小学一年级科学植物教案
一年级科学观察一棵植物教案
一年级科学观察一棵植物教案一、教学目标1. 让学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 培养学生观察植物的兴趣和能力，提高他们的观察力、思维力和实践能力。
3. 引导学生认识植物的生长变化，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧3. 植物的生长变化4. 环境保护与植物的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察植物的方法和技巧，了解植物的基本特征和生长变化。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和实践能力，以及热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解植物的特征和生长变化。
3. 组织学生进行户外观察实践活动，培养他们的实践能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发他们对植物的好奇心和观察欲望。
2. 教学基本特征：讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，让学生了解植物的构成。
3. 观察方法与技巧：教授学生观察植物的方法和技巧，如从远到近、从整体到局部、对比观察等。
4. 户外观察实践：组织学生进行户外观察活动，选取一棵植物进行详细观察，记录其特征和生长状况。
5. 总结与反思：让学生分享自己的观察成果，讨论植物的生长变化，引导学生认识环境保护与植物的关系。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察植物的重要性和方法，提醒学生关注身边的植物，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、教学评估1. 观察记录：检查学生在户外观察实践活动中填写的观察记录，评估他们的观察细致程度和理解能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和对植物生长变化的理解。
3. 课堂问答：通过提问，检验学生对植物基本特征和生长变化的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请植物学专家进行专题讲座，加深学生对植物科学的了解。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案(共6课时)
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案（共6课时）1、我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1、说说我们知道的植物；2、找找大图中哪些是植物；3、讨论塑料花是不是植物；4、种一棵植物。
通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。
种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
聚焦板块：通过观看视频，学生开始走进植物世界，领略科学的魅力,产生学习的兴趣,引发学生对植物、对大自然的喜爱。
探索板块：先是通过活动一“说说我们知道的植物”，启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”将他们对植物的初始想法记录下来，以便后期整理。
再是活动二“找一找、数一数图中的植物”，学生在辨认的过程中认识到植物分布广泛、具有多样性。
辨识“蝴蝶是植物吗？”，学生再说判断理由，初步认识植物和动物的不同。
研讨板块：通过“比一比，说一说”寻找证据，判断“塑料花是植物吗?”，意在引导学生使用证据，提升对植物的认识。
拓展板块：通过“种一棵植物”，让学生进一步体会植物是有生命的，进一步观察和感受生命的生长和变化过程。
【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园种植或对周围环境的下意识观察。
在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。
所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。
从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养；有意注意保持时间不长，首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。
小学科学 一年级上册第一单元《植物》教案
小学科学学习活动（一年级上册）第一单元《植物》活动一：第一课《种植一棵植物》【材料准备】：大蒜（也可以用花生，胡豆、豌豆、玉米等其它种子代替）【活动时间】：一学期甚至更长（观察植物的整个生命过程）【活动过程】：1、选种（选三粒健康的种子)2、放土（准备花盆和土，要让花盆有漏水孔，可以放一小瓦片在花盆的出水孔上）3、播种（用手指按1CM的小坑，放下一粒种子，盖上土。
