解决学生问题的最完美方式
增强学生问题解决能力
增强学生问题解决能力学生问题解决能力的重要性不言而喻。
在学习和生活中，每个学生都会面临许多问题，如学习困难、人际关系问题或者情绪管理等。
拥有良好的问题解决能力，可以帮助学生更好地应对挑战，提高学习效果和生活质量。
本文将从培养学生问题解决意识、提供适当的指导和培养自主解决能力三个方面，探讨如何增强学生的问题解决能力。
一、培养学生问题解决意识要增强学生的问题解决能力，首先需要培养他们的问题解决意识。
这意味着学生应该意识到问题的存在，并主动寻求解决问题的方法。
1. 营造积极的学习氛围学校和家庭应共同营造积极的学习氛围，让学生感受到他们的问题不仅被接受，而且可以得到帮助和支持。
教师和家长应鼓励学生大胆提问，勇于面对问题，并提供积极的解决方案。
2. 培养主动寻求帮助的习惯学生在遇到问题时应该学会向教师、同学或家长寻求帮助。
教师可以倡导开展合作学习活动，鼓励学生互相合作解决问题。
同时，家长也要鼓励孩子勇于表达自己的困惑，提供必要的支持和指导。
二、提供适当的指导除了培养问题解决意识外，提供适当的指导也是增强学生问题解决能力的关键。
学校和家庭应提供有效的指导，帮助学生学会应对问题的方法。
1. 教授解决问题的策略和方法学校老师可以在课堂上教授一些常见问题的解决策略和方法，例如分析问题、制定解决方案、执行方案和总结经验等。
这些方法可以帮助学生更加有条理地解决问题。
2. 提供具体案例和练习机会学校和家庭可以提供一些具体的案例，让学生通过实践来锻炼问题解决能力。
例如，可以安排学生参加辩论赛或解决社会问题的活动，让他们在实际情境中学习解决问题的技巧。
三、培养自主解决能力自主解决能力是学生问题解决能力的最终目标。
学生应该能够独立分析和解决问题，提高解决问题的效率和质量。
1. 激发学生的主动性学校和家庭应该激发学生的主动性，鼓励他们主动思考和探索问题。
教师可以采用启发式教学法，培养学生的批判性思维和创新意识。
家长也应该经常与孩子进行交流，不仅了解他们的问题，还可以一起寻找问题的解决方法。
教师如何帮助学生克服学
教师如何帮助学生克服学习困难教师如何帮助学生克服学习困难引言：学习是每个学生成长的重要组成部分，然而，不同的学生可能在学习过程中遇到各种各样的困难。
作为教师，我们有责任帮助学生克服这些学习困难，促进他们的学业发展。
本文将探讨教师如何有效地帮助学生克服学习困难。
一、了解学生的学习困难了解学生的学习困难是帮助他们的第一步。
教师可以通过以下途径来了解学生的困难：1.1 观察学生的行为与表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力以及对学习任务的完成情况，这些可以提供教师们一些线索，指导他们了解学生的困难。
1.2 与学生进行面对面交流：教师可以定期与学生进行面对面的交谈，询问关于学习的问题，听取他们的心声和反馈，进一步了解学生的困难。
1.3 与家长和其他教师合作：教师可以与学生的家长和其他教师进行合作，分享对学生学习困难的观察和了解，以便全面了解学生的学习状况。
二、制定个性化的学习计划一旦教师了解了学生的学习困难，他们可以制定个性化的学习计划，以帮助学生克服这些困难。
以下是一些制定个性化学习计划的建议：2.1 设定具体可行的目标：教师可以和学生一起设定具体的学习目标，将大目标分解成更小的阶段性目标，帮助学生有明确的方向和成就感。
2.2 提供详细的指导：教师应该提供详细的指导，通过示范、解释和实践演练等方式帮助学生理解和掌握学习任务。
2.3 鼓励积极的学习风格：教师可以通过鼓励和赞扬学生的积极学习行为，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。
2.4 提供额外的支持：对于有特殊需求的学生，教师可以提供额外的支持，例如辅导课程、辅导材料或个别辅导等，以满足他们的学习需求。
三、培养学生的学习能力和学习策略帮助学生克服学习困难的关键是培养他们的学习能力和学习策略。
以下是一些教师可以采取的方法：3.1 教授学习策略：教师可以教授一些常用的学习策略，例如记忆技巧、思维导图、学习笔记等，帮助学生更好地组织和记忆知识。
