《醉翁亭记》学案
醉翁亭记教学设计（15篇）
醉翁亭记教学设计（15篇）醉翁亭记教学设计(15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的醉翁亭记教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
醉翁亭记教学设计1教学目标：1、了解欧阳修的主要经历及其多方面的成就。
2、了解醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，体会作者娱情山水以排解抑郁的复杂思想感情和“与民同乐”的政治理想。
3、学习写景与抒情自然结合，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。
教学设想：1、对文章字词的学习，用自主参与教学法，充分利用课内时间，学生进行阅读思考，教师解疑释难，减少讲解和分析。
2、通过示范朗诵、自读和齐读等环节掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。
3、通过“线条串联法”理清文章脉络、理解文章的主旨，从而背诵全文。
教学时数：两课时教学过程第一课时一、导入新课:以”醉翁之意不在酒”的理解导入二、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《满井游记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。
s三、简介作者欧阳修是北宋著名的文学家，史学家字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。
他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。
后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。
他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。
醉翁亭记优秀教案
醉翁亭记优秀教案•相关推荐（二）能力训练点1.引时学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。
2.扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。
3.引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。
（三）德育渗透点让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。
（四）美育渗透点引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语音。
二、学法引导本文的语言代美，适于反复诵读，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。
主旨的理解，要通过找关键句，分析作者情感脉络来完成。
三、重点、难点、疑点及解决办法l.正确理解文章意思，体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。
2.理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意，是学习的难点，教师作适当分析后领会。
3.欧阳修的“山水之乐”，为什么不是他消沉堕落的表现，而是他旷达情怀，积极的“与民同乐”的思想的体现?这一疑点需要教师联系作者写作背景，作此补充介绍，分析来解决。
四、课时安排1课时五、教具学具准备录音机，投影仪六、师生互动活动设计1.学生利用工具书，书下注释，自学文章，读懂文意。
2.教师介绍“而”“也”在文中的作用，它们在表达语气，情感方面的几种情形，指导诵读，体会意境。
3.教师设计思考题，帮助学生理解“难点”消除“疑点”。
七、教学步骤(-)明确目标了解文章，感受精美的语言，感悟优美的意境，理解文章主旨(二)整体感知欧阳修早年曾协助范仲淹(北宋仁宗时任参知政事，相当于副宰相)革新政治，触动了保守派大官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。
这篇文章是他任滁州太守时写的。
他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情于山水，与民同乐。
他虽被贬滴，却不消沉，他把滁州治理得政治清明，人民生活安乐。
他自号“醉翁”文中多次提到“醉”字，其实“醉”是表象，“乐”是实质。
他的志趣，不只是在山水之间，更是在一州人民，他是因百姓的生活安乐而乐。
《醉翁亭记》教案(优秀5篇)
《醉翁亭记》教案（优秀5篇）本文语言有很大的特色。
骈散相间，要反复朗读，直至背诵全文。
教学目标：知识与能力1、了解结构，把握中心，掌握常见文言实词、虚词、句法，积累名言和议论文素材，熟读成诵。
2．学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；提高语言鉴赏能力。
过程与方法1、借助工具书和书下注释，疏通文意。
2、抓住“醉”与“乐”的关系，把握主旨。
3、反复诵读，品味语言，体会感情。
教学重难点：重点：理解写景抒情的作用，背诵全文，掌握名句。
难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。
教具准备：多媒体教学安排：两课时教学步骤第一课时一、导人新课师：同学们，我们刚刚范仲淹的《岳阳楼记》，范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；，欧阳修参与了范仲淹的政治，同一年也被贬在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
欧阳修是北宋著名的文学家。
他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。
