小学四年级趣味数学拓展课教案
四年级趣味数学教案(精彩4篇)
四年级趣味数学教案（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四下数学拓展教案
四下数学拓展教案一、教学目标1.了解数与数的关系，能够进行数的排序和数的比较。
2.学会使用不等式符号表示数的大小关系。
3.通过实际问题的解决，培养学生的推理与推论能力，提高问题解决的思维能力。
二、教学重点与难点1.掌握数的排序和数的比较。
2.理解不等式符号的含义，并能够运用到实际问题中解决。
三、教学准备1.教学课件、教学演示素材和实物。
2.学生练习册、习题册和教辅资料。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一组数字，例如：7，3，9，5，1，让学生根据数的大小顺序，进行排序。
然后让学生尝试比较两个数的大小关系，例如：7和3，9和5等。
2.学习数的排序（10分钟）老师讲解数的排序方法，可以通过比较数字的大小来确定数字的顺序。
可以使用大小关系符号进行排序，例如：3<5<7<9、然后老师出示一组数字，让学生根据数的大小关系进行排序。
3.学习数的比较（15分钟）老师讲解使用不等式符号进行数的比较。
介绍大于、小于和等于的符号含义，然后通过实际例子让学生理解。
例如：3<5，7>4，2=2等。
然后老师出题让学生进行数的比较练习。
4.拓展实际问题解决（25分钟）老师出示一些拓展问题，让学生应用所学知识解决实际问题。
例如：班上有30个学生，其中男生有20个，女生有多少个？通过比较男生和女生的数量，利用不等式符号解决问题。
5.拓展练习（20分钟）老师让学生进行一些拓展练习，巩固所学知识。
例如：有一条河，河上有两座桥，桥A比桥B长5米，桥B比桥C长2米，桥C比桥D长10米，而桥D比桥E长15米。
请你计算桥A和桥E的长度。
6.总结与反思（5分钟）老师和学生一起总结本节课所学的知识和方法，然后检查学生的学习效果。
五、作业布置1.完成课堂上的拓展练习。
2.预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过灵活运用不等式符号，培养了学生的推理与推论能力，并提高了问题解决的思维能力。
通过实际问题的解决，学生可以将数学知识应用到实际生活中，加深了对数的大小关系的理解。
四年级趣味数学教案【优秀10篇】
四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。
）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。
）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2、教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。
这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。
对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案教案标题：四年级趣味数学教案教案目标：1. 帮助学生在趣味的数学活动中提高数学技能和概念理解。
2. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 让学生理解和应用四则运算。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 通过游戏和实际情境，帮助学生掌握数学概念。
教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔2. 数学游戏材料，如数学卡片、骰子、计数器等3. 学生练习册和作业本教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或白板展示一些有趣的数学题目，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生分享一些有趣的数学事实或趣味数学问题，激发学生的思考和讨论。
活动一：游戏-数学卡片配对1. 将数学卡片分成两堆，一堆是数值，另一堆是对应的运算符号。
2. 学生分成小组，每个小组从两堆卡片中各抽取一张，然后合并卡片上的数值和运算符号进行计算。
3. 学生轮流回答计算结果，并解释他们是如何得出答案的。
4. 鼓励学生在游戏中互相合作和讨论，以提高他们的数学思维能力。
活动二：实际情境问题解决1. 提供一些实际情境问题，例如购物、旅行或分配任务等。
2. 学生以小组形式讨论问题，并使用四则运算来解决问题。
3. 鼓励学生在解决问题的过程中提出自己的思路和解决方法。
4. 学生展示他们的解决方案，并与其他小组分享他们的思考过程。
活动三：数学游戏-骰子计算1. 学生分成小组，每个小组有一个骰子和计数器。
2. 学生轮流掷骰子，然后根据骰子上的数字进行相应的计算。
