中考语文名著导读：《艾青诗选》知识点梳理
艾青诗选必考知识点归纳
艾青诗选必考知识点归纳《艾青诗选必考知识点归纳》一、原文：《我爱这土地》假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……二、衍生注释1. “嘶哑”：在这里是指鸟儿尽力歌唱后的一种状态，表明没有刻意修饰的尽情歌唱，也暗示经历了艰难困苦和许多磨难。
2. “土地”：这是一个象征，象征祖国大地，也是被日寇侵略下满目疮痍的国土。
三、赏析1. 主题和情感- 主题：这首诗以土地为核心意象，表达对祖国深深的热爱和对侵略者的愤恨之情。
- 情感：作者将自己比作一只鸟，抒发了一种刻骨铭心、至死不渝的爱国情感。
尽管鸟儿的喉咙是嘶哑的，但依然要拼命歌唱这土地，即使死后也要把自己融入这片土地。
2. 表现手法- 象征手法运用得非常精妙。
把自己比作鸟，把祖国大地比作土地，河流象征人民的悲愤，风象征人民愤怒的反抗精神，黎明象征着希望。
通过这些象征，将抽象的情感化为具体可感的形象，让读者更好地理解他深沉的爱国情怀。
四、作者介绍艾青，原名蒋海澄。
他的诗作多反映民族和人民的苦难与命运，表达对光明和未来的渴望。
他的诗歌风格多变，早年的诗充满“土地的忧郁”，语言质朴却蕴含着巨大的力量。
其诗歌创作深受时代背景影响，他经历过抗战等艰苦时期，这促使他用诗笔抒发心中对祖国人民的热爱与对和平正义的向往。
五、运用片段1. 在一场爱国主义演讲比赛中，选手可以这样引用：“同学们，艾青说过‘为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……’其实我们每一个人心中都怀有对祖国的热爱，就像艾青对当时饱受侵略的土地的爱一样，这种爱激发我们积极前行。
”2. 当学生在作关于爱国的作文时可以写：“我们就如同艾青诗中的那只鸟，即使面临诸多困难，也要歌唱歌唱我们的祖国。
例如在艾青那首《我爱这土地》中，鸟即使要用嘶哑的喉咙，也要歌唱祖国大地，我们也要用尽自己的力量为祖国的繁荣发展努力。
《艾青诗选》知识点梳理与练习(解析版)
《艾青诗选》：如何读诗知识点梳理及练习主题思想两次创作高峰诗歌特色专题探究主题思想作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望(对于光明、理想、美好生活的热烈追求)。
两次创作高峰1第一次创作高峰：20世纪30年代创作的主要作品诗歌意象2 另一个创作高峰：1978年以后诗歌特色专题探究专题一：探讨诗歌的意象注：学生可根据对名著内容的了解，自己总结其他意象。
专题二：分析诗歌的艺术手法分析角度：①具有独特的意象和主题；②具有忧郁的诗绪；③散文化的诗情律动；④具有独特的感受世界的方式。
专题三：举办诗歌朗诵会素养提升一填空题。
1. 艾青原名蒋正涵，中国现当代著名诗人。
他出生于一个地主家庭，五岁前被寄养在一个贫苦农家。
后去法国留学，两年后回国。
本册书我们学过他的诗作《我爱这土地》。
2.艾青的成名作《大堰河--我的保姆》发表于1933年，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
3.（2023 广西改编）【任务一：名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
(1分)我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。
《艾青诗选》中，艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表这对土地的眷恋与热爱的感情。
4. 艾青擅长绘画，他的诗歌创作中还表现出“诗中有画”的特点。
5. 《雪落在中国的土地上》中，诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
他善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素自然。
6. 《黎明的通知》《火把》等诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，增强了诗歌的真切感和表现力。
7. 《鱼化石》引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。
”8 。
“是一个平面，却又是深不可测”，这是哲理小诗《镜子》中的诗句，它通过镜像来反观人生，饶有兴味。
中考语文名著导读：《艾青诗选》知识点梳理1500字
中考语文名著导读：《艾青诗选》知识点梳理1500字《艾青诗选》是中国著名诗人艾青的代表作之一，收录了他的一些优秀诗作。
艾青的诗以独特的形式和语言表达深刻的思想和情感，深受读者喜爱。
下面对《艾青诗选》的知识点进行梳理，以供中考语文备考参考。
一、艾青的生平背景和创作特点1. 艾青（1920年-2008年），原名艾宛，祖籍山东，出生于美国。
