(人教版)八年级英语下册(全册)优秀同步导学案汇总
人教版英语八年级下册全册精美导学案(共97页)
撰写人：Unit 1 What’s the matter?Section A 1a-2c 第1课时【学习目标】1．能听说读写重点单词和词组：matter, sore, have a cold, stomachache, have a stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore back. I have a sore throat. 谈论身体情况。
3. 学习用should 给出建议【重点】【难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
【自学指导】1、自己认读1a单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。
2、对照单词表翻译1a画面上的句子，并读熟。
5min （5分钟）【自学检测】1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
__eye_ __眼睛_ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______2、have a cold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have 表示生…病，解释下列词组的意思。
have a sore throat _________ have a sore neck ___________have a fever ____________ have a headache ____________have a stomachache ________ have a toothache __________【合作探究】1、What’s the matter?怎么了，其后常与介词with 连用。
新人教版英语八年级下册导学案全册
新人教版英语八年级下册导学案全册第一章：Unit 1 How do you study for a test?研究目标- 了解不同的研究方法- 学会描述自己的研究方法- 学会给出研究建议并理解他人的建议- 学会向别人询问研究方法重点词汇- study (研究)- memorize (记忆)- summarize (总结)- underline (划线)- outline (提纲)研究活动1. 听录音，完成相关练2. 阅读课文并回答问题3. 观看视频，了解不同的研究方法4. 小组讨论：描述自己的研究方法并给予建议5. 打开研究社区网站，询问他人研究方法拓展活动- 编写一篇短文介绍自己最有效的研究方法，并分享给同学们。
第二章：Unit 2 I used to be afraid of the dark.研究目标- 理解和使用used to的用法- 描述过去和现在的变化- 研究如何克服恐惧并充满勇气- 学会给予鼓励和支持重点词汇- used to (过去常常)- frightened (害怕的)- courage (勇气)- encourage (鼓励)研究活动1. 阅读课文，了解主人公的变化2. 讨论在生活中的变化和克服恐惧的经历3. 观看鼓励和支持的视频4. 小组活动：给予同组成员鼓励和支持5. 与语伴进行练，描述自己的变化和克服恐惧的经历拓展活动- 编写一篇故事，描述一个人如何克服恐惧并变得勇敢，并与同学们分享。
（以下章节内容省略）总结本册教材主要围绕研究方法和个人成长展开。
通过研究不同的研究方法和分享个人经验，学生可以提高研究效果并培养勇气与自信。
同时，通过鼓励和支持他人，学生也能积极参与集体活动。
对于学生们来说，在实践中运用所学知识，并与他人互动，是提高英语能力和培养社交技巧的重要途径。
希望同学们能够积极参与课堂活动，享受研究的乐趣，不断提升自我。
*以上为大致导学案内容，具体根据教材内容进行调整与完善。
八年级英语下册全册导学案(完整版)
强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审。
人教版八年级英语下册导学案全册
八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！Unit 1 What’s the matter?Period 1 Section A (1a—2c)学习目标：1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛_________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her?课前预习1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：What’s the matter,B?B: I have a very sore throat.A: What’s the matter with B,C?C: She has a very sore throat.Task2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼_____________________________________2胃疼_____________________________________3发烧_____________________________________4咳嗽_____________________________________5嗓子疼_____________________________________6牙疼_____________________________________7弄伤自己_________________________________8脖子疼___________________________________9感冒_____________________________________2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
八年级英语下册全册导学案
八年级下学期英语教学工作划任课教师：罗雷一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析全书共有十个单元，各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
每个单元分A和B两个部分，每个部分都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
四、学情简要分析我班有29人，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施一）面向全体学生，注重素质教育。
二）以学生为主体，尊重学生个体差异。
三）采用活动途径，倡导体验与参与。
四）开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
八年级下册全册英语导学案(2020年8月整理).pdf
Unit1What’sthematter?SectionA2d—3c 第2课时【学习目标】1、重点单词：headache,break,hurt,herself,2、短语：haveafever,takebreaks/takeabreakinthesamewaygotoadoctor.3、句型：AreyouOK?Doyouhaveafever?Yes,Ido./No,Idon’t. Whatshouldshedo?Sheshouldtakehertemperature. ShouldIputsomemedicineonit?Yes,youshould./No,youshouldn’t.【重点】使用should,shouldn’t给出合理的建议。
【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。
【自学指导一】自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决。
4分钟。
【自学检测一】完成下列句子。
1、你还好吗？Areyou_____?2、我该怎么办？_____shouldI_____?3、我应该量体温吗？ShouldI_________________________?4、我头疼。
Ihave___________________.5、你周末做什么了?What_____you_____onthe_________?6、你应该离开电脑休息一下。
Youneedto__________________________ thecomputer.7、我认为你应该躺下来休息。
Ithinkyoushould____________andrest.【达标检测】一、短语翻译：1、休息______________________2、没有移动_______________3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________7、在伤口上敷点药________________________8、跌倒__________________二、单项选择。