3.2 促进自主学习：教师应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力，例如让学生制定学习计划、自主解决问题等。
提高学生问题解决能力
提高学生问题解决能力随着社会的发展，学生所面临的问题越来越多样化和复杂化，因此提高学生的问题解决能力变得至关重要。
问题解决能力不仅能让学生更好地应对各种挑战，还能培养学生的批判性思维和创造力。
本文将从培养学生解决问题的心态，提高学生的观察能力以及实践问题解决能力三个方面展开讨论。
一、培养学生解决问题的心态学生的问题解决能力首先受制于他们对问题的态度和心态。
教师应该引导学生形成积极的问题解决心态，让他们明白问题不是困扰，而是机遇和挑战。
学生应该学会对问题持乐观的态度，相信问题总是有解决的办法，只要努力去寻找。
在课堂中，教师可以通过鼓励学生提问、乐于接受挑战的方式来培养学生的问题解决心态。
同时，教师还可以让学生参与一些小组讨论活动，让他们分析和尝试解决真实场景中的问题，这将激发学生的求知欲和解决问题的欲望。
二、提高学生的观察能力观察能力是学生解决问题的关键能力之一。
只有发现问题并理解问题的本质，学生才能在解决问题的过程中找到切实可行的办法。
因此，培养学生的观察能力是提高问题解决能力的重要任务。
在教学中，教师可以通过引导学生进行综合、全面的观察和分析，来提高学生的观察能力。
例如，在生物课上，教师不仅应该让学生观察植物的外部结构，还可以引导学生观察植物的繁殖方式、环境适应性等方面，培养学生综合观察的能力。
同时，教师还可以组织学生参观展览、实地考察等活动，锻炼学生的观察能力和判断力。
三、实践问题解决能力提高学生的问题解决能力不仅需要理论的指导，更需要实践的锻炼。
学生只有在真实的问题中亲自动手解决，才能将知识应用到实践中，形成有效的解决方法。
教师可以通过课外拓展活动、实验设计等方式，提供给学生更多的问题解决机会。
例如，在一次物理实验中，教师可以让学生自主设计实验方案，观察、测量并综合分析实验结果，从而培养学生独立解决问题的能力。
同时，老师还可以开展一些团队项目，让学生合作解决问题，培养他们的团队合作精神和综合解决问题的能力。
解决学生学习困难
解决学生学习困难在教育领域中，学生学习困难是一个经常出现的问题。
学生在学习中遇到的困难可能是因为学习方法不当、学习动力不足、学习环境不佳等多方面的原因。
本文将探讨一些解决学生学习困难的方法。
一、提供个性化教学每个学生的学习能力、学习风格和学习兴趣都有所不同。
为了解决学生学习困难，教师应该采取个性化教学方法。
这意味着教师需要了解每个学生的学习差异，为他们提供符合他们需求的学习机会和资源。
通过特殊课程、个别辅导或小组合作学习等方式，教师可以提供更加个性化的学习体验，帮助学生克服学习困难。
二、激发学生学习兴趣学习兴趣是学生学习的重要动力之一。
当学生对学习感到厌烦或无趣时，他们往往会遇到更多的学习困难。
因此，教师应该通过多种方式来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以组织有趣且具有挑战性的课堂活动，利用多媒体技术和互动教学方法，让学生在轻松、积极的学习氛围中掌握知识。
三、教授学习方法和技巧学生学习困难的一个常见原因是他们没有掌握有效的学习方法和技巧。
教师可以花时间教授学习方法和技巧，帮助学生克服学习困难。
这包括如何制定学习计划、如何合理安排学习时间、如何有效阅读和记笔记等。
通过教授这些技巧，学生可以提高学习效果，更好地解决学习困难。
四、营造良好的学习环境学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。
教师可以在课堂上创造积极、支持和鼓励的学习环境，让学生感到安全和舒适。
此外，学校和家庭也应该提供良好的学习环境，如安静的学习场所、充足的学习资源等。
一个良好的学习环境可以帮助学生专注于学习，减少学习困难的发生。
五、建立良好的师生关系师生关系对学生的学习困难解决非常重要。
一个良好的师生关系可以建立在相互尊重、信任和支持的基础上。
教师应该了解学生的需求和困难，并提供适当的帮助和支持。
