和孩子一起在绘本中成长
让绘本陪伴孩子成长
绘本， 在教学形式上都是千篇一律， 从头讲到尾， 简单的把故
事通 篇讲 完 ， 没有 灵活 的选择 教学方 式 ， 么 ， 本 的教 学 形 那 绘
式 有哪 些 呢 ？
二 、 本 的教 学形 式 绘
１ 体 式教 学法 ． 整
或一个道理……绘本画面唯美， 版式精到独特 ， 配以封面、 扉
页、 正文 以及 封 底 ， 构成 一 个近 乎完 美 的整 体 。
一、ຫໍສະໝຸດ 绘本 给孩 子 带来 了什 么
‘
１ ． 子 美 的享受 给孩 当我每 次在孩 子们 面前 出示绘 本 的时候 ， 首先 吸 引孩 子 的是封 面 上漂亮 的 图案： 可爱 的小鱼 、 稽 的小丑 、 滑 五颜 六色 的花 朵 … …带给 孩 子们 强 烈 的视 觉 冲击 。同 时绘本 画面 在 绘 画手法 上也 是各 种 各样 ： 水彩 、 水粉 、 剪贴 、 墨 、 条 、 水 线 油 画棒 等 等 ，这 些不 同 的风格 的绘 画也 带给孩 子 们 艺术 的享 受， 引起 孩 子们 强烈 的 阅读愿 望 。 ２ 孩 子猜测 想象 空间 ． 给 绘本 一般 围绕一个 故事 或一个 主题 展开讲 述 ， 画面 与画 面之 间是有 关联 的 ， 么在 故事 的发展 过程 中有很 大 的空 间 那 让孩 子们 去猜 测想 象 。 例如 ： 《 爱 的小鱼 》 在 亲 这个 故事 中有 这样 一个 画 面 ：在海 边 ， “ 小猫 扔 下它 唯一 的 帽子 ， 看小 鱼会 不会 捡起 … …” 教师 在这 个 地方停 顿 下来 ，让孩 子们 去猜 ， 测 ， 的孩子 说 ：大 海里 很 自由， 有 “ 小鱼 不会 回 来捡 帽子 了。 ” 有 的孩 子 说：小鱼 想念 小猫 ， 一定会 回来 捡 帽子 的。在猜 “ 他 ” 测 故事 的过程 中， 子们 的思维 得到 了发 展 。 孩 整个 故事 通过 捉住 类似 的停 顿 契机 ， 动 了孩子 们参 与 思考 的热 情 ， 调 让孩
宝宝绘本读书心得绘本亲子阅读心得及体会
宝宝绘本读书心得绘本亲子阅读心得及体会宝宝绘本读书心得：亲子阅读的乐趣与收获一、前言亲爱的妈妈们，你们好！今天我要和大家分享一下我和宝宝一起阅读绘本的心得体会。
都说宝宝是上天赐给我们的礼物，那么，陪伴宝宝成长的过程，也是一种美好的回报。
而亲子阅读，就是我们陪伴孩子成长的一种方式。
在这里，我要告诉大家，亲子阅读不仅能让宝宝在快乐中学习，还能让我们这些做妈妈的收获很多。
二、亲子阅读的好处1.增进亲子关系亲子阅读是一种很好的沟通方式，可以让父母和孩子之间建立起深厚的感情。
在阅读的过程中，我们可以发现孩子的喜好，了解他们的想法，从而更好地引导他们。
孩子也会更愿意和我们分享他们的喜怒哀乐，让我们更加了解他们的内心世界。
2.培养孩子的阅读兴趣亲子阅读能够激发孩子的阅读兴趣。
当我们给孩子讲故事时，他们会聚精会神地听着，好奇地观察着我们的表情。
这种互动式的学习方式，让孩子感受到阅读的乐趣，从而更加热爱阅读。
3.提高孩子的语言表达能力通过亲子阅读，孩子可以学到更多的词汇和句子结构，从而提高他们的语言表达能力。
亲子阅读还可以帮助孩子学会用正确的语气、语调来表达自己的想法，让他们在与人交流时更加自信。
4.培养孩子的思维能力亲子阅读能够激发孩子的想象力和创造力，让他们在阅读的过程中学会思考。
当我们给孩子讲故事时，可以引导他们去想象故事中的场景，发挥他们的想象力。
这样一来，孩子的思维能力就会得到锻炼和提高。
三、亲子阅读的注意事项1.选择适合孩子年龄的绘本亲子阅读的时候，我们要选择适合孩子年龄的绘本。
一般来说，0-3岁的宝宝喜欢看简单的图画书，3-6岁的孩子可以尝试一些有情节的故事书。
选择合适的绘本，才能让孩子更好地投入到阅读中。
2.营造良好的阅读环境为了让孩子更好地享受亲子阅读的乐趣，我们要营造一个安静、舒适的阅读环境。
我们还可以在阅读过程中适当地加入一些互动环节，比如提问、讨论等，让阅读变得更加有趣。
