《金融学基础》课程教学改革心得体会
2024年金 融 学 学习心得范本(2篇)
2024年金融学学习心得范本一、学习目标作为金融学专业的学生，我的学习目标是全面了解和掌握金融学的基本理论和方法，熟悉金融市场运作规律，具备分析和解决金融问题的能力，为将来从事金融相关的工作打好坚实的基础。
二、学习内容金融学是一门综合性的学科，它研究的是资金的配置和利用。
在学习过程中，我主要学习了以下几个方面的内容：1. 金融市场理论与实践：学习了资本市场、货币市场和金融市场的基本理论和运作方式，了解了股票、债券、期货等各种金融工具的特点和功能，同时也学习了金融衍生品市场的运作规则和风险管理方法。
2. 金融机构与金融中介：学习了商业银行、证券公司、保险公司等金融机构的组织结构和业务范围，了解了金融中介的作用和职责，以及金融监管的基本原则和政策。
3. 金融管理与决策：学习了企业财务管理的基本概念和方法，了解了如何进行资本预算和风险管理，以及如何为企业选择适合的融资方式和投资项目。
4. 金融风险与金融创新：学习了金融市场的风险特点和风险管理方法，了解了金融创新的意义和发展趋势，以及如何评估和控制金融创新带来的风险。
5. 国际金融与国际投资：学习了国际金融市场的运作规律和外汇市场的基本知识，了解了国际投资的方式和方法，以及国际金融管理的重要性和挑战。
三、学习方法在学习金融学的过程中，我采用了以下几种有效的学习方法：1. 多角度学习：金融学是一门综合性的学科，需要从多个角度去理解，因此我通过阅读教材、参与讨论和参考相关的学术论文等方式，从理论和实践两方面深入学习金融学的知识。
2. 实践与实证研究：我积极参与实践活动和实证研究，例如参加学校的金融实验室和金融竞赛，通过进行实际的金融交易和研究课题，将理论与实际相结合，提高自己的实际操作能力和研究能力。
3. 数学与计量方法：金融学是一门需要运用数学和统计学方法进行分析和建模的学科，因此我注重提高自己的数学和计量方法能力，学习相关的数学和统计学知识，例如概率论、时间序列分析和回归分析等。
金融课程心得体会
金融课程心得体会金融课程心得体会有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的金融课程心得体会，希望对大家有所帮助。
金融课程心得体会1一、加强业务知识学习、提升合规操作意识“没有规矩不成方圆”，曾经身为网点一线员工，通过此次学习切实感受到，提高业务素质和风险防范能力，业务发展需要加强柜台服务和柜面营销，是我们每位前台人员最为实际的工作任务。
作为前台人员，是在整个行业最重要最前端的岗位，它是顾客直接了解邮政各项业务的窗口，是沟通顾客与企业的桥梁。
因此，在临柜工作中，虚心学习业务，用心锻炼技能，耐心办理业务，热心对待客户是每位前台营业人员必须具备的业务素养。
邮政行业在农村网点较多，服务这最广大的农村用户，拥有大量的基础客户是我们邮政企业的坚实基础，在此基础上我们还需要尽力多方面的发展更优质的中大客户，现在银行业竞争日趋激烈，特别是农村信用社是我们的最大竞争者，在这种情形下我们都很清楚地意识到：只有更热情、周到、专业、快捷、创新、个性、尊享的优质服务才能为我行争取更多的客户，赢得更好的社会形象。
加强合规操作意识，并不是一句挂在嘴边的空话。
有时候，会觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理，在制约着我们的业务发展，现在仔细想想，其实不然，各项规章制度的建立，并不是凭空想象出来的，而是在经历过许许多多实际经验教训总结出来的，只有按照各项规章制度办事，我们才有保护自已权益和维护广大客户权益的能力。
各项规章制度正如一架庞大的机器，每一项制度都是一个机器零件，如果我们不按程序去操作维护它，哪怕是少了一颗螺丝钉，也会造成不可估量的损失，各项制度的维护和贯彻是需要我们广大员工严格的执行。
