人教版五年级数学上册《练习二》PPT课件
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人教版小学数学五年级上册PPT完美版【全册】课件
（得数保留一位小数） （得数保留两位小数）
（4）一个两位小数，保留一位小数约是4.7， （教材第13页第3题） 狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。
人的嗅觉细胞约有0.
那么这个两位小数最小是( 4.65 ),最大是
（ 4.74 ）。
巩固练习
（教材第13页第3题）
4．世界上第一台电子计算机很大，它的质
0 . 1 8 ······ （ 两 ）位小数 × 0 . 0 6 ······ （ 两 ）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （ 四 ）位小数
2. 两个因数0.18和0.06中一共有（ 四 ）位小数，就 从积的（ 右 ）边起数出（ 四 ）位，点上小数点。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。
0 . 1 8 ······ （ 两 ）位小数 × 0 . 0 6 ······ （ 两 ）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （ 四 ）位小数
1. 先按照整数乘法算出（ 18）×（ 6 ）的积，再 点（ 小数点 ）。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。[选自《创优作业100分》P4]
0.5 6 × 0.0 4
224
两位小数 两位小数 ( 四)位小数
0.5 6 × 0.0 4
0. 0 2 2 4
乘得的积的小数位数 要在前面用0补足， 不够，怎样点小数点？ 再点小数点。
观察这几个例子，说说小数乘法该注意些什么？
积的位数够 积的位数不够，要添零 先添零，再去末尾的零 1.积的位数不够时，要添0占位，再点小数点。 2.乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉 末尾的0哦！
人教版小学数学五年级上册PPT 完美版【全册】课件
1 小数乘法 第5课时 积的近似数
五年级上册数学课件 练习二(北京课改版)(共12张PPT)
五年级上册数学课件-1.1.6 练习二（北京课改版）(共12张PPT)
绿地C的形状和大小都与绿地B接近。
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五年级上册数学课件-1.1.6 练习二（北京课改版）(共12张PPT)
练习二
解决问题。
北京到哈尔滨的铁路长1388千米，一列火车从北京
开往哈尔滨速度是140千米/时，用4.5小时能行完
全程的一半吗？
练习二
选择题。
一个三位小数四舍五入到百分位约是2.56,这个 三位小数最大是( A ),最小是( B )。
A. 2.564 B. 2.555 C.2.559 D. 2.563
要使这个三位小数最 大要考虑“四舍” 。
五年级上册数学课件-1.1.6 练习二（北京课改版）(共12张PPT)
要使这个三位小数最 小要考虑“五入” 。
五年级上册数学课件-1.1.6 练习二（北京课改版）(共12张PPT)
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练习二
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
练习二
复习旧知
小数乘法的 把小数看作与各自接近的整 估算方法 数来计算。
3.9×3.1≈12(米²) 4 × 3 =12(米²)
得数不是准确 数，所以用“≈” 连接。
[人教版]五年级上册数学第一单元全套课件及练习课
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课堂练习
列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
0.8 6
×
7
6 .0 2
3.3×16= 52.8 3.3
× 16 198 33 5 2 .8
课堂练习
列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6
0.19×40= 7.6
1 2.8 × 42
256 512 5 3 7 .6
0.1 9 × 40
0.19×40= 7.6
0.1 9 × 40
7.6 0
课堂练习 根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15
积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
3.5×3 =10.5(元) 方法二:把小数点后面的元转化成角计算。
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角=1元5角 9元+1元5角=10元5角=10.5元
探究新知 小组讨论：你能想到哪些计算方法呢？算算试试。
3.5×3 =10.5(元) 方法三:小数乘法转化为整数乘法。
3.5元
× 31 1 0.5元
小数乘整数的算法 0.72×5=3.6
0.7 2 ×5
3 .6 .0 .