3. 学生可以选择加法、减法、乘法或除法来计算。
4. 学生在计数器上记录他们的得分，并与其他小组进行比较。
总结和评估：1. 与学生一起回顾今天的活动和所学的数学概念。
2. 提供一些小测验或练习题，以评估学生对数学概念的理解和应用能力。
3. 鼓励学生分享他们在活动中的学习心得和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行数学游戏和实际情境问题的解决。
2023年四年级趣味数学活动教案
综合性评价全面反映活动效果
结合过程性和结果性评价
将过程性评价和结果性评价结合起来，综合考虑学生在活动中的表现和成绩进 步幅度，给出全面的评价。
听取学生和其他教师的意见
在评价时，可以听取学生和其他教师的意见，了解他们对活动的看法和建议， 以便更全面地反映活动效果。
06
资源保障与拓展延伸
优质课件、教案等资源共享平台搭建
活动实施步骤
前期准备工作及注意事项
确定活动主题和目标
根据四年级学生的数学水平和兴趣点，确定活动 的主题和目标，例如“数学游戏大挑战”或“数 学智慧拼图”等。
准备所需材料
根据活动方案，提前准备好所需的数学游戏道具 、奖品、装饰物等。
设计活动方案
制定详细的活动方案，包括活动的流程、规则、 所需材料、人员分工等。
活动开展
按照活动方案，有序开展各个 数学游戏环节，引导学生积极 参与，及时给予肯定和鼓励。
后期总结反馈及改进措施
活动总结
学生反馈
教师反思
改进措施
在活动结束后，对活动的整体 效果进行总结，包括活动的优 点、不足以及学生的表现等。
收集学生对活动的反馈意见， 了解学生对活动的感受和建议 ，以便更好地改进和完善后续 活动。
1 2
品牌定位
明确趣味数学活动的品牌定位，突出其趣味性、 益智性和创新性特点，吸引更多学生参与。
品牌宣传
利用校园广播、宣传栏、海报等多种形式，对趣 味数学活动进行广泛宣传，提高品牌知名度。
3
品牌活动
定期举办各类趣味数学竞赛、数学文化节等活动 ，激发学生对数学的兴趣和热爱，提升品牌美誉 度。
THANK YOU
与相关人员沟通
与参与活动的教师、学生及家长进行充分沟通， 明确活动的目的、规则和注意事项。
四年级趣味数学教案优秀7篇
四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。
）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。
天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。
在详细的情境中能利用字母表示数进展表达和沟通。
2、在探究现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
培育学生的数学意识，渗透归纳猜测、数形结合等数学思维方法。
3、学生在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验。
在合作学习及相互沟通中，培育学生的团结协作的精神。
教学重点：理解字母表示数的意义。
教学难点：探究规律，并用字母表示一般规律的过程。
教学预备：课件、表格……。
教学过程：1、谈话引入很快乐能有时机和我们__小学__班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，教师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张教师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来讨论字母表示数(板书：字母表示数)。
看来我们班的同学既擅长观看，又爱动脑筋，我很喜爱你们，很想和你们交朋友，谁情愿告知教师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。
)活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数(1) 体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年__同学几岁?再过一年呢?观看黑板上的数字你发觉了什么?(一个比一个大;没有一样的……)这是一些变化的数。
师：还有谁能连续往下说?这么多同学想发言，那张教师就在黑板始终写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的方法来表示__同学的年龄呢?、生：用字母表示。
师：用什么字母呢?师：你想的方法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，师：除了用字母a来表示__同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)全部的字母都可以。