早年参与革命运动，曾任中国工农红军军人。
后参与文学创作，作品涉及诗歌、小说、散文等多个领域。
2. 艾青的诗歌创作主题丰富多样，包括对现实社会的关注、对自然和生命的热爱、对人类命运的思考等。
3. 艾青的诗歌语言朴素自然，意象丰富，常运用夸张、比喻等修辞手法，以表现情感和思想。
二、《艾青诗选》中的代表作品及主题1. 《厦门的声音》：通过描写艾青从厦门离别的情景，表达了对故乡的思念和对大地的热爱。
2. 《再别康桥》：以康桥为背景，借诗人流亡他乡的情景，表达了对家国和回忆的思念之情。
3. 《题诗画广东中小学来稿》：通过描绘广东民风民俗，表达了对普通人民的赞美和热爱。
4. 《北国之春》：以北国冬天转入春天的景象为背景，表达了对生命和希望的赞美。
5. 《子夜吟》：以黑夜为背景，描绘了黑暗和孤寂，寄托了对未来的希望。
三、艾青诗歌中的意象和修辞手法1. 自然意象：艾青常常运用自然景物来表达情感和思想，如《再别康桥》中的花、草、水等。
2. 比喻和夸张：艾青善于借助比喻和夸张来表达情感和思想，如《北国之春》中的“大地从冰解放出来”。
3. 对比和对照：艾青常常通过对比和对照来突出主题和情感，如《子夜吟》中的黑夜和黎明的对比。
4. 音乐性修辞：艾青的诗歌在音乐性方面具有独特的韵律感，如《厦门的声音》中的“巴巴巴巴巴”。
5. 抒情手法：艾青的诗歌中常常运用抒情手法，如《再别康桥》中流露出的乡愁和思念之情。
四、《艾青诗选》中的思想主题1. 爱国情怀：艾青的诗歌中常常表达对祖国的热爱和对民族精神的追求，如《再别康桥》中对家国和回忆的思念。
《艾青诗选》常考知识点
《艾青诗选》常考知识点一、诗人简介艾青（1910-1996），原名蒋正涵，字养源，浙江金华人，是我国现代文学史上具有重要地位的诗人。
他的诗歌作品具有鲜明的现实主义特色，强烈的时代感和深刻的思考能力，为我国文学事业作出了巨大贡献。
二、诗歌特点1.现实主义风格：艾青的诗歌作品紧密联系现实，以现实主义手法描绘社会生活，反映人民群众的生活状态和心声。
他的诗歌具有鲜明的时代特征，为时代画像，为人民呐喊。
2.注重情感表达：艾青的诗歌情感丰富，表达真挚。
他的诗歌中饱含对祖国、人民和生活的热爱，以及对黑暗势力的抗议和对美好未来的向往。
这种情感表达使得他的诗歌具有强烈的感染力，深入人心。
3.形式自由：艾青的诗歌在形式上突破了传统束缚，自由奔放。
他善于运用排比、对仗等修辞手法，使诗歌节奏鲜明，韵律和谐，形成独特的艺术风格。
三、代表作品1.《大堰河——我的保姆》：这首诗歌以作者的乳母为题，描绘了一个勤劳、善良、忍辱负重的农村妇女形象，表达了诗人对底层人民的关爱和敬意。
2.《我爱这土地》：这首诗歌以土地为象征，表达了诗人对祖国的深沉爱意和对美好生活的向往，体现了诗人坚定的民族自尊心和自豪感。
3.《煤的对话》：这首诗歌通过煤这一形象，赞美了劳动人民的伟大，表达了诗人对劳动的尊重和对社会主义事业的热爱。
四、作品主题及意义艾青的诗歌作品紧紧围绕现实生活，关注国家民族命运，反映人民群众心声。
他的诗歌不仅揭示了社会黑暗面，批判了旧制度，还表达了对光明未来的信念和对美好生活的向往。
通过对生活、人民和祖国的热爱，艾青的诗歌激发了读者的民族自豪感和责任感，具有很高的思想价值和艺术价值。
五、备考策略1.了解作者生平及创作背景，把握诗歌的时代特点。
2.分析诗歌主题，理解诗歌意义。
3.学习诗歌表现手法，提高文学鉴赏能力。
4.积累重点作品，加强背诵和默写。
5.关注历年高考试题，熟悉考试题型和答题技巧。
通过以上分析，我们可以看出，《艾青诗选》中的作品具有很高的文学价值和教育意义。
《艾青诗选》知识点总结及习题
语文2020年新中考《艾青诗选》知识点总结及习题制作：ldk『重点考察对象』主干知识点以及阐述题【第一部分】知识点总结§1.1 课本名著导读要点：如何读诗作者简介：艾青，现当代史上著名诗人。
属于七月派诗人。
参加“中国左翼美术家联盟”。
原名蒋正涵，字养源，号海澄。
（作品表格：见第四五页）§1.2 重点涉及的手法一、叙事手法叙述即记叙和述说。
它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。
《他死在第二次》每天在一定的时候到来那女护士穿着白衣，戴着白帽无言地走出去又走进来解开负伤者的伤口的绷纱布轻轻地扯去药水棉花从伤口洗去发臭的脓和血纤细的手指是那么轻巧我们不会有这样的妻子我们的姊妹也不是这样的洗去了脓与血又把伤口包扎那末轻巧，都用她的十个手指都用她那纤细洁白的手指在那十个手指的某一个上闪着金光那金光晃动在我们的伤口也晃动在我们的心的某个角落……她走了仍是无言地她无言地走了后我看着自己的一只手这是曾经拿过锄头又举过枪的手为劳作磨成笨拙而又粗糙的手现在却无力地搁在胸前长在负了伤的臂上的手啊看着自己的手也看着她的手想着又苦恼着苦恼着又想着究竟是什么缘分啊这两种手竟也被搁在一起二、借景抒情借情于景是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
