幼儿园剪窗花说课稿
幼儿园《剪窗花》说课稿范文
幼儿园《剪窗花》说课稿范文本次说课的内容是《剪窗花》，这是一堂幼儿园的手工课，主要是引导幼儿学习剪纸艺术。
通过制作窗花，培养幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的耐心和细致性。
本节课将分为三个部分，首先是课堂导入，然后是实践操作环节，最后是总结和评价。
一、课堂导入1. 目标复述：大家还记得上节课学习的内容吗？没错，我们学会了如何剪纸。
今天我们将继续运用我们的剪纸技巧，学习如何制作漂亮的窗花。
2. 激发兴趣：幼儿时期，窗花在我们生活中是非常常见的装饰品。
你们家有窗花吗？窗花都是由什么制作的呢？我们来剪几个形状简单的窗花看看。
3. 导入新知：窗花是由纸张剪成的，我们可以根据自己的喜好和创意来设计窗花的形状和图案。
在开始实践之前，我们需要先准备一些工具和材料，比如彩纸、剪刀和胶水等。
二、实践操作1. 观看示范：老师会向大家展示如何制作简单的窗花。
请大家注意观察，看清楚剪纸的步骤和技巧。
2. 实际操作：现在，请大家拿出彩纸和剪刀，跟着老师的示范，开始制作窗花吧。
你们可以根据自己的喜好来设计窗花的形状和图案，尽量发挥自己的创意。
3. 师生互动：在幼儿制作窗花的过程中，老师会和孩子们进行互动交流。
鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创意和心得体会。
三、总结和评价1. 合作交流：现在，我们请几位同学展示一下自己制作的窗花作品，并向大家分享一下自己的创意和心得。
2. 老师评价：老师会对幼儿们的窗花作品进行评价和鼓励，夸奖他们的努力和创造力。
3. 总结回顾：通过本节课的学习，我们大家学会了如何制作窗花。
你们觉得这节课有趣吗？你们手工制作时遇到了什么困难吗？我们一起来总结一下这节课的收获和体会。
通过本节课的学习，我相信孩子们既锻炼了动手能力，又培养了创造力和艺术欣赏能力。
制作窗花是一项很有趣的手工活动，也是培养孩子们审美情感和动手能力的好方法。
希望今天的学习能让孩子们对剪纸艺术有更深的了解和兴趣。
谢谢大家！。
幼儿园大班教案《剪窗花》（精选16篇）
幼儿园大班教案《剪窗花》（精选16篇）幼儿园《剪窗花》篇1活动目标：1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。
2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
3、发展幼儿手部动作的协调性。
重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
难点:学习折、剪窗花的方法准备活动：1、窗花范例作品若干。
2、正方形色纸、剪刀人手一份。
活动过程：一、出示范例，引出活动名称。
1、教师出示各种颜色、图案的'窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。
2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?二、讲解示范剪窗花方法。
——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的.那个角。
——用手拿住中心角。
——角的两边可以用剪刀剪空。
——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。
——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。
——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。
3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。
4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。
5、组织幼儿整理操作材料。
幼儿园大班教案《剪窗花》篇2活动目标1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。
2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。
2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程1.欣赏活动室的窗花。
2.教师给幼儿表演剪窗花。
3.欣赏录音儿歌。
4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5.以整体跟读的`方法进行学习儿歌。
6.教师与幼儿表演儿歌。
7.指导幼儿剪窗花。
儿歌：小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，剪个福字头朝下。
再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。
幼儿老师教研活动剪窗花(3篇)
一、活动背景春节是我国最重要的传统节日之一，窗花作为春节期间必不可少的装饰品，具有浓厚的文化内涵。
为了丰富幼儿的节日体验，培养幼儿的审美情趣和动手能力，我们开展了本次教研活动——剪窗花。
二、活动目标1. 通过剪窗花活动，让幼儿了解窗花的文化内涵，感受传统节日的氛围。
2. 培养幼儿的动手能力和审美情趣，提高幼儿的审美素养。
3. 增强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 培养幼儿的创新意识和实践能力。
三、活动准备1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 场地准备：宽敞的活动室，摆放好桌椅。
3. 教学准备：教师示范、讲解剪窗花的技巧。
四、活动过程1. 导入教师向幼儿介绍窗花的历史、文化内涵以及制作方法，激发幼儿的兴趣。
2. 示范教师现场示范剪窗花的技巧，包括折纸、画图、剪纸等步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 分组讨论教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长，共同商讨如何设计窗花图案。
4. 制作幼儿根据小组讨论的结果，开始动手制作窗花。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
制作完成后，每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结教师总结本次教研活动的收获，强调剪窗花的意义，鼓励幼儿在日常生活中传承传统文化。
五、活动反思1. 活动过程中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼，审美情趣得到了提高。
2. 小组合作过程中，幼儿学会了沟通、协作，团队精神得到了培养。
3. 教师在活动中发挥了引导、指导作用，关注每个幼儿的成长需求。
4. 活动结束后，教师应进一步收集幼儿作品，进行展示和分享，让更多幼儿了解窗花文化。
六、活动延伸1. 鼓励幼儿将窗花贴在窗户上，装饰家庭环境。
2. 组织幼儿参观剪纸艺术展览，了解剪纸的历史和文化。
3. 开展剪纸比赛，激发幼儿的创造力和实践能力。
4. 将窗花制作与绘画、手工制作等课程相结合，丰富教学内容。
通过本次教研活动，我们不仅让幼儿了解了窗花的文化内涵，还培养了他们的动手能力、审美情趣和团队精神。
说课稿：剪窗花
说课稿：剪窗花
一、课程背景
本次课程是一堂关于手工艺术的教学课程，旨在通过剪窗花的制作和欣赏，培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的观察力和空间想象力，并激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
剪窗花的制作和欣赏
动手能力和创造力的培养
观察力和空间想象力的提升
对传统文化的兴趣和热爱的激发
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
学习剪窗花的基本技巧，培养动手能力和创造力
通过剪窗花的制作和欣赏，提升观察力和空间想象力
了解和欣赏传统文化，激发对传统文化的兴趣和热爱
四、教学过程
1. 剪窗花的制作和欣赏
介绍剪窗花的基本技巧，让幼儿学习剪窗花的制作方法，并欣赏一些经典的窗花作品。
2. 动手能力和创造力的培养
通过剪窗花的制作，培养幼儿的动手能力和创造力，让他们能够动手制作出自己独特的窗花作品。
3. 观察力和空间想象力的提升
通过剪窗花的欣赏和制作，提升幼儿的观察力和空间想象力，让他们能够观察和理解窗花的形状和结构。