教师还应该积极鼓励学生，相信他们的潜力并激发他们的自信心。
通过建立良好的师生关系，学生可以更好地克服学习困难，迎接学习的挑战。
综上所述，解决学生学习困难需要多种因素的综合作用。
如何应对学生的学习困难与挑战
如何应对学生的学习困难与挑战学生的学习困难与挑战是教育工作者在日常教学中经常面对的问题。
如何有效地应对学生的学习困难与挑战，帮助他们克服困难，取得进步，是每位教师都需要思考和努力的方向。
本文将从多个角度探讨如何应对学生的学习困难与挑战。
首先，了解学生的学习困难与挑战是解决问题的第一步。
教师需要通过观察、交流和评估等方式，全面了解学生的学习情况，包括学习习惯、学习动机、学习方式等方面的情况。
只有深入了解学生的实际情况，才能有针对性地制定解决方案。
其次，针对学生的学习困难与挑战，教师可以采取个性化辅导的方式。
每个学生的学习情况都有所不同，因此需要针对性地给予帮助和指导。
可以通过一对一辅导、小组辅导等方式，根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
另外，建立良好的师生关系也是应对学生学习困难与挑战的重要途径。
良好的师生关系可以增强学生对教师的信任感和依赖感，使学生更愿意向教师倾诉自己的困难和挑战。
同时，教师也可以更好地了解学生的需求和问题，及时给予帮助和支持。
此外，激发学生学习的兴趣和动力也是解决学生学习困难与挑战的有效途径。
教师可以通过多样化的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
同时，及时给予学生正面的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难和挑战。
最后，教师还可以通过与家长和同事的合作，共同应对学生的学习困难与挑战。
家长是学生学习的重要支持者，他们可以与教师密切合作，共同关注学生的学习情况，共同制定解决方案。
同时，与同事之间的交流和合作也可以为解决学生学习困难提供更多的思路和支持。
综上所述，应对学生的学习困难与挑战是教育工作者的重要任务之一。
教师需要全面了解学生的学习情况，采取个性化辅导的方式，建立良好的师生关系，激发学生学习的兴趣和动力，与家长和同事合作等多种途径，共同帮助学生克服困难，取得进步。
只有通过不懈的努力和合作，才能更好地应对学生的学习困难与挑战，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
新教师,请学会“放”手
新教师，请学会“放”手
作为一名新教师，了解如何“放”手非常重要。
这意味着你需
要逐渐适应让学生自主学习、自主思考和自主解决问题的方式。
以
下是一些技巧，可帮助您在教学中放手：
1. 让学生成为学习的主导者：让学生自主设计课堂活动、自主
制定学习计划、自主探究问题。
要为学生创造一个开放、支持的学
习环境，鼓励他们认真思考和提出问题。
2. 提供适当的指导：放手并不是完全不管，而是在适当的时候
给学生提供必要的指导。
教师应该在必要时提供跟进保持学生的学
习方向和有效性。
3. 放弃完美主义：作为新教师，你可能会担心学生会犯错误或
者不能取得好成绩，这是很正常的。
但是，错误和失败是学习的过
程中不可或缺的一部分。
让学生有机会犯错并从错误中学习是重要的。
4. 接受不同的解决方法：每个学生都有自己的学习方式和节奏。
学生可能会采用各种方法解决问题，而这经常会不同于教师的想法。
作为教师，你应该支持学生尝试不同的方法，并接受他们独特的学
习方式。
总之，放手需要逐渐适应，需要不断练习和适应，逐渐提高放
手的技能和水平。
解决小学生学习问题的常见方法
解决小学生学习问题的常见方法答案：常见的解决小学生学习问题的方法包括：建立良好的学习习惯、鼓励阅读和写作、提供适当的学习环境、确保足够的睡眠和休息、与老师和家长进行有效沟通。
在小学生学习问题的解决过程中，建立良好的学习习惯至关重要。
小学生需要有规律的学习时间表，包括预留时间完成作业、复习知识
点和预习内容。
另外，家长和老师也应该给予学生一定的自主学习的
机会，培养其自我管理和规划能力。
