牛顿第一定律、惯性和平衡力(难点突破)教学提纲
2024年初中物理牛顿第一定律教案优秀
2024年初中物理牛顿第一定律教案优秀一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十一章第一节“牛顿第一定律”。
教学内容主要包括：牛顿第一定律的定义，惯性的概念，以及物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。
二、教学目标1. 了解牛顿第一定律的内容，理解力和运动的关系。
2. 掌握惯性的概念，能运用牛顿第一定律解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：牛顿第一定律的理解，力的作用效果。
教学重点：牛顿第一定律的内容，惯性的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、斜面、毛巾、砝码、弹簧测力计。
2. 学具：每组一套小车、斜面、毛巾、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入：演示小车在不同表面（平滑和粗糙）的运动，引导学生观察并思考现象背后的原因。
2. 例题讲解：讲解牛顿第一定律的定义，通过实例解释力与运动的关系。
3. 随堂练习：学生分组讨论，解释生活中的惯性现象。
4. 实验探究：学生分组进行实验，观察小车在不同表面、不同力作用下的运动状态。
6. 课堂小结：对本节课内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 牛顿第一定律的定义。
2. 力与运动的关系。
3. 惯性的概念。
4. 实验结果及结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么在汽车突然刹车时，乘客会向前冲？（2）当物体不受力时，它的运动状态是什么？2. 答案：（1）因为乘客具有惯性，要保持原来的静止状态，所以会向前冲。
（2）物体不受力时，保持静止或匀速直线运动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对牛顿第一定律的理解程度，实验操作的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考，牛顿第一定律在实际生活中的应用，如交通工具的安全带、运动场上的跑道等。
鼓励学生课后进行相关研究，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验探究5. 作业设计一、实践情景引入1. 演示实验现象明显，易于观察。
牛顿第一定律、惯性和平衡力(难点突破)知识分享
牛顿第一定律惯性平衡力班级：姓名：一、知识梳理（研究对象）原来….，突然….，由于惯性，物体要保持原来xx运动状态，所以……。
二、经典例题1.牛顿第一定律：例1.为了探究不同阻力对物体运动的影响，小敏进行了如下实验(如图所示)：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C 处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离并记录在下表中，实验重复三次。
(1)实验中，使小车从斜面的相同高度由静止下滑，目的是______________________________。
(2)利用这些实验数据，目的是为了比较小车____________________________________。
(3)实验结果能证明____________(填序号)。
A. 物体运动需要力B. 力可以改变物体的运动状态C. 牛顿第一定律2. 惯性例2. 如图，将一只小球竖直向上抛出，小球先后经过A、B两个位置。
已知小球A、B两个位置的速度分别为2m/s、0。
(1)如果小球向上运动到达A点时，一切外力突然消失，则此后小球将做什么运动？___________________________。
(2) 如果小球向上运动到达B点时，一切外力突然消失，则此后小球将做什么运动？_______________________。
练. （1）水平地面上的物体A，从3米/秒开始，向右做减速运动，当它减小至1米/秒时，若所有的力都同时消失，则物体A将如何运动？_________________________________。
（2）物体B静止在水平地面上，若所有的力都同时消失，则物体B将如何运动？_______________________。
例3.小球A静止放在光滑车厢底板上（设车厢底板足够长），如图所示．当车厢受到水平向右的力F作用时，车厢从静止开始在水平地面上作速度越来越大的直线运动。
则此运动过程中，请确定小球A对地的运动情况，并写出分析过程。
初中物理牛顿第一定律优质教案【】
初中物理牛顿第一定律优质教案【】一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版初中物理八年级上册第四章第一节“牛顿第一定律”。
具体内容包括：什是惯性，牛顿第一定律内容及其在生活中应用实例，通过实验和例题，让学生直观地理解惯性和牛顿第一定律。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解并掌握牛顿第一定律内容，解惯性概念。