后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。
他支持范仲淹的政治，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。
《醉翁亭记>就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。
三、初步感知1．教师范读（或播放课文朗读录音）。
要求学生：听清字音，必要时在书上注音。
2．学生试读课文。
3．学生互读课文。
方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。
4、请四位学生，每人读一段。
集体纠正读音。
（从正音入手，引导学生反复朗读课文，要读得流畅，重音、停顿、速度、节奏得当。
）四、疏通全文大意1．通读全文。
要求先不看课文注解，把不懂的字、词、句标出。
然后对照注解再读全文，仍有不懂的就做上记号。
还可查古汉语词典，自己解决问题。
（教师在巡视中发观较普遍的问题作筛选，寻求教学的针砷洼。
）2．集体解决疑难。
方法：教师对在巡视中发现的较普遍的问题进行点拨或给予解答。
醉翁亭记教案（精选16篇）
醉翁亭记教案（精选16篇）醉翁亭记教案（精选16篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的醉翁亭记教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
醉翁亭记教案篇1【教学目标】1、在理解文意的基础上背诵全文;2、学习本文由叙事、写景、抒情议论有机结合的写法;3、理解、评价作者“与同同乐”的政治主张和道德观念;【教学重点】1、在理解文意的基础上背诵全文;2、体会作者宽广的胸襟和伟大的政治抱负;【教学难点】理解、评价作者“与民同乐”的政治主张和道德观念。
【课时安排】二课时。
第一课时【教学过程】一、介绍作者1、欧阳修，北宋文学家，唐宋八大家之一。
2、欧阳修在同一次考试中发现并挖掘出“三苏”的故事;3、欧阳修“六一居士”的来历;4、欧阳修被贬滁州的背景。
二、文章诵读1、教师范读，提醒学生注意字音，并体会“也”在文章表达语气上的作用;2、学生自由诵读;3、抽查部分学生朗读文章。
三、文意理解1、学生结合课下注释理解文章大意。
2、学生质疑，教师点拔。
3、重点词语积累：成语：醉翁之意不在酒水落石出…然：……的样子(蔚然、翼然、颓然)活用词：山(沿着山路)、酿泉(用酿泉的水)重点词：意、临、开、丝竹、筹、伛偻提携、芳、秀判断句式：……者……也四、自由诵读五、作业按要求背诵语句：写山间早晨景色的句子：______________________________ 写山间傍晚景色的句子：______________________________ 写山间夏季景色的句子：______________________________ 写山间春季景色的句子：______________________________ 写山间秋冬景色的句子：______________________________ 写滁人出游的句子：______________________________写太守宴请宾客的句子：______________________________ 写众宾客欢饮的句子：______________________________ 写太守醉酒的句子：______________________________第二课时一、按要求诵读二、总结各层意思1、醉翁亭的环境、地理位置及名称来历。
关于《醉翁亭记》教案八篇
关于《醉翁亭记》教案八篇关于《醉翁亭记》教案八篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《醉翁亭记》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《醉翁亭记》教案篇1课型：活动课教学内容：“梦游”醉翁亭教学目标：1、培养学生的想象能力2、注重对景物的细致描写3、.写作训练重难点：对文章内容的理解及.写作教具：投影仪、图片、录音机、磁带、送话器教学程序：一、内引铺垫北宋时期，曾有一位著名的文学家在今宜昌担任过县令，你知道他是谁吗？指名学生回答：欧阳修板书并介绍：欧阳修、字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。
庆历六年也即公元1046年，欧阳修因支持范仲淹的政治主张，被贬到今安徽省滁县做了一名“迁客”，那时期，他游览了风景秀美的“醉翁亭”，并写下了脍炙人口的千古名篇《醉翁亭记》，斗转星移，几千年后，现在的醉翁亭还“健在”吗？它的面容又如何呢？今天，我们终于同“梦幻旅游公司”联系好了，在公司导游先生和导游小姐的带领下，一同去欣赏“醉翁亭”的美丽风光。
在以上板书“醉翁亭”前加“梦游”二字，构成本文的教学主题：“梦游醉翁亭”。
二、导学品读1、播放伴音：火车进站的声音，由弱到强。
2、指名一学生当导游并拿着送话器解说：各位旅客请注意，开往安徽方向的次列车到站了，请去滁州醉翁亭风景区的旅客，带好自已的行礼，检票下车。
（重复一遍）3、指名另一名女同学当导游小姐，在各位旅客下火车后去醉翁亭的车上，接待旅客：各位旅客大家好，欢迎大家乘座我们“梦幻旅游公司”的大巴，再过几分钟，我们就要到醉翁亭风景区了，我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作，为了不耽误大家的时间，我们直接在导游小姐的带领下去领略醉翁亭的风光。
我们公司全体人员将热情为您提供周到地服务。
如果您在旅途中有什么困难，请随时与我们联系，联系电话是：0717——7801570谢谢您的合作！4、教师简单旁白，然后由另外几名导游按课文内容依次进行景点介绍。
《醉翁亭记》教学设计13篇
《醉翁亭记》教学设计13篇《醉翁亭记》教学设计13篇作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《醉翁亭记》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《醉翁亭记》教学设计1教学目标：1、理解本文景物描写的方式和作用；2、理解作者“与民同乐”的思想感情。
