湘科版小学科学新版三年级下册科学5.4 植物的生命周期 教案
第 4 课植物的生命周期
教学目标：
1．科学知识
说出植物常会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。
2．科学探究
整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期卡。
查阅资料，认识更多植物的一生。
3．科学态度、STSE
学会倾听，尊重他人的观点，懂得与他人合作，关爱并尊重植物的生命。
教学重点：
能够说出植物一生一般会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。
教学难点：
整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期资料。
教学准备：
1．教师准备
演示材料：自制 PPT、实物投影
分组材料：已经干枯死亡的油菜若干盆、放大镜、镊子；油菜不同生长时期的图片或照片
2．学生准备
学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。
教学课时：1课时
教学过程：
一、观察干枯的油菜植株
谈话：在上节课中，通过交流汇报，我们发现油菜为了扩大它
的种族结出了许多果实，经过几个月的种植，我们的油菜已经
硕果累累了。
油菜结出果实后，植株和以前有什么不同呢？
学生进行观察，在班级中交流汇报。
学生：油菜植株枯黄了，叶子掉了，果实也变黄了。
谈话：想一想，那我们种植的油菜结完种子后，将会发生什么变化呢？
学生：它会枯萎死亡。
提问：那我要是继续测量它的高度，它还会继续增长吗？
学生：不会，它都已经干枯了，说明它的生命已经快结束了，它的高度会越来越低。
教师总结：就像我们同学说的，结完种子后，通过观察可以发现这株油菜的生命已经结束了，但是它的种族的生命并没有结束，它结下了很多的种子，继续繁殖。
二、整理我们的观察记录
谈话：经过一段时间的种植，我们观察到了油菜由生到死的过程。
通过长期的观察记录，每个人都有很多收获。
科学是讲究实证的，大家的观察记录都可以成为植物生长变化的证据，整理我们的观察记录，分享我们的成果吧！
教师指导学生分析植物生长记录以及小苗高度统计图。
完成活动手册。
初步分析数据，从植物的生长记录中整理数据，找出油菜播种、萌发、开花和结果的日期，统计出从播种到种子成熟的天数。
谈话：通过我们整理植物生长记录发现，随着植株的生长，经过一段时间植物会长叶子、开花和结果。
叶子、花、果实是随着植物生长而陆续出现的，通过之前的研究我们也可以发现，这些植物的器官对于菜心的生长都起着至关重要的作用。
提问：那么从我们绘制的小苗高度统计图中，你又有什么发现？
交流汇报，发现植株的高度是越来越高的，他们画的小苗也越来越高。
追问：植株越来越高，那么它在哪段时间生长得最快，哪段时间长得最高呢？
学生：长出花蕾时生长速度最快，开花的时候高度最高。
谈话：看看你的观察记录是不是这样的？
交流汇报。
发现开花后植株的高度达到最高。
总结：我们利用我们绘制的小苗高度统计图发现了植株高度变化的规律，油菜的生长存在着一个高峰期。
高度统计图的使用能让我们直观地看到它的高度变化，希望你能在后面的科学研究中继续使用这样的记录方法。
三、制作植物生命周期卡片
谈话：利用植物生长记录我们分析了油菜的播种萌发、开花、结果，那油菜的一生要经历怎样的过程？分为哪几个阶段呢？
学生：首先播种，然后种子萌发，小苗长大开花、结果，然后枯死。
经历种子、萌发、小苗、开花、结果、死亡几个阶段。
提问：你种的油菜也是经历了这个过程吗？
班级交流汇报。
多数同学的油菜经历了这个过程，但也会有一些浇水不当或是被牙虫伤害的油菜没有经历开花结果就直接死亡了。
谈话：那你能不能根据你的观察，结合种植的经历，为油菜的生命阶段排排序？( PPT出示图片）填写活动手册，完成植物
生命周期卡。
提问：油菜最后死亡了，那它是真正的死亡吗？
学生：不是，它结出了很多种子，留下了很多它的后代，这些后代会长出更多的油菜。
总结：就像我们同学说的，虽然这株油菜枯萎死亡了，但是它们留下了种子，依靠种子使它们的生命继续延续下去。
谈话：油菜经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果，最后死亡，那我们看看是不是其他植物也会经历这些过程。
出示：向日葵的一生。
学生：向日葵的一生也经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果、死亡这些过程。
四、拓展延伸
谈话：我们再看看凤仙花和白萝卡的一生，比一比它们的一生有什么相同与不同。
学生交流。
凤仙花和白萝卡的一生跟菜心一样都经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果、最后死亡的过程，但是白萝卡经历这一生命过程需要两年时间。
总结：植物的一生虽然有长有短，但是它们都要经历种子、萌发、幼苗、开花、结果、死亡这一生命过程。
植物的世界存在着很多已知或未知的秘密，感兴趣的同学还可以课下继续探索！
板书设计：
植物的生命周期
种子→萌发→幼苗→开花→结果→最后死亡教学后记：。
小学科学实验：探索动植物的生命周期
小学科学实验：探索动植物的生命周期1. 引言在自然界中，动植物都拥有自己独特的生命周期。
通过观察和了解它们的生命周期，我们可以更好地理解它们的成长和变化过程。
