们的动手能力和观察力。
2. 看图识字教案设计（1）教学目标本节课的教学目标是让幼儿通过看图识字的方式，认识不同种类的动物，并且了解它们的特征和习性。
通过制定有趣生动的学习活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的认知能力和观察力。
（2）教学内容本节课的教学内容主要围绕认识动物展开，包括陆地动物、海洋动物等，其中涵盖了各种不同种类的动物，并且结合各种不同动物的图画，让幼儿通过看图识字的方式，认识到动物的外貌特征、栖息环境以及生活习性。
（3）教学过程为了让幼儿更好地掌握知识，老师可以设置一系列有趣的活动，比如制作动物剪纸、动物面具等，让幼儿在动手的过程中，深入了解每种动物的特征；可以设计一些小游戏，如观察和辨认动物的叫声，让幼儿参与其中，帮助他们在愉快的氛围中学习和掌握知识。
3. 我的观点和理解认识动物的趣味学习活动是非常重要的，它能够帮助幼儿建立起对动物的兴趣和尊重，同时也在潜移默化中培养他们的观察力和动手能力。
通过这种活动，幼儿不仅能够了解动物世界的奇妙之处，同时也会对自然产生一种向往和热爱。
我认为这种趣味学习活动应该成为幼儿园看图识字教案中不可或缺的一部分。
4. 结语通过以上的教案设计和个人观点的阐述，我们可以看到，认识动物的趣味学习活动在幼儿园教育中具有非常重要的意义，它能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的认知能力和观察力，培养他们的动手能力，并且为他们的全面发展奠定良好的基础。
我们应该高度重视这种教学内容，并且在实践教学中加以重视，确保幼儿能够在轻松愉快的氛围中健康快乐地成长。
小班画字的教案
小班画字的教案一、教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们对汉字的认知；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
二、教学准备：1. 一些简单的汉字的卡片或图片；2. 一些画笔和颜料；3. 一些纸张或画板。
三、教学过程：1. 创设情境：老师可以通过讲故事或播放相关视频来引起幼儿的兴趣，激发他们对汉字的好奇心和学习的欲望。
2. 引导观察：老师可以给幼儿展示一些简单的汉字，让他们观察字形和笔画的特点，并引导他们猜测字的意思。
3. 手抄汉字：将一些简单的汉字写在黑板上或卡片上，让幼儿用画笔模仿老师的字迹，在纸上或画板上写出相同的字。
4. 理解字的意义：通过与幼儿互动，引导他们理解汉字的意义。
可以通过图片或动作来帮助幼儿理解字的意义。
5. 创意画字：让幼儿根据自己对字的理解和想象，用画笔在纸上或画板上画出与字形相关的图画。
可以让幼儿联想到与字相关的事物，激发他们的创造力。
6. 分享成果：让幼儿互相展示自己画的字和图画，并分享他们对字的理解和想法。
四、教学评价：1. 观察幼儿的参与度和表现，看是否能够正确模仿汉字的字形和书写；2. 观察幼儿的创意画字和对字的理解，看是否能够展示自己的想象力和思维能力；3. 与幼儿互动，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
五、教学延伸：1. 可以通过游戏、歌曲或绘本等方式继续培养幼儿对汉字的兴趣；2. 可以逐步引导幼儿学习更多的汉字，提高他们的汉字识读能力；3. 可以鼓励幼儿自己创作一些汉字的故事或小诗歌，培养他们的文学素养。
通过小班画字的教学，幼儿能够培养对汉字的兴趣，提高他们的认知能力和创造力。
同时，他们也可以通过互动分享，增强自信心和合作意识。
这样的教学方法既能让幼儿在愉快的氛围中学习，又能够全面培养他们的多方面能力。
幼儿园大班有趣的汉字教案3篇
幼儿园大班有趣的汉字教案3篇幼儿园大班有趣的汉字教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班有趣的汉字教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班有趣的汉字教案3篇1活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、VCD一盘，PPt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的VCD带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
（二）出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗？2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣？2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1、你在哪里看到过汉字？2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示PPt）3、我们教室里有哪些字呢？4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2、在游戏中孩子之间是否有合作？幼儿园大班有趣的汉字教案3篇2活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。
2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。