二、增强规章制度的执行与监督防范案件意识规章制度的执行与否，取决于广大员工对各项规章制度的`清醒认识与熟练掌握程度，有规不遵，有章不遁是各行业之大忌，车行千里始有道，对于规章制度的执行，就一线柜员而言，从内部讲要做到从我做起，正确办理每一笔业务，认真审核每张票据，监督授权业务的合法合规，严格执行业务操作系统安全防范，抵制各种违规作业等等，做好相互制约，相互监督，不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度。
金融学心得体会（共5篇）
金融学心得体会（共5篇）第1篇：金融学心得体会金融学心得体会【篇1：学习金融学的感受】学习金融学的感受能够学习这门课程我倍感荣幸，首先，对宫老师表示深深的感谢，通过老师的谆谆教导，我对金融学这门课程有了更深刻的理解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据不同学校不同层次学生的具体情况设置基础模块和选择模块，以便更好的达到教学目的，完善教学内容。
宫老师从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的发展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学的思考。
到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教学中难免存在这两种情况：有些老师自身水平很高，教授内容规范化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育背景相冲突。
在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一大难题。
对于大多数的学生而言，他们对预习的理解，就仅局限于记住几个概念、几个定理、几道例题的解法。
通过预习，他们似乎掌握了这一节课的知识。
然而，他们失去了课堂上研究问题的热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！在平时的上课中,我们有课堂演讲课件来讲关于金融的知识,还有小组展示金融动态,还有上课提问,写论文,这些方式都极大的调动了我们的积极性。
金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。
金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险、信托、国内、国际的货币结算等。
关于《金融学》教学改革的体会
Ｑ：
Ｓｃｉ ｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅ ｔｈｎｏｌ ｏｇｙ ｎｎｏｖ ｉ ｎ Ｈｅｒ ｄ Ｉ ａｔ ｏ ａｌ
创 新 教 育
关于 金融 学 教 学改革的体会
刘 浩洋 （ 东北 财经大学 津桥 商学院 辽宁大连 １ ６ ０ ２大连理 工大 学机械工程 学院 辽宁 大连 １ ０ ４ １ ６ ０ ； １ ６ ２ ） １ 摘 要 ： 融 学要根据 当代 经济 形势的 变化不 断进行 更新调 整 ｔ在 教 学手段 和教 学方法 也必 须跟 上 时代的 步伐而不 断的改进 。本文从 金 教 学 内容 、教 学方法 、教 学手段 三个 方 面对金 融学教 学改革进行 了分析 。 关键词 ： 金融 学 教 学 内容 教 学方法 教 学手段 中图分类号 ： ４ Ｇ６ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编号 ：６ ４ ９ Ｘ ２ ０ ）２ｃ一 １ ５ １ １ ７—０ ８ （０ ８１（） ０ ７—０
金 融 是 现 代 经 济 的 核 心 ， 济 管 理 类 经 专 业 的 学 生 必 须 掌握 一 定 的 金 融 知 识 。 金 融 学 作 为 一 门 理 论 的课 程 ， 有 前 沿 具 性 、 综 合 性 和 政 策 导 向性 等 特 点 ， 合 当 结 前 经 济 需 要 及 课 程 本 身 的 特 点 ， 要 对 传 需 统 的 金融 学 教 学 进 行 必 要 的 改 革 。
