德育工作量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。
德育量化考核评分细则
德育量化考核评分细则1、思想品德操行学分为200分，每学期评定一次，最后按学期数平均计算。
品德操行分达140分以上为合格。
每学期学生思想品德操行评价以170分为基本分，学生品行分的评定根据学生日常行为规范，依据品行分实施参考标准，采用学生日常行业违规违纪扣分和奖励加分相结合计算。
（1）加分：1、无迟到早退，按时出操，每周加1分。
2、无旷课，无违反课堂纪律，按时完成作业，每月加2分3、仪容仪表规范，每周加1分4、积极参加班级各项活动，主动为同学、老师、班集体服务，表现明显进步，受班主任或任课教师表扬，每次加1分。
5、积极参加以学科部组织的各项活动，主动为学科部服务，受到学科部表扬，每次2分。
6、积极参与学校各项（包括校园实践活动），主动为学校服务，受校级表扬的，每次加3分7、积极参加学校组织开展的各类德育活动或比赛，且表现或成绩良好，每次加2—5分。
8、积极参加社区、市级青年志愿者活动，表现良好者，每次加3—6分9、做好人好事，每次加2—4分10、检举或制止不良行为者，每次加1—3分（2）减分：1、迟到、早退，不按时出操，每次1分2、无故旷课每节扣2分3、不遵守课堂纪律，每次1—3分（认错态度端正，接受教育）4、不穿着校服（含穿上衣不穿校裤或穿校裤不穿上衣）5、发型不规范或染发，每次1—3分6、佩戴与身份不符的首饰或浓妆艳抹、打扮怪异，每次扣2分7、语言不文明，说脏话，侮辱他人，每次1—3分8、挑唆同学间矛盾，欺负同学，每次2—3分（视态而定）9、无故窜班、窜年级，每次1分10、阅读不健康书刊、浏览不健康网站，每次3分11、不尊重老师，每次2分（得到老师谅解）12、住宿生违反晚自习纪律，每次1分13、擅自调整宿舍，每次2分14、在他人宿舍住宿，每次1分15、未经允许，留宿本宿以外其他人员，每次1—4分16、夜不归宿者，每次4分17、不履行宿舍卫生制度，每次3分18、在宿舍违规使用电器或蜡烛，每次2分19、向宿舍、教学楼外乱扔乱泼，每次2分20、如厕后不冲洗，每次1分21、不按规定停放自行车，每次1分22、破坏公物，每次3分23、随手乱扔垃圾，随地吐痰，每次1分24、携带香烟、打火机，校内外有吸烟行为，发现一次2—3分25、赌博、饮酒，或携带危险物品，发现一次3—5分26、携带管制刀具进校，每次5分27、受校警告处分，每次10分，受严重警告处分，每次15分，受记过处分20分，受留校察看处分每次30分，触犯法律，受到司法机关处理的，每次40分以上。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生全面发展的重要任务，为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在通过量化考核的方式，客观评价学生的德育表现，激励学生积极参与德育活动，提高学生的德育水平。
二、考核内容1.德育活动参与度：评估学生在学校组织的德育活动中的参与程度。
包括参加德育讲座、参与志愿者活动、参加学校社团等。
学生参与的活动越多，得分越高。
2.道德行为表现：考核学生在日常生活中的道德行为表现。
包括遵守校纪校规、尊重师长和同学、关心他人等。
学生的道德行为越好，得分越高。
3.德育成绩：评估学生在德育课程中的学习成绩。
包括德育知识掌握情况、道德观念的形成和价值观的培养等。
学生的德育成绩越好，得分越高。
4.德育竞赛成绩：考核学生在德育竞赛中的表现。
包括德育知识竞赛、道德模范评选等。
学生在德育竞赛中取得的成绩越好，得分越高。
三、考核方式1.定期考核：每学期末进行一次学生德育量化考核，评估学生在该学期内的德育表现。
考核内容包括上述提到的德育活动参与度、道德行为表现、德育成绩和德育竞赛成绩。
2.考核评分：根据考核内容制定评分标准，将每个考核项目的得分相加，得出学生的德育总分。
评分标准根据学校德育工作的实际情况进行制定，注重客观性和公正性。
3.考核结果公示：将学生的德育考核结果进行公示，公示期限为一周。
