让孩子们体验成长的快乐
儿童剧团策划书3篇
儿童剧团策划书3篇篇一儿童剧团策划书一、活动主题让孩子们在戏剧中体验成长的快乐二、活动背景随着社会的发展和进步，越来越多的家长开始重视孩子的综合素质培养。
戏剧作为一种综合性的艺术形式，不仅可以提高孩子的语言表达能力、表演能力和创造力，还可以培养孩子的团队合作精神、自信心和审美能力。
因此，我们策划了本次儿童剧团活动，希望能够为孩子们提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动目的1. 为孩子们提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
2. 培养孩子们的语言表达能力、表演能力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作精神、自信心和审美能力。
4. 增进家长与孩子之间的亲子关系。
四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、参与人员儿童剧团团员、家长、指导老师、工作人员等六、活动内容1. 剧团组建（1）招募团员：通过海报、传单、网络等渠道发布招募信息，招募有兴趣的孩子参加剧团。
（2）面试选拔：对报名的孩子进行面试，选拔出有表演潜力的孩子参加剧团。
（3）团员培训：对团员进行表演、台词、舞蹈等方面的培训，提高团员的表演水平。
2. 剧目排练（1）选择剧目：根据团员的年龄和表演水平，选择适合的剧目进行排练。
（2）剧本分析：对所选剧目的剧本进行分析，理解剧情、角色和主题。
（3）排练计划：制定排练计划，合理安排排练时间和地点。
（4）排练指导：由指导老师对团员进行排练指导，帮助团员掌握表演技巧和角色塑造。
3. 剧目演出（1）演出安排：确定演出时间、地点和演出形式。
（2）宣传推广：通过海报、传单、网络等渠道宣传推广演出活动，吸引观众前来观看。
（3）演出准备：做好演出前的各项准备工作，包括舞台布置、灯光音效、服装道具等。
（4）演出进行：按照演出计划进行演出，确保演出的顺利进行。
（3）经验分享：组织团员和家长进行经验分享，交流活动的心得体会。
七、活动预算1. 团员培训费用：[X]元2. 剧目排练费用：[X]元3. 演出服装道具费用：[X]元4. 宣传推广费用：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 安全第一：在活动过程中，要确保团员的安全，做好安全防范措施。
跳长绳活动总结：让孩子收获更多快乐与成长
跳长绳活动总结：让孩子收获更多快乐与成长跳长绳活动总结：让孩子收获更多快乐与成长跳长绳是一项强身健体的体育运动，早在古代就有人跳绳。
现代人的生活方式日渐单调和缺乏锻炼，跳长绳这项运动受到越来越多人的追捧，而作为一种室内活动，它也成为了孩子们最喜欢的活动之一。
在跳长绳的过程中，孩子不仅能够锻炼身体，还能收获更多快乐和成长。
一、跳长绳对孩子的益处1、运动锻炼身体跳长绳不仅能够帮助孩子锻炼身体，还能帮助孩子增强心肺功能和心理素质。
跳绳是一种有氧运动，能够促进心率加快，加速血液循环，提高肺活量和身体素质。
在跳长绳的过程中，孩子不仅需要控制呼吸和心跳，还需要注意身体的协调性和灵活性，这种全身运动也能加强孩子的肌肉耐力和肌肉控制能力。
2、增强社交能力长绳跳起源于集体游戏，孩子们在跳长绳的过程中需要有组织地协作和配合，才能实现长时间的连续跳。
这种协商和沟通能力能够让孩子增强社交能力和彼此之间的团队合作能力。
在各种游戏和团体活动中，孩子们都需要学会和别人相处，跳长绳更是能够教会孩子们如何团结一致地完成一个任务。
