【新教材】部编版九年级语文上册《综合性学习 君子自强不息》ppt课件
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君子自强不息
“历史的天空繁星闪烁”中国古代有许 多自强不息的人物；我们的身边也不乏自强 不息的人。搜集历史上自强不息人物的故事， 感受古人自强不息的精神，还可以采访身边 自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之 以恒的正能量事件。
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君子自强不息
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。 他年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不 受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他 的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书 到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个 方法，准备了一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大 腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来， 再坚持读书。
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君子自强不息
关于自强不息的名句解析：
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”， 凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之 志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只 有“自胜者”，才是真正的强者。
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君子自强不息
士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》
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君子自强不息
君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决， 不到万不得已不去求助于别人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白《行路难》
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在 沧海中勇往直前！
君子自强不息
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君子自强不息
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人 民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗 争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩 浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等 待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒 骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新 时代的长征路。”
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君子自强不息
海伦·凯勒：19世纪美国盲聋女作 家、教育家、慈善家、社会活动家。她 以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉 文老师的帮助下，掌握了英、法、德等 五国语言。完成了她的一系列著作，并 致力于为残疾人造福，建立慈善机构， 被美国《时代周刊》评为美国十大英雄 偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
——摘自《十九大报告》
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君子自强不息
对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则 国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、 有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中 国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那 么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？
请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。
君子自强不息
一、什么是自强不息？
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步 等各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、 勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都属于自强 不息的表现。
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君子自强不息
展示交流
下面请同学们把课外搜集的有关自强不息 的名言、格言、诗词句等材料，以小组为单位 展示交流一下。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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君子自强不息
活动组织
1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强 不息”，确定几个演讲主题。比如：
我的“中国梦” 勇做时代的弄潮儿 放飞青春梦想
志当存高远 论不屈不挠 不可知难而退
2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的‘ 中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分 工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
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囊萤映雪
君子自强不息
晋孙康家贫，冬夜映雪光 读书；晋车胤家贫，夏夜练囊 盛萤，借萤火虫的微光读书。 比喻人勤学。
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凿壁借光
君子自强不息
西汉文学家匡衡年幼时家贫， 勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃 穿壁引其光，以书映光而读之。现用 来形容家贫而读书刻苦的人。
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君子自强不息
张海迪：自幼患小儿麻痹， 下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自 学了多种语言，并用自己的身体 做实验，在医学方面有很杰出的 成就。
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君子自强不息
3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演
讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。语文
课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人，制订
评分细则等。最后根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“
最佳演讲者”两个奖项。
整体感知
君子自强不息
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整体感知
君子自强不息
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君子自强不息
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君子自强不息
从古到今能够在逆境中顽强不息，奋力 拼搏，自力更生，艰苦奋斗的个人和团体比 比皆是，他们继承和发扬了我们中华民族“ 自强不息”的精神。那么“自强不息”的内 涵是什么呢？
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君子自强不息 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的 品质，因为自己责任重大，道路遥远。
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君子自强不息
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿
其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其
所不能。
——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的 内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦， 使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用 这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去 所没有的才能。
九年级语文上册
综合性学习 君子自强不息
学习目标
君子自强不息
1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。 （重点）
2.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样 才能做到自强不息。（素养）
知识备查
君子自强不息
“君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子 以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息， 而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒， 努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华 民族生生不息的精神源泉之一。
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君子自强不息
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——《警世贤文》
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它 度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要 不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。
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人教部编版语文九年级上册第2单元综合性学习《君子自强不息》课件(共28张PPT)
刘涛是荆州监利人。2008年，他大学毕业在磨具工厂实习时，右手被绞进了机器，手掌手腕没了。他自强不息很快学 会用左手写字、吃饭。次年，他自学电子排版，在学校开了一家打字复印店。2011年，因店门租金不断上涨，他选择 和朋友一起承包一个快递末端网点，当快递小哥兼老板。他业务强，脾气好，圈里都知道。2018年，他荣获湖北品骏 物流有限公司“明日之星奖”。
我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一样的自 强不息的精神有关。遇到困难，我们不能只口上叫苦，也不能一 味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争,去争取属于自己的那份 成功。
年轻的朋友们， 面对困难时，让我们像鲁滨孙一样，成为一 个自强不息的人吧!