×100 ÷100
72 ×5 360
人教版 数学 五年级 上册
1 小数乘法
练习一
探究新知
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
因数中有几位小数, 积中也应该有几位 小数。
积的小数部分末尾 有0时,要依据小数 的性质进行化简。
人教版小学数学五年级(上)8、《练习二》
） ） ） ） ） ） ）
用激光测远距 离既精确又迅 速。
一次从地球上向月球发射激光信号，约 经过2.56秒收到从月球反射回来的信号。 已知光速是30万千米/秒，算一算这时 月球到地球的距离是多少？ 30 × （2.56÷2） =30 ×1.28 =38.4（千米）
答：算一算这时月球到地球的距离是38.4千米。
塘下镇中心小学 制作者：张顺英
1、口算:
12.5×8 =100 12.5×0.08 =1 1.25×8 =10 =0.1 1.25×0.08 12.5×0.8 =10
1)、125×8=1000
0.125×0.8 =0.1 1.25×0.8=1
125×0.08=10
2)、25×4 =100
25×0.4 =10
用多种方法计算。 888×1.25 2.5×4.8 =8×1.25×111 =10×111 =1110 888×1.25 =（800+80+8）×1.25
=1000×1.25+80×1.25+8×1.25
=1000+100+10
=1110
用多种方法计算。 2.5×4.8 =2.5×4×1.2 =10×1.2 =12 2.5×4.8 =2.5×（4+0.8） =2.5×4+2.5×0.8 =10+2 =12
谢
谢
2.40元/条
1.25元/袋
1.60元/瓶
3.70元/盒
6.60元/条
1.25+1.60+3.70×4+6.60+2.40 =1.25+1.60+14.80+6.60+2.40 =26.65（元） 26.65元＜30元
人教版五年级数学上册第二单元之《位置(2)》(例2)课件
笛卡尔是著名的法国哲学家、 数学家、物理学家。有一天，笛卡 尔生病卧床，但他头脑一直没有休 息，还在反复思考一个问题：通过 什么办法，才能把“点”和“数” 联系起来呢？突然，他看见屋角上 的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想， 可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每 个位置就能用一组数确定下来。于 是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对 有顺序的数（x，y）表示平面上的 一个点，创建了数对与坐标系。
C2（2，8）
图向右平移改变了顶 点所在的列，没有改
7 6 5
B2（4，6） A2（1，6）
变顶点所在的行。 图向上平移改变了顶
4 3
C（2，3） C1（7，3）
点所在的行，没有改 变顶点所在的列。
2 1
B（4，1） B1（9，1） A（1，1） A1（6，1）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课本23页 练习五
8.
图书馆所在的位置
可以用(4，3)表示。
它在学校以东400m，
再往北300m处。
100m 10
北
9
商场
8
7 6
邮局
体育馆
赵华家
5 4 3 2 1
公园
王玲家
少年宫
图书馆
医院
学校
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（3）上周六，王玲的活动路线是(3，4)→(4，3)→(6，4) →(3，6)→(3，4)。说一说她这一天去了哪些地方。
课本20页 例2
6
5
熊猫馆
4
大象馆
海洋馆
3 猩猩馆
狮虎山
2
猴山
1
飞禽馆 大门
我用数对 （3，0） 表示大门 的位置。
熊猫馆在 （ 3 ，5 ）
C2（2，8）
图向右平移改变了顶 点所在的列，没有改
7 6 5
B2（4，6） A2（1，6）
变顶点所在的行。 图向上平移改变了顶
4 3
C（2，3） C1（7，3）
点所在的行，没有改 变顶点所在的列。
2 1
B（4，1） B1（9，1） A（1，1） A1（6，1）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课本23页 练习五
8.
