一年级说话写话教案
一年级下册说话写话教学设计
一年级下册说话写话教学设计教学目标:1．仔细观察图画，看懂图意，2．学会按“什么时候，谁在哪儿于什么”的句式说一完整的话。
（重点）3．引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格”的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。
（难点）教学准备：教学课件、卡片教学过程一、课前谈话师：你们瞧，老师给你们带来了一群小伙伴（出示喜洋洋图）他们听说我们班的小朋友个个都有一双火眼金睛，可会观察图了，也有一张能说会道的小嘴，更有一双灵巧的手，可能写话了，他们想来学习学习，回羊村后也能当上小作家，小朋友们愿意把你们的本领展示给他们看吗？二、复习写话基本要素。
1、积累词语。
出示懒洋洋图：小朋友们，我听说你们同学读书可棒了，能读给我听听吗？。
（出示课件1）：（1）4名学生各一行/全班齐读一遍。
（2）说一说读了上面的词语自己发现了什么？师随学生发言板书：时间人物地点事件2、句式训练：（出示课件2）师：同学们读词语读得很好，现在老师把这些词语连成一句完整的话，你们还读吗？试试看。
（1）学生齐读。
（2）自由补充句子。
3、我能填：师：老师要考考小朋友们，看谁最聪明，能将句子补充完整。
（出示课件）4、比较句子：出示懒洋洋图：小朋友们真厉害，不单会读词还会说句子、写句子，我也学会了原来一句完整的话通常要有时间、地点、人物、事件这四个部分啊，谢谢你们！那这两个句子又有什么不同呢？（出示课件）懒洋洋图：我明白了，原来写完时间后，可以想想当时的天气，写完事件后，还能写写自己的心情或者写做得怎么样了！这样读到句子的人就能马上知道当时的天气情况和人物的心情，真不错，我学会了，小朋友们，跟我PK下吗？师：想要跟懒洋洋PK，老师送给小朋友一样法宝，保证你们能赢他，想知道是什么吗？（课件出示:好词库）出示练习，学生练写：懒洋洋图：小朋友们真是太棒了，还用上了老师教过的四字词语，我认输了！积累的优美词句可是写话必备的法宝，希望你们平时写话时也能多用用哦！三、我是评价小能手出示喜洋洋图：小朋友们，刚才懒洋洋来和你们学习了很多写话的法宝，他说他要回去当小作家了。
如何教一年级学生用适当的声音表达的口语交际教案
教一年级学生适当的声音表达的口语交际教案随着全球化的不断发展，人际交往和沟通变得越来越重要。
口语交际是在日常生活中最基本的交流形式之一。
在一年级学生的学习中，拥有良好的口语交际能力将会起到重要的作用。
在教育过程中，如何教一年级学生使用适当的声音表达的口语交际将会是一个必须要掌握的技能。
下面，我们将从以下两个方面分析如何教一年级学生适当的声音表达的口语交际。
一、掌握适当的声音表达方式1.注意发音：在语言学中，发音是语言正确使用的基础。
在教学中应特别注重发音的准确性。
引导学生进行正确的发音练习，如：发辅音时口腔的正确位置，发元音时声音的响亮程度和长短等，从而提高学生的发音水平。
2.培养听力和口语：在学习中，同时注重培养学生的听力和口语能力是必不可少的。
通过一些听力题，慢慢地让学生学会溯源推断，从而提高其听力和口语水平。
3.巩固学习成果：要让学生掌握到的内容牢固，并将其应用于实际生活中，例如在教学中安排一些场景模拟，让学生在实际情况下练习口语，加深印象，从而使学生综合掌握教学内容。
二、鼓励学生多进行口语表达，帮助他们扩充语言库1.激发学生表达的兴趣：生动有趣的语言环境是促进学生表达兴趣的重要因素，为此，教师要充分调动学生的好奇心，让他们对新的问题和话题产生兴趣。
尤其是一些实用的话题，如如何表达自己的感觉、如何向别人求助等，让学生在实际生活中学会运用语言交往。
2.为学生创设语言环境：课堂教学中，教师可以创造一些真实语言环境，如布置角色扮演作业、分组讨论等，让学生有充分的机会活跃对话氛围，熟悉表达自己的方法，从而提高了学生的口语交际能力。
3.鼓励学生表达和分享：在授课过程中，尤其是在口语和听力的教学过程中，鼓励和帮助学生完成口语和听力活动，强调学生分享和表达的重要性，使学生从“单口说”转为“互相交流”。
在这篇文章中，我们讲述了如何通过使用适当的声音表达的教学方法来提高一年级学生的口语交际能力。
我们需要引导学生掌握适当的发音和口语技能，提高其语言水平，同时还需要为学生提供充足的口语表达机会，让他们更自然地表达语言。
一年级写话课教案
一年级写话课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写话的基本技巧，能够运用简单的词汇和句子表达自己的思想和感受。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过对生活中的人、事、物的描述，培养学生对生活的热爱和观察力。
二、教学内容：1. 学习写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。
2. 通过观察和描述生活中的人、事、物，培养学生对生活的热爱和观察力。
3. 学习使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生观察和描述。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流、讨论和合作。
四、教学准备：1. 准备相关的生活场景图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 准备相关词汇和句型的卡片，用于引导学生学习和运用。
3. 准备写作纸张和文具，用于学生写话练习。
五、教学过程：1. 导入：展示生活场景图片或实物，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么样子的？”2. 新课内容：讲解和示范写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。
