故都的秋-公开课一等奖PPT课件
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故都的秋一等奖获奖课件ppt完整版
竞争对手分析
了解竞争对手的旅游产品和营销策略，制定有针 对性的竞争策略。
营销策略制定
通过价格策略、渠道策略、促销策略等多种手段 ，提高故都秋季旅游的市场份额和竞争力。
06 故都的秋的保护和传承
文化传承的重要性和意义
传承历史文化
故都的秋作为中国传统文化的重要组成部分，其保护和传 承对于弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。
现状
随着城市现代化进程的加速，故都的秋面临着传统与现代、保护与发展的矛盾。部分古建筑、园林得到保护和修 缮，但也有一些在城市化进程中逐渐消失。
保护意义
故都的秋作为中国历史文化的重要组成部分，具有极高的历史、文化和艺术价值。保护故都的秋，不仅是对历史 文化的传承和尊重，也是对城市特色和文化底蕴的维护和弘扬。同时，故都的秋作为旅游资源，对于推动北京乃 至中国的旅游业发展具有重要意义。
课件中嵌入了丰富的多媒 体资源，如图片、音频、 视频等，同时设置了多种 互动环节，如课堂讨论、 小组合作等，以激发学生 的学习兴趣和主动性。
02 故都的秋概述
故都的秋的定义和特点
定义
故都的秋，特指中国历史文化名城北 京的秋天，具有独特的气候、自然景 观和人文气息。
特点
天气凉爽宜人，天空湛蓝，阳光和煦 ；枫叶、银杏等树叶变色，形成五彩 斑斓的景观；历史文化底蕴深厚，古 建筑、园林、寺庙众多。
促进文化多样性
故都的秋所代表的文化多样性是人类文明进步的重要动力 ，保护和传承故都的秋有助于促进世界文化多样性的发展 。
推动文化创新
在保护和传承故都的秋的过程中，可以发掘其独特的文化 内涵和艺术价值，为当代文化创新提供灵感和借鉴。
文化传承的方式和途径
教育传承
通过学校教育、家庭教育和社会教育等途径，将故都的秋的历史 文化、艺术特色和审美价值传授给年轻一代。
了解竞争对手的旅游产品和营销策略，制定有针 对性的竞争策略。
营销策略制定
通过价格策略、渠道策略、促销策略等多种手段 ，提高故都秋季旅游的市场份额和竞争力。
06 故都的秋的保护和传承
文化传承的重要性和意义
传承历史文化
故都的秋作为中国传统文化的重要组成部分，其保护和传 承对于弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。
现状
随着城市现代化进程的加速，故都的秋面临着传统与现代、保护与发展的矛盾。部分古建筑、园林得到保护和修 缮，但也有一些在城市化进程中逐渐消失。
保护意义
故都的秋作为中国历史文化的重要组成部分，具有极高的历史、文化和艺术价值。保护故都的秋，不仅是对历史 文化的传承和尊重，也是对城市特色和文化底蕴的维护和弘扬。同时，故都的秋作为旅游资源，对于推动北京乃 至中国的旅游业发展具有重要意义。
课件中嵌入了丰富的多媒 体资源，如图片、音频、 视频等，同时设置了多种 互动环节，如课堂讨论、 小组合作等，以激发学生 的学习兴趣和主动性。
02 故都的秋概述
故都的秋的定义和特点
定义
故都的秋，特指中国历史文化名城北 京的秋天，具有独特的气候、自然景 观和人文气息。
特点
天气凉爽宜人，天空湛蓝，阳光和煦 ；枫叶、银杏等树叶变色，形成五彩 斑斓的景观；历史文化底蕴深厚，古 建筑、园林、寺庙众多。
促进文化多样性
故都的秋所代表的文化多样性是人类文明进步的重要动力 ，保护和传承故都的秋有助于促进世界文化多样性的发展 。
推动文化创新
在保护和传承故都的秋的过程中，可以发掘其独特的文化 内涵和艺术价值，为当代文化创新提供灵感和借鉴。
文化传承的方式和途径
教育传承
通过学校教育、家庭教育和社会教育等途径，将故都的秋的历史 文化、艺术特色和审美价值传授给年轻一代。
郁达夫《故都的秋》优质公开课PPT
郁达夫，（1896—1945），原名郁文，浙江富阳 人，现代著名作家。他于1913年留学日本，广泛涉 猎外国文学，深受欧洲、日本各种社会思潮和文艺 作品的熏陶，是一位具有多方面才能的作家。他在 小说、散文、诗词、文论等诸多领域都具有深湛的 功力和卓越的成就，形成了自然畅达而热情坦荡的 鲜明风格。 郁达夫三岁丧父，在日本十年的 异国生活使他饱受屈辱和岐视；在 个人的性格方面,他抑郁善感；在文 艺观和审美追求上，提倡静的文学， 写的也多是“静如止水似文学。” 代 表作《沉沦》《春风沉醉的晚上》
赏析重点
1.领悟作家内心的独特感受，欣 赏大自然的优美景致
2.品味诗一般的语言、意境。品 鉴情景交融的手法
故都的秋
清
牵牛花 秋蕊 秋蝉 秋雨 秋枣
• 秋味
静 悲凉ห้องสมุดไป่ตู้
王 安 石
缓 寻 芳 草 得 归 迟 。
细 数 落 花 因 坐 久 ，
——