质和 能 力量 体 裁衣 提 出 一 系 列 的 能 启发 学 生 思 考 的 一 些 问 题 ， 生 需 灵 活 运 用 书 本 学 中所 学 的知 识 进 行 广泛 深 入 的 思 考并 通 过 讨 论 、 启 发得 到 问 题 的 答 案 。 案 例 教 学 的 主要 目的 之一 是 让 学 生 学 会运 用理 论 知 识 解决 实践 问题 因 此 所 选 案 例 要 符 合 实 际情 况 。 即使 是 虚 构 的 案 例 ， 情 节 设 计 与 现 其 实情况也应 基本相符 。 （ ） 师 正 确 进 行 引 导 ， 发 学 生 兴 趣 ２教 激 积 极 参 与 案 例 在 案 例 教 学 中 虽 然 要 发 挥 老 师 的 引 导 作 用 但 是 学 生 的 积 极 参 与 也 是 至 关 重 要 的 ， 以在 给 出案 例 前 要 把 案 例 的 背 景 ， 所 案 例 的 目的 让 学 生 了 解 到 分 析 案 例 的 作 用 。 同 时 也 可 以 让 学 生 发 挥 主 观 能 动 性 让 学 生 自己 根 据 所 学 知 识 运 用 现 代 各 种 资 源 收集 案 例 或 者 根 据 自 己所 学 内容 设 计 案 例 然 后 让 学 生 自己 讲 解 ， 析 案 例 。所 以在 进 行 分 案 例 教 学 时 教 师 非 常 重 要 的 一 项 工 作 就 是 给 学 生 布 置 工 作 内容 。如 果 是 教 师 提 供 案 例 那 么 学 生 主 要 工 作 内 容就 是 ： 阅读 案 例 、 进 入 角 色 、设 定 问题 、分 析 案 例 、得 出结 论 、他人 观 点的 借鉴 、分 析报 告 的撰写 。教 师应善 于启发诱 导 、鼓励学生 参与讨论 ， 善 于 营 造 能 刺 激 学 生 参 与 案 例 讨 论 的 思 维 环 境 ， 学 生 有 一 种 身 临 其 境 的 感 受 。如 让 果 让 学 生 自 己收 集 或 者 设 计 案 例 那 么 学 生 的 主 要 工 作 内 容 是 ： 生 根 据 教 师 提 供 的 学 范 围和 主 题 分 组 搜 集 资料 ， 计 问题 ； 后 设 然 课 堂 上 分 组 讨 论 ； 问 题 的 讨 论 结 果 进 行 对
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考《金融学》是一门重要的专业课程，它涵盖了广泛的金融知识和理论，在培养金融人才以支持经济发展中起着至关重要的作用。
随着社会经济的不断发展和金融行业的快速变化，传统的《金融学》教学内容已经不再能够满足今天金融从业人员的需求。
对《金融学》的教学内容进行改革已经迫在眉睫。
我们可以考虑增加实践性教学内容。
传统的《金融学》课程主要侧重于理论知识的讲授，很少涉及到实际操作和案例分析。
在金融行业中，实际操作和案例分析是非常重要的技能。
在教学内容中增加实践性的内容，例如模拟交易、案例分析和实地考察等，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
我们可以加强与金融市场的联系。
金融市场是金融学的重要组成部分，直接反映了金融理论与实践之间的联系。
在传统的《金融学》教学中，对于金融市场的介绍往往比较简略，无法满足学生对金融市场的需求。
我们可以在教学内容中增加与金融市场相关的知识，例如股票、债券和外汇等的交易和投资分析方法，以及金融市场监管和风险控制等方面的内容。
我们也可以关注金融科技的发展。
随着科技的进步，金融科技已经成为金融行业的一个重要驱动力。
在传统的《金融学》教学中，对于金融科技的介绍和应用往往比较有限。
我们可以在教学内容中增加对金融科技的介绍，包括互联网金融、区块链和人工智能等方面的内容，以及它们在金融行业中的应用和影响。