《陽光在远处》陽光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。
——陽光嘻笑地射在沙漠的远处。
一九三二年二月三日苏伊士河上三、象征手法象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
象征的妙处在于可以将抽象的形象转化为可以感知的物体物体。
《火把》火把从那里出来了火把一个个的出来了数不清的火把从那边出来了美丽的火把耀眼的火把热情的火把金色的火把炽烈的火把人们的脸在火光里显得多么可爱在这样的火光里没有一个人的脸不是美丽的总结：修辞手法包括比喻【生动形象】，白描【精炼概括、突出主体】，衬托（反衬、陪衬）【突出强调】，对比【突出强调】，对偶【有节奏感、凝练集中】，反复【强调突出、感染力强】，反问【加强语气】，反语【讽刺嘲弄】，互文【互相渗透、生动形象、吸引兴趣】，谐音，象征【形象化、吸引读者】，夸张【丰富想象、突出特征、引起共鸣】，排比【强调突出、情感强烈】，拟人【拟人化、鲜明印象、引起共鸣】§1.3 补充：抗战时间：1931年9月18日～1945年8月15日诗人在抗战期间共同表现：表现了向往美好生活、进取、乐观、昂奋的战斗精神，鼓舞人民士气，宣传革命理念，揭露敌人罪恶。
九年级上册语文名著阅读《艾青诗选》知识点整理
《艾青诗选》知识点整理【作者简介】艾青（1910-1996），浙江金华人，原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。
被称为“太阳与火把”的歌手/“吹芦笛的诗人”。
成名作是长诗《大堰河——我的保姆》，发表这首诗时第一次使用了笔名“艾青”。
【作品主题】强烈的爱国主义，抒发了对祖国和人民最深沉的爱。
【写作特色】（1）具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳（光明）和土地（2）具有深沉的忧郁和悲哀（身世和经历）（3）具有独特的感受世界和表现世界的方式（学习美术专业）（4）艾青诗歌具有“诗中有画”的特点。
诗作具有鲜明的色调、清晰的线条、素描一般的简练、凝重。
另外，艾青的诗充满了语言的张力，往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，到诗文的最后则采用直抒胸臆的手法达到整首诗的高潮，然后在高潮中谢幕，这往往产生一种言已尽而意无穷之感。
【作者生平】【作品分析】【诗歌题型】【习题精选】（一）黎明的通知（选段）①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者1.用文中原话回答。
“黎明”的任务是：我将带光明给世界又将带温暖给人类。
诗人的任务是：告诉他们说他们所等待的已经要来。
2.借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的时间，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的方位地点，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状。
3.简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/ 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
答：诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。
艾青诗选知识点 整理及归纳考点
《艾青诗选知识点整理及归纳考点》一、艾青简介艾青，原名艾弗瑞·雷·拉尔森，1910年出生于美国明尼苏达州，后移居我国，是一位著名的美籍华裔诗人。
他擅长诗歌创作，作品充满了对生活、对社会的探索，以及对自由、对理想的追求。
艾青的诗歌深受我国读者的喜爱，被誉为20世纪我国诗歌的奇葩。
他的诗歌在我国启蒙运动和文革时期都有着极其重要的地位，对我国现代诗歌产生了深远的影响。
二、艾青诗选知识点整理1. 艾青的生平和创作背景艾青，原名艾弗瑞·雷·拉尔森，1910年出生于美国明尼苏达州，后移居我国。
他的诗歌创作受到了我国现代诗歌的影响，同时也受到了美国的文学精神的熏陶。
他的作品在我国现代诗歌史上有着举足轻重的地位。
2. 艾青的代表作品及风格艾青的代表作品有《北国之春》、《红旗谱》、《春天的巨人》等，其中《北国之春》被誉为我国现代诗歌的经典之作。
艾青的诗歌风格多样，既有慷慨激昂的抒情诗歌，也有冷静深刻的哲理诗歌，其反映社会现实的诗歌也极具震撼力。
3. 艾青诗歌中的主题和意蕴艾青的诗歌主题广泛，涉及对社会的思考和对人生的感悟。
他的诗歌充满了对生活的热爱和对理想的追求，同时也不乏对人性的深刻剖析。