相同的方法放三粒种子）4、浇水（浇适量的水，让土壤保持湿润，放在有阳光的地方）5、观察（用感觉器官或者工具观察植物的生长变化）6、记录（坚持用图画、照片、文字的方法做好观察记录）【活动记录表】：按时填写科学学生活动手册P1XXX的观察记录表活动二：第二课《观察一株菊花》【材料准备】：小组各一盆菊花（也可以用其它植物代替）【活动时间】：一节课【活动过程】：1、学生学习观察的方法：从整体到局部；用感官（眼、手、鼻子）或者工具（尺子、放大镜等）进行观察2、学生观察：整体观察：学生整体观察一株菊花，用一些语言来描述菊花的特点。
局部观察：学生细致观察菊花，老师引导孩子孩子会用一些科学的专业名词来描述特点。
例如：根、茎、叶。
3、记录：老师示范：老师在黑板上示范用“图画”真实的记录下学生所观察的菊花的特点。
一边画一边用专业的名词讲解，例如“这是植物的茎，这是植物的叶……”学生模仿老师的记录：先画土，再画茎，再画根，再画叶【活动记录表】：科学学生活动手册P2活动三：第三课《观察叶》材料准备：收集教室外的各种叶片；一棵植物的叶活动时间：一节课活动过程：1、学生收集不同的叶：小组在教室外收集各种落叶2、学生观察叶1）不同树木的叶：感官观察：看颜色形状、摸软硬、闻气味等交流发现：用语言描述观察到的叶的特点。
这里可以让孩子们玩一玩猜叶子的游戏：根据学生描述的叶的特点来让其他学生猜是那一片叶子；也可以老师说叶子的特点，学生们猜叶2）学生观察一棵植物的叶，是否一样？感官观察：眼、手、鼻等语言描述：观察的一棵植物叶的颜色、大小、厚薄不同之处。
一年级科学上册《我们知道的植物》教案
一年级科学上册《我们知道的植物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，知道植物的名称和特征。
2. 培养学生观察和描述植物的能力，提高他们的科学思维。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的名称和特征2. 植物的生长环境3. 植物的分类三、教学重点与难点：重点：认识常见的植物，了解它们的特征。
难点：培养学生观察和描述植物的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察植物，了解它们的特征。
2. 讨论法：让学生分组讨论，分享他们对植物的认识。
3. 实践法：让学生动手操作，亲身体验植物的生长过程。
五、教学准备：1. 植物标本或图片2. 观察记录表3. 教学课件4. 实验材料：如种子、土壤、水等六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发他们对植物的兴趣。
2. 学习植物的特征：让学生观察植物标本或图片，引导学生了解植物的名称、形态、结构等特征。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对植物的认识，讨论植物的生长环境、分类等。
4. 实践操作：让学生动手操作，如种植种子，观察植物的生长过程，培养他们的实践能力。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己对植物的认识，提高他们的科学思维。
七、课堂练习：1. 完成观察记录表，记录自己观察到的植物特征。
2. 写一篇关于植物的小作文，分享自己对植物的认识。
八、课后作业：1. 收集不同种类的植物图片，了解它们的特征，下节课分享。
2. 回家后，观察家里的植物，记录它们的生长过程，下周上课分享。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
3. 课后作业：评价学生收集植物图片的情况，以及观察植物生长过程的记录。
十、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容，提高学生的科学素养。
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1教案：观察一棵植物教学目标：1.能够正确地观察一棵植物的不同部分，并了解它们的功能；2.培养学生对大自然的兴趣，培养他们细心观察和发现问题的能力。
教学准备：1.PPT或投影仪；2.一棵活的小植物，如仙人掌或绿萝等；3.植物的实物（根、茎、叶、花、果实等）；4.图片或视频资源：植物的不同部分。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一张植物的图片，并问他们这是什么；2.介绍植物的重要性和一些基本知识，如植物可以提供给我们氧气，它们是动物的食物等。
二、观察植物（20分钟）1.分发小植物给学生，并让他们仔细观察它的外形和特征，例如高度、颜色、形状等；2.请学生观察并描述植物的根、茎和叶的样子和颜色，并让他们比较它们的形状和大小；3.提问引导学生思考：根是植物的什么部分？它有什么作用？茎是植物的什么部分？它有什么作用？叶是植物的什么部分？它有什么作用？三、学习植物的其他部分（20分钟）1.展示植物的其他部分的图片或视频，如花、果实等；3.通过问题引导学生思考：花有什么作用？果实有什么作用？四、植物观察记录（15分钟）1.分发观察记录表格给学生，要求他们记录下观察到的植物部分、特征和功能；2.学生互相讨论和交流他们的观察结果；3.鼓励学生提出问题和猜测，引导他们去尝试寻找答案。