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 —— 晏殊
时代背景:
从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的 精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色 恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁 居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三 年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是 一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩 水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷 和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许 多游记。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛 去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优 美的散文──《故都的秋》。
14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)
都说“革命之士”多豪迈，请结合资料链接，说说为什么身为现代 作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”,笔下的故都之 秋一片“清”“静”“悲凉”呢?明确：“言为心声”“一切景语皆情语”,郁达夫笔下的秋“清”“静”“悲 凉”,正是他内心情感的写照，也是他不自觉地“以情驭景”的结果。究其原因， 有以下几个方面：①旧中国时代环境的黑暗。当局腐败，社会动荡不安，连年大战，民不聊生， 导致他思想苦闷。②作家个人气质的抑郁善感使然。郁达夫三岁丧父，两次婚变，两次丧子，体 验了生活更多的艰辛，养成了忧郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他饱受屈 辱和歧视，为他增添了更多的苦闷。③作家的文艺观和审美追求所致。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写 的也多是“静如止水似的通世文学”;作者认为，对于有感觉的动物，有情趣的人 类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。故都的 秋姿、秋色、秋味，交融着郁达夫个人的不幸遭际、心路委曲。在作者心中，“悲 凉”不仅是故都赏景的心态，更是他整个人生的感受，时代的写照。
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
《故都的秋》ppt课件23张
参考板书
北国之秋——南国之秋 本体——南国的秋与北国的秋
比
黄酒 味柔 —— 白干 味烈
喻
稀饭 味浅 —— 馍馍 味深
喻 体
鲈鱼 味清 ——大蟹 味浓
味
黄犬 范围小——骆驼 范围广
对比 北国之秋：清、静、悲凉 烘托 南国之秋：慢、润、淡
4、相当于文本中记叙、抒情的文字，第12段运用什么表达方式？ 有何用意？找出段落中的表达作者主旨的句子。
2、文章的标题是“故都的秋”，为何要写“江南之秋” 呢？采用了怎样写法？
写江南之秋与故都的秋形成对比，以江南之秋反衬北国之秋的特色， 突出北国之秋更有味，有意境，有姿态，表达出作者对北国之秋的 热爱与向往之情。 对比 北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：慢、润、淡
3、阅读文本13段，思考这一段语言有什么特点？采用了哪些修 辞手法？分析其构成及表达效果。
“一切景语皆情语”作者眼中的故都的秋秋意特别清、特别 静、特别悲凉，在一定程度上也是现实的苦闷和难以言讲的 寂寞这样的心境的真实流露。 故都的秋景原本无感情的景物染上了浓重的主观色彩，内外 和谐。寓情于景、情景交融产生了一种与众不同的诗情画意。
活动三：再度赏析
1、阅读文本第二段，思考作者在第二段写了“江南之秋” 的什么特点？（用原文语句回答）给人的感受是什么？
秋槐落蕊
请同学们找出所写之人、事、物、景 标出表现情感的词语，注意一些动词 形容词。从中体味作者的情感。
像花而又不是花
“铺得 ”
“
，声音也没有”“极 极ຫໍສະໝຸດ 落蕊、“一条条”“ ”“清闲”
梧桐一叶而天下知秋的
的”
有点儿落寞 深沉
秋蝉残嘶