七、板书结构：
自强不息
内涵 名人名言 名人事迹 意义
赵海峰今年34岁，平陆洪池人。他家附近有一个变压器，边上一堵土墙坍塌到变压器 下，一天刚下过雨，他举着一根玉米秆走上土墙，碰到了高压电，那年他3岁。后来赵 海峰做了几次截肢手术，就变成了现在这个样子。但他仍然坚持着读完小学 学会了用 脚写字和打理自己的生活。 多亏当时还上了几年学，要不现在不会写字可干不了这活 儿。””他说。
（3）史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国 作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附 属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北 京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席， 中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。
人家去借，借来就亲手抄写,计算着日子按时送还。天很冷 时,砚台里的墨水结成坚硬的冰，即使手指冻得不能弯曲和 伸直，他也不因此停止抄写。抄写完了，他赶快送还借的书， 不敢稍稍超过约定的期限。
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
活动二
寻找自强不息的人物 悬梁刺股
东汉：孙敬
战国：苏秦
活动二
寻找自强不息的人物
囊萤映雪
晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微 光读书。
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。
活动二 寻找自强不息的人物
凿壁偷光
西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无 烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。
活动二 寻找自强不息的人物
——《周易》
活动一
认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家 发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、 勇于开拓、面对逆境不屈不挠，等等， 都属于自强不息的范畴。
活动一 清华大学的校训是：“自强不息，
厚德载物”。
清华大学校徽
活动一
清华大学的校训是：“自强不息， 厚德载物”。
张海迪，小时候因患血管瘤导致高位截瘫。15岁时， 张海迪跟随父母，下放(山东)莘县，给孩子当起了老师。 她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还 当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园，却发奋学 习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日 语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的 英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
活动二 寻找自强不息的人物
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法， 他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很 疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把 锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
部编版九年级语文上册综合性学习《君子自强不息》优质课件(共52张PPT)
但他并没有停下前进的脚步。从怀化学院毕业后，进入 中南大学本硕连读，工作几年后创办了长沙市湘华中等职业 学校，现任学校校长。
2006年以来，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了 社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教 育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各 地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青 少年生命教育爱心大使”。他还多次到湖南、河南等地贫困 山区与困难学生交流，捐赠学习用品。他说:"我要力所能及 地帮助需要帮助的人。"在不到两年时间里，关于他的书籍出 版了6本，其中《中国男孩洪战辉》发行250多万册。
程
按序号进行精彩演讲
点评、颁奖
自强不息 迈向成功
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是：自强不息，迈向成功。 古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运
行刚健不辍，君子应当像天那样自强不息。“自强不 息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不 松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远， 修身储能，自强不息，追求卓越”。这告诉我们，人 首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将 怎么办呢？就是要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退 缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到 达成功的顶峰。
演讲：君子当自强不息
确定演讲主题
不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进
凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠
组建演讲团队
根据兴趣，自由组合，分别组建话题 组。小组内成员分工合作，搜集资料，交 流分享，完成演讲稿的撰写。
开展演讲活动
参赛选手抽取参赛序号
主持人介绍参赛评委
流
主持人宣读演讲比赛规则
综合性学习
君子自强不息
2006年以来，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了 社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教 育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各 地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青 少年生命教育爱心大使”。他还多次到湖南、河南等地贫困 山区与困难学生交流，捐赠学习用品。他说:"我要力所能及 地帮助需要帮助的人。"在不到两年时间里，关于他的书籍出 版了6本，其中《中国男孩洪战辉》发行250多万册。
程
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点评、颁奖
自强不息 迈向成功
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是：自强不息，迈向成功。 古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运
行刚健不辍，君子应当像天那样自强不息。“自强不 息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不 松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远， 修身储能，自强不息，追求卓越”。这告诉我们，人 首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将 怎么办呢？就是要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退 缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到 达成功的顶峰。
演讲：君子当自强不息
确定演讲主题
不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进
凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠
组建演讲团队
根据兴趣，自由组合，分别组建话题 组。小组内成员分工合作，搜集资料，交 流分享，完成演讲稿的撰写。
开展演讲活动
参赛选手抽取参赛序号
主持人介绍参赛评委
流
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综合性学习
君子自强不息
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共31张ppt)-2021-2022学年部编版语文九年级上册
凿壁借光 西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无烛， 邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而 读之。现用来 形容家贫而读书刻苦的人。