U7T1B导学案八年级英语下册同步备课系列(仁爱版)
C8-U7T1-SectionB导学案Today ’s Proverb: A flow of words is no proof of wisdom. 口若悬河不能作为才智的证明。
Editor: Proofreader: Auditor: 1 I Check the preview work: 1. have a sweet tooth 喜欢吃甜食 2. western food .西方食品3. what ’s more 而且4. a lot of =lots of 许多，大量（用于肯定句）5. send sb. Sth.=send sth. to sb. 发送给某人某物ter on 后来7. email address 邮箱地址 ⅡImportant sentences:1. I have a sweet tooth. 我喜欢吃甜食。
2. What ’s more, I ’m sure that fried rice and dumplings will be popular.而且，我确信炒饭和饺子会受欢迎。
3.That ’s good enough. (这种想法）非常好。
4. I believe we ’ll raise a lot of money for Free the Children.我相信我们将会为“解放儿童”组织筹得大量资金的。
5.It ’s a pleasure. 别客气6. It ’s a great pity, but never mind. 真是太遗憾了，不过没关系。
7. I ’ll send you an email later on, OK? 一会儿我给你发一封电子邮件，好吗？Ⅲ Key points or grammar:1. have a sweet tooth 喜欢甜食 eg. I have a sweet tooth.2. What's more eg. You should remember it, and what ’s more,you should understand(理解) it3. I'm sure that 我确信 eg.I ’m sure that we will win.4. a lot of=lots of 许多，只用于肯定句，否定句/疑问句时，若后面是可数名词用many,不可数用much Eg.There are lots of photos on the wall.(改为否定句）There are many photos on the wall.5. invite sb to do sth.邀请某人做某事 eg. Tom invited me to see a movie.Invite sb to+地点/活动场所 “邀请某人到...” Who should we invite to the party?6. be busy doing/ with sth.忙于做某事/某事 eg. He is busy studying for his exams.7. Send sb sth=send sth to sb “送某物给某人”I sent an e-mail to my teacher yesterday.Send out 发出,送出 eg. The rose sends out a nice smell.Send for sb 派人去请 eg.His mother was ill, so he sent for a doctor.Ⅴ.Exercise:【考题链接】( )1. Mike comes from____. He can cook delicious ____ curries.A. India; IndiaB. India; IndianC. Indian; IndiaD. Indian; Indian( )2. We are sure ____ our school can win the soccer match.A.whenB. becauseC. thatD. how( )3. The book is ____ for children to read. There are few new words in it.A.enough easyB. easy enoughC. enough difficultD. difficult enough4. The boy is very clever. ____, he is always happy to help others.A. ButB. What ’s moreC.Even ifD. What ’s worse5. ---What do you think of the weather today?---look at those clouds. It ______later on.A. rainsB.was rainingC.is going to rainD. rained6. I ’m sorry I broke your tea cup.-__. I have another one at home.A. It doesn ’t matterB.You ’d better notC.My pleasureD. It ’s too bad7. Let ’s call up Jim and invite _____ to play football.A. heB. himC. hisD.himself。
(完整版)仁爱版英语八年级下册导学案(全册)
Topic 1 Why all the smili ng faces?Section A任务一：I 1听录音补全下面的答句。
1. How does Kan gka ng look?He looks ___________ .2. Why does Kan gka ng look excited?Because his pare nts want to _______ Jane's pare nts ___________________ t o the movies.3. Is Jane fond of the movie The Sound of Music?Yes, it is _______________ her favorite movies.4. What are Jane and Kan gka ng going to do on Saturday eve ning?They will _________ the evening at Kangkang ' ____________ .5. What will Kangkang ' mom do?She will __________ some delicious food ___________ them.II.读课文，翻译短语并完成解析。
1. How are you doing? ”的意思是________________ ,这是一个问候语，与之类似的还有How are you?/ How is it going? /How are you getting along? ，回答此类问候，常用：fine/ very well, + tha nk you/tha nks.2. Invite your parents to go to the movies "意思是_________________ ,我们可以总结"邀请某人做某事”，句型为__________________________ .例：Sally昨天邀请我参加她的生日聚3. spend the evening at my house.” 意思是__________________ 。
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（人教版）八年级英语下册(全册)优秀同步导学案汇总Section A 1a-2d【学习目标】1.识记并准确运用身体部位的词汇。
2.学会询问他人身体健康状况。
【学习重点和难点】重点：识记身体部位的多个词；掌握多个询问他人身体健康状况的问法。
难点：不同身体部位不舒服的表达方法。
【学法指导】自主互助学习知识链接：结合三组学生的表演及课本Page7上的对话总结三种询问他人身体健康状况的句子：1. ___________________________________________________;2._____________________________________________________;3.____________________ _________________________________【目标评价】提问，演板，书面小测试。
【学习过程】1. 浏览1a部分，借助单词表完成1a。
2. 师生讨论结果并朗读它们。
3. 积极参与识别身体部位词汇的游戏。
4. 浏览课本图片中的对话后完成下列词组：怎么了__________________; 感冒了_______________;背酸痛______________;胃痛，肚子痛___________________;喉咙痛_______________________。