3.坚持每天阅读亲子阅读并不是一次性的活动，而是要持之以恒的。
孩子亲子阅读心得体会
孩子亲子阅读心得体会在孩子的成长过程中，亲子阅读是一段无比珍贵且充满意义的时光。
它不仅是知识的传递，更是情感的交流与心灵的沟通。
作为家长，通过与孩子一同沉浸在书籍的世界里，我收获了许多宝贵的心得体会。
亲子阅读，为孩子打开了一扇认识世界的窗户。
在那丰富多彩的书页之间，孩子的想象力得以尽情驰骋。
他们可以穿越时空，与古代的智者对话；可以遨游太空，探索宇宙的奥秘；可以走进童话世界，感受善良与勇敢的力量。
每一本书都是一个全新的世界，等待着孩子去发现和探索。
还记得孩子第一次接触绘本时，那好奇的眼神和专注的神情让我深受触动。
那本《猜猜我有多爱你》，用简单而温暖的画面和文字，讲述了大兔子和小兔子之间深厚的爱。
孩子听着我讲述这个故事，眼睛里闪烁着光芒，仿佛真的理解了爱的含义。
那一刻，我明白了亲子阅读的魅力所在，它能够将抽象的情感以一种直观而生动的方式传递给孩子。
亲子阅读也是培养孩子语言能力和思维能力的有效途径。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种各样的词汇和表达方式，他们会模仿、会提问、会思考。
通过与孩子的互动交流，我能看到他们的语言能力在不断进步，从最初的简单词汇到逐渐能够完整地表达自己的想法。
同时，阅读中的故事情节和问题也能够激发孩子的思维，让他们学会分析、推理和判断。
有一次，我们一起读了《三只小猪》的故事。
读完后，我问孩子：“为什么只有第三只小猪的房子没有被大灰狼吹倒呢？”孩子认真地思考后回答：“因为第三只小猪盖的房子最结实，它用砖头盖的。
”这个回答让我感到惊喜，也让我意识到孩子在阅读中已经开始学会思考和总结。
亲子阅读更是增进亲子关系的桥梁。
在忙碌的生活中，每天抽出一段时间与孩子一起阅读，让我们能够暂时放下烦恼和疲惫，全身心地陪伴在孩子身边。
在温馨的灯光下，我们一起分享故事中的喜怒哀乐，一起感受文字的魅力。
孩子会依偎在我的怀里，那种亲密无间的感觉让我无比幸福。
而且，亲子阅读还能够帮助孩子养成良好的阅读习惯。
当阅读成为家庭生活的一部分，孩子会自然而然地将其视为一种乐趣和享受。
亲子阅读绘本的心得体会7篇
亲子阅读绘本的心得体会7篇亲子阅读绘本的心得体会篇1每每提笔要写和儿子之间的故事，脑海里宝宝可爱的样子就会立刻浮现，我很享受这个过程。
去年就分享过和儿子的悦读时光，今年关于悦读，我想，我又有了不一样的感受。
书箱是人类进步的阶梯，阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。
阅读能够培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达能力、扩大孩子的知识面、提高孩子独立思考的能力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶……可以说培养孩子的阅读兴趣，将会使孩子一生受益。
所以，作为家长，在孩子还不能独立阅读的时候，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。
记得宝贝很小的时候，我们就买了很多大卡，外公给买了唐诗，虽然我觉得这么小看唐诗太小了，但是我也没有阻止。
意外的宝宝对唐诗特别感兴趣，一本厚厚的唐诗300首，每天要我们说给他听，慢慢的里面的一些简单的唐诗他听着听着就会背了。
在外公外婆那个年代带孩子和我们理念上还是有差距的，孩子慢慢的大了，他们会说：宝宝，背个哪个哪个唐诗给我听听，特别是家里来人的时候，但孩子不愿意了。
慢慢的我意识到了这种行为的错误，为了让孩子不对某一类型的书反感，我把唐诗300首收了起来，并制止了家人的这种行为。
孩子对于阅读的兴趣应该是源于他自身的喜欢，而不是满足大人的虚荣心。