学生和家长可以在公示期内对考核结果提出异议，学校将根据实际情况进行核实和处理。
四、奖励机制1.优秀德育学生奖励：每学期根据德育考核结果评选出优秀德育学生，并给予奖励，如荣誉称号、奖状、奖金等。
2.德育活动参与奖励：对于在德育活动中积极参与的学生，给予适当的奖励，如加分、奖励证书等。
3.德育竞赛成绩奖励：对在德育竞赛中取得优异成绩的学生，给予适当的奖励，如奖状、奖金等。
五、监督与评估1.考核监督：学校设立考核监督小组，负责监督德育考核工作的实施情况。
监督小组由学校领导、德育教师和家长代表组成。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则是评价小学生德育水平的具体指标和标准。
以下是可能的小学德育量化考核细则的一些建议：
1. 行为规范：
- 遵守校纪校规的程度
- 尊敬老师和同学的表现
- 完成作业的质量和及时性
- 班级活动的积极参与度
2. 自我管理能力：
- 独立完成个人任务的能力
- 自觉参加活动并遵循规则
- 维护个人卫生和整洁的程度
- 耐心等待和守候的能力
3. 团队合作：
- 在小组活动中与同伴合作的方式和效果
- 在班级活动中配合老师和同学的程度
- 在体育运动或团队游戏中的合作能力
- 对集体责任的认识和承担程度
4. 社交技能：
- 与同学和老师交流的方法和效果
- 与陌生人交往的能力（如礼貌、友善、沟通技巧）
- 对他人感受的关注和关心程度
- 分享和帮助他人的意愿和实际行动
5. 安全意识：
- 安全出行的自我保护意识和行动
- 家庭安全和个人防护的措施和实施度
- 识别危险和紧急情况后的应对能力
- 识别侵害和虐待的迹象以及寻求帮助的能力
这些细则可以由学校或教育部门根据具体情况进行调整和补充。
考核可以通过观察、记录、问卷调查、评估表等方式进行，以获得客观的评价。
同时，鼓励学生和家长的参与和反馈，提供更全面的评估依据。
对于每个细则，可以制定相应的评分指标和评级标准，以便对学生的德育水平进行全面、定量的评估。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：
学生德育量化考核是指通过一系列科学、客观的评估指标和方法，对学生的德育行为进行量化评价和考核。
它有助于提高学生的道德水平和行为规范，促进学生全面发展。
本文将从五个方面详细阐述学生德育量化考核实施细则。
正文内容：
1. 德育量化考核指标
1.1 学习成绩
1.2 课堂表现
1.3 个人品德
1.4 社会责任
1.5 个人成长
2. 德育量化考核方法
2.1 问卷调查
2.2 观察记录
2.3 个人陈述
2.4 学生互评
2.5 专家评估
3. 德育量化考核流程
3.1 制定考核计划
3.2 采集考核数据
3.3 数据分析和评估
3.4 反馈与奖惩
3.5 调整和改进
4. 德育量化考核的意义
4.1 促进学生德育发展
4.2 激发学生的学习动力
4.3 培养学生的自我管理能力
4.4 为学生提供全面的发展机会
4.5 为学生的终身发展打下基础
5. 德育量化考核的挑战与解决
5.1 主观性评价的问题
5.2 评价指标的科学性
5.3 数据采集和分析的难度
5.4 评估结果的公正性
5.5 个体差异的考虑
总结：
学生德育量化考核实施细则是提高学生道德水平和行为规范的重要手段。
通过制定科学的考核指标和方法，建立完善的考核流程，可以促进学生德育的全面发
展。
然而，德育量化考核也面临一些挑战，如主观性评价、科学性指标等问题。
因此，需要不断改进和完善考核机制，以确保评估结果的公正性和准确性，为学生的终身发展提供支持。
中学学生德育量化考核细则
中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质，加强学生的德育教育，我校制定了中学学生德育量化考核细则。
本细则旨在通过量化评估学生的德育表现，促进学生良好品行的养成和发展。
下面是细则的主要内容。
一、考核指标1.课堂表现：课堂积极参与，能够按时到达课堂，认真听讲，遵守课堂纪律，完成课堂作业。
2.行为规范：遵守学校规章制度，尊重师长与同学，在校内外文明礼貌，注意言行举止的规范性及道德规范。