闻鸡起舞：比喻有志报国的人即时奋起。 断齑（jī ）画粥：形容生活清苦，特指范仲淹青少年时代刻苦 读书。
宋濂：幼时家贫，但是好学，向地主家借书抄写，冬 天冻得手指不能弯曲，也义无反顾，最终成为明朝文章三 大家之首。
活动过程： 1.以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言 等资料，了解古今中外关于自强不息精神的论述。
2.课外搜集有关自强不息的诗词名句，感受古人自强不 息的精神，理解自强不息的内涵。
（一）关于“自强不息”的表现
（二）关于“自强不息”格言、名句等资料
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜 者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是 具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切 的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索------屈原的《离骚》
意思：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还 很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下 地）去追求和探索。
活动二：寻找自强不息的人物
“历史的天空闪烁几颗星”中国古代有许多自强不息的人 物，犹如一颗颗闪耀的明星；我们的身边也不乏自强不息的人， 他们的精神也让我们感动。我们可以搜集历史上自强不息人物 的故事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边自强不息 的人物，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。
士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》
作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的 品质，因为自己责任重大，道路遥远。 君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠 自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。
闻鸡起舞：比喻有志报国的人即时奋起。 断齑（jī ）画粥：形容生活清苦，特指范仲淹青少年时代刻苦 读书。
宋濂：幼时家贫，但是好学，向地主家借书抄写，冬 天冻得手指不能弯曲，也义无反顾，最终成为明朝文章三 大家之首。
活动过程： 1.以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言 等资料，了解古今中外关于自强不息精神的论述。
2.课外搜集有关自强不息的诗词名句，感受古人自强不 息的精神，理解自强不息的内涵。
（一）关于“自强不息”的表现
（二）关于“自强不息”格言、名句等资料
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜 者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是 具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切 的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索------屈原的《离骚》
意思：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还 很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下 地）去追求和探索。
活动二：寻找自强不息的人物
“历史的天空闪烁几颗星”中国古代有许多自强不息的人 物，犹如一颗颗闪耀的明星；我们的身边也不乏自强不息的人， 他们的精神也让我们感动。我们可以搜集历史上自强不息人物 的故事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边自强不息 的人物，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。
士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》
作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的 品质，因为自己责任重大，道路遥远。 君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠 自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。
统编九年级上册语文综合性学习君子自强不息共30页PPT
谢谢！
30
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪28Βιβλιοθήκη 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
统编九年级上册语文综合性学习君子自 强不息
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
▪
九年级上册综合性学习《君子自强不息》ppt课件01
寻找自强不息的人物
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作
《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘 失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》 修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣 贤发愤之所为作也。” ——司马迁《报任安书》
“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，
血流至足。”
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
综合性学习 君子自强不息 课件(共17张PPT)九年级语文上册(统编版)
寻找自强不息的人物
战国时期，有一个人名叫苏秦，是著名的谋略家。在年 轻时，他曾到好多地方做事，由于学问不多不深，都不受重 视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他，这对他的刺激 很大。所以，他下定决心，要努力读书。于是他常常读书到 深夜。但因为很疲倦，常打盹，一直想睡觉，他便想出了一 个方法：准备一个锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿 上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，他就立即清醒过来，再 坚持读书。这就是“苏秦刺股”的故事。
认识自强不息的内涵
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记·大学》
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣， 虽愚必明，虽柔必强。
——《礼记·中庸》 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子·劝学》 君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子·天论》
认识自强不息的内涵
动 国梦’”“志当存高远”“勇做时代的弄潮儿”等。
步
2．组建演讲团队。根据确定的演讲主题，组建演讲
骤 团队。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成
演讲稿的撰写。
演讲：青年当自强不息
3．开展演讲活动。语文课代表负责组织活动，比
活
如确定演讲顺序，邀请主持人等。每小组推荐一名同
动
步
学，代表本组进行演讲；另推荐一些老师、同学作为评
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 ——张耒《示秬秸》
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥《竹石》
认识自强不息的内涵
2．结合所搜集的资料，讨论交流：如何理 解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？
综合性学习君子自强不息课件九年级语文上册(统编版)
认识发奋图强的内涵
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记·大学》
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣， 虽愚必明，虽柔必强。
——《礼记·中庸》 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子·劝学》 君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子·天论》
认识发奋图强的内涵
本情况，确定采访提纲；联系采访对象，与采访对象
活
动
共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。
步
（2）实施采访。采访过程中要尊重采访对象，用
骤 语文明得体，认真倾听，做好采访记录和录音；内容