4. 对传统文化的兴趣和热爱的激发
通过剪窗花的制作和欣赏，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱，让他们了解和欣赏传统文化的魅力。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿学习了剪窗花的基本技巧，培养了动手能力和创造力，提升了观察力和空间想象力，并激发了对传统文化的兴趣和热爱。
说课稿：剪窗花
说课稿：剪窗花一、教学内容本节课的教学内容选自教材《剪纸艺术》的第四章第一节，主要介绍剪纸的基本概念、工具材料及剪纸的基本技法。
通过学习，使学生了解剪纸的历史背景、艺术特点，掌握剪纸的基本技巧，并能够独立完成一幅窗花作品。
二、教学目标1. 了解剪纸艺术的基本概念、历史背景及艺术特点。
2. 掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成一幅窗花作品。
3. 培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣和动手能力。
三、教学难点与重点重点：剪纸的基本技巧和窗花作品的创作。
难点：剪纸过程中的线条流畅和造型设计。
四、教具与学具准备教具：剪刀、红纸、黑笔、投影仪、幻灯片。
学具：剪刀、红纸、黑笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的窗花作品，引导学生欣赏并思考剪纸艺术的特点和魅力。
2. 基本概念：介绍剪纸艺术的起源、发展以及剪纸的特点。
3. 工具与材料：讲解剪纸所需工具和材料，并进行现场演示。
4. 基本技法：讲解剪纸的基本技法，包括折叠、剪切、刻画等，并进行现场演示。
5. 创作实践：学生根据所学技法，独立创作一幅窗花作品。
6. 作品展示：学生将作品进行展示，互相评价、学习。
六、板书设计剪纸艺术：1. 基本概念2. 工具与材料3. 基本技法4. 创作实践七、作业设计1. 请简述剪纸艺术的特点。
2. 请列举剪纸所需的工具和材料。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对剪纸艺术有了初步的认识，掌握了剪纸的基本技巧，大部分学生能够独立完成窗花作品。
但在创作过程中，部分学生对线条流畅和造型设计方面把握不够，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：引导学生欣赏更多的剪纸作品，了解剪纸艺术在民间的应用和价值，激发学生对传统文化的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 剪纸艺术的基本概念：剪纸艺术是中国传统民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它以剪刀或刻刀为工具，对纸张进行剪刻，创造出具有吉祥寓意和装饰性的作品。
【幼儿教育】大班艺术《剪窗花》说课稿
大班艺术《剪窗花》说课稿一、谈对中心议题“探究式学习”的理解。
所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。
具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提，为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
探究式学习特别重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。
教师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。
幼儿作为探究式学习的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。
由此可知，探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式学习。
我们需强调几点：1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注重合作与交流。
2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。
3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。
4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。
新《纲要》已指出在艺术领域，应注重的是幼儿的情绪情感的体验，丰富幼儿的审美经验，再根据幼儿的需要给予适时适当的技能指导。
二、说教材窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。
以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。
它形态各异，有着对称的美。
窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。
各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。
剪窗花幼儿园教案（10篇）
剪窗花幼儿园教案(10篇)剪窗花幼儿园教案1活动目标：1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。
2.发展幼儿手部动作的灵活性。
3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。
活动过程：1.欣赏分析：1)欣赏范画窗花作品出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。
2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。
正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。
2.操作体验：1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。
2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。
3.欣赏分享：张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。
教师小结：主要总结图案的对称、形状等。
等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!教学反思今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的.美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。
真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。
幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。
可以剪不同的形状和花边。
在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇）
中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇）中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班巧手区《剪窗花》优秀教案1【设计思路】大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，已具备一定的审美经验和手工剪的技能，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。
窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿。
设计本次教学，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。
从中获得成功和美的愉悦体验。
【教学目标】1．在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2．培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
教学准备：1．视频：（1）窗花的由来；（2）各种各样的民间窗花。
2．彩色纸若干，剪刀、胶水等。