活动准备：“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张；《有趣的汉字》动画；色卡、彩笔若干。
活动过程：（一）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。
师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗？为什么我们中国的汉字是这样写的呢？（二）播放象形字的课件，引导幼儿观察。
1、播放“日”的文字演变图。
问：这是什么？象形字的日和图画太阳有哪里相似？汉字日和象形字的日又有哪里相似？小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字（日）。
部编版语文五年级下册汉字真有趣教案(精选3篇)
部编版语文五年级下册汉字真有趣教案（精选3篇）【部编版语文五年级下册汉字真有趣教案第1篇】教学目标：1、从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。
2、增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。
3、感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
教学重难点1、制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。
2、学习搜集资料的基本方法。
3、制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们刚刚学习完第二单元，了解了我国四大名著中每一个故事的精彩，感受到祖国的文化源远流长，那今天我们将开启第三单元的学习，请同学们打开课本翻到第三单元，请一起朗读我们的单元导语和语文要素，知道了什么？生：朗读导语并回答问题。
师：横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。
汉字文化，博大精深。
那今天我们就一起遨游汉字王国。
板书并讲解“遨”字的书写。
师：“遨游汉字王国”是一个综合性学习单元，看看这个单元文章的结构？你发现了什么？生：“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块。
师：是的，那今天我们先学习第一大板块：“汉字真有趣”，请同学们和老师一起书写课题。
齐读课题。
二、走进文本，获取知识师：请阅读教材第43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？生：回答问题。
师：我们明确了活动任务：认真阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一个活动计划，并做一个活动计划表，搜集体现汉字趣味的资料。
那我们看看这个板块给了我们哪一方面内容。
生：一个是活动计划，一个是阅读材料。
师：那我们先看阅读材料，感受汉字趣味。
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料字谜七则，看看谁能猜出谜底！（课件出示课文中的七则字谜）1、猜字谜（1）学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。
（日、田、立、也、休、斗、默）（2）引导学生将这七则字谜进行分类。
《看图识字》教案
《看图识字》教案教学目标：1﹑通过看4幅图认识日﹑月﹑水﹑火等字。
2﹑学会日﹑月两个字，认识笔画竖钩（」）。
3﹑会读短文《红日圆圆》，了解汉字的演变。
教学重点：指导学生看图，学习生字，激发学生的学习兴趣。
教学难点：指导学生学会日﹑月两个字。
教学过程：一﹑看图导入，激发兴趣1﹑师逐一出示四幅画，生看图说话。
2﹑激趣导入，板书《看画识字真有趣》，生拼读课题。
二、看图识字1、介绍象形文字的由来，出示甲骨文（乱贴在黑板上）生猜一猜，它们分别指的是什么。
（抽生贴）说一说它们有什么相似的地方。
2、介绍汉字的演变，师板书小篆字和楷体：日月水火3、读。
抽生试读---师板书拼音，生读（强调整体认读音节）4、引导生想办法记住这些字。
5、小结：我们今天学习的这四个字，都是根据物体的外形创造的字，我们把这种字叫做象形字。
（生象形字）三﹑学习儿歌，练习说话1、引入儿歌学习，把书翻到46页。
2、生读拼音，找出整体认读音节和三拼音，师板书出儿歌。
3、生反馈，把书归位，当小老师带领拼读儿歌。
4、理解每一句的意思，练习说话。
5﹑再读短文，以读汉字为主，想象画面。
6、指导读出韵味7、小组比赛读8﹑背诵短文。
四﹑巩固生字。
1、找朋友拼音—汉字—图画2、开火车读3、组词4﹑猜字游戏。
（1）口字多一笔？（2）三十天。
五、指导书写1、认识田字格2、认识笔顺3、师范写，生书空；生描红，书写。
4、展示评比六、小结。
幼儿园趣味识字教案
幼儿园趣味识字教案教案主题：幼儿园趣味识字教案目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的识字能力；2. 通过趣味活动，激发幼儿自主学习的能力；3. 增强幼儿记忆能力和观察力。
教学材料：1. 汉字卡片；2. 图片卡片；3. 游戏道具（如磁性字母、填字游戏等）。
教学流程：1. 热身活动：- 唱儿歌《学习汉字真有趣》；- 观看与汉字相关的动画片或视频。