鼓励小学生阅读和写作也是提高学习能力的重要途径。
通过阅读，
学生可以开阔视野，增长知识，提高语言表达能力；而写作则可以帮
助学生整理思绪，加深对知识的理解和记忆。
提供良好的学习环境对小学生学习问题的解决也至关重要。
学习环
境应该安静、整洁，还要保证有足够的光线和通风。
此外，科学的学
习工具和资源也要得到充分利用，如书籍、教育软件等。
保证小学生有足够的睡眠和休息同样重要。
充足的睡眠可以帮助学
生保持良好的精神状态和注意力集中，有利于学习效果的提高。
最后，与老师和家长进行有效沟通也是解决小学生学习问题的关键。
家长和老师应该定期交流学生的学习情况，及时发现问题并采取相应
的措施。
同时，家长还可以适时给予学生鼓励和支持，帮助他们建立
自信心，克服学习困难。
解决学生学习困难的方法
解决学生学习困难的方法学习是每位学生都需要面对的任务，然而，不同学生可能会遇到各种学习困难。
这些困难可能包括缺乏学习动力、学习方法不当、注意力不集中、记忆力弱等等。
针对这些问题，有一些方法可以帮助学生解决学习困难，提高学习效果。
本文将介绍几种常见的解决学生学习困难的方法。
一、建立明确的学习目标在学习过程中，学生需要设立明确的目标，明确自己想要达到的目标是什么。
这样一来，在学习时可以更加有针对性地安排学习内容和时间。
例如，学生可以将自己的学习目标分解成小目标，并制定相应的计划。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习非常重要。
学生可以根据自己的情况，制定一套适合自己的学习习惯。
比如，定时复习、做笔记、提前预习等等。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地消化和吸收知识，并提高学习效果。
三、掌握合适的学习方法不同的学科和知识领域需要使用不同的学习方法。
学生可以通过尝试不同的学习方法，找到适合自己的方法。
例如，在学习语言时，可以多听多说多读多写；在学习数学时，可以多做题、理清思路。
通过使用合适的学习方法，学生可以更好地理解和掌握知识。
四、提高注意力集中的能力注意力不集中是很多学生学习困难的一个主要原因。
学生可以通过一些方法提高自己的注意力集中能力。
例如，学习时将手机等外界干扰物放在一边，创造一个安静的学习环境；采用番茄工作法等时间管理方法，集中精力进行学习。
五、合理安排时间学习需要合理安排时间。
学生可以制定一个学习计划，明确每天的学习时间，并按照计划进行学习。
同时，学生也要注意合理安排休息时间，避免长时间的学习造成疲劳。
六、建立学习小组或寻求帮助学生可以与同学一起组建学习小组，共同学习、互相监督。
此外，学生还可以向老师、辅导员或家长等寻求帮助。
他们可以给予学生指导和支持，帮助他们解决学习中的困难。
在解决学生学习困难的过程中，关键是要找到问题所在，并有针对性地采取措施。
每个学生的情况不同，需要根据实际情况来制定解决方案。
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针对####同学的学习问题制定的解决方案问题分析通过与玥睿同学交谈，其主要问题表现如下：1、对学习没有信心。
产生问题的主要原因是：学生曾经寻找过一些方法，但是效果都不明显，成绩不能有效提高，导致学习压力增大，失去学习目标，继而失去学习的动力，产生放弃学习数学的念头。
2、对学习失去兴趣。
产生问题的主要原因是：学习中遇到的问题不能及时解决。
因为性格内向和家庭教育方法的问题，学生遇到问题不会主动提问老师、请教同学，不会的题解不出就不管了，也没有足够的时间和方法解决，不会的知识积累地越来越多，从而失去学习兴趣。
3、心理压力大，有厌学情绪。
产生问题的主要原因是：因父母生意忙与教育方法不科学，与孩子沟通比较少，多数以唠叨为主；不能及时了解孩子遇到的问题与解决问题，只注意成绩分数，分数不好时，多是采用批评指责的教育方法。
孩子不愿意与家长交流，由逆反家长教育方法蔓延到逆反学习听课，出现破罐子破摔的心态。
改进方案根据玥睿同学反映出的问题，针对性的进行指导。