3.团队合作：积极参加班级集体活动，热心帮助他人，与同学友好相处，具备良好的团队合作精神。
4.社会实践：积极参加社会实践活动，关心集体与社会，关心弱势群体，具备一定的社会责任感。
5.好习惯养成：养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息，适度锻炼身体，有计划安排学习等。
二、评分规则1.考核方式：考核分为日常考核和阶段性考核。
日常考核由班主任和各科任教老师负责，阶段性考核由学校相关部门组织。
2.成绩权重：课堂表现40%，行为规范20%，团队合作20%，社会实践10%，好习惯养成10%。
3.成绩评定：根据各项指标的具体评定标准，每项指标满分100分，总分满分500分。
将学生的得分按照一定比例转化为绩点，作为学生的德育考核成绩。
4.绩点等级：根据学生的绩点，将德育考核成绩分为五个等级：-A级（90-100分）：表现优秀，成绩优秀，为模范学生。
-B级（80-89分）：表现良好，成绩良好，为优秀学生。
-C级（70-79分）：表现一般，成绩中等，为普通学生。
-D级（60-69分）：表现较差，成绩较差，需要督促改进。
-E级（0-59分）：表现极差，成绩差，需严肃处理。
三、奖惩措施1.奖励机制：根据德育考核成绩，学校将对成绩优秀的学生进行表彰，并颁发奖状、奖品等奖励。
2.惩罚机制：对表现较差的学生，学校将采取适当的惩罚措施，如扣分、训诫等。
对于不良行为累积较多的学生，学校将加重处罚力度，直至纪律处分。
四、督导监控1.建立德育考核监控机制，由学校相关部门进行考核的监督与评估，确保考核结果的公正和客观。
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德育工作量化考核细则-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII**校德育工作量化考核细则（试行）当前，我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作的针对性和时效性。
一、指导思想为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的德育工作质量，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，将竞争机制引入到班级的管理中，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，面向全体学生，形成良好的校风、班风，促进学生良好的行为习惯的养成，形成学校的良好声誉。
根据我校实际，特制定本细则。
二、考核机构学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组，负责部署、领导、组织、落实工作。
具体成员如下：组长：副组长：成员：领导小组下设“德育工作考评办公室”，设在政教处，具体负责德育工作考核检查评比。
主任：副主任：成员：三、考核办法1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记，以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式，进行量化打分。
3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与，采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出相应得分。
4.学期班主任考核得分=班集体常规工作考核得分+班主任工作成效考核得分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班集体常规工作考核日常管理：1.由***牵头成立仪容仪表、三操、卫生、纪律检查，由学生干部或值周班级执勤，监督、检查各班仪容仪表、三操、卫生、纪律等情况,学校值周领导领导随时抽查，不定期在校园电子屏幕上通报抽查结果。