五、小结（10分钟）1.学生上台汇报他们的观察结果和交流的内容；六、拓展活动（10分钟）1.向学生展示其他种类的植物，并引导他们观察和记录它们的不同部分；2.分组讨论：不同植物的根、茎、叶有什么异同？不同植物的花、果实有什么异同？七、课堂延伸（5分钟）1.布置回家作业：要求学生在家里观察一棵植物，记录下它的不同部分和特征，并思考每个部分的作用；2.鼓励学生带来自己观察的植物实物或照片进行分享。
教学反思：这节课通过观察一棵植物的不同部分，培养了学生的观察力和思维能力。
通过观察和记录，学生不仅能够了解植物的不同部分和功能，还培养了他们的合作和交流能力。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案一. 教材分析《小学科学教科版一年级上册第一单元》是针对一年级学生设计的，主要让学生了解和认识植物的基本特征和生长过程。
本单元内容包括：植物的名称、植物的种子、植物的生长、植物的叶子和植物的根。
通过本单元的学习，使学生能够掌握植物的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对身边的事物充满好奇。
但是他们的认知能力有限，需要通过观察、操作、实践等方式来获取知识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.难点：引导学生掌握观察和探究的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察法：引导学生观察植物的特征和生长过程，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、PPT等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本和图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现植物的基本特征和生长过程，让学生初步了解植物。
3.操练（10分钟）教师学生观察植物标本，让学生描述植物的特征，培养学生的观察和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
小学一年级科学教案三篇
【导语】科学是⼈类探索、研究、感悟宇宙万物变化规律的知识体系，是对因果的探索，追求真理，科学是认真的、严谨的、实事求是的，同时，科学⼜是创造的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!认识植物 教学⽬标： ⼀、科学知识：能说出周围常见的植物的特征。
⼆、科学探究 1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制订计划。
3、能利⽤多种感官观察植物的外部形态。
4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
5、能对本课的学习进⾏反思与评价。
三、科学态度 1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。
2、能实事求是，客观描述对常见植物的观察和发现。
3、交流过程中愿意和他⼈分享⾃⼰对常见植物的理解，具有很好的合作意识。
四、科学技术社会与环境。
在认识植物、利⽤植物的时候，⼀定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备： ⼀、教师准备：仙⼈掌、⽩萝⼘、松枝、荷花、向⽇葵，银杏叶，牵⽜花，⽔稻，洋葱、橘⼦，葱，芹菜、⽉季。
⼆、学⽣准备：《科学学⽣活动⼿册》、笔。
教学过程 ⼀、情境与问题 1、教师出⽰教材图⽚，让学⽣说⼀说是否认识这些植物，然后直接引⼊问题“这些植物有什么特点？” 2、这节课⽼师给同学们带来了些什么，⼤家快看？今天这节课我们就来观察这些植物的特点！ ⼆、探究与发现 活动⼀、观察植物的颜⾊和形状 我们先来观察植物的叶⼦、花的颜⾊和形状。
把观察到的特点记录在活动⼿册第七页。
观察完全班交流。
活动⼆、闻⽓味辨植物。
游戏规则：蒙上眼睛，只能⽤⿐⼦闻，不能⽤⼿拿，其他同学不能提⽰。
⼩组活动，其中三个成员⽤⼿帮着拿植物，⼀名同学⽤⿐⼦闻，组内成员轮流进⾏活动。
三、应⽤与拓展 1、出⽰不同实物。
2、分组讨论，全班交流。
⽐较花⽣、葡萄、国槐的不同特征。
⽼师适时提⽰。