及其积极意义。
3、背诵全文。
4、积累文言词语，掌握常用实词的意义和重要虚词的用法。
教学重点和难点：1、本文写景抒情的特点2、文言词语的积累和课文背诵。
教学安排：3课时第一课时一、导入，作者简介。
由“醉翁之意不在酒”导入。
欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。
本文选自《欧阳文忠公集》。
庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。
第二年，写了本文。
欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
六一居士的由来：欧阳修自曰：吾家藏书一万卷，金石遗文一千卷，有琴一张，由棋一局，常置酒一壶，再加醉翁一个二、听配乐朗读课文。
正音1、解释主要词语：林壑尤美（）名之者谁？翼然临于泉上者4、饮少辄醉（在乎山水之间也。
（）得之心而寓之酒也。
（）（）负者歌于途（）伛偻提携（）（）觥筹交错（）颓然乎其间者 ( )2、自由朗读课文。
朗读时要注意21个“也”字，读起来语气不尽相同。
(1)陈述(2)肯定(3)感叹(用于直抒胸臆)。
朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。
读到“也”字后面应有较长的停顿。
朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。
一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。
如：四时之景不同，而乐亦无穷也。
醉翁亭记教案(7篇
醉翁亭记教案（7篇教学目的及要求：1、题解，了解本文及写作背景。
2、学习生字，在理解重点词的根底上初步理解文章内容。
3、熟读课文，留意句中停顿。
教学重点：1、学习生字，在理解重点词的根底上初步理解文章内容。
2、熟读课文，留意句中停顿。
教学难点：题解，了解本文及写作背景。
教学过程：一、题解，了解本文及写作背景：1、：欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋闻名文学家、史学家。
是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的首领，宋代散文家之首席。
2、写作背景：写于被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。
滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。
欧阳修渥衬瓯槐幔?送臼猓??槐?萼堤荆??且曰??奶?鹊焙盟?牡胤焦伲??傩瞻焓隆３?莘绻庑憷觯?费粜薇慵那樯剿??允?谱杂椋?朊裢?郑?涯谛牡囊钟粞谘乖谏剿?胧?浦?种?小?3、出处：选自《欧阳文忠公集》。
文忠是他的谥号。
二、学习生字，理解重点词，熟识课文内容：1、生字：chú hè láng yá chán niàng zhé滁壑琅琊潺酿辄fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo霏暝晦伛偻洌肴sù hān yì gōng chóu yì蔌酣弈觥筹翳2、重点词：①望之蔚然而深秀者：（树木）茂密的样子。
②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。
③名之者谁：为……命名④醉翁之意不在酒：情趣⑤野芳发而暗香：香花⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长⑦伛偻提携：指老老小小的行人。
⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒⑨觥筹交叉：酒杯；酒筹三、朗读课文，留意句中停顿。
其次课时阅读理解课教学目的及要求：在把握重点字词含义的根底上，理解文章内容。
教学重点及难点：同上教学过程：一、第一段：1、朗读，留意句中停顿。
《醉翁亭记》教学设计（通用6篇）
《醉翁亭记》教学设计（通用6篇）《醉翁亭记》教学设计（通用6篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《醉翁亭记》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《醉翁亭记》教学设计1一、教学目标1、掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。
2、理解本文写景抒情的特点。
3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。
二、难点、重点分析1、第１段主要写醉翁亭的什么？分析：第１段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。
醉翁亭建在滁州西南树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上；亭是山僧智仙修建的，亭名是自号“醉翁”、情怡山水的太守定的。
2、这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？分析：这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。
先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。
3、第２段包含几层意思？分析：这段包含两层意思：①“若夫日出……四时也。
”写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。
②“朝而往……无穷也。
”写太守来此，无论春夏秋冬，都能欣赏“山水之乐”，其乐趣无穷无尽。