我们还可以注重培养学生的实践能力和创新精神。
金融行业是一个充满竞争和变化的行业，需要具备创新思维和实践能力的人才。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的实践能力，例如组织学生参与实际的金融项目、鼓励学生参与金融比赛和创新创业等，以帮助学生更好地适应金融行业的需求。
对《金融学》教学内容的改革是必要的。
通过增加实践性教学内容、加强与金融市场和金融科技的联系、注重跨学科的融合以及培养学生的实践能力和创新精神，可以更好地培养金融从业人员，以适应社会经济的发展和金融行业的变化。
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考当前《金融学》教学内容在理论和实践结合上存在一定的不足。
传统的《金融学》教学内容主要以理论知识为主，对实际操作和实践技能的培养相对不足。
这与金融领域的实际需求和发展趋势不相符合。
我们需要对《金融学》的教学内容进行调整，注重理论与实践的结合。
可以通过增加实践案例分析、模拟交易等教学方法，使学生在学习过程中能够更好地理论联系实际，掌握金融市场操作的技能。
当前《金融学》教学内容在前沿知识和技术应用方面也存在欠缺。
随着科技的不断发展和金融行业的不断变革，金融学科的前沿知识和技术应用也在不断更新。
传统的《金融学》教学内容未能充分融入这些前沿知识和技术应用。
我们需要对《金融学》的教学内容进行更新，引入金融科技、区块链、人工智能等前沿知识，培养学生对新技术的认知和应用能力，提高学生的综合素质。
当前《金融学》教学内容在国际化和跨学科融合方面也需要加强。
金融行业是全球化的，不同国家和地区的金融市场和金融制度存在着差异。
传统的《金融学》教学内容未能充分融入国际化视野，缺乏对全球金融市场的全面理解。
金融学科本身也具有跨学科融合的特点，需要与经济学、管理学、法学等学科进行合作，开展跨学科研究。
我们需要对《金融学》的教学内容进行国际化和跨学科融合，引入国际金融制度比较和国际金融法律，同时加强与其他学科的交叉合作，促进学科之间的交流和融合。
为了更好地推进《金融学》教学内容的改革，我们可以从以下几个方面进行努力。
加强金融实践教学。
金融学科是一门以实践操作为主要特点的学科，因此需要注重学生的实际操作能力。
可以通过引入实践案例、模拟交易、实地参观等方式，培养学生的实际操作能力，使学生能够更好地适应金融市场的发展和变化。
更新课程内容和教学方法。
随着金融科技的不断发展和金融市场的不断变革，传统的金融课程内容和教学方法已不能满足学生的需求。
需要引入新的金融科技知识、金融市场操作技能等内容，更新教学方法，采用现代化的教学手段，提高教学质量和效果。
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考第一，对《金融学》教学内容进行更新和扩充。
金融行业是一个动态变化的领域，每天都有新的金融工具、新的金融产品、新的金融业务诞生。
教学内容也需要与时俱进，及时更新最新的内容。
随着金融市场的不断发展，金融学的应用领域也在不断扩大，教学内容也需要相应地进行扩充，包括金融工程、金融市场、金融风险管理等方面的内容都需要得到更多的关注和深入讨论。
第二，加强对金融创新的教学。
金融创新是金融业发展的重要动力，也是金融学领域的热点问题之一。
在教学内容中应当加强对金融创新的介绍和讨论，包括金融产品创新、金融科技创新等方面的内容。
通过对金融创新的教学，可以激发学生对金融行业的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的就业竞争力。
强化对金融市场监管的教学。
金融市场监管是金融业的重要组成部分，也是保障金融市场健康发展的关键。
由于金融市场的复杂性和不确定性，金融市场监管也面临着许多挑战。
在《金融学》的教学内容中应当加强对金融市场监管的介绍和分析，使学生了解金融市场的运作规则和监管机制，培养学生的风险意识和合规意识，提高他们的金融市场素养。