后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特别喜欢，每晚说的最多的一定是：妈妈，再说一遍，再说一遍吧。
当时的我一直在想，为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍，不能理解。
现在我想是不是因为孩子太小了，当时他不能在听一遍后就理解故事的含义，所以需要一次次的去听，去想，这是他思考的表现。
现在孩子快5岁了，仍然是这样。
让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时，通过我们和宝宝的共同学习，里面的故事他几乎都能记得，偶尔我们不在家，外公外婆说故事，他还能指出说错的地方。
我想这就是他学习的积累，学习不一定在课堂，在生活中也可以。
幼儿园亲子阅读：家园共育合作案例分享
幼儿园亲子阅读：家园共育合作案例共享在教育领域，家园共育合作是一个备受关注的话题。
而在幼儿园阶段，亲子阅读更是被认为是一种非常有效的家园共育方式。
在本文中，我们将通过共享一些幼儿园亲子阅读的案例，探讨家园共育在幼儿教育中的重要性。
1. 案例一：《小兔乖乖》一位幼儿园老师将《小兔乖乖》这本经典的儿童绘本带回家，要求家长和孩子一起阅读。
在阅读过程中，老师要求家长和孩子一起讨论故事中的道德与行为，共享彼此的观点和感受。
这样的亲子阅读活动不仅让孩子们感受到家长的关爱和陪伴，也有助于培养他们的品德和情商。
2. 案例二：读书会某幼儿园定期举办亲子读书会活动，每次活动都设置一个主题，家长和孩子一起选择与主题相关的绘本，并在活动中共享自己的阅读体会。
通过这样的活动，不仅促进了家长和孩子之间的互动和沟通，也增强了家庭对孩子阅读的重视，使孩子在家庭环境中更容易形成良好的阅读习惯。
3. 案例三：家园互动亲子阅读工作坊某幼儿园与家长会合作举办了一次亲子阅读工作坊。
在工作坊中，专业的教育工作者为家长们传授了如何选择适合孩子的绘本，以及如何引导孩子进行有效的亲子阅读。
家长们也在活动中共享了自己的亲子阅读经验，彼此之间进行了经验和心得的交流。
这样的活动不仅促进了家园之间的互动，也对家长的阅读理念和方式起到了积极的引导作用。
4. 总结与展望家园共育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过上述案例的共享，我们可以看到，亲子阅读是一种非常有效的家园共育方式。
在亲子阅读中，家长可以通过和孩子一起阅读、讨论和交流，让孩子感受到家庭的温暖和关爱，同时也促进了家庭和幼儿园之间的合作与互动。
我们希望更多的幼儿园和家长能够重视亲子阅读这一活动，通过家园共育的方式，携手培养孩子的阅读习惯和情商，为孩子的成长助力。
也希望幼儿园和家长会能够进一步加强合作，共同为孩子的健康成长努力。
5. 个人观点与理解从以上的案例中可以看到，亲子阅读作为一种家园共育的方式，不仅能够促进孩子的阅读兴趣和情商的培养，也具有促进家园之间互动与合作的重要作用。
幼儿园亲子阅读家长代表发言稿简短
幼儿园亲子阅读家长代表发言稿简短亲爱的老师们、家长们：亲子阅读在我们家庭里，就像一场奇妙的心灵之旅。
每天晚上，当我和孩子翻开那一本本色彩斑斓的绘本，就仿佛开启了一扇通往魔法世界的大门。
绘本里的故事，像一颗颗闪闪发光的星星。
有勇敢的小红帽，她就像一位无畏的小战士，独自走在森林里，面对大灰狼时那坚定的眼神，是不是像在告诉我们的孩子，无论遇到什么困难，都要勇敢向前？还有那可爱的三只小猪，它们用自己的智慧建造房子，这智慧就像一把把神奇的钥匙，打开了孩子对创造力和解决问题能力认知的大门。
我们陪着孩子读这些故事，就像陪着他们在童话的花园里漫步，一起感受花朵的芬芳，一起躲避风雨的侵袭。
在亲子阅读的时光里，我发现孩子的眼睛像星星一样闪烁着好奇的光芒。
他们会问好多好多问题，那些问题就像一串串可爱的小铃铛，在阅读的空气中清脆地响着。
为什么小红帽要走那条路？三只小猪的房子为什么不一样？这时候，我们家长就像知识的导游，带着孩子在故事的世界里寻找答案。
