二年级3课月亮湾
小学二年级语文《月亮湾》教案
小学二年级语文《月亮湾》教案教学目标：1. 通过学习课文，了解月亮湾的特点和美丽。
2. 培养学生对自然景观的欣赏和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
教学重点：1. 理解课文内容，感悟月亮湾的特点和美丽。
2. 培养学生对自然景观的欣赏和表达能力。
教学难点：1. 让学生运用自己的词语描述月亮湾的美丽。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读习惯。
教学准备：1. 课本《语文小学二年级上册》中的《月亮湾》课文。
2. 彩笔、图片、实物等教具。
3. 音频设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 让学生观察一张海滩夜景的图片，引导学生思考：你们觉得这个地方是在白天还是晚上？为什么？2. 提问：你们想象一下，夜晚的海滩是什么样子的？夜晚的海滩有什么特点？学习（20分钟）：1. 播放课文录音，全班跟读课文，培养学生的听读能力。
2. 分段解读课文，重点讲解生词和疑难点。
比如：湛蓝、美好、动静皆宜等。
3. 通过提问和讨论，帮助学生理解文章的内容和意思。
比如：诗人为什么觉得月亮湾美丽？湛蓝的海水和白沙滩给人什么感觉？4. 引导学生体会诗人的心情，例如：诗人对月亮湾的描述中使用了哪些形容词和动词？巩固（15分钟）：1. 让学生以小组形式互相交流，彼此分享自己印象最深的句子或词语，并解释为什么印象深刻。
2. 集体讨论，引导学生运用自己的词语描述月亮湾的美丽。
鼓励学生多用形容词和动词，让描述更生动、具体。
3. 学生自由绘画或写下自己对月亮湾的描写，展示给全班。
鼓励学生相互欣赏和评价。
结束（5分钟）：1. 回顾课堂内容，让学生分享自己的感受和收获。
2. 提醒学生每天都要关注和欣赏身边的美丽景色，并用自己的词语记录下来。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生在欣赏月亮湾的同时，也锻炼了自己的阅读理解能力和表达能力。
同时，在学习过程中，也培养了学生的想象力和创造力。
在引入环节，我可以引导学生更多关注和思考夜晚的海滩特点，增强学生对课文内容的预习和感知。
苏教版二年级下册第3课《月亮湾》课文及教案
精心整理苏教版二年级下册第3课《月亮湾》课文及教案【课文】,远远望去 迷人。
今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。
二、揭示课题，结合学习生字，解题1．板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。
(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。
“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。
(书空记字形)2．教师范读课文。
3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。
4．学习生字词。
(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。
(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。
(3)读顺课文。
5．检查自学效果。
倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。
(4)抽读字词卡片。
(5)指名试读课文、齐读课文。
四、描红指导1．提示注意点。
牙：四笔写成，第一笔“横”宜略短而偏右，第二笔“竖折”的“竖”部宜短且不连首“横”，“折”部长于首“横”，第三笔“竖钩”的“竖”部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四朝：左右结构。
左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部“月”体形宜瘦。
全字左宽右窄。
湾：左部“三点水”写法同前；右部上面的“*”宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。
缓：左右结构。
左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字的右部，全字左窄右宽。
2．学生练习描红。
五、布置作业月亮湾是个美丽的村子)(3)想一想，这句话该怎么读。
(该读出自豪的语气来)(4)齐读第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段有几个句子?(六句)第一句写了什么(村前有条小河，河上有石桥)?“月牙一样的小河”这样写有什么作用?(用来点题，表示“月亮湾”得名的由来)思?(!那么的一块)对，下面课文中还用了两次“一片”，也是这个意思。