2. 能力目标：培养学生通过观察、实验、分析解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象好奇心，提高学习物理兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：牛顿第一定律内容，惯性概念。
2. 教学难点：理解惯性与质量关系，牛顿第一定律在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑轨、砝码、计时器、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一套实验器材，包括小车、滑轨、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单实验，让学生观察小车在不同摩擦力滑轨上运动情况，引导学生思考摩擦力与物体运动关系。
2. 新课导入：讲解惯性概念，引导学生解牛顿第一定律内容。
3. 例题讲解：通过黑板上演示，讲解一个关于牛顿第一定律例题，让学生理解惯性与质量关系。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行实验，观察小车在不同质量下运动情况，验证牛顿第一定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述牛顿第一定律内容。
（2）为什说惯性是物体保持原来运动状态不变性质？（3）在下列情况下，哪些是利用惯性？① 投掷实心球；② 乘坐电梯时，突然停顿时身体向前倾斜；③ 汽车紧急刹车时，乘客向前冲。
2. 答案：（1）牛顿第一定律：一个物体如果没有外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态不变。
（2）因为惯性是物体抵抗运动状态改变性质，物体质量越大，惯性越大，保持原来运动状态能力越强。
（3）①③八、课后反思及拓展延伸1. 如果没有摩擦力，物体会在地球上永远运动下去？2. 在宇宙空间中，物体是否也有惯性？3. 惯性在生活中应用有哪些？举例说明。
初中物理牛顿第一定律教案
初中物理牛顿第一定律教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十一章第一节“牛顿第一定律”。
教学内容包括：牛顿第一定律的定义，惯性的概念，以及通过实验观察物体在不受外力作用下的运动状态。
二、教学目标1. 理解并掌握牛顿第一定律的定义，能运用其解释生活中的现象。
2. 了解惯性的概念，知道质量与惯性的关系。
3. 通过实验，培养学生的观察能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的定义，惯性的概念。
难点：理解物体在不受外力作用下的运动状态，以及质量与惯性的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、斜面、毛巾、砝码、计时器等。
2. 学具：学生分组实验所需器材。
五、教学过程1. 引入：通过展示运动员滑行和急刹车时的情景，引导学生思考物体运动状态改变的原因。
2. 新课导入：讲解牛顿第一定律的定义，引导学生了解物体在不受外力作用下的运动状态。
3. 实践活动：分组进行实验，观察小车在不同表面（光滑、粗糙）的运动情况，让学生亲身感受惯性的存在。
4. 例题讲解：通过例题，讲解如何运用牛顿第一定律解释生活中的现象。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对牛顿第一定律的理解。
6. 知识拓展：介绍质量与惯性的关系，引导学生了解质量对物体运动状态的影响。
六、板书设计1. 牛顿第一定律的定义2. 惯性的概念3. 质量与惯性的关系七、作业设计1. 作业题目：（2）为什么静止的小车推动起来比较困难？2. 答案：（1）因为篮球具有惯性，在空中继续飞行。
（2）因为静止的小车受到的摩擦力较大，需要克服较大的惯性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生理解了牛顿第一定律的概念，培养了学生的观察能力和科学思维。
2. 拓展延伸：课后布置学生观察生活中的惯性现象，并尝试用牛顿第一定律解释，提高学生的知识运用能力。
重点和难点解析1. 实践活动中小车在不同表面的运动情况观察。
2. 例题讲解中如何运用牛顿第一定律解释生活中的现象。
《牛顿第一定律和惯性》教案_
第1节牛顿第一定律和惯性教案一、教学目标知识与技能1.知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程.2.知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象过程与方法1.观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系．2.通过实验加探对牛顿第一定律的理解．3.通过探究活动熟知实验探究的过程；并体验由实验结论进行科学推理的过程。