师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生： n不行能是200，由于人一般活不到200 岁。
小学四年级数学拓展教案挑战学生的数学思维
小学四年级数学拓展教案挑战学生的数学思维教案名称：小学四年级数学拓展教案挑战学生的数学思维教案概述：本教案旨在通过一系列拓展式数学问题和活动，挑战小学四年级学生的数学思维，培养他们的逻辑推理能力、问题解决能力和创新思维，从而提高他们的数学学习水平。
教案目标：1. 培养学生的数学思维能力，包括逻辑推理、问题解决和创新思维。
2. 提高学生对数学的兴趣和自信心。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
4. 激发学生对数学的探索欲望和求知欲。
教学准备：1. 相关教学资料和教具。
2. 幻灯片或黑板等教学工具。
3. 分组活动所需的道具和材料。
教学流程：第一课时：数学逻辑推理游戏（约30分钟）本节课通过一系列有趣的数学逻辑推理题目进行学习。
1. 引入（约5分钟）向学生介绍数学逻辑推理的重要性，并简要说明本节课的学习内容和目标。
2. 游戏一：数字推理（约10分钟）将幻灯片上展示一系列数字的模式，要求学生根据规律推断出下一个数字是多少，并解释推理过程。
3. 游戏二：图形推理（约10分钟）给学生展示一系列图形变换的过程，要求学生根据规律推断出下一个图形是什么，并解释推理过程。
4. 总结（约5分钟）和学生一起总结本节课学到的数学逻辑推理方法和技巧。
第二课时：问题解决与创新思维训练（约40分钟）本节课通过解决一系列数学问题和开展创新思维活动，锻炼学生的问题解决能力和创新思维。
1. 引入（约5分钟）向学生介绍问题解决和创新思维的重要性，并简要说明本节课的学习内容和目标。
2. 问题解决活动：买水果（约15分钟）给出一个购买水果的问题，要求学生计算出总价并找零，同时让学生讨论是否存在其他解决方法。
3. 问题解决活动：奇妙的数字（约10分钟）给学生出示一张数字卡片，要求学生通过组合和运算将卡片上的数字转变成目标数字。
4. 创新思维活动：设计迷宫（约10分钟）让学生分组设计一个迷宫，并规定迷宫起点和终点，其他组的学生通过迷宫，观察迷宫设计的合理性，提出改进意见。
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小学四年级趣味数学拓展课教案
教案标题：小学四年级趣味数学拓展课教案
教学目标：
1. 通过趣味数学拓展课的教学，激发学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 引导学生学会运用数学知识解决实际问题。
教学内容：
1. 数的认识和运算。
2. 几何图形的认识和性质。
3. 数据的收集和分析。
教学重点：
1. 学生能够灵活运用数学知识解决问题。
2. 学生能够通过游戏和实际情境来巩固数学概念。
教学难点：
1. 帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：
1. 教师准备趣味数学游戏和实际情境的案例。
2. 准备相关教学资源，如数学教具、图形模型等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示一道有趣的数学问题或谜题，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生思考问题的解决方法，鼓励他们积极参与讨论。
二、知识讲解与巩固（15分钟）
1. 通过讲解数的认识和运算的相关知识，帮助学生巩固基础概念。
2. 利用趣味数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识解决问题。
三、几何图形的认识与性质（15分钟）
1. 通过展示不同的几何图形，引导学生观察和描述图形的特征。
2. 讲解几何图形的性质，如直线、曲线、对称性等。
3. 利用图形模型或实际情境，让学生运用所学知识解决问题。
四、数据的收集与分析（15分钟）
1. 引导学生了解数据的概念和收集方法。
2. 利用实际情境，让学生收集相关数据，并进行简单的数据分析。
3. 帮助学生理解数据的意义和应用。
五、课堂练习与总结（10分钟）
1. 设计一些简单的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 结合学生的实际表现，进行课堂总结和反思。
3. 鼓励学生提出问题和意见，以便进一步改进教学。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中运用数学知识解决问题。
2. 提供更多的趣味数学游戏和实际情境的案例，以扩展学生的数学思维。
教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学策略和方法。
2. 教师应及时总结和评估教学效果，以便进一步提高教学质量。
注：以上只是一个示例教案，具体教案内容和教学方法可根据实际情况进行调整和修改。