艾青的诗歌作品富含深刻的哲理，读后常使人陷入沉思。
4. 艾青的影响和地位艾青的诗歌对我国现代诗歌产生了深远的影响，他的作品至今仍为人传诵，其诗歌思想也影响着后人。
在我国文学史上，艾青被誉为我国现代诗歌的奇葩，他的地位不可动摇。
5. 艾青的诗歌与我国当代文学的关系艾青的诗歌与我国当代文学有着紧密的联系，他的作品在我国当代文学中占有重要地位。
艾青的诗歌思想为我国文学的发展注入了活力，对当代文学起到了积极的影响。
三、结语艾青是我国现代诗歌史上的一位重要人物，他的诗歌思想和创作风格对我国现代诗歌产生了深远的影响。
通过对艾青诗选的整理和归纳，我们能更深入地了解他的诗歌创作和思想内涵，也能更好地把握我国现代诗歌的发展脉络。
2020年中考语文名著《艾青诗选》知识点梳理
《艾青诗选》一、作者简介艾青（1910 年03 月27 日—1996 年05 月05 日），是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄，浙江金华人。
1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948 年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985 年,获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
1985 年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
二、成书过程1976 年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979 年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
【注意事项】诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
经典名言1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。
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作者简介艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)就是一位伟大得中国现代诗人。
原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青得笔名发表长诗《大堰河我得保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国与人民得情感。
解放后得诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光得赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河我得保姆》被选入人教版中学语文教材。
诗歌风格诗歌风格上瞧:解放前,艾青以深沉、激越、奔放得笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
她得“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
建国后出版得诗集有:《欢呼集》、《宝石得红星》、《海岬上》、《春天》、《归来得歌》、《彩色得诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性得歌唱卓然成家,实践着她“朴素、单纯、集中、明快”得诗歌美学主张。
经典名言1、为什么我得眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
2、人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇得假话,都不会打动人们得心。
人人心中都有一架衡量语言得天平。
3、个人得痛苦与欢乐,必须融合在时代得痛苦与欢乐里。
4、人间没有永恒得夜晚,世界没有永恒得冬天。
5、因为,我们得曾经死了得大地,在明朗得天空下,已复活了！——苦难也已成为记忆,在它温热得胸膛里,重新漩流着得,将就是战斗者得血液。
6、一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们得距离。
但就是在泥土得覆盖下,它们得根伸长着,在瞧不见得深处,它们把根须纠缠在一起。
艾青诗歌得意象艾青诗歌有着丰富得时代文化内涵,值得我们细细品味。
艾青诗歌得中心意象就是:土地与太阳。
“土地”得意象里,凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉得爱;爱国主义就是艾青作品中永远唱不尽得主题。
诗人关注得中心始终就是与中国土地合而为一得普通农民得命运。