本文将介绍一些适合小学生进行的简单实验，帮助他们探索动植物的生命。
2. 实验材料•水•放大镜•种子（如豌豆、向日葵等）•花盆（如果进行植物实验）3. 实验步骤3.1 动物实验：观察蚕宝宝的生命周期1.准备一个蚕茧并将其放入一个透明容器中。
2.使用放大镜仔细观察蚕茧上是否有变化发生。
3.在容器中放入一片新鲜叶子供蚕宝宝食用，并且每天更新叶子以保持其新鲜。
4.在蚕茧上记录每天观察到的变化，例如外表颜色、大小等。
5.等待一段时间，直到蚕茧内孵化出蛾。
3.2 植物实验：观察种子的发芽和生长过程1.将一些种子分别放入湿润的纸巾或土壤中。
2.使用放大镜仔细观察每个种子的外表特征。
3.每天给种子适量的水，并记录下每个种子的变化，如发芽时间、根长、叶片等。
4.在记录过程中，也可以比较不同条件对种子生长的影响，例如光照和温度。
4. 实验结果与讨论4.1 动物实验结果通过观察蚕茧和孵化出来的蛾，我们可以看到蚕宝宝经历了从幼虫到成虫的完整生命周期。
他们会在蚕茧中进行蜕皮，并且最终孵化出美丽的蝴蝶。
4.2 植物实验结果通过观察种子的发芽和生长过程，我们可以了解到植物需要充足的水分、适宜的温度和光照条件才能顺利生长。
同时，不同植物可能有不同的发芽速度和生长习性。
5. 结论通过这些实验，我们可以深入了解动植物的生命周期，并且了解到它们的发育和生长过程需求。
这些实验也让我们更加珍惜自然界中的各种生命形式，并鼓励我们为保护环境作出努力。
6. 扩展阅读和思考问题•除了蚕宝宝和植物的生命周期，你还知道其他动物和植物的生命周期吗？•为什么种子需要光照、水分和适宜温度才能发芽生长？•动植物的生命周期对它们在现实中的角色有什么影响？以上是关于小学科学实验：探索动植物的生命周期的详细内容，希望能对您有所帮助！如果您还有其他问题或需要进一步了解，请随时询问。
三年级下册《植物的一生》科学教案
三年级下册《植物的一生》科学教案三年级下册《植物的一生》科学教案1、果实和种子教学目标：1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
4、认识果实和种子。
5、了解种子“旅行”的多种方式。
6、知道种子的内部构造。
7、知道种子萌发需要的条件。
德育目标：1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。
教学重点：1、观察种子的内部构造。
2、探究种子在萌发时需要的条件。
3、探讨种子“旅行”的方式。
教学难点：经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料教学准备：浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。
教学课时：1课时教学过程：教学步骤互动性质师生互动的目的集中话题1、复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。
谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？2、你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？学生四人小组交流与旧知相联系；认识种子和果实。
探索调查1、这些植物是在哪里生长的？为什么它们的家在不同的地方？2、种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。
3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？4、引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。
5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。
6、画下所观察到的情景。
7、种子在什么样的情况下才能萌发？组织学生四人小组讨论。
教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。
8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？学生自由发问。
教科版小学三年级科学下册《我们的生命周期》教案
教科版小学三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期7、我们的生命周期【教学目标】科学概念1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
[教学准备]1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
2、教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的;（2）我们刚出生时是什么样子的;（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。
）2、我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步: （一）、找出身边最熟悉的人;（二）、弄清他们的年龄段;（三）、把他们归到不同的年龄组;（四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。