2.执勤学生佩戴执勤袖章，每天早上、中午、课间对各班学生卫生、纪律进行检查评分，并对三操做好检查监督工作，值周班级做好楼道纪律、安全检查登记工作。
3.各班三操、卫生、纪律情况每天分别以10分为基础分，按三操、卫生、纪律评分细则对各班作出客观的评价。
4.设立三操、卫生、纪律评比通报制度，每天做好检查登记工作，每周通报一次，一个月进行一次总结评比。
5.实行三操、卫生、纪律先进奖励制。
根据月评比总分全校分部进行评比，分A、B、C三个等次，按年级组班级总数的30%，40%，30%进行评比，并设立相应的班主任津贴，A、B、C等次的班主任津贴差距为50元。
每周设立流动红旗，全校范围内小学部设七面流动红旗，初中部设立四面流动红旗，根据一周的总分，在下周一升旗仪式上为评价为A等的班级颁发流动红旗，挂到班级教室门口。
每一个月为得分最高的班级颁发示范班级流动旗，小学部和初中部各一个。
三操、集会评比三操是指早操、课间操和眼保健操，集会指升旗仪式和各种活动的集会。
1.早操和课间操全班不按时集合，一次扣分；早上第二节课教师拖堂导致眼保健操不能按时做者，一次扣分。
2.早操、课间操虽按时集合但吵吵嚷嚷，迟迟静不下来，一次扣分。
3.集合后仍有讲话声，每发现一人次扣分；4.早操、课间操整队期间或集会期间有说话者或打闹现象一人次扣分。
5.不穿校服者一人次扣分6.早操、课间操以及周一升旗或各类集会时，班主任必须到场，跟随班级出操或集会，班主任不跟操、不到场、不进行队伍管理等现象一次扣1分。
7.眼保健操不认真的班级扣分。
自行车管理摆放整齐的班级加分，不整齐的班级扣分。
8.早操、课间操出操时，要求学生上下楼梯自觉按顺序排队走，做到“慢步轻声靠右行”；出操要快、静、齐；结束有组织、有秩序带回。
出操队伍不整齐，做操不认真、口号不响亮扣1分，进楼、上楼有拥挤现象扣分。
纪律：（基分10分）1.学生因病或其他情况需要迟到校者，班主任必须提前报学校安保处，未报学校政教处的一律以迟到论处，上学迟到一人次扣分，以门卫处登记为主。
学生因病或其他事情需要离开学校者，必须由班主任出具书面请假条或打电话至学校门卫方可离校，没有请假条或班主任电话，学生不允许出校门。
2.校内爬树、爬栏杆，经学校政教处或其他老师发现或被举报者，每人次扣分。
由校务记载核查为依据。
3. 严禁乱扔垃圾，或从窗户向外扔垃圾等物者，经学校政教处或其他老师发现或被举报者，每人次扣分，结合校务值日巡查核实作为扣分依据。
4.不得损坏学校公物，若损坏公物者除按价赔偿外，视情节每人次扣分。
5.学生在楼道内大声喧哗或追逐打闹者，经值周班级登记核实后，违反者视情节每人次扣分。
6.放学后，学生应按时回家，不许在学校附近逗留，尤其是不允许在商业街附近闲逛，一经发现调查核实班级后，每人次扣分。
7.除以上固定时间执勤人员检查外，领导、老师随时发现问题随时扣分。
卫生（基分15分，区域10分，教室5分）1.在规定时间内教室和区域没有打扫卫生的班级每次扣3分。
重新又打扫干净者扣1分。
2.区域值日生不认真、玩耍、打闹，扣分。
3.教室或分担区域没打扫干净有垃圾、果皮、纸屑，扣分。
4.教室内桌椅、卫生工具摆放不整齐，扣分。
5.倒垃圾过程中沿途丢弃、洒落扣分。
6.大扫除时，没按学校规定完成任务扣2分。
7.教室门玻璃模糊、不干净者扣分。
8.教室内标语脱落或没有挂端正每张扣分。
卫生检查时间：每天进行两次打扫。
1.每天早上8:00，下午2:20。
2.特殊情况临时通知进行评比打分。
小学部路队（12分）。
1.中午、下午放学分班站队，组织路队要安静、迅速、整齐、有序，不符合要求扣1分；2.少先队员要佩戴红领巾，发现不戴红领巾的，每一人扣分，该项最多扣2分；3.班主任要将学生护送到大门口并与学生再见，不随意离队。
不跟队扣1分，随意离队扣分；其他违纪情况（计入日常管理分）：1.发现学生吸烟一人次扣分。
2.乱倒垃圾一人次扣分。
3.骑自行车的同学，到校门口必须下车，推自行车进入校园，不遵守学校秩序者，一人次扣分。
4.校内外打架斗殴一人次扣1分。
5.欺侮小同学一人次扣分。
6. 发现下列行为每人次扣3分：勾结校外人员欺负同学，干扰正常教学秩序；抽烟、酗酒、赌博、敲诈行为；小偷小摸行为；侮辱顶撞老师等。