紧扣“发奋图强”这一主题，还可以根据具体情况补
充新的问题。
寻找发奋图强的人物
（3）撰写采访稿。整理采访素材和笔记，撰写采
发奋图强是一个人的重要品质，是中华民族的良好 传统。“自强”就是自力更生、奋发图强，“不息”就 是在困难面前知难而进、顽强拼搏、永不言弃。
要做到发奋图强，就要养成自信自立、勤思苦学、 勇于开辟、志存高远、迎难而上、积极进取、坚持不 懈、忍辱负重、发愤图强等的优秀品行。
寻找发奋图强的人物
1．我国古代有许多发奋图强的人物，以小组为 单位搜集、整理他们的故事，并与同学分享。
骤 委，组成评委会。最后，根据各组表现，分别评选出
“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等。
本节课，我们搜集、整理了有关“发奋图强”的名 言、诗句，理解了其中的精神内涵；了解了古代与自己身 边发奋图强的人物的事例，鼓励了我们奋斗、向上的精 神；开展了一场精彩的演讲活动，表达了我们心中昂扬的 斗志。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为青少年的 我们，要传承和发扬发奋图强的精神，为我们的民族复兴 点燃奋斗激情，注入青春动力。
九年级语文人教部编版(上册)第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共43张PPT)
倘若我们能专心致志地听每一堂课，闲暇时 间也用来学习，持之以恒，不仅能毫不遗漏 地掌握知识点，还能比别人学到更多的知识。
战胜困难更需要方法。我们在学习中遇 到实在弄不懂的问题时，要及时向老师、同 学请教。对于自己没有掌握的知识点，一定 要找时间做题目巩固。另外,梳理知识是一
很重要的环节，它可以帮助我们构建知识网 络，加深记忆，千万不能忽视。更使我受益 匪浅的是，班主任让我们学习、诵读的《论 语》《大学》等经典著作，不但能提高我们 自身的修养，而且能让我们懂得许多学习的 方法，引导我们向着自己的目标前进。
小记者：你认为你的优点有哪些？
高珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广 泛。我觉得自己是老师的得力助手，更是同 学们可信任的朋友。
小记者：通过你对自己的评价能够看出 你是一个很自信的人。你能给大家说说你是 如何努力学习的吗？
高珊：小学时，我的成绩就一直名列前 茅，上中学后，又积极调整不断改进，努力 探索出了一套适合自己的学习方法，很快地 投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还 是副科，我都能够认真听讲，积极思考，
苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是 发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自 己的大腿。他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏 和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。
宋濂好学的故事 宋濂幼时家贫，买不起书，就向藏书的 人家借书抄录，冬天冻得手指不能弯曲，仍 不懈怠，最终成为明初诗文三大家之一。
2.采访自强不息的人物
对需要背诵的学习资料时，你是下定决心将 其背过，还是惧怕于它的字数之多而应付了 事？两种截然不同的选择，会造成两种截然 不同的结果，因此，普希金说：“勇敢是人 类美德的高峰。”
战胜困难也需要坚持。“锲而舍之，朽 木不折；锲而不舍，金石可镂。”东晋著名
综合性学习 君子自强不息 PPT课件—九年级语文上册 部编版
综合性学习 君子自强不息
情景导入
青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一 个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人 生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们， 为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！
自学互研
(一)认识“自强不息”的内涵
1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到 自强不息？
9．开展演讲活动。
每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推 荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。
合作探究
活动一：认识“自强不息”内涵。 对应1～2题
活动二：寻找“自强不息”人物。 对应3～6题
活动三：演讲“君子当自强不息”。 对应7～9题
当堂演练 完成《名师测控》或《精英新课堂》本节内容。
对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面 对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。
2．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等 材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。
(1)君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——荀子；
(2)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机
会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。
——萧伯纳；
(3)我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献
一点力量。
——海伦·凯勒。
(二)寻找自强不息的人物
3．到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。 4．举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。 5．将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论 交流。
以勤奋为纬， 编 织成 功 。
●
8.生存于宇宙 间 ， 同 顶 烈日 炎 炎 ， 共 沐明 月 清 辉 ， 我不 比 别 人 多 ，也 不 比 别 人 少。 只 要 勇 于 展示 自 己 的 个 性与 风 采 ， 我 就没 必
情景导入
青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一 个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人 生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们， 为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！
自学互研
(一)认识“自强不息”的内涵
1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到 自强不息？
9．开展演讲活动。
每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推 荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。
合作探究
活动一：认识“自强不息”内涵。 对应1～2题
活动二：寻找“自强不息”人物。 对应3～6题
活动三：演讲“君子当自强不息”。 对应7～9题
当堂演练 完成《名师测控》或《精英新课堂》本节内容。
对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面 对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。
2．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等 材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。
(1)君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——荀子；
(2)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机
会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。
——萧伯纳；
(3)我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献
一点力量。
——海伦·凯勒。
(二)寻找自强不息的人物
3．到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。 4．举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。 5．将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论 交流。
以勤奋为纬， 编 织成 功 。
●
8.生存于宇宙 间 ， 同 顶 烈日 炎 炎 ， 共 沐明 月 清 辉 ， 我不 比 别 人 多 ，也 不 比 别 人 少。 只 要 勇 于 展示 自 己 的 个 性与 风 采 ， 我 就没 必