新湘教版三年级下册科学5.4《植物的生命周期》教学设计
新湘教版三年级下册科学5.4《植物的生命周期》教学设计一. 教材分析本节课选自新湘教版三年级下册科学第五单元第四课《植物的生命周期》。
本节课主要让学生了解和掌握植物的生命周期，以及不同植物的生长特点。
通过观察和探究植物的生长过程，激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解，但是对植物的生命周期和生长特点可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和探究，让学生通过自己的实践来理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握植物的生命周期和生长特点。
2.培养学生观察、探究和动手操作的能力。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.植物的生命周期和生长特点。
2.观察和探究植物的生长过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生动手操作，探究植物的生长特点，培养学生的动手操作能力。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享自己的观察和探究成果，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.植物生长过程的图片或视频。
2.植物生长的实验材料和工具。
3.记录表格和笔。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示植物生长过程的图片或视频，引导学生关注植物的生长过程，激发学生对植物生命周期的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍植物的生命周期和生长特点，让学生对植物的生长过程有一个初步的了解。
3. 操练（10分钟）教师学生进行植物生长的实验，让学生动手操作，观察和记录植物的生长过程。
4. 巩固（5分钟）教师引导学生交流讨论，分享自己的观察和探究成果，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展（5分钟）教师通过提问或展示其他植物的生长过程，引导学生进一步探究不同植物的生长特点。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，帮助学生梳理和巩固所学知识。
五年级科学教案探索植物的生命周期
五年级科学教案探索植物的生命周期五年级科学教案：探索植物的生命周期引言：本次科学教案旨在帮助五年级学生探索植物的生命周期，通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的不同发育阶段以及与环境的互动关系。
通过实践和观察，学生将能够理解植物的生命周期并培养他们的科学探究能力。
教学目标：1. 了解植物的生命周期，包括播种、发芽、生长、开花和结实等关键阶段。
2. 掌握植物在各个生长阶段的特征和需求。
3. 通过观察和实践，培养学生的观察力、记录能力和科学探究能力。
教学准备：1. 种子，包括不同类型的植物种子。
2. 温水和湿润的土壤。
3. 小苗盆和标签。
4. 纸、铅笔和绘画工具。
教学步骤：一、导入（10分钟）在导入环节，教师可通过提问和引入相关话题的方式激发学生的兴趣，预热课堂氛围。
教师可以问：1. 你种过植物吗？你记得植物是如何生长的吗？2. 你知道植物有生命周期吗？它们从哪里来？又是如何生长的呢？二、植物生命周期的讲解（15分钟）教师通过简单的图片或幻灯片展示，向学生解释植物的生命周期和不同发育阶段的特征。
教师可以简要介绍播种、发芽、生长、开花和结实等关键阶段，引导学生思考植物的生命周期与它们所需的环境条件之间的关系。
三、实践探究（40分钟）1. 播种阶段：让学生准备好种子，并将它们分别放在潮湿的土壤中。
之后，学生需每天观察并记录种子的变化，直到出现发芽。
2. 发芽阶段：学生将观察到种子的发芽情况，记录下发芽的时间，并绘制发芽后小植物的外貌。
同时，学生可以将小植物转移到小苗盆中，并为它们标上标签以便后续观察。
3. 生长阶段：学生将继续观察和记录植物在生长阶段的变化。
他们可以观察植物的叶片、茎、根等部分，了解它们在生长过程中的特点。
4. 开花和结实阶段：学生会在观察的过程中，发现植物逐渐长出花蕾并开花。
他们可以记录花朵的颜色、形状以及花期的持续时间。
最后，学生可以观察和记录植物结出的新果实。
四、总结与评价（15分钟）在本节课的最后，教师将与学生一起回顾整个实践过程并总结所学。
2020新湘教版三年级下册科学5.4《植物的生命周期》教案
2020新湘教版三年级下册科学5.4《植物的生命周期》教案一. 教材分析《植物的生命周期》这一课，主要让学生了解和掌握植物的生命周期，以及植物生长的过程中所经历的各种变化。