3. 实践环节：让学生分组讨论，选择一个生活场景进行观察和描述，运用所学词汇和句型。
4. 写作练习：让学生根据观察和描述的结果，用文字表达出来，进行写话练习。
5. 总结反馈：对学生的写话进行评价和反馈，鼓励学生表达自己的思想和感受。
六、教学评估：1. 通过观察学生的写话练习，评估他们对于描述人物、景物、事物的外观、特点和变化的能力。
2. 通过学生的写作，评估他们使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受的能力。
3. 通过小组讨论和同伴评价，评估学生的观察力和想象力，以及他们的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与学生的写话展示活动，让家长了解学生在学校的写话学习情况，并鼓励家长在家中鼓励孩子进行写话练习。
2. 组织学生进行写话比赛，鼓励学生展示自己的写话能力，并给予奖励。
人教版一年级语文上册《看图说话写话》教学设计及反思公开课教案_5
《看图说话写话》教学设计及反思知识与能力目标:1、仔细观察图画，能够看懂图意。
2、能有条理、通顺、连贯地说写一句话。
3、培养孩子细心观察的能力和完整表达一句话的能力。
正确使用标点符号。
4、规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。
过程与方法目标:1、正确使用标点符号。
2、能够观察一幅图片并把自己观察到的内容写下来。
3、规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。
情感态度与价值观目标:从学生自身入手，说身边人，写身边事，同时渗透爱惜粮食，孝敬父母等德育方面的教育。
教学重点：1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
教学难点：能够把看到的内容写下来。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入孩子们，看看我们今天要学的课题是什么呢？（看图说话写话）大家齐读一遍。
它由那些词语组成的？回答得很准确，我们要先看图，再说图的内容，最后才能写。
课后老师要选说话小能手和写话小能手，你们有信心被选上吗？好！加油！（示意坐端正）二、“在家里”1、出示课件1：观察图,说说图上的内容：提示:谁？在干什么？（李雅肸在洗衣服。
杨甄瑞在剥玉米。
张思杰在扫地。
赵家豪在揉茶。
）同学们都说得很好，老师们一听都知道“谁在干什么？”你能再加上“在哪里”吗？请试着用“谁在哪里干什么”这样的句式选其中一幅再说说，好吗？先试着跟同桌说一说。
2、出示课件2：谁来试着说一说？这几张图片的内容?（字赵衡在家里帮爸爸捶背。
赵悦在家里帮奶奶按摩脚。
杨紫璇在家里给奶奶洗脚。
）3、老师采访：图片里扥这几位同学请起立，老师想采访一下，你在家里做家务，妈妈怎么说？你孝敬老人，家里的人怎么说？4、是啊！想听听同学怎么说吗？我也觉得我们班的同学在家里都很懂事，很听话，是乖孩子！老师只放出来了其中几张，我相信所有的同学在家里都是爸爸妈妈的“小帮手”。
那在学校里呢？三、“在学校里”出示课件3：谁来说一说？（刘淑婷在教室里教杜思荣做作业。
一年级语文上册写话教案：动物说话
一年级语文上册写话教案：动物说话各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
）5、唱一唱，拍一拍。
老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。
请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。
（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。
读绘本故事《小猪变形记》,模仿说话、写话(教案)
5.另外，课堂时间安排上，我感到有些紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的机会展示自己。
2.发展思维创新能力，鼓励学生从不同角度观察问题，模仿故事中的情节进行创意表达。
3.培养文化审美能力，通过阅读绘本，感受故事中的寓意，激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
4.增强自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，积极探索，勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解绘本故事《小猪变形记》的情节，把握故事主题。
-引导学生从故事主题出发，联系自己的生活实际，展开想象，培养学生的创新思维。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生理解透彻。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《读绘本故事《小猪变形记》，模仿说话、写话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过变成别人，体验不同的生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小猪变形的奇妙旅程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘本故事的基本结构。绘本是通过图画和文字结合讲述故事的一种形式。它不仅能培养我们的语言表达能力，还能激发我们的想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们一起来阅读《小猪变形记》，看看小猪是如何变形的，以及它在变形过程中遇到了哪些有趣的事情。
一年级说话写话训练
一年级说话写话训练在一年级的学习生活中, 说话和写话是非常重要的训练内容。
