中学生德育量化考核奖惩细则及评价方案(试行)
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
学生德育量化考核制度.
衡水中学学生德育量化考核及实施细则（试行）第一条总则一、中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期。
为此，对中学生实施德育量化考核是加强学生思想政治教育，规范学生德、智、体、美、劳全面发展的一项重要措施。
也是全面贯彻教育方针，加强德育管理,依法从严治校，强化管理，提高教学质量的重要保证。
德育量化考核是在对学生进行经常性的思想政治工作中，采用正面教育，说理疏导的基础上,以量化的形式全面考核学生的道德品质,促进学生对规范的认识，并逐步转变为自己的行动，做到言行一致，严于律己，从而提高学生思想道德素质，树立正确的理想,培养好的品质，养成良好的行为习惯，培养新时期我国社会主义事业的合格建设者和接班人.二、学生德育量化考核制定的标准依据是《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
三、考核办法1、学生德育量化考核实行积分制,按日常行为评分，加奖分和违纪扣分相结合。
2、以班为单位进行考核，在各班班主任的指导下，指定认真、负责的学生执行考核、记分。
3、德育量化考核制度实行百分制。
其中德育基础分为80分,加奖分为20分，超过100分仍按100分计算.根据考核标准进行的加分或扣分,都要按照实事求是的原则，避免随意性。
4、根据《衡水中学违纪学生处理办法》对学生的违纪行为，需要给予相应的处分的，除扣德育积分外，视情节轻重给予处分。
5、德育量化考核分为四个等级：90分以上为优、80—89分为良,60—79为及格，60分以下为不及格。
6、德育量化考核结果每月统计一次，将不及格的学生在全年级进行公示并通知家长。
每学期末统计平均分，并对德育积分达到优秀的学生，经协商提出奖励。
对于上一学期平均分未达到及格的同学，下学期给予留校察看处分。
7、每学期的考核结果应填入学生通家书，通知家长,请家长签字并提出意见.第二条实施细则2、。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
中学学生德育评分体系
中学学生德育评分体系（试行稿）根据教育部《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的规定，结合我校德育工作的实际情况，对学生提出以下办法。
第一部分考核办法一、学生每人每周基础分为100分。
二、加扣分执行人权责1、每班设置一个德育分加扣分专管员，负责记录2、加扣分主要执行人有值日行政、值日老师、班主任、科任老师、值日班干部等。
值日班干部加扣分须报班主任审核后方可登记。
三、申诉渠道认为加扣分有失公允，或存在错误时，向班主任反应解决。
第二部分具体细则一、卫生（一）扣分1、在校园内乱扔垃圾、随意吐痰的，每次扣2分。
2、在教室和走廊墙壁、护栏上留下污溃或鞋印的，每次扣2分。
3、自己的座位范围内有垃圾的，发现一次扣1分。
4、在厕所乱扔垃圾的，发现一次扣2分；便后不冲厕所的，发现一次扣3分，并承担卫生督察员工作。
5、带零食到教学楼的一次扣2分，在教学区域吃零食的，一次扣3分。
（二）加分1、随手捡起垃圾的，经核实每次加2分。
2、大扫除认真负责的，经相关负责老师推荐可以加2分。
3、个人物品书籍收纳整齐（地板无课本、水杯等杂物，抽屉整齐，试卷课本按学科整理归类）的，班主任可每周每人加2-5分，每班每周8-10个加分名额。
4、一周内此项目没有扣分的，以周为单位加2分。
二、课堂纪律（包括自修）（一）扣分1、无故迟到、早退的，每次扣2分。
2、无故旷课的，每次扣5分，交德育处处理。
3、上课看课外书籍或睡觉的，每次扣2分。
4、上课做其他科作业的，每次扣2分。
5、扰乱课堂秩序的，酌情扣2-5分。