通过学习，使学生对植物的生命周期有一个清晰的认识，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但是，对于植物的生命周期，以及生命周期中的各种变化，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践和思考，来理解和掌握植物的生命周期。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握植物的生命周期，以及植物生长的过程中所经历的各种变化。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：植物的生命周期，以及植物生长的过程中所经历的各种变化。
2.难点：理解植物生命周期中的各种变化，以及这些变化背后的原因。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，以及生命周期中的各种变化。
2.实践法：让学生亲自动手，进行植物种植和观察。
3.思考法：引导学生通过思考，理解植物生命周期中的各种变化。
六. 教学准备1.准备一些植物的生长过程的图片或者视频。
2.准备一些植物种子，让学生进行种植和观察。
3.准备一些关于植物生命周期的资料，供学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的生长过程的图片或者视频，引导学生关注植物的生命周期，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物的生命周期，以及生命周期中的各种变化，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
让学生对这些变化有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手，进行植物种植和观察。
观察植物在不同生长阶段的变化，并记录下来。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的观察结果，讨论植物生命周期中的各种变化。
《植物的生命周期》作业设计方案
《植物的生命周期》作业设计方案第一课时一、课程背景《植物的生命周期》是小学自然科学课程中的重要内容之一，通过学习植物的生命周期，可以让学生了解植物的生长发育过程，培养学生的观察和分析能力，同时也促进学生对于自然科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够掌握植物的生命周期包括播种、发芽、生长、开花、结果、枯萎等阶段的特点和规律。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，提高学生的动手实践能力，激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。
3. 情感目标：培养学生的爱护生态环境的意识，引导学生尊重和欣赏大自然的美丽和神奇。
三、教学内容1. 植物的种子及播种2. 植物的萌发和生长3. 植物的开花和结果4. 植物的枯萎和播种四、教学方法1. 观察法：引导学生观察植物的生长过程，对照不同阶段的植物进行比较，帮助学生发现植物生命周期的规律性。
2. 实验法：设计小型的植物生长实验，让学生亲自动手进行操作，观察植物在不同环境条件下的生长情况，加深对植物生命周期的理解。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和实验结果，促进学生之间的交流与合作，拓展学生的思维。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示植物生命周期的整体过程，引发学生对植物的兴趣。
2. 学习：教师讲解植物的生命周期相关知识，引导学生听、看、问，帮助学生理解和记忆知识。
3. 实践：学生实地观察植物的生长情况，进行简单的植物生长实验，学生动手参与，加深对知识的理解。
4. 总结：带领学生对植物的生命周期进行总结，回顾学习内容，检验学生的掌握情况。
六、作业设计1. 观察植物：要求学生选择一个植物，观察并记录其生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段的特点和时间。
2. 植物实验：设计一个小型的植物生长实验，让学生选择不同的种子和土壤，观察比较它们在不同条件下的生长情况，记录实验结果并写出结论。
3. 创意作品：要求学生通过绘画、手工等形式表现植物的生命周期，并陈述自己对于植物生长的理解和感受。
小学自然科学教案：认识植物的生命周期
小学自然科学教案：认识植物的生命周期1. 引言1.1 概述本篇文章将介绍小学自然科学教案中关于认识植物的生命周期的内容。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们通过一系列的变化和发展来完成它们的生命周期。
了解植物生命周期的过程对于培养学生们对自然世界的认知和理解起着重要作用。
1.2 文章结构本文将从以下几个方面来介绍植物生命周期：首先，我们将简单介绍植物生命周期的基本知识，并详细讲解种子发芽和幼苗期以及成长和繁殖期的过程。
接下来，我们将探讨植物生命周期在维持生态平衡、食物链中扮演的角色以及地球氧气供应上所起到的关键性作用。
最后，我们将讨论如何通过教育方法和手段来培养学生对植物生命周期的认识，并评估实施教案后取得的效果。
1.3 目的本文旨在深入阐述植物生命周期这一重要主题，并探究它们在自然界中所扮演的关键角色。
此外，文中还将提供教学大纲的设计和实施步骤，帮助教师们更好地引导学生认识植物的生命周期，增强他们对自然界的理解，并培养他们的观察、实践和思考能力。