3、提高自信心跳长绳如同一种表演，孩子们需要在一定时间内完成复杂的连续跳跃动作，这需要孩子充满信心和勇气。
通过不断地练习和挑战，孩子们能够更好地掌握长绳的技巧和连贯的动作，从而提高自己的自信心和表演能力。
长期的训练能够让孩子不断地突破自己的极限和进步，从而成为更加自信和自信的孩子。
二、跳长绳活动的组织策划为了让孩子们在跳长绳中收获更多的快乐和成长，我们需要有一个完善的组织策划方案：1、选择跳绳场地在选择跳长绳的场地时，需要考虑到场地的大小和其他的安全因素。
最好能够选择一个平坦、宽敞、无障碍物的场地。
同时，有些场地难免存在一定的风险，比如地面的坑洼或者凸起，需要事先进行检查和训练，避免发生意外伤害。
2、购买合适的跳跳绳在跳长绳的过程中，跳绳是最基本和最重要的装备之一。
孩子们需要有一条合适的跳跳绳，才能更好地完成跳跃动作。
【家庭教育】如何引导孩子体验自己的成长
【家庭教育】如何引导孩子体验自己的成长给予孩子足够的鼓励对于孩子来说，没有什么比真诚的鼓励更能激励他们热爱生活、追求成功了。
作为父母，他们应该充分理解和容忍孩子在成长过程中不可避免的错误和缺点；对于孩子在成长中的优势和优势，我们应该给予及时的肯定和鼓励。
因此，我可以时刻关注我的孩子，及时发现他们的“亮点”，给予热情的欣赏和鼓励，不断增强自信。
放手孩子追寻快乐快乐的经历有助于培养孩子慷慨开朗的性格。
作为父母，为了让孩子感到幸福，他们应该放手让孩子自己追求幸福。
我记得她很小的时候，我和她玩过捉迷藏游戏。
当她找到我时，激动之情难以形容。
因此，我想用心去做的就是积极引导和培养孩子们的广泛兴趣，为孩子们提供快乐的选择，让孩子们保持这种追求快乐的习惯，并把它带到未来的生活中去。
培养孩子积极的心态1.学会让孩子自己决定家长不能凡事一手包办，对于孩子自己的一些事情，可以让孩子自己做主，自己来选择，这对培养孩子的积极主动性很重要。
家长可以根据孩子年龄的不同，来划出他们自己的地盘，可以让他自己选择衣服，选择自己房间布置，选择玩伴，做一些力所能及的事情。
虽然这些选择很简单，但是却让孩子形成了“主人”意识，从而学会控制自己的生活。
2.学会欣赏孩子家长除了适当地让孩子做主之外，还要注意学会赞赏孩子，发现孩子有积极主动做事的行为，要及时夸奖。
3.不要劝阻孩子很多家长都犯这样的毛病：总是在孩子喜欢做家务的阶段不让他做，在孩子不再愿意做的时候却抱怨孩子太懒。
有些小孩子本来很喜欢帮家长做事，非常积极主动，可是家长可能认为孩子年龄小，没有能力参与这些事，也可能嫌孩子参与其中，不但帮不上忙，反而会越帮越乱，所以心生厌烦。
但是，家长“无情的拒绝”，对孩子参与的积极性有很大的打击。
父母总是从孩子那里寻找原因，却忽视了自己的原因。
作为父母，如果孩子主动做事，他们必须及时表扬他们；如果一个孩子愿意帮助他的父母，不管他的能力如何，父母必须支持他的行为。
快乐扑满文案幼儿园
快乐扑满文案幼儿园1. 快乐扑满幼儿园，让孩子的世界充满爱与欢笑！2. 在快乐扑满幼儿园，每天都是一场欢乐的冒险！3. 我们的幼儿园是孩子们成长的快乐乐园！4. 让孩子在快乐扑满幼儿园中体验开心无限的童年！5. 快乐扑满幼儿园，让孩子们笑作一片，学习快乐无比！6. 在快乐扑满幼儿园，孩子们是最幸福的小孩！7. 我们不仅会教孩子们学习，更要让他们快乐成长！8. 快乐扑满幼儿园，让孩子们在游戏中掌握人生启蒙！9. 我们的幼儿园不仅是孩子们学习的地方，更是他们成长的宝藏！10. 让孩子们用快乐的舞步和笑容跳跃在快乐扑满幼儿园里！11. 快乐扑满幼儿园，让孩子们的世界充满色彩和美好！12. 孩子们的眼睛里充满着天真和欢乐，全都源于快乐扑满幼儿园的呵护。