二年级语文月亮湾知识点
二年级语文月亮湾知识点1. 月亮湾简介2. 月亮的形状变化3. 月亮的由来4. 月亮的速度和距离5. 月球与地球相互影响6. 月相变化的原因7. 月食和日食8. 月球地形特征9. 月球探测10. 月球上的轨道器和登月任务1. 月亮湾简介月亮湾是指月球表面的一个月海，是月球上最大的月海之一，其形状近似一个弧形。
月亮湾的长度约为1,077公里，宽度约为1,237公里，面积约为131万平方公里，是月球表面的一处重要地形特征。
2. 月亮的形状变化月亮的形状会随着时间发生变化，从一个新月变成一个圆月再到再变成新月。
这是因为月球绕着地球公转，我们在地球上看到的是月球不同的形状，形成了月相的变化。
3. 月亮的由来关于月球的起源，有很多种说法。
其中一种说法认为，在燃爆的恒星形成期间，月球与地球一同形成；另一种说法则认为，月球是在地球早期历史时期与行星撞击后形成的。
4. 月亮的速度和距离月球与地球的直线距离约为38万公里，而月球围绕地球的速度则约为3.7千米/秒。
这意味着一个人从地球出发要飞行约三天才能到达月球。
5. 月球与地球相互影响月亮对地球有很大影响，比如对地球的引力使我们可以享受到潮汐现象；同时，地球的引力也会对月球产生影响，导致月球在轨道上的微小震动，科学家可以通过这些震动了解月球的内部结构。
6. 月相变化的原因月亮的形状随着时间发生变化会形成月相的变化。
这是由于月亮绕着地球公转的同时，向着太阳反照不同数量的阳光所导致的。
7. 月食和日食月食是指发生在地球和月球之间的一种自然现象，即月球被地球阴影遮盖，从而就看不到月亮。
而日食是指发生在太阳、地球和月球之间的一种自然现象，即月球遮挡住太阳，从而遮挡住了太阳的一部分或全部。
8. 月球地形特征月球的地表特征丰富多彩，包括月海、撞击坑、山脉、峡谷等等。
其中，月海是比较平坦的区域，撞击坑则是由陨石撞击形成的凹陷区域，山脉和峡谷则是由地壳构造运动形成的。
9. 月球探测自上世纪60年代以来，人类已经派出了多个探测器前往月球，包括美国的“阿波罗”计划、苏联的月球探测计划等，这些探测器对月球进行了广泛的勘测和研究。
苏教版小学二年级语文下册《月亮湾》课件
月亮湾真是个美丽的村子。学了《月 亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀 丽的田园风光图，也看到了社会主义新农 村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有 机会可以去月亮湾看看，看看作者
wān rào huǎn yì ng
月亮湾 绕 着
càn làn zhāo xiá
缓缓地
pō xiànɡ
倒映
灿烂
朝霞
山坡
像
绿油油
缓缓地 清清的 不时飘来
绕着 山坡
倒 映
灿烂
朝霞 桃 花 不时
缓缓地 清清的 采茶
飘 来 绿油油
我的家在月亮湾，月亮湾是个 美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样 的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群 群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着 小桥、绿树和青山。
河水绕着村子缓缓地 流着，一群群鱼儿在河里 游来游去。清清的河水倒 映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。春天，树上 开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的 朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。山坡上有一片 茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢 快的笑声。
小学二年级语文月亮湾阅读理解
小学二年级语文月亮湾阅读理解在遥远的海边，有一个美丽的小村庄，那里有一片迷人的沙滩，人们都叫它月亮湾。
月亮湾的沙滩像银子一样闪闪发光，每当夜幕降临，月亮升起的时候，沙滩上就会反射出柔和的月光，仿佛是月亮在人间的倒影。
月亮湾的海水清澈见底，蓝得像天空，蓝得像宝石。
海浪轻轻地拍打着沙滩，发出悦耳的声音，就像一首优美的摇篮曲。
孩子们在沙滩上追逐嬉戏，大人们则坐在海边，享受着海风的吹拂，聆听着海浪的歌声。
在月亮湾，最吸引人的莫过于那轮明亮的月亮。
每当夜幕降临，月亮就像一个巨大的灯笼，高高地挂在天空中，照亮了整个海滩。
月亮湾的月亮似乎比别处的更圆、更亮，它的光芒洒在海面上，形成了一条银白色的道路，一直延伸到远方。