具体改进方案如下：1、针对学习没有信心培养孩子的自信心，每次考试不看分数，每次只要求孩子进步一名，这样孩子的自信心就大大的提高了，在加上科学的学习方法可以帮助孩子提高学习效率，模仿北京四中学生成功的方法学习，学习他们勇于进取的学习精神。
每天早晨和晚上对着镜子说：“我很棒，我喜欢我自己”一段时间孩子就会非常的积极。
2、针对学习失去兴趣首先要了解网校学习功能，可能由于孩子性格内向不敢问老师，可以帮助学生解答问题，不论什么问题都能得到解答，这样当天的作业当天完成，正确率也提高了。
学生听课不懂的地方，利用网校随时温习。
一定要学会高质量预习，提高听课质量。
经过一段时间后相信玥睿同学一定能由轻松完成作业，到能听懂课，掌握了正确的学习方法，感觉比以前轻松了，学习兴趣也增强了。
3、针对家庭教育的误区与父母进行沟通，给予教育方法指导：鼓励多于批评，沟通多于指责。
改善家庭教育环境，学生喜欢父母的教育方法，心情也逐渐开朗起来，在融洽轻松的家庭气氛中，保持好心情使学习效率也提高起来。
具体方案设计如下一、总体思路：（一）从培养学习习惯上1、一定要坚持使用北京四中的网络资源，这个资源帮助了好多孩子，在好的资源如果你不用的话到最后也不能解决你的问题。
每天坚持上10-30分钟，两个月就会有明显的提高。
2、马虎现象的克服---坚持建立错题本；高效利用北京四中网校的电子错题本3、考试时答不完题---把作业当成考试，经常进行考前“练兵”；零碎时间利用北京四中网校测评系统栏目进行考前训练，提高标准题型的做题速度。
4、巩固已学知识点---参照式放电影，改变以往只是走马观花性的复习，利用北京四中网校知识导学的栏目把每单元的知识点进行参照式放电影，这里强调参照式的放电影是避免学生简单的回顾只是把记住的想了起来，没记住的就放不出电影来，于是建议学生利用知识导学知识点的归纳进行对照式的回忆，把没回忆起来的知识点进行收藏，便于复习时做重点内容复习，强化记忆起到查漏补缺的作用。
（二）从时间安排上1、在校整块时间的利用---写作业的时间（注意写作业习惯的培养）2、在校零碎时间的利用---整理错题3、在家整块时间的利用---安排理科的复习4、在家零碎时间的利用---安排文科的学习，即英语和语文的学习5、周末时间的利用---整理曾经遗忘的知识点及各科的错题（三）从学习内容安排上把握以下几个原则：新旧内容交替学习相关内容有序学习问题内容重点学习拓展知识随时学习（四）从家长的配合上为帮助学生改变以往不科学的学习习惯，家长应了解给学生制定的新的学习方案，做到及时督促，遇到问题及时与北京四中网校老师反馈。
（五）为达到学习效果建立自我学习约束表，帮助学生坚持用科学的学习方法学习学习方法改进后的效果一般通过两个月的调整，成绩的提高比较明显，主要体现在马虎现象大大减少了，题型的陌生感减少了。
英语听力水平一般有较为明显的提高。
附（1）学习方案细节设计附（2）自我学习约束度及在家利用北京四中网校学习的课程表一份（样例）附（1）学习方案细节设计重点阐述学生在家的学习时间及内容的安排1、在校整块时间的利用---作业帮助孩子养成高效率的学习习惯，通过限制时间写作业的方式，提高效率，节约出更多的时间。
并通过把作业当作考试这种方式的训练培养学生的应考能力，将来的任何一次考试就会像做练习，做作业一样简单。
2、在校零碎时间的利用---整理错题通过训练作业的速度提高以后，一定会节约出一些时间，这样可以在每科作业后进行大脑调整时把这一周的这一科所发现的错題进行一次整理，可以整理到一个错题本上，如果错题较多可以拿出一个本子记题号，但是需要把所有的习题进行编号，便于记，便于查。
3、在家整块时间的利用---理科的复习为达到学习效果，我们强调一周的周总结式学习，每天完成一科一个单元的周总结内容即可，把握的原则就是：新旧交替复习新---当日选择一科刚刚结束的一个单元的学习内容进行及时的复习，参照北京四中网校知识导学中的内容先进行对照式的放电影，找出没有记得牢的知识点，并整理到一个文件夹中，便于下一次复习时做重点内容复习。
薄弱的知识点复习后，做知识导学上的精典例题，要求独立完成，不要只是看看而已，要达到把基本例题吃透。
同样把没做对的典型题存到文件夹中建立手动的电子错题本，便于周末复习快速查到问题，节约学习时间，提高效率。