第六，注重国际化教学内容的设置。
随着全球化的发展，金融市场已经成为一个全球性的市场，国际金融合作日益加深，国际金融规则也愈发重要。
在《金融学》的教学内容中应当注重国际化的视野，介绍国际金融市场的运作规则和国际金融合作的情况，使学生具备国际金融视野和国际金融交流能力。
第七，加强金融伦理和社会责任的教学。
金融业是一个充满诱惑和挑战的行业，金融从业人员往往面临着巨大的利益诱惑和道德挑战。
在《金融学》的教学内容中应当加强对金融伦理和社会责任的介绍和讨论，引导学生正确认识金融活动的社会责任意义，培养他们的良好伦理品质和社会责任意识。
对《金融学》的教学内容进行改革是当下的迫切需求。
通过更新和扩充教学内容、加强对金融创新和监管、跨学科内容融合、实践教学、国际化教学和金融伦理等方面的内容设置，可以使《金融学》教学内容更加贴近实际、更加符合金融市场的需求，培养出更加符合金融行业需要的人才。
《金融学基础》的读后感
《金融学基础》的读后感
《金融学基础》的读后感
金融学是一门比较新的学科，在我国各大学的经济类专业大都开设了相关客车。
随着经济的发展，金融学更注入了新鲜的血液。
《金融学基础（第2版）》是经济学类学生的核心课程。
全书主要包括货币与货币制度、金融市场，金融机构、信托和租赁业、保险、货币供求与均衡、通货膨胀和通货紧缩、货币政策等内容。
本书以金融全球化以和WTO后中国的金融现状为背景，将国际金融和我国的金融结合一起。
介绍了金融学的基础知识和基本概念，讲解了近年金融行业出现的'新理论、观点和以及现象等。
在经济全球换的大环境下，中国的金融业受到西方经济的影响，同时作为社会主义的中国，有具有自身的特点，本书着重讲解了不同环境下的金融现状，根绝中国的实际情况讲诉了很多现实的问题。
这本书系统的讲解了金融学的各个分支情况，虽然看过了，但许多还是懵懵懂懂。
我想很多人也跟我一样，在看完一本书过后，时间会让它遗忘，但如果能记住书中的某一句话，或者某一个观点，以及带给您的启示，或许这就是读书的价值。
在众多学科中，我对经济、金融十分感兴趣，看的课外书也大都是这一系列，我也希望以后的工作能与此有点牵连。
同时，为自己以后的投资理财提供一些理论上的知识，这也是很有用的。
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《金融学基础》课程教学改革心得体会
摘要：面对经济波动、金融危机的蔓延，我国需要大量的金融
专业人才，以解决金融业发展与稳定的问题。
金融课堂教学对培养
适应我国金融业开放的急需人才，具有至关重要的作用。
《金融学
基础》的课堂教学担负着“知识传授”和“人文教育”两大重任，两者
相辅相成、缺一不可。
“知识传授”是指使学生学会某种金融知识，
掌握某种金融技能；而“人文教育”是指使学生学会做人。
金融学课
堂教学也只有在让学生增长知识的同时，培养具备与市场经济发展
相适应的新的能力，包括综合应用知识能力，创新能力等，才能实
现金融学教学的最终目的，达到金融学教学的理想境界——培养通
晓前沿金融理论、精通金融业务、具有良好职业道德的高素质金融
人才。
本文结合作者多年的教学经验，从“知识传授”和“人文教育”
两方面研究金融课堂教学方法。
词：知识传授；人文教育；教学改革
一、利用多媒体手段进行直观教学，抓好课堂教学的主要环节
多媒体教学集文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息
于一身，将知识显像化、趣味化，正确表达了学科的知识内容，反
映了教学过程和教学策略，具有友好的人机交互、远程反馈的功能，弥补了板书表达的不足和缺陷。
金融学精品课程课件的制作，只有
在教学实践中反复使用，不断修改，才能符合教学规律。
利用先进
的多媒体手段进行课堂教学，必须同时抓好传统的几个教学环节：第一、讲清基本知识点是搞好课堂教学的基本环节。
金融教师
讲清基本概念、基本理论，及其重要性和所处的地位与作用，也是
