大班语言磨磨和吉吉教案反思
幼儿园大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思
幼儿园大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思《大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。
认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事，理解画面内容。
!.来源:快思老.师教案网!展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
理解故事的发展线索。
教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。
(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢!但是，他们的花都非常好看。
大班语言优质课教案及教学反思《磨磨和吉吉》
大班语言优质课教案及教学反思《磨磨和吉吉》
一、课程目标
•培养幼儿良好的听说能力；
•培养幼儿的观察力、记忆力、表达能力和想象力；
•让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。
二、教学准备
•以《磨磨和吉吉》为例；
•准备幼儿爱听的有关生活的小故事；
•准备幼儿喜欢的手偶或人偶。
三、教学过程
1. 热身
通过展示手偶或人偶与幼儿进行交流，让幼儿了解今天的故事角色。
2. 导入故事
请幼儿听故事《磨磨和吉吉》，并引导幼儿回答问题： 1. 故事主要讲了谁之间的故事？ 2. 现在，磨磨遇到麻烦时，你想让哪个朋友来帮助他？
3. 分组讨论
将幼儿分为小组，引导他们讨论问题： 1. 你们是否遇到过像磨磨一样的困难？
2. 如果遇到，你们会如何去解决？
4. 故事再现
老师引导幼儿自由表演他们想象中的解决方法。
让幼儿通过角色扮演的方式，实现对故事的再现。
5. 活动总结
请幼儿回答问题： 1. 故事告诉我们什么道理？ 2. 我们应该如何去帮助别人？
四、教学反思
这次语言优质课中，采用了情境化和互动性的教学方式，给幼儿们带来了不同寻常的课堂体验。
在教学过程中，要求幼儿进行观察、想象、表达等活动，全方位
开发幼儿的语言运用能力。
同时，通过故事情节的展示，重点让幼儿了解“助人为乐”和“有困难找家长帮忙”的道理和方法。
此外，这次课程中还加入了互动讨论和自由表演的环节，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣和创造性，让他们在课堂中更加积极主动地参与其中。
综合来看，这样的语言优质课教学方式在幼儿语言教学中具有很好的效果。
吉吉和磨磨教案(必备3篇)
吉吉和磨磨教案(必备3篇）吉吉和磨磨教案（1）幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。
请幼儿为他们起个名字。
二、展开：1、教师讲述故事。
注意根据故事的情节加快或放慢速度。
请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教师再次讲故事。
请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的'意思。
（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？5、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
6、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束：游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。
吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。
但是，他们都学到了许多东西。
大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。
教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。
正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。
3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。
创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。
思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。
2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。
教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。
针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。
总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。
幼儿园大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思
活动目标：一、初步熟悉相反的概念。
二、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
3、能分析故情形节，培育想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动预备：故事《吉吉和磨磨》、故事图片活动进程：一、教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》注意依照故情形节加速和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节拍。
二、提问，进一步明白得故事内容。
吉吉的说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）3、故事演出：请幼儿仿照故事中人物的特点。
4、和幼儿讨论：除快和慢之外，生活中还有什么相反的现象？能够用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）五、相反词游戏：运用鼓掌打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。
（能够先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。
当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。
）教师可视具体情形改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。
吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时刻，吉吉能够讲完一个故事。
可是，他们说话都很清楚。
吉吉喜爱长得专门快专门快的花，磨磨喜爱长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才方才要开呢！可是，他们的花都超级好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。
吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔认真细的看完一本书。
可是，他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。
吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。
如此的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜爱听。
如何办呢？他们想了一个好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨明白了，如此合奏起来真好听！从此以后，吉吉和磨磨学会了同心合力做一件情形。
大班语言活动吉吉和磨磨教案反思