做完典型题后，打开教材及自己常做的练习册进行对照，进行有意识的归纳题型，把重点的解题套路记住，总结解题规律。
接下来按照知识导学的子栏目进行练习，如在线测试考查复习后的学习效果；高考题萃，熟悉本单元知识常以哪些题型出现；专题辅导进行拔高题型的接触；测评系统进行考前练兵，并把该单元的题型见全，做透该单元知识点涉及到的题型，并建立电子错题本，给周末做重点复习时提供科学的学习内容。
旧---如果当日没有新结束的单元就选择一个以前学过的单元按照上面的方法学习。
复习旧单元知识把握下面原则相关内容有序复习即复习旧单元知识点时要先把握与下一单元有联系的内容先复习，例如下单元数学方面要讲几何，那就把几何先复习，复习方法同上。
问题内容重点复习通过上面的分析，高璇同学有解题过种丢分的现象，说明知识点应用一定用漏洞的情况，所以针对漏洞一定要得重点复习。
同样如果遇到当日学校没有学科结束一个单元的内容，那么就结合自己的日常学习所发现的薄弱知识点做首要重点复习，复习方法除了上面的具体内容之外，要分析问题出现的原因，再有针对性的去学习，如是概念不清，应该重点复习基础知识点，如因解题思路不好，可以到视听课堂里听听老师对典型题的点拔方法。
拓展知识随时复习高璇同学的语文的阅读方面需要提高，一些小的知识点有记忆不牢的现象，所要帮助她养成随时随地学习的习惯，把平时无意识的看书变成有意识的看，时间紧时直接可以到北京四中网校的四中文学院里收集所学资料，如走进经典中的名著梗概，阅读讲座等。
就连看电视也可以变成有意识的看，各种新闻素材可以用到什么体裁的文章里；有意识的去观察生活，积累写作的素材，拓宽知识面提高自己的阅读及写作的水平。
4、在家零碎时间的利用由于现在处于初二这个关键的阶段，尽管每天都非常累，但时间很紧，所以教她挤时间学习，把每天在家吃饭前的10分钟，睡觉前的10分钟时间，，这两个10分钟养成一种习惯，天天做一样的事情，如做一篇英语的阅读，听10分钟的听力，做一篇语文的阅读或积累一些好词、好句、好段，或整理自己考卷上的错字等，总之可以用小块时间完成的内容都可以安排，但不能今干一样，明天干一样，要善于把这些小块的时间积累起来做成大事情，天天都做10分钟的听力训练，一年的时间听力水平会提升很多。
5、周末时间集中处理平时的错题周末的时间及时参加四中的网下指导，对本周的学习进行总结、反思。
学习计划表、学生自主学习约束表日期：星期放学时间：到家时间：休息时间：家庭作业动笔部分学科作业内容所需要时间周总结部分跟着跑内容1、今天科结束的单元是：2、知识导学部分的知识点总结，重难点、要点、考点、易错点是否了解。
□是□否3、典型题目是否独立做过，错的题在电脑中建立文件夹并收藏了吗？4、查到的薄弱知识点，到栏目补充过，是否补充上；是否对该知识点进行练习或检测过推荐栏目：（测评系统）待解决的问题是：（用红色笔）常用的补充不足的栏目有：视听课堂、知识导学，网络面授班等。
注：每天总结一个科目即可。
语文起：止：数学起：止英语起：止物理起：止化学起：止背诵部分起：止自己找内容说明：针对学过的单元每周拿出两个小时进行总结，具体方式同上面新结束单元跟着跑的方法。
1、今天复习的科目是单元是2、查到的薄弱知识点有3、针对薄弱的知识点是否补充4、针对薄弱的环节是否练习并检测过结果如何起：止起：止起：止友情提示1、在写作业之前，要先把书看一遍，按照考试的标准去做作业，这样就完成了日复习的工作。
2、把作业当中发现的错误做好标记。
3、每天挤出10分钟的时间做网校知识导学当中的听力测试。
4、网校中的英语阅读3篇或5篇一组进行练习。
薄弱环节错题回顾1、利用周末的时间，把这一周总结的老师发现的问题，进行整理归纳，分析错误原因，强化记忆，想办法下次不犯同类的错误。
2、在做练习和作业当中发现的错误进行整理回顾，找到原因，争取不犯同类的错误。
自我评价作业是否按规定时间作完：作业的正确率是否提高了：用修正液次数是否减少了：其它学习1、如发现作业不会的内容很多，要加强预习的工作，或参考知识导学中的引领有重点的预习。
2、利用零碎的时间可以读读四中外语学院或文学院中的一些文章。
3、注意语文英语方面好词、好句、好段的积累。
4、注意学科内课外拓展方面知识的积累和实践。
家长签字：网校老师家访时考核：。