情感态度与价值观1.在探究过程培养学生的交流意识与团结协作精神；2.通过学习使学生知道实践是检验真理的唯一标准，不要盲目迷信权威；3.培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的教学建议二、教学重点、难点：1、教学重点:(1)通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。
(2) .知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象2、教学难点 :(1)．牛顿第一定律的推理得出,力和运动的关系．(2)．伽利略理想实验的推理过程。
三、、教学方法：演示实验、学生分组实验探究、讲解讨论交流、四、教学用具：多媒体课件、斜面、小车、毛巾、棉布、玻璃板、圆珠笔、铅笔盒、乒乓球等教学过程一、实验引入：演示实验：在桌面上推动木块（或板擦）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段距离后停止。
分析：推力撤掉，还要向前运动，与亚里士多德的观点不符。
分析：木块:静止——运动——静止。
两个过程中是否都有力存在？在这个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？二、交流合作、共同探讨：1.牛顿第一定律：（1）实验探讨：物体不受力时的运动（2）、学生分组做实验：介绍器材实验前提条件：每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？实验过程：让小球从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、玻璃表面上运动，每次记下小球停下时的位置。
做标记的位置是什么位置？（停下来的位置）实验纪录：实验分析：三次实验，小车最终都静止，为什么？三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？推理：小球在光滑的阻力为零的表面，将会怎样运动？（3）、实验结论：通过实验和科学推理得出“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。
初中物理牛顿第一定律教案【】
初中物理牛顿第一定律教案【】一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第二章第一节《牛顿第一定律》。
教学内容主要包括：牛顿第一定律的定义、物体在平衡力作用下的运动状态、惯性的概念以及应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握牛顿第一定律的内容，能运用牛顿第一定律解释一些生活现象。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生动手操作能力、观察能力及数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养科学思维和创新意识。
三、教学难点与重点教学重点：牛顿第一定律的内容及其应用。
教学难点：理解物体在平衡力作用下的运动状态及惯性的概念。
四、教具与学具准备教具：小车、斜面、毛巾、砝码、弹簧测力计。
学具：学习资料、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例（如乘坐公交车时的前倾、后仰现象）引入本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解牛顿第一定律的定义，引导学生理解物体在平衡力作用下的运动状态。
4. 例题讲解：结合实际例子，讲解牛顿第一定律的应用。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 牛顿第一定律的定义2. 物体在平衡力作用下的运动状态3. 惯性的概念及应用4. 实验结果及结论七、作业设计2. 答案：（1）乘客向前倾倒是因为乘客和公交车原本一起向前运动，公交车突然刹车，乘客的脚受到摩擦力使之下滑，而乘客的上半身由于惯性，保持原来的运动状态，导致向前倾倒。
（2）地球自转产生的离心力与地球表面的物体受到的引力相平衡，使得物体不会向赤道方向飞出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对牛顿第一定律的理解程度，实验操作的熟练程度及数据分析能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考牛顿第一定律在生活中的应用，如交通工具的安全带、运动场上的惯性现象等，提高学生学以致用的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实验探究过程的设计；3. 例题讲解与随堂练习的选取；4. 作业设计的深度与广度；5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
2024年初中物理牛顿第一定律教案
2024年初中物理牛顿第一定律教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第九章第一节《牛顿第一定律》。