轮⼦的故事 教学⽬标: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 重点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 难点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 教法: 探究法 课前准备: 1、⾐服的图⽚ 2、学⽣⾃带⼀件最喜欢的⾐服 3、各种特殊⾐服的图⽚ 4、制作材料和⼯具 教学流程: 认识学⽣⾃⼰的⾐服,搜集⾐服资料,给⾐服分类,认识特殊的⾐服,整理⾃⼰的⾐柜 教学过程: 活动1:认识学⽣⾃⼰的⾐服 1、穿上⾃⼰喜欢的⾐服 2、引导学⽣在颜⾊,⼤⼩,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等⽅⾯⽐较相同和不同 3、出⽰图⽚ 活动2:给⾐服分类 1、观察和⽐较教师和学⽣搜集的各种各样的⾐服 2、学⽣给⾐服分类 3、汇报分类⽅法 活动3:认识特殊的⾐服 1、出⽰书中的图⽚认识特殊的服装 2、引导学⽣说出其他有特殊⽤途的⾐服 活动4:整理⾃⼰的⾐柜 1、学习集中存放⾐服的⽅法 2、作业:整理⾃⼰的⾐柜 课后⼩结: 激发了学⽣探究科学的兴趣，使学⽣能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对⼈类⽣活的影响。
一年级上册科学教案-校园里的植物教科版
一年级上册科学教案－1一、教学目标【科学概念目标】1.在实地观看中，发觉不同地点生长着不同的植物，她们有各自的特点和名称。
2.再次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
【科学探究】1.通过实地观看，认识周围常见植物的名称和特点。
2.在教师的指导下，能用图画来描述和记录植物的形状。
3.教师的指导下，能从对植物的观看中提出新发觉和研讨遇到的新问题。
【科学态度目标】1.在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的爱好，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
【科学、技术、社会与环境目标】1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互阻碍。
2.植物能够美化人类的生活环境。
二、教学重点：运用这单元的观看方法对校园其他植物进行观看记录。
教学难点：交流观看新发觉和研讨遇到的新问题。
四、教学预备:教师预备：场地选择：多种多样的植物（最好是灌木丛，适合学生的观看高度，降低画画要求）、教师视野之内、教师踩点、认识植物；教具：香樟树挂图（可彩色打印）；眼、耳、鼻（图画贴）学生预备：学生活动手册、铅笔、双面胶.五、教学过程：（一）活动前指导：集体观看、记录方法：学生上台示范，其余学生纠错或补充同学们，那个单元我们认识了植物宝宝同时学会了如何做记录。
这节课老师将带小朋友们一起到校园里认识更多的植物朋友，大伙儿想不想？只是老师要先考考小朋友是不是差不多学会了如何观看一棵植物并学会记录了。
PPT出现一张大的香樟树图你们见过这种植物吗？明白它叫什么名字吗？在哪里见过它？教师介绍：这是校园里的一棵香樟树，这是树干，这是树枝，这是大树的叶，还有埋在土壤里的根。
哪位小朋友来示范一下你会如何观看这棵大树？能够边说变动作示范。
其他小朋友认真听前一个小朋友说完，能够纠错或上台示范补充。
预设：能够先远远地站着观看，然后把高度和形状画下来，再走近观看树干和树叶。
追问：如何把这棵树的这些部分画下来呢？学生说明，老师适时出示PPT示范板画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级科学植物教案
教学要求
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学重点学会按照步骤观察身边的大树。
教学难点怎样观察大树。
教学准备
1、教师选择一棵大树，供学生观察。
(校园内)。
2、观察记录纸。
3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学课时一课时
教学过程
1、引入：
你喜欢什么植物?你对树进行研究过吗?从书上的照片中，你看到了什么?你有没有到一棵大树前观察过?想去观察吗?
2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。
(2)把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
(1)如果你在来到一棵大树下，你想观察什么?学生讨论。
(2)怎样才能观察到更多的内容?学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动学生到大树前，开始活动。
(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。
(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
(1)学生回教室，汇报交流。
(2)对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同?
(3)为什么我再去看会知道的更多?
(4)当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
板书
观察大树描述大树
作业
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
教学反思
本节课引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。