学习园地检查（记入月评总分）：1.学习园地评比，基分5分，获一等奖、二等奖、三等奖，依次加分：3、2、1分计入月评。
2.黑板报不能按要求及时更换，每推后一天扣分。
3.黑板报不认真办好，敷衍了事扣分。
4.黑板报虽办好，但出现有故意涂抹或乱写乱划的现象，扣分；奖励加分（记入月评总分）：1.好人好事按程度不同等情况加分。
2.各项活动（包括学科竞赛）如文艺、体育、科技、期末（调考）考试、宣传等按班数名次，获一等奖、二等奖、三等奖，依次加分：3、2、1分。
3.班级参加社会公益活动，每次加1—3分。
4.以班为单位，在学校公开组织一次有意义、影响较大的活动（如举办有特色的主题班会等），每次加2分。
5.各处室安排突击任务完成，经政教处核实后，给所在班级加分。
（二）班主任工作成效考核1.班级工作计划（3分）学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2.德育课（10分）能认真组织好每周至少一次的德育活动课，每学期不少于14次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得分，记载不完整、内容简单得分，无记录不得分。
3.家长会（6分）要求每学期召开两次家长会，并作好记录。
召开家长会且记录详细得4分，记录不详细扣2分，不召开不得分。
4.班主任工作手册（10分）按要求认真记录班主任工作手册，记录规范，字迹工整，内容详实。
①学生情况一览表（1分）②班级组织情况（1分）③学期班级活动安排（1分）④班务工作记录（1分）⑤主题班队会教案（2分）⑥安全教案（2分）⑦个别教育情况记录 (1分)⑧班主任会议和班级重要活动记录(1分)。
5.体罚和变相体罚学生（10分）对犯错误的学生以正面批评教育为主，晓之以理，动之以情，留有改正错误的机会，坚决杜绝随意体罚学生和变相体罚学生的事件发生。
每发现体罚一人次扣1分，造成后果有影响的一次性扣完。
6.财产管理（10分）各班教室的门窗、玻璃、桌凳、窗帘、照明、取暖设施、黑板、多媒体设施等财产一律实行班级使用管理负责制，开学由学校总务造册登记，要求班主任教育学生爱护公物，妥善保管，不得丢失和损坏。
学期末由总务处进行检查验收符合要求记满分，每发现损坏公物一件除照价赔偿外扣1分；放学不关窗户、灯，不锁门一次扣2分。
7.安全（10分）班主任要把安全放在工作首位，与家长签订安全责任书（未完成安全责任书签订的扣2分），每周班会上进行安全教育并有记录，预防安全事故的发生，要无微不至的关怀和爱护学生，登记清学生详细情况和校外租房住宿情况，教育学生要远离基建工地、配电房等，预防碰伤、摔伤、烧伤、溺水、触电、煤气中毒、踩踏等事故，注意交通和食品卫生安全，杜绝打架、斗殴，预防传染性疾病等。
未发生安全事故者得满分，每发生一次小型安全事故扣1分，若发生重大安全事故扣除该项所有得分，扣发本月班主任考核津贴50元，还要追究责任。
8.师德师风（5分）（1）不服从领导、不听从指挥，不能按时完成各处室各类通知表册的下发和上报每次扣1分。
（2）班主任例会迟到早退一次扣分，无故不参加每次扣1分（以会议签到为准）。
（3）乱收费、乱补课、乱发教辅资料一经发现，一次性扣5分并按相关政策严肃处理。
9.班级文化（10分）要求班级布局合理，规划整齐美观，各种设施摆放整齐有序，宣传栏、班级公约、各种表册、班训等张贴美观好看，教育性强，与开学2周内完成。
由政教处组织相关人员检查验收予以评分。
10.偶发事件（7分）班主任有明显工作失误的一次扣3分，一学期有2次明显工作失误的一次性扣7分。
11.工作总结（2分）学期结束前，能撰写班主任工作总结，于期末考试前上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
五、要求和说明：1.各班应教育学生认真贯彻《学生守则》、《学生日常行为规范》《一日常规》和其它各项规章制度，严格遵守规定，培养和增强学生的集体荣誉感，掀起贯彻日常行为规范的竞赛热潮。
2.严格检查，认真登记，实事求是，公正评分，所评结果应基本反映各班的实际情况。