内容包括：牛顿第一定律的定义，惯性的概念，实验探究物体运动状态的变化与外力的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握牛顿第一定律的内容，了解惯性的概念。
2. 能够运用牛顿第一定律解释生活中的相关现象。
3. 通过实验探究，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容及其应用。
难点：理解惯性与质量的关系，运用牛顿第一定律解释现象。
四、教具与学具准备教具：小车、斜面、毛巾、砝码、弹簧测力计等。
学具：笔记本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示：教师推一辆小车，停止用力后，小车逐渐减速停下。
引导学生思考：为什么小车会停下来？讨论：学生讨论小车停下的原因，引出摩擦力的概念。
2. 例题讲解讲解：牛顿第一定律的内容，解释惯性现象。
例题：一个物体在水平面上受到两个大小相等、方向相反的力，物体的运动状态会怎样变化？3. 随堂练习练习：学生在笔记本上完成练习题，巩固牛顿第一定律的内容。
4. 实验探究探究：学生分组进行实验，观察不同质量的小车在不同表面运动的情况，探究摩擦力与运动状态的关系。
6. 课堂小结小结：教师简要回顾本节课的主要内容，提醒学生注意牛顿第一定律在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 牛顿第一定律2. 惯性3. 实验探究：摩擦力与运动状态的关系七、作业设计1. 作业题目解释生活中的惯性现象。
一辆小车在水平面上受到两个大小相等、方向相反的力，小车会处于什么运动状态？2. 答案生活中的惯性现象：乘坐公交车时，车辆突然启动或刹车，乘客会向前或向后倾倒。
小车受到两个大小相等、方向相反的力，将保持静止或匀速直线运动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对牛顿第一定律的理解程度，实验操作的准确性。
2. 拓展延伸：研究不同表面摩擦力的大小，探讨摩擦力与压力、接触面的粗糙程度的关系。
初中物理牛顿第一定律教案格式
初中物理牛顿第一定律教案格式一、教学目标1.理解牛顿第一定律的定义和基本含义。
2.掌握牛顿第一定律的适用条件。
3.能够运用牛顿第一定律解决物理问题，例如：平衡状态和运动状态。
二、教学重点1.牛顿第一定律的定义和基本含义。
2.牛顿第一定律的适用条件。
三、教学难点1.运用牛顿第一定律解决物理问题。
四、教学内容与步骤1.什么是牛顿第一定律步骤：1.引题：图示一匀速直线运动的物体，问学生为什么这个物体可以一直匀速直线运动下去。
2.理解物体做匀速直线运动的基本概念。
3.介绍牛顿第一定律的定义和基本含义，即“任何物体都保持匀速直线运动或静止的状态，直到有一个外力使其状态改变。
”。
4.举例说明牛顿第一定律的基本含义。
2.牛顿第一定律的适用条件步骤：1.通过图示讲解自由体系的概念。
2.讲解牛顿第一定律的适用条件，即“物体不受合外力作用或受到多个合外力的作用时，合外力矢量的和为零。
”。
3.通过图示和实验让学生理解和应用牛顿第一定律的适用条件。
3.运用牛顿第一定律解决物理问题步骤：1.引入平衡状态和运动状态的概念，以及运动状态下物体所受的惯性力。
2.通过具体的问题，引导学生运用牛顿第一定律解决物理问题，例如：平衡力的计算和物体的运动特征分析。
五、教学方法1.引导式教学法：通过引入问题引导学生逐步理解牛顿第一定律的定义、适用条件和应用方法。
2.实验教学法：通过实验让学生观察和验证牛顿第一定律的基本原理。
3.讨论式教学法：通过讨论和交流促进学生之间相互启发和思维碰撞，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六、教学媒体与资源1.PPT教学课件。
2.牛顿第一定律实验器材和实验手册。
七、教学评价1.平时考察学生对牛顿第一定律基本原理的理解和应用能力。
2.实验报告考核学生的实验操作技能和实验结果分析能力。
3.期中期末考试考核学生的全面物理知识水平。
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牛顿第一定律、惯性和平衡力(难点突破)
牛顿第一定律惯性平衡力
班级：姓名：
一、知识梳理
惯性现象解释
（研究对象）原来….，突然….，由于惯性，物体要保持原来xx运动状态，所以……。
二、经典例题
1. 牛顿第一定律：
例1.为了探究不同阻力对物体运动的影响，小敏进行了如下实验(如图所示)：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离并记录在下表中，实验重复三次。
(1)实验中，使小车从斜面的相同高度由静止下滑，目的是
______________________________。
(2)利用这些实验数据，目的是为了比较小车____________________________________。
(3)实验结果能证明____________(填序号)。
A. 物体运动需要力
B. 力可以改变物体的运动状态
C. 牛顿第一定律
2. 惯性
例2. 如图，将一只小球竖直向上抛出，小球先后经过A、B两个位置。