我们不是直接告诉他们结果，而是像探险家的伙伴，和他们一起探索，一起思考。
这过程，是不是比直接给他们一个答案更有趣、更有意义呢？亲子阅读也像一场温馨的情感交流派对。
当我们读到感人的故事时，孩子的心灵就像柔软的棉花糖，很容易被触动。
比如读《猜猜我有多爱你》，大兔子和小兔子互相表达爱的方式，就像一首温暖的情歌，在我们和孩子的心间轻轻吟唱。
孩子会紧紧地抱着我，说：“妈妈，我也像小兔子爱大兔子那样爱你。
”这种情感的连接，难道不比任何昂贵的礼物都珍贵吗？它就像一条无形的纽带，把我们和孩子的心紧紧地系在一起。
而且，亲子阅读还像一个小小的语言魔法课堂。
孩子在阅读中接触到各种各样的词汇和语句，就像小蜜蜂在花丛中采集花蜜，不断地丰富着自己的语言宝库。
他们会不知不觉地学会用更生动、更准确的语言表达自己的想法。
我们看到孩子从只会说简单的词语，到能绘声绘色地讲述一个故事，这成长就像一颗小树苗长成参天大树，是不是让人感到无比欣慰呢？亲子阅读对孩子的成长有着不可替代的作用。
亲子共读的困惑和建议
亲子共读的困惑和建议亲子共读是指家长和孩子一起阅读书籍、绘本等阅读材料，共同学习、成长的过程。
在亲子共读中，家长可以帮助孩子培养阅读习惯、提高阅读能力、拓展知识面、增强语言表达能力等。
然而，在实际的亲子共读过程中，一些家长可能会遇到一些困惑和挑战，比如：选书困难：家长不知道如何选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，或者不知道如何选择有品质保证的阅读材料。
时间安排：家长工作繁忙，难以安排足够的时间与孩子一起阅读。
阅读方法：家长不知道如何引导孩子阅读，或者对阅读方法不熟悉。
互动不足：家长与孩子之间的互动不够，孩子对阅读的兴趣不高。
针对以上问题，以下是一些建议：选书建议：家长可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合的书籍。
同时，可以参考一些权威的童书榜单，或者咨询专业人士的意见。
此外，可以根据孩子的兴趣和个性，尝试选择不同类型的阅读材料，让孩子接触更广泛的知识和经验。
时间安排：家长可以合理规划时间，尽量保证每天抽出一段时间与孩子一起阅读。
同时，可以利用碎片时间，比如睡前、饭前等时间进行阅读。
如果时间确实紧张，可以考虑利用有声读物、电子书等便捷的阅读方式。
阅读方法：家长可以学习一些阅读方法，比如如何引导孩子理解故事情节、如何启发孩子的想象力和思考能力等。
可以通过参加亲子阅读课程、读书会等活动，与其他家长交流学习，提高自己的阅读引导能力。
互动建议：家长可以与孩子一起讨论书中的内容，鼓励孩子表达自己的看法和感受。
可以通过提问、角色扮演、画画等方式，帮助孩子更好地理解书籍内容，同时增强亲子之间的互动和情感联系。
总之，亲子共读是一个需要耐心和坚持的过程。
家长需要合理规划时间、选择适合的阅读材料、掌握正确的阅读方法、加强与孩子之间的互动，才能真正发挥亲子共读的作用，促进孩子的全面发展和家庭情感的交流。
幼儿园家长参与绘本阅读活动的收获
幼儿园家长参与绘本阅读活动的收获一、引言绘本阅读活动是幼儿园重要的教育环节之一，家长的参与对孩子的阅读发展起着至关重要的作用。
家长参与绘本阅读活动不仅能够与孩子建立更紧密的亲子关系，还能促进孩子的语言发展、情感成长和认知能力的提升。
本文将探讨幼儿园家长参与绘本阅读活动的收获，并深入讲解其重要性。
二、亲子关系的加强1.建立更紧密的亲子关系家长参与绘本阅读活动能够增强与孩子之间的情感纽带。
通过阅读绘本，家长可以与孩子一同进入绘本世界，分享故事中的情感体验，引发深入的情感交流，进一步增进亲子关系。
2.增加陪伴时间在日常生活中，家长往往忙于工作和生活琐事，与孩子的陪伴时间受限。
参与绘本阅读活动可以让家长与孩子共同参与有意义的活动，增加双方之间的互动时间，促进亲子关系的发展。
3.培养孩子阅读兴趣家长的参与对孩子的阅读兴趣培养起到至关重要的作用。