月亮湾的居民们非常珍惜这片美丽的海滩，他们每天都会清理沙滩上的垃圾，保持沙滩的清洁。
他们还种植了许多树木，为海滩提供了一片阴凉。
每当夏天来临，这些树木就会长出茂密的绿叶，为游客们提供了一个避暑的好去处。
月亮湾不仅是一个美丽的海滩，它还是一个充满传说的地方。
老人们说，月亮湾的月亮有着神奇的力量，它能够实现人们的愿望。
每当月圆之夜，人们就会聚集在海滩上，对着月亮许下自己的愿望。
据说，只要心诚，愿望就会被月亮听见，最终实现。
月亮湾的传说吸引了许多游客，他们不远千里来到这里，希望能够亲眼目睹月亮湾的美景，体验那些美丽的传说。
月亮湾的居民们热情好客，他们总是用最美味的食物和最温暖的微笑迎接每一位游客。
在月亮湾，无论是白天还是夜晚，都充满了迷人的魅力。
白天，阳光洒在沙滩上，海鸥在天空中自由翱翔；夜晚，月光洒在海面上，星星在夜空中闪烁。
月亮湾的美景让人流连忘返，它不仅是一个旅游胜地，更是一个心灵的港湾。
月亮湾的故事还有很多，它就像一本永远也读不完的书，每一页都充满了惊喜和感动。
如果你有机会来到月亮湾，一定要好好地欣赏这里的美景，感受这里的传说，让月亮湾的美丽永远留在你的心中。
小学语文二年级下3月亮湾
3、月亮湾湾w ān形声。
从水,弯声。
本义:河水弯曲处⒈水流弯曲的地方：河～。
绕r ào形声。
从糸,尧声。
本义:缠束⒈缠：～线。
⒉纠缠，弄迷糊：把他～住。
这两个字总算将他～着了。
⒊围着转：～场一周。
月亮～地球运行。
⒋走弯路或迂回的路：～了一段路。
～到敌人背后。
环绕：围绕：村庄四周有竹林～绕道：不走最直接的路，改由其他途径迂回过去绕口令：民间语言游戏。
将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。
缓hu ǎn⒈慢，跟"急"相对：～慢。
～步。
～ ～来迟。
⒉迟，推迟：～期。
～办。
～刑。
～兵之计。
⒊宽松，平和：已～和。
～冲地带。
⒋苏醒，恢复：他昏过去了，刚～过来。
休息一会儿，～ ～气。
缓和：①（局势、气氛等）变和缓：紧张的心情慢慢～下来了。
②使和缓：～空气ㄧ～紧张局势缓急轻重：指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的缓步当车：缓：舒缓不急切。
慢步行走以代乘车映y ìng形声。
从日,央声。
本义:照⒈受光线照射而显出：天水相～。
放～电影。
朝霞～照大地。
映照：照射⒉反映：反照。
〈引〉①将客观事物的实质表现出来：反～现实生活。
人的认识是对客观世界的反～。
②将意见或情况等向上级或有关部门报告：反～真实情况。
反～群众意见。
倒映：指物象倒过来映现在水中像xi àng从人,从象,象亦声。
本义:相貌相似⒈相貌，绘画、雕塑等的图形：肖～。
照～。
标准～。
雕塑～。
铜～。
人物～。
烂l àn从火,阑声。
本义:煮烂⒈稀软：～泥。
⒉过熟，熟透：蚕豆煮～了。
〈引〉极，甚：这本书读得～熟。
⒋腐坏，破碎：腐～。
～桃子。
～衣服。
破铜～铁。
灿烂夺目：五光十色令人眩目灿烂：明亮貌;鲜明貌。
2.华丽;绚丽。
3.形容事情或事业辉煌;美好朝zh āo本义:早晨朝阳：初升的太阳朝气：1.早晨的阳气。
比喻军队初来时的士气。
后用以指精神振作﹑力求进取的气概。
正定县中心小学二年级语文下册 第3课《月亮湾》说课稿 苏教版二年级语文下册第3课月亮湾说课稿苏教版
通过幻灯、画图板书等教学媒体辅助教学，有利于帮助学生理解新词、理解课文、理清方位。
3.图文结合法
本课文的插图，充分体现了课文的主要内容，我通过让学生看课文插图和学生上黑板的板图，进行口头说话，培养他们的口头表达能力。
四、说学法
“好的学习方法是打开知识宝库的金钥匙”,与教相适应，我指导学生运用读一读——想一想——议一议——练一练——画一画等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等形式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展,提高学生学会学习的能力。
语言文字的感悟是本文的重点.通过精美课件的欣赏,引导学生反复朗读课文，理解新词,同时结合课文的插图以及上黑板画图,相信这节课一定能收到预定的教学效果。
三、说教法
1.以读促解法
俗话说得好：“书读百遍，其义自见.”只有引导学生多读，采用各种各样的方法比赛读，配音乐有感情地品读，才能理解课文内容，领会作者所表达的思想感情。
其中目标1、2是教学的重点,目标3、4既是教学重点，也是教学难点.在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时完成教学任务。
二、说学情
本课文章不长，但是按照一定的空间顺序来进行描写的，课文的空间顺序对二年级的孩子来说是一大难点，通过引导学生将课文中的事物以画图的形式表现出来，让抽象的文字形象化，也会大大增强学生的积极性.
