一年级语文上册语文园地二教案()

一年级语文上册语文园地二教案（）一年级语文上册语文园地二教案（）

语文园地二

教材解析

语文园地二安排了4 个板块的内容。第一板块“识字加油站”：

呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4 到6 节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5 个生字。

第二板块“用拼音”安排了5 项内容：“按照声母顺序连一连，看看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点的旁边是声

个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。

“还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。

“比一比，读一读。”对形近声母“b d”“p q”“f t”进行辨析，借助图片拼读6 个音节词。

“读一读，做动作。”本题要求学生拼读6 个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。

“把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8 个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。

第三板块“字词句运用”安排了2 项内容：“读一读，连一连。”本题旨在复习学过的12 个生字，让学生熟练地读出生字，将生

里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量

词的使用。第四板块“和大人一起读”：

编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

[教学重点] 声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。[教学难点] 音节词的拼读。

第二单元 95

识字加油站

学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，能调动学生学习的积极性。

1. 认一认课程表中的课程名称。为帮助学生较快认识各了解课程表及课程课程名称，还可以用颜色或图形区分不同的课程。

名称，认识“文、数、2. 重点认识“语文、数学、音乐”3 门课程，学会“文、学、音、乐”5 个生字。数、学、音、乐”5 个生字，说说自己还在哪儿看到过这几个

生字。

3. 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话

用拼音

拼音的复习要与学生的生活相联系，在玩玩做做中巩固拼音。尤其是第三、第四、第五题的拼读要紧密结合学生熟悉的活动、事物、现象进行练习，帮助学生辨识易混淆的字母和音节，体现拼音在学习过程中的价值。

第一题

能按声母顺序读记23 个声母，完成趣味连线。

1. 这是汉语拼音部分的第一个复习，教师要作具体指导，让学生先弄清题目的

音近的字母要采用对比读的形式，加强区分与记忆。引导学生发现声母表的排列顺序和前面学习声母的顺

声母顺序是在《汉语拼音方案》中规定的，而zh ch sh 是

由z c s 加h 组成的，学习声母时，将z c s 编排在前，有利于学生由易到难地掌握声母的音和形。

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后。

2. 请同桌合作或自找小伙伴认读图案上的每个声母，然后按声母表的顺序连一连，看看连成了什么图案，增强学习的趣味性，达到复习声母的目的。

请学生读读课本上摆出的字母，再小组或同桌合作，用手第二题势或自己带来的材料摆一摆，看看还能摆出什么字母，然后全能通过多种方式摆班交流。如，绳子可摆成n、w、r、c，小棍可摆成z、l，手字母，记忆字母形体。势可摆成ɑ、o、e、u、b、d、k……还可以结合前面所教的手

指操让学生边做边复习字母。

1. 声母教学中，学生对形状相近的b d、p q、f t 3 组声

母很容易混淆，除了复习声母儿歌进行巩固外，还可以用字母

第三题手指操、橡皮泥摆放等形式，帮助学生进一步分清字形，在玩

1. 通过比较，区分3 组玩做做中区别形近字母。

形近字母。 2. 教学音节词时，可以让学生看图片，说说图上画了什

2. 能紧密联系图片与么，再拼读6 个音节词。拼读时要提醒学生看清声母，带调拼生活实际，区分易读。可以同桌互读或指名读，进一步分辨读音。由于形近声母

混淆的音节词。很容易弄混，需要反复对比练读。

3. 对于音节词，教师除了帮助学生辨清声母读准拼音以外，还要提醒学生注意zi 要整体识记，不能拼读。

1. 本题没有了图片的帮助，需要学生独立完成整个音节

词的拼读，教师在放手让学生尝试自己拼读的基础上，还可以

第四题采用同桌互帮互读、开火车拼读等形式，提高独立拼读能力。

1. 能正确拼读6 个音特别要注意chī xī ɡuā、cā zhuō zi 这两个音节词拼读相对较

节词。难，可以请程度相对较好的学生带读。

2. 能根据拼读结果做 2. 在熟练拼读的基础上，可以让学生一边拼读一边做动

做动作。作，体会拼读的乐趣。还可以同桌之间做“你读我做”的游

戏：一人先依次拼读音节，另一人做动作，然后互换；接着，

一人乱序拼读音节，另一人做动作，然后互换。

第二单元 97

1. 拼读音节词时，可以采用自由拼读、四人小组轮读、

同桌互读等形式。同时，提醒学生读好三拼音节和轻声音节，第五题如bō luó、luò tuo、jú zi，老师要注重示范轻声的读法，学生1. 能正确拼读8 个音模仿。

节词。 2. 在熟练拼读的基础上，让学生尝试给音节词分分类。

2. 能将事物进行简学生很容易发现，è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ 都是动

单的分类。物，bō luó、yā lí、jú zi 都是水果。然后，教师引导学生给动

物类的和水果类的事物各涂一种颜色。

3. 对于程度较好的班级，还可以举一反三，让学生说说

自己知道的其他动物与水果，帮助学生学习简单的事物分类

方法。

字词句运用

1. 教师引导学生认读12 个已学过的字。教师先示范朗读，再让学生自行朗读