图书馆所在的位置
可以用(4，3)表示。
它在学校以东400m，
再往北300m处。
100m 10
北
9
商场
8
7 6
邮局
体育馆
赵华家
5 4 3 2 1
公园
王玲家
少年宫
图书馆
医院
学校
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（3）上周六，王玲的活动路线是(3，4)→(4，3)→(6，4) →(3，6)→(3，4)。说一说她这一天去了哪些地方。
课本20页 例2
6
5
熊猫馆
4
大象馆
海洋馆
3 猩猩馆
狮虎山
2
猴山
1
飞禽馆 大门
我用数对 （3，0） 表示大门 的位置。
熊猫馆在 （ 3 ，5 ）
(2023秋)人教版五年级数学上册第2单元《 练习二》PPT课件
人教版·数学·三年级·上册
第二单元 万以内的加法和减法 （一）
第3课时 练习二
复习旧知
我们学习过了两位数加两位数的口算方法， 如何口算呢？
可以把其中一个加数分 成一个整十数和一个一 位数，先用另一个加数 加整十数，再加一位数。
复习旧知
我们学习过了两位数加两位数的口算方法， 如何口算呢？
也可以把两个两位数都分 成整十数和一位数，先把 整十数和一位数分别相加， 再把两个和相加。
46 – 38 = 8（元）
答：上衣比裤子贵8元。
8
46元
38元
（2）上衣和裤子一共多少元？
46 ＋ 38 = 84（元）
答：上衣和裤子一共84元。
9 一辆公交车从车站出发时，车内有乘客42人。 到下一站时，下去5人，上来18人，这时车内 有乘客多少人？
42 – 5 = 37(人） 37 + 18 = 55（人）
也可以把两个两位数都分 成整十数和一位数，先把 整十数和一位数分别相加， 再把两个和相加。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两位数减两位数口算方法：
把减数分成一个整十数 和一个一位数，先用被 减数减整十数，再用所 得的差减一位数。
课堂小结
这节课有什么收获呢？
两位数减两位数口算方法：
当算式是不退位减法时，可以 把被减数和减数都分成一个整 十数和一个一位数，先用整十 数减整十数，一位数减一位数， 再把两次所得的差相加。
答：这时车内有乘客55人。
10 三年级共有96人，每人都参加了周三下午的一 项社团活动。参加科技类的有33人，参加文艺 类的有27人。参加其他社团活动的有多少人?
96－33＝ 63（人） 63－27＝ 36（人）
答：参加其他社团活动的有36人。
第二单元 万以内的加法和减法 （一）
第3课时 练习二
复习旧知
我们学习过了两位数加两位数的口算方法， 如何口算呢？
可以把其中一个加数分 成一个整十数和一个一 位数，先用另一个加数 加整十数，再加一位数。
复习旧知
我们学习过了两位数加两位数的口算方法， 如何口算呢？
也可以把两个两位数都分 成整十数和一位数，先把 整十数和一位数分别相加， 再把两个和相加。
46 – 38 = 8（元）
答：上衣比裤子贵8元。
8
46元
38元
（2）上衣和裤子一共多少元？
46 ＋ 38 = 84（元）
答：上衣和裤子一共84元。
9 一辆公交车从车站出发时，车内有乘客42人。 到下一站时，下去5人，上来18人，这时车内 有乘客多少人？
42 – 5 = 37(人） 37 + 18 = 55（人）
也可以把两个两位数都分 成整十数和一位数，先把 整十数和一位数分别相加， 再把两个和相加。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两位数减两位数口算方法：
把减数分成一个整十数 和一个一位数，先用被 减数减整十数，再用所 得的差减一位数。
课堂小结
这节课有什么收获呢？
两位数减两位数口算方法：
当算式是不退位减法时，可以 把被减数和减数都分成一个整 十数和一个一位数，先用整十 数减整十数，一位数减一位数， 再把两次所得的差相加。
答：这时车内有乘客55人。
10 三年级共有96人，每人都参加了周三下午的一 项社团活动。参加科技类的有33人，参加文艺 类的有27人。参加其他社团活动的有多少人?