4、本段描写山！司朝暮、四时之景，采用什么方式？分析：本段描写山；司朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。
分写，从早到晚，“日出而林靠开，云归而岩穴瞑”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。
描写四时之景，也采用这种方式。
分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收，“山间之四时也”。
5、第３段包含几层意思？分析：本段包含两层意思：①“至于……滁人游也”描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。
②“临溪而渔……太守醉也。
”描写太守与众宾客在此食野味，品冽酒，戏射下棋的“宴酣之乐”。
6、这段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何联系？分析：上段写太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”，写了太守之乐的一因。
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《醉翁亭记》学案《醉翁亭记》学案第一课时一、初读课文，把握以下内容1.熟读课文，注意文中“也”“而”的作用，读准字音，读对节奏，读出感情。
2.借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。
3.整体感知文章内容；试体会文中作者的思想感情。
二、文学常识欧阳修，字，号，晚年又号，北宋卓越的、史学家，“唐宋八大家”之一。
创作实绩灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”唐宋八大家韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩三、字斟句酌1.给下列字添加注音滁（）壑（）琅玡（）（）潺（）僧（）辄（）暝（）伛偻（）（）洌（）蔌（）弈（）觥筹（）（）翳（）四、翻译课文环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅玡也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
第二课时1、复习提问2、翻译课文若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
3.解释下列加点字的意思(1)环：。
（2）皆：。
（3）壑：。
（4）蔚然：。
（5）深秀：。
（6）翼然：。
（7）峰回路转：。
（8）临：。
（9）名：。
自谓：。
（10）辄(zhé)：。
（11）意：。
（12）得：。
寓：。
（13）霏：。
开：。
（14）归：。
（15）晦明变化：。
暝：。
（16）芳：。
发：。
（17）秀：。
（18）风霜高洁：。
（19）负者：。
（20）涂：。
（21）伛偻：。
（22）提携：。
（23）临：（24）渔：。
（25）洌：。
（26）山肴野簌：。
（27）蔌：。
（28）杂然：。
（29）前陈：。
陈，。
（30）宴酣之乐，非丝非竹：。
酣：。
丝：。
竹：。
（31）弈：。
（32）觥筹交错：。
觥：。
筹：。
（33）颓然：。
（34）已而：。
（35）阴翳：。
翳：。
（36）鸣声上下：。
乐（37）醉能同其乐，醒能述以文者：述：第三课时一、学习目标1. 掌握文中的实词及“也”“于（乎）”“之”“而”等虚词的意义及用法；积累文言知识。
3.理清文章脉络，学习写景、叙事、抒情相结合的写法；感受文章意境美。
4.了解作者生平及其文学成就；学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。
合作探究（一）、填空：1、欧阳修《醉翁亭记》中表现饮酒旨趣并不在酒的句子是：___________________________________________ ___2、《醉翁亭记》中两句生动地写出了山间朝明暮暗的美景。
___________________________________________ ___3、《醉翁亭记》中写人归后山林情景的句子是：___________________________________________ ___4、《醉翁亭记》中把游览山水的乐趣寄托在宴饮之中的句子是：___________________________________________ ___5、《醉翁亭记》中描写花草芬芳的语句是：___________________________________________ ___7、概括描述滁州地理环境特征的句子是：_______________8、文中写四季之景的句子是____________________________________________________________________ _______9、太守与宾客出游，表现不事铺张，不讲排场的句子：___________________________________________ _______10、太守喝醉后的形象是：“____________________”，此句与上文中“________________________________________”相照应。
11、“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也”和第一段中“________________________________________”相呼应。
12、写出同“野芳发而幽香”所描写的季节相同的句子___________________________________________ _______13、《醉翁亭记》中“________________”描写琅琊山，用“____________________”描写酿泉，用“____________________________”描写醉翁亭。
（二）、简答题：【文章主题】【段意】第一段：。
第二段：。
第三段：。