以上是“1. 引言”部分内容的详细清晰撰写。
2. 认识植物的生命周期：2.1 植物的生命周期简介：植物是地球上最基本也是最重要的生物之一，它们经历了一个独特而精彩的生命周期。
植物的生命周期可以分为几个主要阶段：种子发芽和幼苗期、成长和繁殖期。
通过学习植物生命周期，我们可以更好地了解植物的成长和繁衍过程。
2.2 种子发芽和幼苗期：在一个植物的生命周期中，种子发芽是一个非常重要的阶段。
当种子受到适宜的温度、湿度和光照条件时，开始吸收水分并膨胀。
接着，种子会释放出内部储存的营养物质，促使胚珠向外伸展，并形成根系、茎干和初叶。
这个阶段被称为幼苗期。
在幼苗期间，植物需要充足的阳光、水分和养分来支持其进一步生长。
2.3 成长和繁殖期：当幼苗逐渐成长壮大，其进入到成长和繁殖期。
在这个阶段，植物的根系会继续扩大，茎干变得更加坚硬，叶子也变得更多。
植物通过光合作用吸收阳光，并将二氧化碳和水转化为能量和氧气。
湘教版科学三年级下册全册教案
湘教版科学三年级下册全册教案湘教版科学三年级下册教学计划一、指导思想：本教学计划的目标是培养小学生的科学素养，通过让学生亲身经历探究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材以儿童的知识背景和认知规律为出发点，重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力，围绕认识事物的变化和性质，引领学生研究“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等内容。
通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让学生认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，研究实验描述、长期观测和记录的方法，提高实验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观的培养，为后续的科学研究奠定坚实的基础。
第一单元（冷与热）：本单元从自然界、生活中的冷和热现象导入，引出温度计并由此展开对热胀冷缩现象的研究，接着进行热传递现象的研究。
安排了“感觉冷热”、“测量温度”、“自制液体温度计”、“空气是否也有热胀冷缩的性质”、“研究铁轨间为什么留缝隙”、“生活中的热胀冷缩现象”、“物体怎样传热”、“测量变化的水温”、“材料的传热本领”、“自制保温盒”等10个活动。
第二单元（变化的天气）：本单元以“总——分——总”的结构来构设教材，按“各种天气现象——观察天气——天气预报”的顺序来组织教学，设计了“多姿多彩的天气”“测量气温”“观测风”“雨下得有多大”“怎样预报天气”等5课。
通过“观测气温”、“观测风”、“观测雨”等一系列活动，使学生知道天气可以用一些可测量的量来描述，指导学生运用温度计、自制简易风向仪和雨量器进行观测，指导学生搜集有关数据并对数据进行简单的分析、处理，得出结论。
第三单元：我们来养蚕本单元以蚕的生命周期为主线，让学生亲身参与养蚕的全过程，了解蚕的饮食、起居和变化，并培养学生负责、细致、观察和记录的能力，以及珍爱生命的情感。
湘科版三年级科学下册第五单元《第4课植物的生命周期》教案
湘科版三年级科学下册第五单元《第4课植物的生命周期》教案一、教学目标1.了解植物的生命周期和发育过程；2.探究植物的有性生殖和无性生殖；3.培养学生的观察能力和实验探究精神。
二、教学内容1.植物的生命周期和发育过程；2.植物的有性生殖；3.植物的无性生殖。
三、教学重点1.探究植物的有性生殖；2.培养学生的观察能力。
四、教学难点1.能够通过实验和观察了解植物无性生殖；2.理解和说明有性生殖和无性生殖。
五、教学方法1.实验教学法；2.探究教学法；3.竞赛教学法。
六、教学过程与课时安排第一课时1. 导入（5分钟）教师在黑板上画出一个生命体的生命周期，让学生说出它的名字，引出本课内容。
2. 讲授（10分钟）1.植物的生命周期和发育过程；2.植物的有性生殖；3.植物的无性生殖。
3. 实验（25分钟）1.植物的有性生殖实验；2.植物的无性生殖观察和讲解。
4. 总结（5分钟）学生小结所学内容，用自己的话说出本课的重点。
5. 作业布置（5分钟）作业：观察一周内的动物或植物，简单画出它们的生命周期并能讲解。
第二课时1. 讲解作业（10分钟）1.学生讲解所观察到的动物或植物的生命周期；2.进一步解读植物的生命周期。
2. 实验（25分钟）1.植物的有性生殖实验；2.植物的无性生殖观察和讲解。
3. 竞赛（25分钟）小组之间开展有关生物和植物周期的知识竞赛。
4. 总结（5分钟）学生小结所学内容，用自己的话说出本课的重点。
5. 课外拓展（10分钟）教师为学生讲解植物生命的神秘之处，引导学生对植物的生命周期有更深入的认识。
七、教学评价1.通过教学，能够在真实的环境中，激发学生的实验探究精神；2.在实验中，学生能够清晰的看到植物的生命周期；3.教学的竞赛环节能够加强学生的动手能力和表达能力。
八、学生评价1.“有趣的实验，让我看到了植物的无性生殖是怎么运作的！”2.“童话里的神奇草是真的！我知道植物生命周期的神秘之处了！”3.“有趣的竞赛让我和同学更愉快地学习了有关植物生命周期的知识！”九、教学时间安排两课时，每次课时50分钟。