13. 让孩子们在快乐扑满幼儿园中快乐成长，让我们的未来更加美好！14. 我们整天都在为孩子们的快乐学习而努力，同时让他们快乐满满！15. 在快乐扑满幼儿园，每一个孩子都有一个快乐无比的童年！16. 我们的幼儿园从不仅仅是学习的场所，更是孩子们快乐的大本营！17. 快乐扑满幼儿园，为孩子们的快乐成长保驾护航！18. 让孩子们在快乐扑满幼儿园中体验到快乐，学习到知识，成长到坚强！19. 在快乐扑满幼儿园，每一个孩子都有机会释放他们的天性，得到全方位的发展。
20. 快乐扑满幼儿园，让孩子们在愉快的氛围中实现他们的梦想！21. 我们的目标不仅是让孩子们学习好，更是让他们快乐成长。
22. 在快乐扑满幼儿园中，孩子们充满了创造力和生命力，每一天都是不一样的惊喜！23. 我们的幼儿园的全体老师用爱和耐心教孩子们，让他们养成一个快乐的习惯。
24. 在快乐扑满幼儿园，孩子们可以享受到最优质的教育体验，原始天性也得到了最大的发挥。
幼儿园爬草坪文案
幼儿园爬草坪文案1. 孩子们在草坪上爬来爬去,绿草柔软,让他们尽情游戏,快乐成长。
2. 孩子爬在草坪上嬉戏游戏,草地柔软让他们开心不已,尽情体验成长的乐趣。
3. 草坪柔软,孩子爬上爬下,玩得不亦乐乎。
让孩子在大自然中快乐成长。
4. 孩子爬上爬下草坪嬉戏,草地绿毯柔软,让他们尽情游戏。
快乐的孩子才是我们最希望看到的。
5. 绿草如毯,孩子爬上爬下,草坪柔软,让他们体验成长的快乐。
6. 看着孩子在草地上爬上爬下玩耍,我们感到欣慰。
草坪柔软,让他们开心游戏。
7. 孩子在草地爬上爬下嬉戏,充分享受游戏乐趣。
我们为他们营造快乐成长的环境。
8. 绿茵茵的草坪是孩子最好的游戏场所。
他们爬上爬下,感受成长的快乐。
9. 草坪柔软,孩子们爬上爬下玩耍,快乐的笑声是最动听的音乐。
10. 看着孩子在草坪上玩耍嬉戏,我们由衷感到欣慰。
让他们尽情感受快乐的成长吧。
11. 绿草如毯,孩子爬上爬下,充分感受成长的乐趣。
让孩子快乐成长是我们的期盼。
12. 草地软软,孩子爬上爬下,玩得不亦乐乎。
看他们快乐我们也感到欢喜。
13. 孩子在草坪嬉戏游戏,看他们开心我们深感欣慰。
让他们尽情感受快乐的成长吧。
14. 绿草茵茵,孩子爬上爬下,玩耍欢笑,快乐成长中。
15. 草坪柔软,成为孩子尽情玩耍的乐园。
看他们快乐玩耍,我们由衷感到欣慰。
16. 孩子在草地上爬上爬下,充分感受游戏的乐趣。
让他们尽情体验快乐的成长吧。
17. 绿茵柔软,孩子爬上爬下嬉戏,快乐的笑声感染着我们。
18. 草坪柔软,孩子爬上爬下玩耍,快乐的笑声是最美的音乐。
19. 孩子在草地上爬上爬下嬉戏,看他们开心我们也感到欣慰愉悦。
20. 绿草如毯,草坪柔软,孩子爬上爬下玩耍。
快乐成长是我们的期盼。
让孩子们享受快乐的童年
让孩子们享受快乐的童年童年是每个孩子最美好的回忆。
在这个阶段，孩子们不仅可以自由地玩耍和探索，还能够学习和发展自己的技能。
然而，在当今社会，孩子们的童年也面临着许多压力和挑战。
作为父母或监护人，我们应该怎样让孩子们享受快乐的童年呢？1. 给孩子们更多的时间和自由在我们童年时代，大多数孩子都可以自由地在户外玩耍和探索，与同龄人一起玩耍和创造。
现在，孩子们往往被过多的纷杂任务和客观条件所束缚。
在某种程度上，孩子的自由可能会受到限制。
因此，我们应该尽量为孩子们创造更多的时间和空间，以便他们可以自由地探索和发现。
2. 让孩子们建立自信和独立性孩子们在童年时期，需要建立自信和独立性，以便在成长过程中更加自主地思考和行动。
因此，我们应该逐渐放手，尊重孩子们的意愿和决定，给予他们一定的自主权。
同时，在孩子们面临挑战和困难时，我们也应该给予鼓励和支持，让他们感受到自己的价值和能力。
3. 注重孩子们的健康和营养健康饮食和适当的锻炼是孩子们健康成长的基础，也是保障他们童年快乐的关键。