5. 浏览1b要求及所给名称，弄清要求及准确掌握5个名字的发音。
6. 弄清1-5几个人所在位置。
7. 听录音并按要求完成1b。
8. 讨论答案并再放录音，要求学生大声重复。
并再次完成下列词组：怎么了__________________; 感冒了______________;背酸痛_______________;胃痛，肚子痛___________________;喉咙痛______________;牙疼___________;头疼_________________________;9. 查阅字典或者资料完成下列词组：咳嗽____________________;打喷嚏___________________;发烧_______________________;10. 小组讨论以上表述身体健康问题的词组可分几种类型并按照类型罗列在下边空白处。
11. 两人一组编造对话（注意要有表演）。
12. 争取机会表演对话。
【拓展巩固】说出身体部位的词及表述身体部位疼痛的三种类型；说出询问别人身体状况的三种问法及如何回答；注意foot、tooth的复数形式。
【课堂练习】写出下列表身体部位疼痛的词汇。
For example: head headachetooth _____________;stomach ______________;back ________ __________;throat _______ ______;back _______ __________;neck _________ __________;【作业设计】一、根据首字母提示及句意填写单词（基础过关）1. What's the m________ with you?2. We hear with our e________ and see with our e________.3. He usually goes to school on f________.4. I have a t__________, so I want to see a dentist.二、用所给词的正确形式填空（基础巩固）1. -- What’s the matter?-- I have a ____________ ( stomach)2. My sister didn’t go to school because she has a ____________(tooth).3. Look! Our baby has three ___________ (tooth) now.4.--What’s the matter with your father? He talks less than before.--Oh, he _______ (have) a sore throat三、同意句互换（能力提升）1. What’s up with you? (同义句)What’s _____ _____ with you?2. My back hurts.(痛)(同义句)I have _____ ______ back.【总结反思】Section A 3a-3c【学习目标】1、重点单词：passenger, onto, trouble, hit, off2、短语：get off, to one’s surprise, right away, get into3、句型：What should she do? She should take her temperature. Should I put some medicine on it? Yes, you should. / No, you shouldn’t.【重点】使用should, shouldn’t 给出合理的建议。
【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。
【课前热身】短语翻译：1、休息_____________________2、没有移动_______________3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________7、在伤口上敷点药_______________________8、跌倒__________________【自学提示】1. the No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.1）此句中bus No. 26 was going along Zhonghua Road 使用的是过去进行时，它的构成是were/was+doing2）When 常常用来引导时间状语从句，当放在过去进行时构成的主句之后时，表示“某事正在进行时，另一件事情发生了”。
3）See somebody doing something 表示“看到某人正在从事某事或正处于某种状态”。
2. think twice 是英语中一种固定的表述，表示在做某事之前“认真思考；权衡利弊”。
3. Thanks to Mr. Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 多亏了王先生和乘客们，医生及时挽救了老人的生命。
Thanks to someone/something 表示“多亏；因为；由于”的意思。
【合作探究一】1、小组成员轮流读3a并翻译，划出疑难准备提问。
2、共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上。
【达标检测】一、完成下列句子1、你还好吗？Are you _____?2、我该怎么办？_____ should I _____?3、我应该量体温吗？Should I _____ ____ ________________?4、我头疼。
I have ___ ________________.5、你周末做什么了? What _____ you _____ on the _________?6、你应该离开电脑休息一下。
You need to _____ ________ ______ _______ the computer.7、我认为你应该躺下来休息。
I think you should ______ ______ and rest.二、单项选择1、( ) I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache .A. wasB. wentC. hadD. took2、( )—Tony, What’s ___ matter with you?— I have _____ toothache.A. a; theB. the; aC. /; theD. the; /3、( ) Mr. Smith eats ______ food, so he’s _____ fat.A .much too; too muchB .too many; much tooC. too much; too muchD. too much; much too4、( )—Why are you so tired these days?—Well, I have ________ homework to do.A. too muchB. too manyC. much tooD. many too5、( ) You ____ be quiet when you are in the reading room.A. shoul dB. shouldn’tC. canD. can’t6、( )You _____ drive your car so fast. It’s very dangerous.A. wouldn’tB. shouldn’tC. couldn’tD. mightn’t7、( ) David needs ______ a good rest.A. hasB. to haveC. have8、( )—I'd like a cup of black coffee. What about you, Maggie?—I prefer coffee ________ sugar.A. thanB. forC. withD. to9、( ) The boy isn’t ___ to dress himself.A. old enoughB. enough oldC. old10、( ) —I’m sorry to break your pen.—_______A. That’s rightB. It doesn’t matterC. Thank you【课后作业】A组:Copy the new words and phrases and retell 3aB组:Copy the new words and phrases and copy 3a, then translate【教师反思】【学生反思】Section A 4a-4c【学习目标】1.知识技能目标掌握并灵活运用本课的重点词汇herself重点短语give advice, fall down, go home and rest, cut herself, have colds语法重点：反身代词和情态动词should的用法2.情感态度目标主动关心身体不适的人并给予适当的建议【重点难点】使用should, shouldn’t 给出合理的建议。