96－33＝ 63（人） 63－27＝ 36（人）
答：参加其他社团活动的有36人。
人教版数学五年级上册练习课(第1-2课时)课件牛老师
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
7.74÷3= 2.58（m）
答：这只非洲青蛙平均一次跳2.58m。
3.下面计算对吗？如果不对，错在哪里？ [教材P26 练习六 第6题]
24÷15＝16 1.6
1 .6
15 2 4 0
15
×
90 90
0
1.26÷18＝0.7 0
0.7 7 18 1 . 2 6
1 26
0
0.07 ×
4.算一算，填一填。 [教材P27 练习六 第12题]
验算： 1.3
新人教版五年级上册数学(新插图)练习课(第2课时) 教学课件
方法二： （3.5-2）×1.8÷2 = 1.35（cm2）
答：剩下的面积是 1.35cm2。
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、这块梯形钢板的面积是多少平方厘米？
（50+36）×18÷2 = 774（cm2） 答：这块梯形钢板的面积是774 cm2。
二、常青小学购买了 1200 块如图所示的正六边形地砖， 一共能铺多少平方米的地面？
1.在周围找一个梯形，量出它的底和高，再算出它的面积。
[教材P96 练习二十一 第9题]
测量的物体 上底
下底
高
面积
2.在下面的梯形中剪去一个面积最大的平行四边形，剩下
的面积是多少？
[教材P96 练习二十一 第11题]
1.8 cm
2 cm 3.5 cm
方法一： （2+3.5）×1.8÷2-2×1.8 = 1.35（cm2）
A.底和高 B.底和面积 C.高和面积
（3）一个三角形的面积是 4.8，与它等底等高的平行四边形
的面积是（ B ）
A.4.8
B.9.6
C.1.6 D.无法确定
2. 指出下面每个三角形的底和高，并分别计算出它们的面积。
[教材P91 练习二十 第2题]
S = ah÷2 = 3×4÷2 = 6（cm2）
已学过的图形（旧）
推导
梯形的面积=（上底+下底）ห้องสมุดไป่ตู้高÷2
S=（a+b）h÷2
举例说一说在生活中可以见到哪些含有梯形的物体。
1.计算下面每个梯形的面积。[教材P95 练习二十一 第2题]
（3 + 4）×5÷2 = 17.5（m2）
（5.9 + 8.2）×4.8÷2 （12 + 15）×20÷2
答：剩下的面积是 1.35cm2。
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、这块梯形钢板的面积是多少平方厘米？
（50+36）×18÷2 = 774（cm2） 答：这块梯形钢板的面积是774 cm2。
二、常青小学购买了 1200 块如图所示的正六边形地砖， 一共能铺多少平方米的地面？
1.在周围找一个梯形，量出它的底和高，再算出它的面积。
[教材P96 练习二十一 第9题]
测量的物体 上底
下底
高
面积
2.在下面的梯形中剪去一个面积最大的平行四边形，剩下
的面积是多少？
[教材P96 练习二十一 第11题]
1.8 cm
2 cm 3.5 cm
方法一： （2+3.5）×1.8÷2-2×1.8 = 1.35（cm2）
A.底和高 B.底和面积 C.高和面积
（3）一个三角形的面积是 4.8，与它等底等高的平行四边形
的面积是（ B ）
A.4.8
B.9.6
C.1.6 D.无法确定
2. 指出下面每个三角形的底和高，并分别计算出它们的面积。
[教材P91 练习二十 第2题]
S = ah÷2 = 3×4÷2 = 6（cm2）
已学过的图形（旧）
推导
梯形的面积=（上底+下底）ห้องสมุดไป่ตู้高÷2
S=（a+b）h÷2
举例说一说在生活中可以见到哪些含有梯形的物体。
1.计算下面每个梯形的面积。[教材P95 练习二十一 第2题]
（3 + 4）×5÷2 = 17.5（m2）
（5.9 + 8.2）×4.8÷2 （12 + 15）×20÷2