为了让孩子们养成健康的饮食习惯，我们可以多提供新鲜的水果和蔬菜，减少糖果和垃圾食品的摄入。
同时，运动和户外活动也是非常重要的。
可以带孩子们去公园、游泳或者参加一些户外运动和活动，让他们爱上运动和户外生活。
4. 鼓励孩子们学习和探索孩子们的童年不仅仅是玩耍和欢笑，也是学习和探索的时期。
在这个阶段，孩子们应该逐渐学会承担责任、思考问题和解决困难。
因此，我们可以引导孩子们从身边的事物和环境中获取新知识，并鼓励他们提出问题和思考解决方法。
同时，丰富的阅读和游戏也可以帮助他们培养自己的兴趣和爱好。
5. 培养家庭温暖和亲情！家庭是孩子成长过程中最重要的支柱之一。
在家庭中，孩子们可以感受到父母的关爱、支持和鼓励，也可以学习到社会道德和规范。
因此，我们应该尽力让孩子们沉浸在家庭的温馨和亲情中，与家人共同建立和谐的关系。
不仅可以有助于孩子们快乐成长，也能够给家庭带来更多的幸福和快乐。
《开心课间》教案：丰富多彩的课间活动,让孩子们体验学习乐趣,开心成长
开心课间是一种教育教学的创新模式，它的核心理念是让孩子们不仅在课堂上，同时在课间也能够充分体验到学习的乐趣。
今天，我们将介绍一下关于开心课间的教案，借此来让孩子们可以在课间活动中感受到更多的快乐和成长。
一、教学目标教学目标是开心课间中不可或缺的一部分，因为只有确定了目标，才能让孩子们明确自己在课间活动中需要做什么，以及学到了什么。
这里有些常见的例子，可以做为参考：1.增强孩子们的团队合作意识以及协调能力。
2.增强孩子们的体魄和健康意识，同时也提升他们的运动水平。
3.给孩子们提供一个相互交流和学习的机会，帮助他们更好地理解彼此。
二、适合的课间活动在开心课间中，我们通常会通过一些方式，来让孩子们参与到某些课间活动中。
这些活动应该是有趣，丰富多彩，同时还要能起到在增长孩子们知识和能力的作用。
这里列出来一些常见的课间活动，供大家参考：1.运动和游戏类在课间时间里，我们可以为孩子们安排一些体能类的运动游戏，比如捉迷藏、拔河比赛、跳绳比赛等等。
这些活动可以让孩子们充分活动自己的身体，同时增强他们的协调和团队合作能力。
2.科技类目前，科技类的玩具也越来越多了，比如迷你飞行器、等等。
我们可以安排一些科技类游戏，让孩子们参与到其中，可以提高他们的创造力和想象力。
3.亲子阅读在课间时间里，我们也可以安排一些阅读活动，既能增长孩子们的知识，又能丰富他们的想象力。
这些活动可以让家长和孩子们共同参与其中，增强家长和孩子们之间的亲密关系。
三、培养孩子们的交际能力开心课间不仅要让孩子们体验学习的快乐，同时也要培养他们的交际能力。
因为孩子们在交往中能够建立起良好的人际关系，将对他们未来的发展有着很大的帮助。
这里给大家提供了一些培养孩子们交际能力的方法：1.安排一场小型讨论会在课间时间里，我们可以安排一场小型的讨论会，让孩子们分为小组，讨论一些与他们有关的话题，比如自己的兴趣、爱好等等。
这样能够让孩子们更好地了解彼此，建立起更加亲密的关系。
幼儿园中班激情教育：营造儿童成长的快乐体验
幼儿园中班激情教育：营造儿童成长的快乐体验儿童是一朵未来的花朵，他们需要良好的成长环境和适宜的教育方式，幼儿期是儿童人生中很重要的一个阶段，也是儿童人生中最关键的一个阶段。
而幼儿园中班激情教育则扮演着重要的角色。
本文将从如何营造儿童的快乐体验、激发他们的学习兴趣等方面来探讨幼儿园中班激情教育。
一、创设游戏化的教育环境幼儿的天性是好动、好奇心强，他们喜欢玩具、喜欢游戏，游戏化的教育环境能够吸引孩子的注意力，让他们在玩耍中体验学习的乐趣。
在幼儿园教学过程中，可以设置一些充满活力和创意的学习环节，比如利用游戏和童话故事等方式，让孩子们积极参与讨论和互动，从而达到学习和锻炼的目的。