通过与家长共同阅读绘本，孩子会逐渐形成对阅读的喜爱和主动参与的态度，进一步培养出坚持阅读的习惯。
三、语言发展的促进1.丰富的词汇积累绘本中丰富多样的语言内容可以帮助孩子积累大量的词汇。
家长与孩子一起阅读时可以进行词汇解释和讨论，帮助孩子理解新词汇的意义和用法，从而丰富孩子的词汇量。
2.语言表达能力的提升家长参与绘本阅读活动可以帮助孩子提高语言表达能力。
在阅读过程中，家长可以鼓励孩子用自己的语言描述或解释故事情节，培养孩子的口语表达能力，提升孩子的沟通能力。
3.故事理解能力的增强通过与家长共同阅读绘本，孩子能够更好地理解故事情节和逻辑发展。
家长可以询问孩子对故事的理解和感受，帮助孩子提升故事理解能力，并培养孩子的批判性思维能力。
四、情感成长的推进1.情感价值的传递绘本中常常蕴含着深刻的情感价值观。
家长可以与孩子一起讨论故事中的情感问题，引导孩子思考和感悟，帮助孩子树立正确的情感观念，促进情感成长。
2.培养同理心绘本中的角色和情节可以帮助孩子了解不同的生活场景和他人的感受。
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和孩子一起在绘本中成长
也许因为自己是个不太爱读书，又知道读书非常重要的妈妈，所以在登登还是小宝宝的时候就开始找寻各种能够让他爱上读书的办法，也就是在那时第一次接触到了绘本故事。
当时我阅读了许多年轻妈妈们给孩子讲绘本故事的体会和推荐绘本故事的文章，看了各种网上流传的专家推荐的书单，也到新华书店亲自翻阅了许多绘本故事，但真正到了要买书的时候却迷茫了。
书店里、网上各种各样的绘本故事让我目不暇接，但哪些才是我要买回家的、真正适合我的孩子阅读的我却并不是很清楚。
我苦恼了很久也没有找到一个正确的答案，最后就凭着一种朦朦胧胧的感觉选择了《阿文的小毯子》。
就这样，这本讲诉孩子和他们特殊“小朋友”之间故事的绘本就成了登登的第一本书。
让我出乎意料的是，给登登读过几遍之后，登登竟然能自己看着图片讲出大部分的内容，当时的我真是欣喜。
也正是这本书教了我如何对待即将要踏入幼儿园的登登，理解他的焦虑，按照孩子的节奏去适应这个变化，而不是从自己的角度强制要求孩子要做这个不要做那个要做。
从那以后，我们陆陆续续的又买了许多绘本故事，但登登也并不是对所有的故事都感兴趣，遇到不喜欢的，只能勉强靠“读三赠一”的方式，在读完他想听的故事后，听一听。
遇到喜欢的书，登登则会拿着书缠着我一遍遍的给他读，《托马斯和朋友们
的故事》、《火车快跑》、《巴士到站了》、《100层的巴士》一本本讲诉着可爱小火车、小汽车故事的绘本自然就是登登这个小火车迷、巴士迷的最爱。
故事的类型也反映了我们的生活，因为工作和家庭的原因，从登登很小的时候开始，我就经常带着他坐火车，坐巴士往返于这个城市和那个城市，这个家和那个家之间。
当这些孩子熟悉的交通工具进入了绘本故事，自然而然的就会引起登登的兴趣。
这也成了我日后为登登挑选图书的一个准则，用孩子喜欢的载体来给他讲我们所希望孩子懂得的道理，会容易的多。
登登渐渐长大了，后来再挑选图书，就会更多地参考孩子的意见。
当然，对于四五岁的孩子来说，挑选一本图书，更多应该是绘本的封面或者里面的图画吸引了他，但我也相信，孩子天生有种神奇的能力，去挑选到适合自己的好书。
我们的绘本中有两本每每读到最后总会忍不住哽咽，留下眼泪。
他们就是《苏菲的杰作》、《爷爷变成了幽灵》。
而这两本书恰恰都是登登自己挑选的，正是孩子天生神力，让我没有错过这两本让登登的内心变得更加善良和柔软的好书。
这两本绘本让登登懂得了爱、善良和离别。
幼儿园的图书漂流活动让孩子接触到了更多样的绘本故事。
而和孩子一起写的阅读笔记也“迫使”我这个有点懒的妈妈记录了许多与孩子一起阅读的点滴。
绘本故事在我看来是一个很好的工具，它不说教，却在一个个生动、可爱、感人的故事里讲述了许多人生的道理。
也通过这些故事教给我如何从孩子的角度看待问
题，教会我孩子在慢慢的成长，我要耐心的陪他长大。