( )（）（）(）
qítāruòyǒu suǒsī
()(）
二、加偏旁组成新字，再组词.
（）（）(）
月页彳
（）（)（)
三、比一比再组词
其（）待（）举(）顾(）若( )
期(）侍(）奉(）须( )苦（）
四、照样子用带点的字写一句话。
1。为光耀门楣而读书。
小学二年级语文《月亮湾》教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽉亮湾》教案5篇相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⽉亮湾》教案 教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、通过朗读体会、感受⽉亮湾村前村后的美丽景⾊。
教学重点：指导学⽣在读中品、品中读，体会⽉亮湾的美丽景⾊。
教学准备：多媒体课件 教学过程： ⼀、复习巩固、导⼊新课。
昨天，我们已经初步读了《⽉亮湾》，通过昨天的学习，你对⽉亮湾的了解有多少？请⼤家谈谈看。
（板书：美丽） ⼆、利⽤录像、整体感知。
⽉亮湾到底美丽在哪⼉呢？想不想去看看？好，让我们跟着⼀段录像（课件），由⽼师做导游带⼤家到⽉亮湾去看⼀看。
（⽼师描述：各位⼩游客，欢迎参观⽉亮湾，⽉亮湾是个美丽的村⼦，在全国都很有名呢！现在请⼤家跟我到村前去看⼀看……）怎么样？⽉亮湾美不美？ 三、细读品味、体会美景。
1、找⼀找课⽂哪⼏个⾃然段写了我们刚才看到的⽉亮湾的美景？ （第2——3⾃然段）第⼆⾃然段写了哪⾥的美景？第三⾃然段呢？ 2、学习第⼆⾃然段。
（1）指名读第⼆⾃然段，说说有⼏句话，每句话都说了什么？ （2）⾃由轻声朗读地⼆⾃然段。
读后和同桌交流：你最喜欢哪 （3）⼀句话？为什么喜欢这句话？（⽣读交流，师巡视） （4）全班交流。
（出⽰第⼆⾃然段⽂字，下⾯是交互按钮，⽣谈到哪⼀句，就出⽰哪⼀句⽂字以及背景图⽚） 第5句： A、你为什么喜欢这⼀句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？ B、出⽰桃花图：你们看，⼀⼤⽚，⼀⼤⽚粉红粉红的桃花，远远望去，像⼀⽚_____________________。
C、朝霞你们见过吗？出⽰朝霞图与桃花加以⽐较。
D、时间上再看远⼀点，到了秋季，这⾥会是⼀番怎样的景象？ E、齐读。
二年级语文文章《月亮湾》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解月亮湾的美丽景色和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文的描述，体会作者的思想感情。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强对家乡的归属感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解月亮湾的美丽景色和风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中描述的意境和情感。
三、教学准备：1. 课件：月亮湾的图片、生字词卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、教学录音机等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解课文内容。
1. 导入新课：（1）展示月亮湾的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享预习课文的感受和发现。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文，感受月亮湾的美景。
（2）教师辅导学生朗读生字词，确保正确发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）小组讨论：月亮湾的美丽景色和风土人情。
（1）学生分享学习收获，教师进行点评。
（2）课后作业：以“我眼中的月亮湾”为主题，进行绘画或写作。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的正确性和流利度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文内容的理解和运用。
4. 学生参与小组讨论的积极性和主动性。
5. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：利用图片、音频等资源，创造生动的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作：鼓励学生之间进行合作交流，培养他们的团队精神和沟通能力。