（二）加分1、任课老师每堂课可以根据学生上课情况予加分，原则上不超过1分每人次，一节课不超过5人。
2、一周任意一天没有被扣掉“课堂纪律分”的同学，当天加2分。
三、课间、大课间、就餐纪律、放学纪律（一）扣分1、课间大声喧哗的，每次扣2分；追逐打闹的，每次每人扣3分；趴栏杆的每次扣1分。
2、不遵守学校排队纪律要求的，每次扣2分；就餐后，不清理桌面垃圾的，每次扣2分；回收餐盘时，随意扔、抛的，每次扣2分。
中学生德育量化考核细则
惠阳光耀实验学校中学生德育量化考核细则总则为切实加强学生日常行为规范管理，全面提高学生素质，根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园管理十条规定》、《住宿生管理条例》结合学校实际制订学生德育量化考核细则。
A、评分办法：1、每个学生一期的基本分为60分。
2、制定操行评分细则，表现好加分，有过失的减分，加减分相抵，由各班主任把握，每周评定一次，每周评比结果张贴在课室宣传栏内，每月评比结果交一份到政教处，学期结束时将评比结果交政教处存档并填入学生档案。
3、期末，操行积分90分以上者，操行等级为“优秀”；80—89分者，操行等级为“良好”。
60—79分者，操行等级为“及格”；60分以下者，操行等级为“不及格”。
B、操行评分意义：学期结束时，将其学生操行等级记入个人档案。
在评比中累计操行分低于40分的由家长带回进行家庭教育。
重回学校后给回60分，如果第二次操行低于40分的直接由家长带回。
连续两学期操行未达60分的不予毕业或毕业证书缓发。
评选“三好”、“优干”“学优”必须在操行“优秀”的学生中评选，操行未获“良好”以上者，不得批准入团。
加分细则1、一个周全勤（包括体育课，课间操）＋1分。
2、学校组织的考试：（100分制）70—79分+1分，80—89分+分2，90—99分 +3分，100分+5分。
（120分制）84—95分+1分，96—107分+2分，108—119分+3分，120分+5分。
3、每次月考总分在年级每进步5名加1分、以此类推。
4、好人好事一件（拾到东西上交学生会并得到加分的为算）+2分。
5、敢于揭发坏人坏事+5分。
6、主动积极参加义务劳动，表现积极+2分。
7、为班级争得荣誉+5分，为学校争得荣誉+10分。
8、被批准加入共青团者+5分。
9、协助班级办黑板报，主动积极一次+3分。
10、每月阅读学校图书及课外健康书籍2本以上并交2篇以上的读书心得+4 分。
11、班委，科代表及组长每月工作出色+1—5分。
初中学生德育量化管理考核细则（试行）
初中学生德育量化管理考核细则（试行）初中学生德育量化管理考核细则(试行)铜川市第四中学学生德育量化管理考核细则（试行）为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。
第一章增分项目第一条好人好事成绩突出者，可适当加分，拾物申报价值在30元以上者可酌情增1—2分；见义勇为，举报揭发坏人坏事,或制止违纪、违法事件者加3—5分；在某些方面表现突出，受到外单位表扬者可增3—5分；第二条被评为学校、县、地、省和国家级“三学好生”、“优秀班干部”、“模范团员”者依次增1、2、3、4、5、分。
第三条参加各种学科竞赛及各种比赛，获校级(包括教研组)一、二、三等奖的分别增1.5、1、0.5分。
获县级以上奖分别增1—3分。
第四条在县级以上刊物发表文章，加2分。
在校刊上发表文章加1分。
第五条学习认真、踏实，与期中对比，期末成绩总分在班上跃进8个以上名次者加2分。
第二章减分项目第六条事假累计一周扣2分，病假累计两周扣1分，无故不请假外出、事后补假一次扣1分。
第七条旷课一节扣2分(包括自习、两操、集会、升旗仪式等)。
无故迟到、早退一次扣1分。
第八条不按时完成作业一次扣0.1分，无故不交作业一次扣0.5分，作业不认真一次扣0.1分。
第九条期末考试两门不及格者，酌情扣l—3分，考试舞弊一次扣5分。