请同学们找出有关写“秋蝉”文字， 从中体味作者的情感。
《故都的秋》ppt课件34张
静
觉得落寞
视觉、听觉、味觉、触觉
扫帚痕迹
清
悲凉
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到，以动衬静，反衬北国之秋的“清静”，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
秋蝉鸣残图
秋雨话凉图
郁达夫(1895-1945)原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
秋院晨景图（3段）
秋雨话凉图（7-10段）
秋蝉鸣残图（5段）
秋日胜果图（11段）
秋院晨景图
秋色：碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声：驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声
冷
静
环境清幽、萧瑟
Hale Waihona Puke 情感孤寂、落寞秋槐落蕊图会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
觉得落寞
视觉、听觉、味觉、触觉
扫帚痕迹
清
悲凉
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到，以动衬静，反衬北国之秋的“清静”，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
秋蝉鸣残图
秋雨话凉图
郁达夫(1895-1945)原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
秋院晨景图（3段）
秋雨话凉图（7-10段）
秋蝉鸣残图（5段）
秋日胜果图（11段）
秋院晨景图
秋色：碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声：驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声
冷
静
环境清幽、萧瑟
Hale Waihona Puke 情感孤寂、落寞秋槐落蕊图会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
《故都的秋》一等奖课件ppt完整版
地理环境对文学创作的影响
探究北京的自然环境、气候特点等因素对郁达夫创作《故都的秋》的影响，揭示 地理环境与文学创作之间的内在联系。
历史学背景知识补充
北平历史沿革与文化底蕴
介绍北平（北京）的历史沿革、文化传承等背景知识，帮助 学生更好地理解《故都的秋》中所蕴含的历史韵味和文化内 涵。
时代背景与作者经历
的眷恋。
优美的语言表达
作者运用生动、形象的 语言，将秋天的景色描 绘得栩栩如生，给人以
美的享受。
强烈的感染力
作品通过对故都秋天的 深情描绘，打动了无数 读者的心灵，引起了广
泛的共鸣。
06
跨学科拓展与应用
文学地理学视角解读
文学作品中的地理空间构建
分析《故都的秋》中北京城的地理空间布局，探讨作者如何通过地理空间的描绘 来展现故都的韵味。
掌握《故都的秋》的散文特点，如抒情、写景、叙事等；学习鉴赏 散文的方法，如品味语言、感受意境、分析手法等。
故都的秋景描绘
详细分析课文中故都秋天的景色描绘，包括秋色、秋声、秋味等， 感受作者笔下的秋意和情感。
文化内涵与时代背景
了解《故都的秋》所蕴含的文化内涵和时代背景，如传统文化中的秋 思、作者郁达夫的生活经历和思想等。
教材。
教学需求
针对高中语文教学要求，设计本课 件以帮助学生深入理解课文内容， 提高文学鉴赏能力。
课件特点
本课件结合多媒体手段，通过丰富 的图片、音频和视频资料，生动展 现故都秋天的韵味和作者的情感。
作者简介及主成就
作者生平
文学风格
郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江 富阳人，中国现代著名小说家、散文家、 诗人。
THANKS
感谢观看
01
探究北京的自然环境、气候特点等因素对郁达夫创作《故都的秋》的影响，揭示 地理环境与文学创作之间的内在联系。
历史学背景知识补充
北平历史沿革与文化底蕴
介绍北平（北京）的历史沿革、文化传承等背景知识，帮助 学生更好地理解《故都的秋》中所蕴含的历史韵味和文化内 涵。
时代背景与作者经历
的眷恋。
优美的语言表达
作者运用生动、形象的 语言，将秋天的景色描 绘得栩栩如生，给人以
美的享受。
强烈的感染力
作品通过对故都秋天的 深情描绘，打动了无数 读者的心灵，引起了广
泛的共鸣。
06
跨学科拓展与应用
文学地理学视角解读
文学作品中的地理空间构建