二年级3课月亮湾
3、月亮湾示范小学高丽萍【教学理念】1、紧扣中心，一线串珠。
教学中，从释题、析文到练习，都以月亮湾的美为线索。
引导学生去观察，去品读，去理解。
2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对月亮湾的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。
3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习，教会学生学习写景文章的“一找；二找；三体会；四朗读”的阅读方法。
【教学目的】1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。
2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。
3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。
4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。
【重点、难点】1、学会课文中8个生字，理解文中的词语。
2、了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。
【教学准备】课件，生字卡片、小黑板【教学过程】第一课时一．谈话激趣，导入新课1.师：春天来了，外面的景色真漂亮，谁来有感情地刚学的《春晓》背给大家听？好，今天老师就带大家出去玩一玩，我们要去的地方是一个美丽的村子。
小朋友你们想去吗？2.板书课题，学生书空“湾”，齐读课题。
师：“湾”是左右结构，本意是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”就是我们要去的一个村子的名字。
读了课题，你想知道些什么？过渡谈话：会提问的小朋友了不起，但学习用心，会解决问题的同学是最聪明的！老师要带最聪明的孩子去，大家能不能做到呢？二．初读课文，解决字词（预学、展示）课件出示课文插图，学生看图，教师范读课文。
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3、月亮湾示范小学高丽萍【教学理念】1、紧扣中心，一线串珠。
教学中，从释题、析文到练习，都以月亮湾的美为线索。
引导学生去观察，去品读，去理解。
2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对月亮湾的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。
3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习，教会学生学习写景文章的“一找；二找；三体会；四朗读”的阅读方法。
【教学目的】1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。
2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。
3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。
4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。
【重点、难点】1、学会课文中8个生字，理解文中的词语。
2、了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。
【教学准备】课件，生字卡片、小黑板【教学过程】第一课时一．谈话激趣，导入新课1.师：春天来了，外面的景色真漂亮，谁来有感情地刚学的《春晓》背给大家听？好，今天老师就带大家出去玩一玩，我们要去的地方是一个美丽的村子。
小朋友你们想去吗？2.板书课题，学生书空“湾”，齐读课题。
师：“湾”是左右结构，本意是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”就是我们要去的一个村子的名字。
读了课题，你想知道些什么？过渡谈话：会提问的小朋友了不起，但学习用心，会解决问题的同学是最聪明的！老师要带最聪明的孩子去，大家能不能做到呢？二．初读课文，解决字词（预学、展示）课件出示课文插图，学生看图，教师范读课文。
师：“月亮湾”多美呀！想不想自己读一读？记住：我们只有把字读正确，把句子读通顺，把课文读流利才能出发呢！咱们比一比，看谁最先拿到门票！▲读正确1.请小朋友放声读读课文，把不认识的字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，相信你一定能把字读准确。