课堂教学所要达到的最起码的目的。
否则就可能是课上热热闹闹，
课后茫茫然然，对所学课程缺乏理论功底。
金融课对许多学生来讲，本身是一门很生疏的课程，专业性强，概念抽象，因此，在教学中
应注重基本知识点的讲授。
如：在讲到商业信用、消费信用基本概
念时，可用超级链接重点讲解，从现实中如何操作具体业务出发，
给学生以直观的印象，然后推导出理论进行总结，加深学生的印象。
第二、抓住重点和难点是搞好课堂教学的关键环节。
所谓重点，就是重要的理论、知识等内容；所谓难点，就是较难理解，不易把
握的内容。
由于课时的限制，在讲授中除按教学计划、教学大纲讲
授一般内容外，讲清重点、难点，就能以点带面，加深理解，否则
本门课程的学习就只能是囫囵吞枣。
要引导学生理清知识点，明确
知识的重点和难点，把握知识的内在结构和规律，了解知识的产生
过程。
在非本专业要深入浅出地讲授，重点是“货币政策”，难点是“金融市场”，使学生学会分析我国金融领域的现实问题。
而在本专
业“货币理论”是重点，货币理论与实际的结合是难点。
这里必须明
确本专业与非本专业讲授金融课是有明显的区别，才能有的放矢。
因为本专业学生金融知识较丰富，自学能力强，也更注重课程的前
沿理论，教师可以重点讲授核心内容，其他内容可以让学生自学；
还可以结合讲授内容，指定阅读外文资料，以便为学生撰写毕业论
文作准备。
而非本专业的学生，由于金融专业底子薄，建立不起知
识间的联系，教师必须按照其能负担的原则授课，传输知识信息的
数量要适度，难度要稍低些，知识梯度不要陡峭，有利于学生理解、掌握和运用知识。
二、注重金融案例教学法，培植创新力
金融案例教学法以实用主义为原则，重在培植创新力，提倡学
生作出与真实答案不同的结论，以培养他们的个性化思维。
同时，
提高了金融专业教师的专业水平，调整专业知识，拓宽专业口径，
促使教师在教学领域为社会做出更有价值的学术成果。
在案例教学
中体现了“师生互为主体”，由课程内容以应试为主向体现内容的现
代化转变。
创新力是用已有的知识去产生新的知识，对学过的知识灵活运用，并在实践中加以升华的能力。
而金融案例教学法是由教师结合
具体的教学内容，通过精心选择案例、适时布置案例、安排学生讨
论以及写出分析报告，最后由教师作出画龙点睛的评价的一种教学
方法。
金融案例具有图文并茂或数表同存、牵涉面或宽或窄、主体
范围几乎没有限制、体裁多样、时效性强等特征。
三、树立与时俱进的教师观
现代金融学既是理论经济学，又是应用经济学，既有理论问题、应用技能问题，又有管理问题；既是宏观经济学，又是微观经济学，既有宏观金融，又有企业金融，金融学与经济学密不可分。
特别是1997年学位委员会调整了专业目录以后，将原有目录中的货币银行学、保险学、国际金融、投资经济合并为“金融学”，列在经济学门
类“应用经济学”一级学科之下，扭转了专业划分过细的弊端，现代
金融学成为多种学科的交叉、渗透与综合，数学、计量、工程、信息、博弈、伦理学等都在金融学科中留下痕迹。
为适应这种拓宽的
培养口径，金融专业教师应按照“厚基础，宽口径，重实践”的原则
授课。
讲授理论课要有实践的印证，需要补充专业课外相关知识或
相近专业课方面的知识；讲授实践性、可操作性强的内容，如银行
经营管理，应站在理论的高度来讲授，使理论贯穿于教学的全过程，使学生了解实践与理论的内在联系。
一个好的金融教师“功夫在课外”。
金融学教师必须与时俱进，
终身学习，勇于创新，搜集新资料、研究新问题、撰写新文章、参
加学术会议，挖掘金融前言理论转化为自己的知识技能，做到金融
学教学常讲常新，同时，在课堂教学中，把自己的主要精力和时间
花在培养学生合理的知识结构、能力结构，使学生成为掌握现代金
融知识的人才。
四、金融学教学以教师的人格魅力和威信为基础
金融学教学是一个渐进性的启迪、感悟过程，需要长期的耳濡
目染。
教师的师德人品、治学精神、教学态度等都起着“春风化雨”
的作用。
“人格的熏陶、心灵的激荡”是金融学教学的本质特征。