她写出了“土地—农民”受蹂躏得痛苦;“雪落在中国得土地上,寒冷在封锁着中国呀”,更写出了“游动于地心得热气”、“土地—农民”得复活:“我们得曾经死了得大地,在明朗得天空下,已复活了”;写出了“土地—农民”得翻身与解放。
这正就是对于土地得痛苦、复活与解放得描绘,真实地写出了中国农村现实得灵魂。
“太阳”得意象表现了诗人灵魂得另一面:对于光明、理想、美好生活热烈得不息得追求。
诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。
这正就是艾青得“永恒主题”。
《艾青诗选》习题精选一、填空题。
1、艾青(19101996),原名_______,中国现代诗人。
成名作品就是《__________________》,发表于1933 年,这首诗奠定了她诗歌得基本艺术特征与她在现代文学史上得重要地位。
她得诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。
2、20 世纪30 年代艾青诗歌得主要意象就是_______与______。
她得长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利得美好愿望,诗人也因此被称为“_______”与“________”得歌手。
这些诗歌也就是自由体诗得代表。
3、艾青于1910 年阴历2 月17 日生于浙江金华得一个地主家庭。
由于家里不喜欢这个“克父母”得婴儿,就托付给乳母——_________ 收养,然而这个妇女却十分疼爱她。
4、“咳,就在如此寒冷得今夜/ 无数得/ 我们得年老得母亲,/ 都蜷伏在不就是自己得家里,/ 就像异邦人/ 不知明天得车轮/ 要滚上怎样得路程？──而且/ 中国得路/ 就是如此得崎岖,就是如此得泥泞呀。
”出自艾青《___________________》5、艾青得《_______》歌颂了毛主席。
6、“但您就是沉默得,连叹息也没有,鳞与鳍都完整,却不能动弹;您绝对得静止,对外界毫无反应,瞧不见天与水,听不见浪花得声音。
”这段诗节选自艾青得________。
二、选择题。
1、下列诗歌写于诗人“归来”后得就是( )A、《我爱这土地》B、《太阳得话》C、《雪落在中国得土地上》D、《光得赞歌》2、1978 年以后,艾青得诗风发生了很大得变化,下面不属于她这一时期诗歌特点得一项就是A、诗句由原先得长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。
B、诗情由原先得总就是充满“土地得忧郁”变得比较深沉。
C、写法由原先得尽情得呼告、肆意得排叙变得口语化、散文化。
D、诗意由原先得凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。
3、下面对《艾青诗选》内容得表述不正确得一项就是( )A、《礁石》中“含着微笑,瞧着海洋”得礁石,象征着坚韧不拔、高傲自负得人们。
B、从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命得崇高热情、不懈努力,以及为革命奉献生命得伟大思想感情。
C、“在死亡没有来临,把能量发挥干净”这两句可以瞧出诗人对生命得热爱,对生命得赞叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量得伟大情怀。
D、“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地得眷恋,而且隐含献身之意。
三、判断题。
正确得打√,错误得打×。
1、在《盆景》中,塑造了盆景痛苦得形象,为得就是塑造那个畸形年代所造成得痛苦形象,当然,这就是艺术得再现。
诗人就是通过对盆景得间接描绘来实现得。
( )2、《光得赞歌》就是诗人对自己生活与创作得一次总结,同时也就是一个新得中国。
( )3、《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦,稻草堆上有欢晤”得真情实感,表示作者对物质富有然而精神贫困得生活得依恋与追求。
( )4、《古罗马得大斗技场》由中国人所熟悉得蟋蟀相斗揭开了这首诗得序幕。
这一形象得选择,不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗得情景,而且这一形象所产生得感应笼罩着全篇,悲惨得严峻得气氛,都由这一形象所奠定得基调而产生了。
( )四、综合性学习为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级(1)班举办了“轻叩诗歌得大门”综合性学习活动。
请您一起参加。
(1)为开展好这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请再补充两个。
③搜集喜欢得诗歌②整理搜集得诗歌③④(2)下面就是一位同学设计得“我最喜爱得诗歌”推荐表,请将表格填写完整。