2.展示预学成果。
出示生字，请小朋友先自己读读这些生字，觉得难读的可以看着拼音多读几遍。
你觉得哪个字难读？（指名读）重点提示“映”是后鼻音，“朝”翘舌音，多音字（学生查字典学习）齐读。
去掉拼音读，同桌互读，“开火车”读，小组赛读。
④出示词语：绕着倒映灿烂朝霞山坡桃花欢快缓缓地清清的绿油油游来游去采茶姑娘自由练读，指名读，领读，齐读。
、3.小结：同学们真棒！第一关顺利通过！▲读通顺1.请小朋友再读读课文，给每个自然段标上序号，读好每一句话，觉得难读的句子前面加上“※”，并把这句话多读几遍，直到读通顺再接着往下读。
2.检查汇报：教师相机指导读好以下长句：村子的前面有一条月牙一样的小河。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
采取教师范读，学生领读，个别练习等形式练习朗读，直到把课文读通读顺。
3.小结：大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了，大家离美丽的月亮湾越来越近了！▲读正确1.请小朋友选自己最喜欢的一节认真练读，打它读正确，带回请你读给大家听。
2.通过指名读，小组赛读，同桌互读等形式吧课文分小节读流利。
3.自己把课文完整练读几遍，指名分节朗读全文。
4.小结：恭喜同学们通过自己的努力全部拿到了门票，真是学习的小主人！三．课堂总结，铺垫延伸1.小朋友们，学到这儿，你们知道些什么？有了哪些新问题？2.遇到问题你通常是怎样解决的？（给大家介绍学习的好方法）3.小结：咱们说过，能提出问题的小朋友了不起，会解决问题的孩子是最聪明的！下节课小朋友就一起来交流你们发现的问题以及是怎样找到答案的，不能解决的我们一起来探究！四、指导书写，落实基础。
1.指导学生观察生字表中的8个生字，你发现了什么？（都是左右结构的字，其中“朝”是左右相等，其它的都是左宽右窄。
）2.提醒学生注意“朝”下面的“十”，其横画左伸右缩以让其右部；“绕”字的右部“尧”写法通“晓”字右部，注意右上无“点”。
3.学生一边仔细看笔顺表，一边书空。
指名说笔顺，教师在黑板上范写“绕”和“朝”，学生按笔顺描红。
4.学生在作业本上认真练写，并用学过的部首查字法进行扩词训练。
五．课后作业。
1.认真朗读课文，做到正确流利。
2.把你认为难写难记的生字词语抄写两遍。
第二课时一、复习导入，掌握学情。
1.指名读课后词语，开火车读，齐读。
2.指名分节朗读课文。
二．品味语言，精读课文。
（互学展示阶段）师过渡：大家表现这么棒，我们现在就一起出发，跟老师到美丽的月亮湾,去欣赏一下那里到底是个怎样的村子?▲学习第一自然段1.指名读第一自然段。
在作者眼中，这是个怎样的村子？请你用上课文中的一个词。
（师随机板书：美丽）指导朗读：现在我们已经来到了月亮湾，你就是这里的小村民，请你自豪地夸一夸我们美丽的小山村吧！（学生自由练读）学生齐读第一自然段。
▲学习第二自然段1.PPT出示课文插图，大家请看，美丽的月亮湾就在你的眼前，请你仔细观察：图上画些什么？引导学生按顺序观察图画，随机渗透写作方法，并说说作者写到哪些景物，用笔下来。
教师根据学生交流，进行板书：小河：月牙一样↓河上：一座石桥↓清清的河水倒映着小桥、绿树和青山河里：一群群鱼儿↓河岸：桃树桃花（像朝霞）绿油油的农田2.月亮湾究竟没在哪里？请大家自己读读第二自然段，数一数这段一共有几句话？（用笔标出来）指名分句朗读第二自然段，其余同学想一想：你认为月亮湾哪儿最美？为什么？3.四人小组交流自己的想法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读；然后全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导和语言文字训练。
△出示句子：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
①你认为它美在哪儿？（随机指板书：小河月牙一样）引导学生一边读一边想象。
②是啊，小河像月牙一样弯弯的流过村子，真是太美了！谁能在黑板上画一条月牙一样的小河呢？老师也喜欢这句话，这一句话还介绍了月亮湾名字的由来。
③谁能用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？④师述：月亮湾因此而得名！齐读！△出示：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
①我们知道：要读好一句话，只要把句中的重要词语读好就行了。