第十条上课不注意听讲一次扣0.5分，做小动作或喧哗、吵闹影响上课一次扣1分，自习乱跑、乱吵扣1—2分。
第十一条顶撞、侮辱教职工一次扣3分，出言不逊、侮辱同学、给他人起绰号、吵嘴打架一次扣2—5分。
第十二条要求学生穿戴整洁、朴素大方。
男生留长发扣2分，女生化妆、佩带首饰、穿高跟鞋或奇装异服扣2分。
第十三条学生吸烟、喝酒、玩牌赌博者发现一次扣5分。
中学学生德育量化考核细则
中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质，加强学生的德育教育，我校制定了中学学生德育量化考核细则。
本细则旨在通过量化评估学生的德育表现，促进学生良好品行的养成和发展。
下面是细则的主要内容。
一、考核指标1.课堂表现：课堂积极参与，能够按时到达课堂，认真听讲，遵守课堂纪律，完成课堂作业。
2.行为规范：遵守学校规章制度，尊重师长与同学，在校内外文明礼貌，注意言行举止的规范性及道德规范。
3.团队合作：积极参加班级集体活动，热心帮助他人，与同学友好相处，具备良好的团队合作精神。
4.社会实践：积极参加社会实践活动，关心集体与社会，关心弱势群体，具备一定的社会责任感。
5.好习惯养成：养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息，适度锻炼身体，有计划安排学习等。
二、评分规则1.考核方式：考核分为日常考核和阶段性考核。
日常考核由班主任和各科任教老师负责，阶段性考核由学校相关部门组织。
2.成绩权重：课堂表现40%，行为规范20%，团队合作20%，社会实践10%，好习惯养成10%。
3.成绩评定：根据各项指标的具体评定标准，每项指标满分100分，总分满分500分。
将学生的得分按照一定比例转化为绩点，作为学生的德育考核成绩。
4.绩点等级：根据学生的绩点，将德育考核成绩分为五个等级：-A级（90-100分）：表现优秀，成绩优秀，为模范学生。
-B级（80-89分）：表现良好，成绩良好，为优秀学生。
-C级（70-79分）：表现一般，成绩中等，为普通学生。
-D级（60-69分）：表现较差，成绩较差，需要督促改进。
-E级（0-59分）：表现极差，成绩差，需严肃处理。
三、奖惩措施1.奖励机制：根据德育考核成绩，学校将对成绩优秀的学生进行表彰，并颁发奖状、奖品等奖励。
2.惩罚机制：对表现较差的学生，学校将采取适当的惩罚措施，如扣分、训诫等。
对于不良行为累积较多的学生，学校将加重处罚力度，直至纪律处分。
四、督导监控1.建立德育考核监控机制，由学校相关部门进行考核的监督与评估，确保考核结果的公正和客观。
中学学生德育量化考核细则
学生德育量化考核规定及实施细则一、指导思想中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期，为此,对中学生实施德育量化考核是全面贯彻教育方针，加强学生思想政治教育，全面提高教学质量的重要保证，也是加强德育管理，规范学生行为，使学生德、智、体全面发展的一项重要措施.德育量化考核是在对学生进行经常性的思想政治工作中，采用正面教育,说理疏导的基础上,以量化的形式全面考核学生的品质。
促进学生对规范的认识，并逐步转变为自己的行动，做到知行统一，言行一致，严于律已，从而提高学生的素质，树立正确的理想，培养好的道德品质，养成良好的行为习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。
制定考核标准的依据是《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》.二、组织领导1、学校成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组由校长、分管教育教学的副校长、政教处主任、学生处正、副主任、团委书记等组成,实行校长负责制。