第四段：。
【成语】（1）【觥筹交错】酒器和酒筹交互错杂。
形容宴饮尽欢。
（2）【峰回路转】：山势曲折，道路随之迂回。
今常比喻事情经历曲折后，出现新的转机。
（3）【醉翁之意不在酒】醉翁的意趣不在酒上。
后用以比喻本意不在此，而在别的方面。
（4）【水落石出】水位下降后石头显露出来。
后用以比喻事物真相完全显露，真相大白。
【问题】1.这篇课文以醉翁亭为描写对象，通篇围绕“醉翁之乐”叙写，请简要概括依次写了醉翁的哪些乐趣？2.欧阳修笔下的琅岈山风光无限美。
请用自己的语言描述“日出而林霏开，云归而岩穴暝”展示给你的画面。
12、欧阳修自号为“六一居士”。
所谓“六一” ，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张弓、一局棋、一醉翁。
结合本文的思想感情简要谈谈作者的思想性格特点。
（三）“而”的用法有：①顺接（表示两个动作的先后）②转折（但是）③并列④递进（而且）饮少辄醉，而年又最高人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也日出而林霏开溪深而鱼肥水落而石出者禽鸟知山林之乐，而不知人之乐泉香而酒洌云归而岩穴暝【比较阅读】一（甲）若夫日出而林霖开……庐陵欧阳修也。
（乙）修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。
遂书以名其亭焉。
注】①此：指滁州。
②掇：拾取，采取。
③上：皇上。
④刺史：代称知州。
写此文时，作者为滁州知州。
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①佳木秀而繁阴。
秀：②遂书以名其亭焉。
名：2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
3．乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答）4．甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？5．简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。
【比较阅读】二、环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉。
而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
7.解释选文中加点的词语。
(2分) (1)壑：(2)意：8．请用现代汉语翻译下面句子。
(3分)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也9.概括选文画横线部分的内容。
(2分10.下面是欧阳修《泷冈阡表》中的一段文字，阅读后回答问题。
(8分)修不幸，生1“四岁而孤，太夫人2守节自誓3，居穷，自力于衣食，以长以教，俾4至于成人。
太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客其俸禄虽薄常不使有余，曰：‘毋5以是为我累6!’故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植，以庇而为生。
吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。
”(节选自《古文观止》) 【注释】①生：出生。
②太夫人：指欧阳修的母亲郑氏。
③守节自誓：意思是郑氏决心守寡，不再嫁人。
④俾(bǐ)：使。
⑤毋：勿要；不可. 6累:牵累。
（1）请用“／”给下面句子断句。
(断两处)(2分)喜宾客其俸禄虽薄常不使有余（2）请用现代汉语翻译下面句子。
(4分)①修不幸，生四岁而孤。
②毋以是为我累！（3）从太夫人的话中，你能看出欧阳修的父亲是一个怎样的人。
（请用自己的语言概括）（2分）【比较阅读】三、(一)环滁皆山也……庐陵欧阳修也。
(二)欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。
既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。
客有问曰：“六一何谓也?”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何?”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎?”客笑曰：“子欲逃名③乎?”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也;吾为此名，聊以志④吾之乐尔。
”(节选自《诗人玉屑》)【注释】①三代：指夏、商、周三代。
②金石：指钟鼎文及碑文。
③逃名：逃避名声，不求名声。
④志：记述。
16.解释下面句子中加点词语的意思。
(2分)(1)名之者谁名： (2)欧阳修谪滁州谪：17.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
(2分)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
18.根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。
(2分)19.在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。
(4分)在滁州时：在颍州时：[中考新题]2011年福建省厦门市三、阅读两则文言文，完成6—9题（15分）[甲]环滁皆山也……山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）[乙]昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。
次日过访其家，静坐久之。
从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。