2. 导入新知：- 制作一块巨大的识字拼图，将其中的一部分字拼好，另一部分字待拼。
- 引导幼儿观察已拼好的部分，猜测并讨论缺失的字是什么。
- 提问：在我们的生活中，我们经常可以看到这些字吗？在哪些地方？为什么这些字很重要呢？3. 学习字音：- 准备一些汉字卡片，每个卡片上贴上与字形相对应的图片。
- 将卡片分发给每个幼儿，让他们看字形，根据图片和文字提示念出对应的字音。
- 鼓励幼儿用尽可能多的方法记忆字形和字音，如画画、写字等。
4. 复习与巩固：- 制作卡片游戏：在一张卡片上写上一个字，将其他卡片上对应的字音分发给幼儿，要求他们找到与所发卡片相匹配的字卡。
- 进行小组对战，看哪个小组找到的速度更快。
5. 结语与延伸活动：- 教师总结今天的课程内容，鼓励幼儿继续学习汉字。
- 延伸活动：邀请幼儿带来自己喜欢的汉字书籍或汉字游戏，共同分享并学习。
教学反思：这个教案通过趣味的方式，激发了幼儿对汉字的学习兴趣。
通过游戏和互动，培养了幼儿自主学习和观察的能力。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿正确发音和记忆字形，同时根据幼儿的学习情况进行适度的巩固和延伸。
《看画识字真有趣》教学设计
教学内容的呈现方式
选择合适的教学媒介
根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学媒介，如图片、实物、模型等， 以帮助学生更好地理解和掌握知识。
设计有趣的教学活动
通过设计有趣的教学活动，如游戏、竞赛、实验等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高 学生的学习效果。
注重教学语言的规范性和生动性
使用规范、准确的教学语言，同时注重语言的生动性和形象性，以吸引学生的注意力，增 强学生对知识的理解和记忆。
03
教学方法
直观教学法
总结词
通过实物、图片、模型等直观教具，帮助学生形成清晰、完整的表象，加深对事物的印象和认知。
详细描述
在《看画识字真有趣》的教学中，教师可以利用图片、模型等直观教具，帮助学生认识和理解汉字的 结构和意义。例如，在教授“苹果”这个词时，教师可以展示一个真实的苹果或者苹果的图片，让学 生通过视觉感知来加深对“苹果”这个词的印象。
游戏教学法
总结词
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极 性。
详细描述
在《看画识字真有趣》的教学中，教师可以设计一些游戏环节，如猜谜语、汉 字接龙等，让学生在游戏中学习和巩固汉字。这样不仅可以提高学生的学习兴 趣和积极性，还可以增强学生对汉字的记忆和理解。
情境教学法
总结词
等。
总结性评价
在课程结束后进行全面 评价，如测试学生对所
学内容的掌握程度。
自我评价
引导学生自我评价，培 养他们的自我反思和自
我管理能力。
相互评价
鼓励学生相互评价，培 养他们的团队协作和沟
通能力。
评价标准的制定
01
02
03
04
知识掌握程度
统编版语文五年级下册《汉字真有趣》教学设计(精品教案)
综合性学习：遨游汉字王国课后作业基础积累大巩固一、根据自己对汉字的了解完成填空。
（1）汉字产生于（）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
（2）（）是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
（3）（）是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现了许多著名的（），他们的书法作品是艺术中的珍品。
（4）在语文综合性学习中，可以通过（）、（）、（）等途径查找有关资料。
二、读一读，猜一猜。
（猜字谜）1.字谜:山上还有山。
猜一字，谜底是：（）2.字谜:十张口，一颗心。
猜一字，谜底是：（）3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。
猜一字，谜底是：（）4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。
猜一字，谜底是：（）三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？1.三九天穿裙子——2.飞机上敲铜锣——3.墙头上挂狗皮——4.秃子打伞——阅读能力大提升四、阅读短文，完成练习。
见鸡而作从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张三种。
"张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。
地主见了鸡,马上改口说:"不予张三却予谁？"张三说:"你的话变得好快呵!"地主答道:"方才那句话是'无稽(鸡)之谈',此刻这句话是见机(鸡)而作'。
"1.这里的谐音是______、________和_______三个字。
2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_________的性格。
3.请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。
思维创新大拓展五、巧设字谜：你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。