二、营造快乐的学习气氛幼儿是很容易受到外界环境的影响，如果幼儿在学习过程中感受到压力和不愉快，则他们很可能产生厌学情绪。
幼儿园中班激情教育需要营造快乐的学习气氛，让孩子们在快乐的氛围中自然地接受知识，这样既能保持他们的学习热情，又能提高他们的学习效果。
可以利用一些音乐、故事、互动游戏、创意手工等方式，引导和激发孩子们的兴趣，让他们充分享受学习的乐趣。
三、注重体验式学习幼儿是通过感官来认知世界的，他们把所有认识的事物都呈现在自己的大脑中，这样的处理方式对他们来说是非常自然的。
注重体验式学习也是幼儿园中班激情教育的重要方式之一，这种教育模式可以让孩子们利用自己的感官，亲身体验和探索知识。
教师可以利用自然风光、实景体验、游戏体验、观察实验等方式，让孩子们自由探索知识，从而实现知识的真正理解和掌握。
四、注重情感教育人的情感和性格形成是从儿童时期开始的，幼儿时期是非常重要的情感教育时期。
幼儿园中班激情教育需要注重情感教育，教师应该尊重和理解每一个孩子的个体差异，注重培养孩子的情感与人际交往能力，让孩子们学会关心、爱护他人，培养合作精神和团队意识。
在教学中，可以通过一些身体接触、情感沟通等方式加深孩子们之间友好的感情，从而在快乐成长的同时，培养出他们良好的情感品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让孩子们体验成长的快乐
巩志燕是邯郸县实验小学数学老师，已默默执教近20年。
最近，巩老师感觉自己更加忙碌起来，找她要课件的老师越来越多，本校教师更是时常找时间向她请教“项目学习”的教法。
这一切让教师进修学校的胡楠楠老师很是欣慰，称巩老师已经小有名气。
作为巩老师的指导老师和巩老师教改的推动者与支持者，胡楠楠老师现在正在帮助巩老师总结经验，并在各种会议、培训以及校间的交流活动中，推广巩老师实施“项目学习”的经验。
那么，是什么让巩老师具备了这样的魅力呢？让老师们趋之若鹜的“项目学习”又有何神奇呢？
原来，有着丰富学科教学经验，也尝试过多种教法，但感觉效果都不理想的巩老师，心中一度充满困惑，“师者，所以传道授业解惑也。
作为一名教师，在为学生传授知识、解答困惑的同时，更重要的是学生能力的培养，能对孩子们的成长和未来成才有所帮助。
能让孩子学会如何将在课堂上学到的知识应用到实际生活当中，如何解决生活中遇到的问题。
但是如何去实现这个目标，我也一直在寻找答案。
”
近年来，国家一直在提倡教学改革，许多老师意识到教学改革是当务之急，但究竟采用何种方法才能有效推动教改，而且使之成为常态化教学模式，怎样才能推进素质教育，让孩子们在通过课堂获得培养能力的同时，又不影响学习成绩，却成为摆在教师们面前的现实课题，对巩老师也一样是严峻挑战。
直到去年，在参加邯郸市教育学院组织教师再培训时，英特尔®未来教育的“项目学习”（PBA）课程，以及与之紧密相关的“合作学习”专题培训让巩老师心中豁然开朗。
从此，主讲老师胡楠楠也成为巩老师的良师益友，激励和帮助她将项目学习、合作学习的方法植入课堂。
培训后，巩老师凭借着对教材和教学内容的熟练掌握，着手设计项目、制作课件、安排课时、实施项目……迫不及待地想将项目学习方法带入课堂，带给学生。
但是全新的理念和方法最初应用总会遇到各种问题，“其中的最大挑战就是做项目设计时，总感觉和想象的不一样，其次，项目实施阶段无论对学生还是对老师也都是一种考验。
”
谈起第一个项目教学——早餐统计项目，巩老师说，“按照项目学习的方法，我将二年级数学的统计问题设计成一个教学项目。
第一阶段先提出这个项目，并在通过在课堂上和讨论统计过程中应该考虑哪些问题，让学生了解项目，并在课下搜集相关材料。