分析《故都的秋》中北京城的地理空间布局，探讨作者如何通过地理空间的描绘 来展现故都的韵味。
掌握《故都的秋》的散文特点，如抒情、写景、叙事等；学习鉴赏 散文的方法，如品味语言、感受意境、分析手法等。
故都的秋景描绘
详细分析课文中故都秋天的景色描绘，包括秋色、秋声、秋味等， 感受作者笔下的秋意和情感。
文化内涵与时代背景
了解《故都的秋》所蕴含的文化内涵和时代背景，如传统文化中的秋 思、作者郁达夫的生活经历和思想等。
教材。
教学需求
针对高中语文教学要求，设计本课 件以帮助学生深入理解课文内容， 提高文学鉴赏能力。
课件特点
本课件结合多媒体手段，通过丰富 的图片、音频和视频资料，生动展 现故都秋天的韵味和作者的情感。
作者简介及主成就
作者生平
文学风格
郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江 富阳人，中国现代著名小说家、散文家、 诗人。
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01
2024版《故都的秋》公开课一等奖ppt课件
运用丰富的色彩词汇，如“碧绿的天 空”、“灰色的瓦屋”、“青天下驯鸽 的飞声”等，描绘出秋天绚丽多彩的画 面，给读者带来视觉上的享受。
审美体验：感受秋天之美，品味生活之韵
感受秋天之美
通过对秋天景色的描绘和赞美，引 导读者去感受秋天独特的美感和韵 味，欣赏大自然赋予我们的美好季 节。
品味生活之韵
借助对秋天景物的描绘和感悟，引 导读者去思考生活的意义和价值， 品味生活中的点滴美好和韵味，从 而更加珍惜和热爱生活。
《故都的秋》公开课 一等奖ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史文化背景探讨 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与总结回顾
课程介绍与背景
01
《故都的秋》背景及作者简介
01
郁达夫与《故都的秋》
介绍郁达夫的生平、文学成就以及《故都的秋》的创作背 景。
当代社会如何传承和弘扬传统文化
A
教育传承
通过学校教育、家庭教育等途径，加强对传统 文化的教育和传承，培养学生对传统文化的兴 趣和热爱。
媒体传播
利用电视、广播、网络等媒体平台，积极 传播传统文化，让更多人了解和认识传统 文化的魅力和价值。
B
C
社会活动
组织丰富多彩的社会活动，如传统文化节、 诗词朗诵会、国学讲座等，营造浓厚的传统 文化氛围。
秋天主题在其他艺术形式中表现
音乐
介绍与秋天相关的音乐作品，如《秋日的私语》、《金秋时节》等， 让学生感受音乐中的秋天氛围。
美术
展示以秋天为主题的美术作品，如油画、水彩画、摄影等，引导学 生欣赏秋天的色彩和美感。
影视
推荐与秋天相关的电影、电视剧或纪录片，如《秋天的童话》、《秋 日传奇》等，让学生从影视作品中感受秋天的气息和情感。
审美体验：感受秋天之美，品味生活之韵
感受秋天之美
通过对秋天景色的描绘和赞美，引 导读者去感受秋天独特的美感和韵 味，欣赏大自然赋予我们的美好季 节。
品味生活之韵
借助对秋天景物的描绘和感悟，引 导读者去思考生活的意义和价值， 品味生活中的点滴美好和韵味，从 而更加珍惜和热爱生活。
《故都的秋》公开课 一等奖ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史文化背景探讨 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与总结回顾
课程介绍与背景
01
《故都的秋》背景及作者简介
01
郁达夫与《故都的秋》
介绍郁达夫的生平、文学成就以及《故都的秋》的创作背 景。
当代社会如何传承和弘扬传统文化
A
教育传承
通过学校教育、家庭教育等途径，加强对传统 文化的教育和传承，培养学生对传统文化的兴 趣和热爱。
媒体传播
利用电视、广播、网络等媒体平台，积极 传播传统文化，让更多人了解和认识传统 文化的魅力和价值。
B
C
社会活动
组织丰富多彩的社会活动，如传统文化节、 诗词朗诵会、国学讲座等，营造浓厚的传统 文化氛围。
秋天主题在其他艺术形式中表现
音乐
介绍与秋天相关的音乐作品，如《秋日的私语》、《金秋时节》等， 让学生感受音乐中的秋天氛围。
美术
展示以秋天为主题的美术作品，如油画、水彩画、摄影等，引导学 生欣赏秋天的色彩和美感。
影视
推荐与秋天相关的电影、电视剧或纪录片，如《秋天的童话》、《秋 日传奇》等，让学生从影视作品中感受秋天的气息和情感。
《故都的秋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修上册
秋院晨景秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日胜果
冷色调（清）
以动衬静（静）