五、阅读题(一)阅读《黎明得通知》中得选段,回答问题。
①为了我得祈愿诗人啊,您起来吧②而且请您告诉她们说她们所等待得已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星得照引而来④我从东方来从汹涌着波涛得海上来⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借您正直人得嘴请带去我得消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛得人类与远方得沉浸在苦难里得城市与村庄⑧请她们来欢迎我——白日得先驱,光明得使者1、用文中原话回答。
“黎明”得任务就是:___________________________________________________诗人得任务就是:____________________________________________________2、借助联想与想象来理解③④两节得意境,填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来得_____,“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来得___________,“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_____________________而来得情状。
3、简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛得人类/ 与远方得沉浸在苦难里得城市与村庄”得含义。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二) 阅读《大堰河——我得保姆》(节选),回答问题。
①我就是地主得儿子,也就是吃了大堰河得奶而长大了得大堰河得儿子。
大堰河以养育我而养育她得家,而我,就是吃了您得奶而被养育了得,大堰河啊,我得保姆。
②大堰河,今天我瞧到雪使我想起了您:您得被雪压着得草盖得坟墓,您得关闭了得故居檐头得枯死得瓦菲,您得被典押了得一丈平方得园地,您得门前得长了青苔得石椅,大堰河,今天我瞧到雪使我想起了您。
1、“我”既就是地主得儿子,又就是大堰河得儿子,这样说就是否矛盾？为什么？2、第②节中写了哪些意象？有什么作用？(三)阅读《树》,回答问题。
一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们得距离但就是在泥土得覆盖下它们得根伸长着在瞧不见得深处它们把根须纠缠在一起下列关于上面得诗歌得理解与分析,说法错误得一项就是( )A、“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人得威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在一起得革命者们。
她们正如诗中得“树”——虽“彼此孤离地兀立着”,但“在瞧不见得深处/ 它们把根须纠缠在一起”。
B、这首诗热情赞美了革命者得刚正不屈,坚强勇敢,团结互助,心系祖国得革命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家得重任。
C、写法上,这首诗还运用了比喻得手法,写地面上树得间隔,地面下根得纠缠,这更体现了革命者们在敌人得威胁下不出卖同伴,她们得心紧密相连。
D、本诗得动词生动地表现出革命者得神态与行为,如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
(四)阅读《煤得对话》,回答问题。
您住在哪里？我住在万年得深山里我住在万年得岩石里您得年纪——我得年纪比山得更大比岩石得更大1、结合这首诗得主旨,说说诗人为什么以煤作意象。
2、有人评价这首诗得艺术特点时说:“强烈得反差,激起读者感情得波澜。
”对此,您就是怎样认识得？(五)阅读《礁石》,回答问题。
一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它得脸上与身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑,瞧着海岸回答:1、诗中得“礁石”象征了什么？2、诗运用了哪些修辞手法？3、这首诗得主旨就是什么？4、从内容与形式上分析一下本诗得特点。
5、全诗采用了_______得艺术手法,通过对自然景物得描写歌咏,寄寓了深沉得生活哲理内涵。
诗歌形象_______、_______,洋溢着一种________________情绪。
答案一、填空题。
1、蒋海澄或蒋正涵、大堰河——我得保姆、我爱这土地。
2、土地,光明;太阳,火把。
3、大堰河4、雪落在中国得土地上5、毛泽东6、鱼化石二、选择题。