德育工作领导小组负责贯彻执行上级有关学校德育工作的文件及制定实施办法，领导德育系统和德育量化考核小组具体实施学校的德育规章制度。
2、学校成立德育量化考核小组，由政教处、学生处工作人员、班主任、全体科任教师和班委组成，政教处、学生处处牵头，班主任负责.德育量化考核小组负责本班德育工作的组织、宣传、学习、考核等各项工作。
根据学校规章制度，结合本班实际，制定切实可行的考核办法.在考核中,既要严格要求,又要实事求是,不主观武断,考核工作要做到经常化，有根据，坚持每月一小结，避免随意性。
三、考核办法1、实行量化考核积分制，并做到两个结合。
即日常行为评分和期终操行评语、评定、毕业鉴定相结合,做好事、评先进加奖分和违纪扣分相结合。
2、考核实行百分制。
其中德育基础分为80分，加奖分为20分.根据考核标准进行加分或扣分，但奖励分不得超过20分。
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珠海东方外语实验学校
中学生德育量化考核奖惩细则及评价方案（试行）
为强化学校管理，提高学生“自管、自治、自教、自律”的“四自”能力，结合学校德育工作的实际，依据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》制定《珠海东方外语实验学校中学生德育量化考核奖惩细则及评价方案》，做到有章可循，有规可依，奖惩分明，使学生德育量化考核公开、公平、公正，从而培养学生良好的道德行为习惯，提高每一位学生的道德修养与文明水平。
将我校的德育工作推上一个新台阶。
一、实施细则：
1、学生的个人奖惩分直接进行加减，由班主任对学生情况进行记录、统计、公布；
2、每周班会课由班主任公布上一周纪检情况及每个同学的得分；
3、各班结合学生在各方面的扣分情况做相应的教育，违纪情况严重的，必须在班会课当众对自身行为作出认识、保证。
4、学生德育分实行实时统计，当扣分达30分，班主任老师要对其进行思想教育并知会家长，当扣分达40分，要约见家长共同教育，当扣分达50分，交由家长带回家停课反省；当扣分达60分，进行劝退处理。
二、学生个人奖分部分：
1、按时到校，不迟到，不旷课，不请假。
一个月全勤奖1分，学期全勤，奖4分；
2、上课积极发言、认真好学、表现良好者奖2分（由科任老师提供名单）；
3、课后积极主动向老师提出问题，解决心中疑惑，查漏补缺者奖2分（由科任老师提供名单）；
4、课堂曾出现睡觉，说话，玩手机，经老师教育后有改正者奖2分（由科任老师提供名单）；
5、遵守学习纪律，认真完成作业、认真完成考试者奖2分（由科任老师提供名单）；
6、阶段考、期末考在班排名1-10名每人奖3分，在班排名每进步5个名次或以上奖3分；每次测验成绩进步较大者（由各科任老师提供名单）奖1分；
三、学生个人扣分部分：
1、上课迟到、早退、扣1分，旷课每次扣2分；
2、上课出现讲话、搞小动作、吃零食、传纸条、伏台睡觉、玩手机、没经老师同意随意插嘴、看课外书、擅自离开座位等违纪行为每人扣2分，欺瞒顶撞
老师每次扣5分；（由科任老师直接向班主任反映）；
3、晚修出现讲话、玩手机、看小说等违纪行为每人扣2分（由晚修老师直接向班主任反映）；
4、作业不交扣2分、不认真完成作业，每次扣1分，
5、考试违纪、作弊者扣5分；
6、吸烟者每人扣4分，提供香烟给别人吸食者扣6分；
7、参与打架，按情节轻重每人次扣3-10分，虽没参与打架，但教唆或挑衅者扣5分。
因个人私怨致使社会青年进校，造成严重影响扣10-15分；私带或提供器械予别人打架，扣10分。
五、本方案自2014年9月起试行并知会所有学生及家长，10月起正式实施，解释权归学校德育处。
附录：《中学生德育量化评分登记表》
珠海东方外语实验学校
德育处
2014年9月
附录
珠海东方外语实验学校
中学生德育量化评分登记表
（201 ——201 ）学年度第学期班别姓名
何时何原因奖、扣分奖分（＋）
扣分（－）
学生签名教师签名备注
班主任签名：。