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2 看画识字真有趣_教案
教学目标
1、知识与技能：认识8个汉字并口头组词，会写“上”“马”“日”“月”四个生字，能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：以学生为主体，借助拼音认识汉字，同时借助图帮助学生形象记忆汉字。
3、情感态度价值观：激发学生学习汉字的兴趣，引导他们主动识字。
重点、难点教学
1、认字、写字
2、学习汉字的基本笔画
教具准备
图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片。
教学时间
一课时
教学过程
一、图画引入，激发兴趣。
1．出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？
2．出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？
师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。
3．导入新课。
二、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用"○"和"△"。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小结表扬。
三、指导学生学习生字和会认字
贴出1个会认字和2个生字。
1．师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：①读准音；②记住形；③组词解意；
④认真书写。
2．小组合作学习。
学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）
3．集体学习。
师：火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？生：①日是整体认读音节，请跟我读……②日是翘舌音，请跟我读……
……
师：同学们真棒，能读准字音。
那么，有什么好办法记住这些汉字呢？
生A：我有个好办法，可以记住日字，把口字加一横就是日；
生B：我有个好办法，可以记住月字，目字的最后一横去掉就是月……
生C：老师，我有个意见，月字的第一笔是撇，而目字的第一笔是竖……
……
师：同学们不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。
下面，我们来给这些汉字找找朋友。
生给会认字和生字组词。
师：同学们对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。
下面，老师也想表现表现。
师范写，生唱笔画，一起说说每笔在田字格的位置。
最后，学生描描写写生字。
（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。
（3）师生互评共赏。
（写得好的给予表扬、奖励，不足之处及时指出、纠正）
四、做游戏，巩固学会的字。
1．找朋友
放音乐《找朋友》，学生在音乐声中，手拿生字卡找找自己的音节朋友。
2．猜字游戏。
生：日字加一横是个什么字……
3．总结。
通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
教学反思
在本课教学中我根据小学生的认知是由形象思维向抽象思维发展的规律，主要采用直观形象的教学手段，让学生在情境中识字。
课堂上采取自主、合作、探究的学习方式，主要培养学生的观察能力及识字的兴趣。
就本节课教学，我认为成功之处有以下几点：
一、采用多种途径，让学生“乐”学。
教学中我利用图画，使孩子能图文并茂地识字，课堂结构紧凑，使识字教学能与运用有效地结合起来，受到了好的效果。
让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
教学中我注意到了语文课程与生活经验的整合，由课堂延伸到课外。
充分发挥了儿童的主体意识，课堂气氛民主、活跃，学生积极、主动地参与教学过程，提高了学生的语文能力。
二、创设轻松愉快的课堂氛围
要想让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，因此我创设了一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。
游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。
我在教学中利用游戏的形式调动学生的学习兴趣，如：找朋友、猜猜看等等将这些儿童生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。
学生在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
总之，这节课我本着扎实的教学目的，体现了活、实的教学特点，把学习的主动权
交给了学生，尽量做到教学形式多样，以达到培养学生能力全面发展的教学目标，把握课文的内容，完成了教学任务。
当然，课堂教学是一门有缺憾的艺术，我也不例外。
在这节课上，如果组织教学再多样化一些，让学生一直处于一种轻松、愉悦的氛围中。
教学效果可能会更好。
再次，教学时间安排不合理，导致前松后紧。
语文教学的天地是没有止境的，只有“好学上进，博采众长，刻苦钻研”才能真正达到理想的境界，为此我将不懈努力进行教学和反思。