【教学过程】一、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣1．观看有关窗花由来的视频师：20XX年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。
老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？（幼儿观看视频1、视频2）师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
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幼儿园《剪窗花》说课稿
幼儿园《剪窗花》说课稿范文
一、谈对中心议题“探究式学习”的理解。
所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。
具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提，为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
探究式学习特别重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。
教师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同时，教师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。
幼儿作为探究式学习的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。
由此可知，探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式学习。
我们需强调几点：
1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注重合作与交流。
2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。
3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。
4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。
新《纲要》已指出在艺术领域，应注重的是幼儿的情绪情感的体验，丰富幼儿的审美经验，再根据幼儿的需要给予适时适当的技能指导。
二、说教材
窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。
以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。
它形态各异，有着对称的美。
窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。
各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。
很有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断寻找乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能。
三、说幼儿
大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一
些民间艺术很感兴趣。
窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。
再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。
四、说教学活动
大班艺术手工活动《剪窗花》
一、教学目标：
1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
二、教学准备：
1、各种窗花的范样。
2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。
三、教学过程：
(一)、窗花展。
运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。
引导幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。
主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?观
察探索窗花的特征。
(色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等)
(二)、幼儿自主探索尝试剪窗花。
运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。
教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
主要指导：
1、你们想不想学剪窗花?
2、请你们注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。
②记住你是怎么折、怎么剪的?等一会儿要请你介绍给大家听的。
③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一个什么形状的窗花?
4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮?(将幼儿的作品展览)
(三)、交流探索经验。
幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。
从而自然地解决重难点。
主要指导：折剪的变化(剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样。
)同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
(四)、再次操作、探究。
让幼儿在自我学习、相互学习
中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功
的愉悦。
这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。
让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美?本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。
二、幼儿自主探索尝试剪窗花。
运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。
教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
你们想不想学剪窗花?待会儿你们先去试试。
请你们注意三点：
1、把碎纸扔到筐里，保持干净。
2、记住你是怎么折、怎么剪的?等会儿要请你介绍给大家听的。
3、如果你对展板上窗花感兴趣，你可以去拿下来看一看、折一折。
你剪出了一个什么形状的窗花?你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更漂亮?(将幼儿的作品展览)
三、交流探索经验。
幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。
从而自然地解决重难点。
折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样。
同时
向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
四、再次操作、探究。
让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。
这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
五、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。
让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美?本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，有助于激励幼儿继续探究新的问题。
就这样，整个教学活动自然的在探索中结束。
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