看看这句话中只要把哪个词读好就行了？（缓缓地）②师：真会读书，你知道它还可以换成哪个词吗？（慢慢地）③师：那读的时候速度能不能太快？谁来读？再慢一点呢！点评：读得真好，一起学着读一读吧！④河水绕着村子流着，这里的“绕”字是个生字，你看：它是绞丝旁，绞丝旁与丝绸有关，河水像绿色的绸带环绕着村子缓缓地流。
⑤师述：真是太美了，请你来读一读这个句子。
你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。
（出示课件）①鱼儿在干什么呢？请你说一说。
你们觉得鱼儿怎样？②出示：一群群鱼儿在月亮湾的小河里，它们有时有时有时瞧，鱼儿多欢快啊！③指导朗读：鱼儿们这样开心、快活，我们来学学鱼儿，快乐地读读这句话。
（随机鼓励学生接着板画小鱼）④师：小鱼儿怎么会这么开心呢？（水清）师：是啊，下面这句话也写出了水的清。
△幻灯出示：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
①师：谁来把这句话读一读，读出水的清。
师：感觉河水还不够清。
我们来看这两个句子：出示：河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
这两句有什么不一样的地方？（男生女生分开来读）师：那你觉得哪个句子好？为什么？师：你说的很好，相信你也能把这个句子读好，试试。
生读。
齐读。
②师：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！我们一起来把这两句话连起来读一读吧！（鼓励学生在“河里”板画倒映）③师过渡：我们刚才说的都是河里的景色，（指板书：河里）谁喜欢河岸上的景色？（指板书：河岸）那就请你来把它读一读。
△出示：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
①你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？②出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片——灿烂的朝霞、一片片红云。
（学生自由说）③见过朝霞吗？（出示朝霞图）你看，朝霞像火一样鲜红美丽。
书上有一个词就写出了朝霞的颜色美，是什么？（板书“灿烂”）④一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（练读，指名朗读）谁又能接着在黑板上让河岸边开满桃花呢？师过渡：你觉得月亮湾还有哪儿美呢？你们看，一望无边的田野里长满了碧绿碧绿的麦苗，真美啊！△出示句子，进行比较过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
①你喜欢哪一句？为什么？（“绿油油”这个词写出了农田的色彩，写出了颜色的绿。
）②谁能读好这句话，读出颜色的绿？（指名读，齐读。
）（鼓励学生板画绿油油的农田）③祖国语言文字很神奇，相同的字每重复一次，意思就加深一层。
“油油”说明颜色很——（绿）你还知道哪些表示颜色的词语，就像绿油油这样的？（黄澄澄、紫微微、红艳艳等）④小结：小朋友，这节课，我们跟随着作者游览了月亮湾村前的景色，小作者在描写月亮湾村前的景色时，还注意按照由近及远的顺序，先向我们介绍了小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。
今后，同学们在介绍事物时，也要按照一定的顺序进行叙述。
（板书：村前）⑤指导朗读：月亮湾依山傍水，这里的山是这样翠，这里的水是这样清，这里的桃花是这样艳，这里的农田是这样绿，真美呀！让我们记住它的美，一起听音乐朗读课文第二自然段。
(出示音乐) 自由读，指名读，比赛读，看着黑板上的图画读。
▲学习第三自然段师过渡：月亮湾真是个美丽的地方。
不光是村前，村后也很美丽，真让人流连忘返。
①指名读第三自然段。
（板书：山坡茶树茶园笑声）②齐读最后一句话，问：孩子们，你们读懂了什么？（劳动是人们喜悦的心情）③带着这种心情我们一起读一读课文最后一段。
三．积累语言，激发情感。
1.今天欣赏了月亮湾的美景，喜欢这里吗？如果你的家住在月亮湾，你最想说什么呢？2.请大家带着对家乡热爱的情感自由朗读全文。
（可配乐）3.看板书获课文插图练习课文背诵，指名背诵。
四．作业超市：★有感情的朗读课文，把月亮湾介绍给你的父母。
★★抄写课文生字词语，利用字典进行扩词。
★★★小朋友，我们的家乡也很美！让我们动动手吧！选择家乡你喜欢的一处地方，想写就写，想画就画，并学导游想同学做介绍。
板书：（美丽的）月亮湾小河：月牙一样↓河上：一座石桥村前↓（清清的河水倒映着小桥、绿树和青山）近河里：一群群鱼儿↓河岸：桃树桃花（像朝霞）绿油油的农田村后：山坡茶树茶园笑声远。