已知小球A、B两个位置的速度分别为2m/s、0。
(1)如果小球向上运动到达A点时，一切外力突然消失，则此后小球
将做什么运动？___________________________。
(2) 如果小球向上运动到达B点时，一切外力突然消失，则此后小球
将做什么运动？_______________________。
练. （1）水平地面上的物体A，从3米/秒开始，向右做减速运动，当
它减小至1米/秒时，若所有的力都同时消失，则物体A将如何
运动？_________________________________。
（2）物体B静止在水平地面上，若所有的力都同时消失，则物体B将如何运动？
_______________________。
例3.小球A静止放在光滑车厢底板上（设车厢底板足够长），如
图所示．当车厢受到水平向右的力F作用时，车厢从静止开
A
始在水平地面上作速度越来越大的直线运动。
则此运动过程中，请确定小球A对地的运动情况，并写出分析过程。
练.如图所示，在一辆小车上，放有质量分别为m 1、m2的两个小
球，随车一起向右作匀速直线运动。
当车突然停止运动，则两
小球（设车无限长，两个球受到的阻力相同）（）
A、一定相碰
B、一定不相碰
C、若m1<m2，则肯定相碰
D、若m1>m2，则可能相碰
3.平衡力和相互作用力
例4. 证明：重为3N的物体静止在水平地面上时，对地面的压力为3N。
练.如右图，A、B两个长方体静止在水平地面上。
试找出至少两对平衡力。
三、检测：
1.有一物体沿斜面向上运动到顶端时，若所有的力同时消失，它将。
2.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是( )
A．牛顿第一定律是指：物体具有保持匀速直线运动或静止状态的性质
B．牛顿第一定律是指：在没有受到外力的作用时，一切物体，原来静止的，将保持静止状态；原来运动的，将保持匀速直线运动
C．牛顿第一定律是直接可以通过实验验证出来的
D．牛顿第一定律是在实验再加上想像得出的结论
3.用一个水平推力推一个放在水平桌面上的物体，但没有推动，这是因为（）
A．推力小于物体重力 B．摩擦力大于水平推力
C．摩擦力等于水平推力 D．摩擦力小于水平推力
4.汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（）
A．汽车受到的牵引力和重力 B．汽车的重力和车对路面的压力
C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力
5.用测力计两次拉着重为G的物体竖直向上
运动，两次运动的图象如图所示，其对应
的测力计示数分别为F1，F2，则F1和F2的
关系是（）
A．F1＞F2 B．F1=F2
C．F1＜F2 D．以上三种情况都有可能
6.一物体同时受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（）
A．肯定是平衡力 B．肯定不是平衡力 C．可能是平衡力 D．无法确定
7.下面各图所画的两个力彼此平衡的是（）
8.气球下面吊着一个物体，上升到一定高度时，绳子突然断裂，如不计空气阻力，下列
情况有可能发生的是 ( )
A．绳子一断，吊着的物体立即落下 B．绳子一断，吊着的物体与气球一起继续上升C．绳子一断，吊着的物体上升一段再落下 D．绳子一断，吊着的物体随风飘向高的地方
9.以下事例不是因为惯性的原因引起的是( )。
A．子弹离开枪膛后仍能高速前进 B．熟透的苹果从树上加速下落
C．锤子松了，把锤柄的一端在地上撞击几下，锤头就会紧套在锤柄上
D．用铲子送煤，当铲子停在灶前时，煤就顺着铲子原来运动的方向进入灶内
10.在平直的公路上，小明让爸爸开着汽车匀速行驶，他做了几个扔小球的实验，请根据
小明扔球的情况，填出小球落地点的位置（不考虑空气阻力）：
（1）竖直向上扔出小球，落在（“抛出点的正下方”或“抛出点的后方”）；（2）对着窗外的大树A,垂直于行驶方向水平扔出窗外, 将
___________(“会”或“不会”)会砸到大树A；
（3）若竖直向上扔出小球后，汽车突然加速，小球将落在小明
座位的（“前方”或“后方”）；
（4）若竖直向上扔出小球后，汽车突然左转弯，小球将落在小
明座位的（“右侧”或“左侧”）。
11.子弹从枪膛内水平射出后，仍能继续前进，这是由于（）
A．子弹受到火药向前的推力 B．子弹具有惯性
C．子弹的惯性大于子弹所受的阻力 D．子弹的惯性大于子弹所受的重力
12.人要从行驶的车中跳到地面上，为了避免摔倒，跳车人应该( )
A.向车行的反方向跳
B.向上跳
C.向与车行驶的垂直方向跳
D.向车行的方向跳，着地后立即向车行的方向跑几步
13.摩托车作飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，下列说法中正确的是
（）
A．应该后轮先着地，如图A B．应该前轮先着地，如图B
C．应该前后轮同时着地，如图C D．哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系
图A 图B 图C
14.一杯水放在列车的水平桌面上，如果水面发生了如图所示的变化，则列车的运动状态
可能发生了怎样的变化？。