第二阶段便是学习新知，并运用小组学习的方式将学生分成小组，一起参与调查。
第三阶段是成果展示阶段，每一小组分别上台汇报自己的统计结果……”。
整个过程说起来比较简单，但在实施过程中，还是出现了许多小插曲。
也是这些小插曲让巩老师对教师素养和责任的理解发生了彻底的变化。
在早餐调查中，有的孩子很腼腆，不敢和陌生人说话，因此没有完成任务。
巩老师并没
有责怪这些孩子，而是在课间悄悄地走到他们身边，鼓励孩子们勇敢地和陌生人交流，提示他们去找身边的老师，或校门外的老人们问问。
最终，孩子们最终全部完成了调查任务。
在项目总结和展示时，面对各个小组的成果、孩子们脸上洋溢着的热情和希望继续投入项目学习的期盼，巩老师感觉到了项目学习的神奇，而当问起孩子们的最大收获时，一个曾经不敢去做问卷的小姑娘竟主动站起来，说“我终于敢和陌生人说话了！”
“当看到孩子脸上洋溢着开心的笑容，我的心都融化了。
当时也很诧异，自己都不敢相信，项目学习竟能通过短短几个课时，给孩子带来这么大的改变。
此外，更让我欣慰的是，通过分工合作，我逐渐认识到每个孩子的都具备各自的优势和能力，彻底颠覆了习以为常的学生评价标准”，说到学生的变化，巩老师显出几分兴奋，“通过这个项目我也体会到，现在我才是做教育，以前仅仅是在做教学。
因为教育不仅仅是传授知识，更重要的是教孩子们如何做人、如何解决生活中遇到的各种问题，而项目学习的方法真正帮助孩子们提高了能力，为教学改革提供了切实可行的方法”。
当然，教师的教学改革能否实施除了自身因素，校长的支持也是至为关键。
对此，巩老师和胡老师一致称赞，实验小学的刘校长思想开放，对老师们教改新想法、新思路总是给与有力支持。
但面对“项目学习”这种看似全新的方法和思路，刘校长也曾怀疑是否会影响孩子的学习成绩，是否会让孩子们只会“玩”而不懂如何做题，于是，旁听了巩老师课程，体会到了项目学习的独特之处，当即决定全力支持，并将她所带的班级设为实验班，为其提供了所需的电脑、投影仪等教学设备。
随后，还应巩老师的要求，利用课间操时间，向全校展示巩老师教学改革的新成果和学生们新风貌。
但刘校长事后坦言，当时对这种教法是否影响成绩还是“捏了一把汗”。
“在巩老师实施教改的第一个学期期末考试成绩出来后，我第一时间把她所带年级的成绩单看了一遍，看到成绩还是年级第一，并没有受影响，我才松了一口气”，巩老师所在班级仍然稳居第一，这让校长心里踏实下来，“我看到学生们在项目结束之后都很有成就感，孩子们的脸上都透射出特有的稚气和活力，让我很受鼓舞。
通过每一次项目学习，孩子们不仅掌握了知识，同时也增强了自信心和实践能力，学习的主动性和积极性也明显提高，这让我坚定了支持项目学习的信心。
”
看到项目学习为教与学带来的神奇改变，刘校长便一方面鼓励老师们学习巩老师的教改经验，一方面与胡老师一道，帮助和支持巩老师解决深化教学改革中遇到的问题。
巩老师也在2013年将三年级数学整合为5个项目，让项目学习成为常态化教学，并在胡师的鼓励下，以“构建整体框架，精心琢磨细节——常态化小项目”为题，总结教改经验，带动更多的教师充分理解项目教学，帮助教师们让项目走进课程，切实落实到日常教学中去，通过项目教学常态化提升教学效果，潜移默化地培养和提升孩子的综合能力。
如今，面对项目学习为学生们掌握知识、培养能力而营造出的一片快乐的天空，以及为老师们焕发课改热情、提升专业素养带来的源源动力，刘校长又在与胡楠楠老师探讨，如何
才能将巩老师的经验尽快在实验小学推广，以将实验小学建设成实施素质教育的典范。
巩老师也时常现身说法，与胡老师一起投入到项目学习推广的行列中，“帮助更多的老师以学生能力培养为目标，通过在项目学习，让孩子们不断接触社会，关注生活，培养自信，提升能力，体验成长的快乐”。
＋＋＋。