这是大班语言活动吉吉和磨磨教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：
一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开：
1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！
大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思
一、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知磨磨和吉吉的行为特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件：磨磨和吉吉的故事。
2. 图片：磨磨和吉吉的图片。
3. 分享道具：玩具、食物等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的玩具、食物等，引导幼儿体验分享的快乐。
2. 故事讲解：通过课件，讲述磨磨和吉吉的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论：故事中磨磨和吉吉的行为，让幼儿谈谈自己的看法，引导幼儿学会与同伴分享、互相帮助。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演磨磨和吉吉，体验故事中的情感。
5. 总结：引导幼儿谈谈从故事中学到的道理，教育幼儿学会与同伴分享、互相帮助。
五、活动延伸：1. 区角活动：引导幼儿在区角活动中，继续体验分享、互相帮助的快乐。
六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在听故事、讨论、表演等环节，表现出较高的兴趣和积极参与的态度，达到了预期目标。
2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、想象能力和表达能力得到了锻炼，同伴关系得到了提升。
3. 针对活动中的不足，如部分幼儿在分享环节表现出较小气，需要在今后的教学中，继续加强教育引导。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
六、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思七、活动目标：1. 加深幼儿对磨磨和吉吉故事的理解，提高幼儿的道德认知。
2. 通过情景剧的创作和表演，发展幼儿的创造力和表演能力。
3. 培养幼儿在团队中协作和沟通的能力，加强集体荣誉感。
八、活动准备：1. 回顾上节课的内容，准备相关问题，以便引导幼儿深入思考。
2. 准备情景剧的道具和服装，以便幼儿能够更好地投入到角色扮演中。
3. 安排一个宽敞的空间，以便幼儿进行角色表演。
九、活动过程：1. 复习：通过提问，复习上节课的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。
大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》
大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》一、教学目标1.能够认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”并理解其意思。
2.能够听懂、理解、重复故事中的词语、句子。
3.通过音乐、游戏、互动等形式，激发学生学习语言的兴趣。
二、教学内容1.《磨磨和吉吉》故事导入，让学生了解故事背景。
2.认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。
3.听讲故事，学生认知词语和句子。
4.运用游戏和互动的方式帮助学生巩固所学内容。
三、教学过程1. 故事导入第一步，教师通过图片或多媒体设备呈现故事《磨磨和吉吉》，让学生了解故事的主人公。
第二步，教师讲述故事，引出关键词汇“磨磨”、“吉吉”。
2. 词汇认知第一步，教师出示卡片，让学生认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。
第二步，教师进行汉字的笔画教学，通过习惯笔画顺序，让学生更加有针对性地认读汉字。
3. 听讲故事第一步，教师进行故事讲述，带领学生认识故事中的生词和句子。
第二步，教师让学生重复故事中的生词、句子，确保学生掌握了所学内容。
4. 游戏互动为了巩固所学内容和激发学生的学习兴趣，可以通过游戏和互动的方式进行教学。
教师可以设计多道游戏问题，与学生互动交流，让学生在轻松愉悦的氛围下，积极参与学习。
四、教学反思与学生一同阅读故事、认读汉字还是容易引起学生的兴趣，而听讲故事可认识词汇和句型，适合学龄前幼儿。
在教学中，需要注意的是要使用寓教于乐的方法，以游戏、音乐、互动等方式引起学生的兴趣，提高教学效果和学效。
最后，小组可进行简单交流，声音大的处罚或者点名回答问题的方式都会很有趣味性，同学们学习的效果也会非常不错。
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大班语言磨磨和吉吉教案反思
大班语言磨磨和吉吉教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊，初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。
认读汉字快、慢、多、少、大、小，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看磨磨和吉吉教案吧。
活动目标：
1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。
认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
活动过程：
1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
他们都做了些什么?结果一样吗?”
2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”
把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事，理解画面内容。
展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
理解故事的发展线索。
教师提问：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。
(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢!但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。
吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。
但是，他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。
吉吉敲三角铁叮叮叮叮，
磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。
这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个好办法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听!
从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。
他们一起参加“两人三脚”的赛跑。
一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名!
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活动反思：
在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。
在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。
但整个活动动得太少。
在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。