主观感受（悲凉）
秋色：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）
秋声：“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声
“细数”“静对”，（透露出悠闲、惬意）自然而然地也能感到十分的秋意
只能感出一点点极微细极柔软的触觉
看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
南国的秋
本体
北国的秋
甘甜可口
黄酒
喻体
白干
清香、后劲足
回味不永
不浓易饿
稀饭
馍馍
有味耐饥
味淡
鲈鱼
大蟹
味浓
玲珑如意
黄犬
骆驼
跋涉千万里
逗玩邀宠
这五种景物彼此有无什么顺序可寻？
体现了散文的哪一个重要的特点？
蝉
凄苦哀痛”的意境格调不符？
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萧条破败 之感
铺得满地的秋槐的 “落蕊”，“灰土上留 下来的扫帚的丝纹”
落寞
“秋蝉的衰弱的残声”
“在灰沉沉的天底下， 忽而来一阵凉风， 便息列索落地下起 雨来了” -
凄凉
8
•郁达夫笔下的故都秋景为何如此悲凉？
郁达夫是位典型的伤感文人。三岁丧父，从 小就体验了生活的艰辛，养成了忧郁、沉寂的 性格。17岁随兄长前往日本留学，十年的异国 生活，使他饱受屈辱和歧视，更增添了苦闷、 消沉的心理，所以他的文风有一种特有的伤感 灰冷的色调。1922年回国后参与抗日救亡的活 动，积极宣传抗日。 1921-1933年，正处于国 民党执政的白色恐怖时期，这时期国民党对共 产党及主张民主的人予以迫害。
的清闲之感
影里，上桥头树底下去一立，
遇见熟人，便会用了缓慢悠闲
的声调，微叹着互答……
-
6
以声衬静
听得到青天下 驯鸽的飞声
静 主要是从听觉
上写秋的恬静、 静谧的特点。
脚踏上去，声音也 没有，气味也没有， 只能感出一点点极 微细极柔软的触觉
-
无论在什么地方， 都听得见它们的 啼唱……
7
悲凉
“一椽破屋”、 “破壁腰中”、 “疏疏落落的尖细 且长的秋草”
-
11
请写一段关于“秋”的文字， 注意要写出秋天景物的特
点，200字左右。
-
12
故都的秋
郁达夫
-
1
标题是否可改成“北 平的秋”？为什么？
秋：点明描写内容
解题
故都：指北平。点明 描写地点
不可以，称为“故都”更带有
一种文化底蕴和历史沧桑感，
更饱含作者的深切的眷恋之情。
-
2
•快速浏览，整体感知
1，郁达夫笔下的故都的秋有着
怎样的特点？（用文中的原话回 对比
答）
“清”、“静”、“悲凉”
赞美 向往
2，南国之秋又有何特点？
“慢”、“润”、“淡”、“一点点清凉”
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3
“比起北国的秋 来，正像是黄酒之 与白干，稀饭之与 馍馍，鲈鱼之与大 蟹，黄犬之与骆 驼。”
江南之秋 色彩不浓 回味不永
首尾呼应，使作者对故都的秋的向往 与眷恋之情表达的更为浓烈。
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合作探究，深入研习
作者在文中是怎样具体来体现故 都的“清”、“静”、“悲凉”的特点的？
故都之秋的“ 清、静、悲凉”与作家
的生命情感体验形成了互文性的映照。
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萌芽的春、绿荫的夏、凋零的秋、枯寂的 冬在人类科学的进化中也逐渐迷失了。我们 知道秋天的来临，竟不再是从满地的落叶， 而是市场上的蟹黄，是电视、报纸上暖气与 毛毡的广告，使我在秋天临窗北望的时候， 有着一种伤感的心情。
——《秋声一片》林清玄
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因此，主张民主主义的郁达夫被迫先后在 上海、杭州、福州等地居住。颠沛流离的生 活使郁达夫饱受人生愁苦和哀痛，思想苦闷。 1926年6月，郁达夫之子在北平病逝。1931 年九一八事变爆发后，北平处在风雨飘摇之 中。郁达夫虽蛰居远离北平的杭州，一样会 感受到国事危急。因而，当他到达北平，触 景伤情，写下此文，描绘的是“悲凉”景物， 流露的是“悲凉”心绪，表达的是对故都的 一往情深。
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描摹秋的干净清明，也描
碧绿的天色 写秋调 为主，突出秋的清冷
泡一碗浓茶 细数一丝一丝的日光
静对牵牛花
像橄榄又像鸽蛋似的 这枣子颗儿，显出淡 绿微黄的颜色
清
从对人物活动的 描写看的扫丝上帚纹看留，下觉，的得侧一清条闲重条
于突出秋带给人
穿着青布单衣或夹袄的都市闲 人，咬着烟管，在雨后的斜桥