通过训练, 孩子们可以提高表达能力和语言表达能力, 从而更好地与人交流和沟通。
下面, 我将就一年级说话写话训练的具体内容展开介绍。
一、说话训练1.日常生活对话在一年级的学习中, 老师可以引导学生通过日常生活对话来训练他们的口语表达能力。
比如, 可以让学生模拟在超市购物时的对话, 或者在家庭中的对话情景等。
这样可以让学生在实际情境中练习和运用所学的语言知识。
2.小组合作讨论为了培养学生的合作精神和团队意识, 老师可以组织学生进行小组合作讨论。
可以给每个小组一个主题, 让学生们在小组内展开讨论, 然后再向全班汇报自己小组的讨论结果。
这样既可以培养学生的说话能力, 又可以锻炼他们的团队合作能力。
二、写话训练1.日记写作在一年级, 学生们已经掌握了一定的基础语言知识, 可以利用这些知识来写日记。
老师可以要求学生每天写一篇简短的日记, 记录自己一天的学习和生活情况。
这样可以让学生通过写作来巩固所学的语言知识, 并且提高自己的写作能力。
2.小作文写作除了日记写作, 老师还可以引导学生进行小作文写作。
可以给学生一个话题, 让他们用自己的语言表达出来。
比如, 可以让学生写一篇关于自己喜欢的动物的小作文, 或者写一篇自己的梦想等。
通过这样的训练, 可以提高学生的写作能力和语言表达能力。
三、训练方法1.语言游戏在一年级的课堂上, 老师可以通过语言游戏的方式进行说话和写话训练。
比如, 可以进行单词接龙游戏, 让学生依次说出与前一个单词相关的单词。
这样可以锻炼学生的词汇量和语言逻辑能力。
2.课堂互动在一年级的教学中, 老师可以通过课堂互动的方式进行说话和写话训练。
比如, 可以通过提问的方式引导学生回答问题, 或者进行小组讨论。
这样可以激发学生的思维, 提高他们的表达能力。
以上就是一年级说话写话训练的内容介绍。
通过这样的训练, 学生可以在语言表达能力和写作能力上得到提高, 为日后的学习打下坚实的基础。
一年级写话说话教材编写初稿
一年级看图说话写话编者：吴蓉花一、课程名称一年级看图说话写话二、课程简介儿童时期，游戏、玩将仍然是孩子的天性，如果硬性地把知识灌输给孩子，很容易造成孩子厌学，以至于影响孩子将来的学习能力。
一年级的看图说话，从看图读拼音识字、看图学词学句到看图学文，以及课文的学习，教学生看图认识一个字，会组一个词，会说一句话。
在能说一句话或几句话的基础上，做到说话有条理，有依据，前后连贯，准确无误。
加强一年级看图说话的训练，这不仅是为中年级奠定基础，而且能培养学生的观察能力，发展他们的思维，提高他们的口头表达能力。
（一）课程目标1、通过看图，激发学习兴趣，提升学生观察能力、理解能力、想象力及语言表达能力，使学生能大胆、流利地表达自己的观点。
2、在积累优美词语的基础上，让学生敢说、爱说、会说，把故事说的通顺、完整而具体。
将学习方法引导与学习习惯培养结合起来，达到知识积累与能力运用的完美结合。
3、课堂教学中依学生实际情况，有针对性地巩固拼音、强化识字，通过写话训练提升对字词的运用能力。
通过诵读意境优美的古诗文，培养语感。
（二）课时安排10课时（三）授课方式讲授启发、课堂练习、自由表达（四）评价方式口语表达三、编写说明小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
本教材从培养学生观察图画入手，注重学生的平时积累以及运用能力的培养，让学生乐于表达、敢于表达、学会表达。
目录第一章：季节............................................（）第一课：春天............................................（）第二课：冬天............................................（）第二章：劳动.............................................（）第一课：植树.............................................（）第二课：大扫除.........................................（）第三章：动物..............................................（）小兔过河.....................................................（）第四章：帮助别人......................................（）第一课：推车...............................................( ）第二课：小鸭子得救了..............................（）第五章：活动..............................................（）水中游戏......................................................（）第六章：多幅图练习..................................（）第一课：三八妇女节..................................（）第二课：放风筝..........................................（）第一章季节第一课春天点亮星空春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
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教学过程
一、词语练习。
雨伞小白兔蘑菇开门下雨
二、教学生认读上面的词语。
三、教师指导学生书写上面的词语并学会用用上面的词语造句。
四、展示图画并分析。
(1)分析图画。
首先分析这幅图，它是由四幅小图组成的。小白兔在回家的路上忽然下起了雨，这时它看到路边的蘑菇。于是小白兔拔了一棵蘑菇把它当做雨伞。然后，顺利的回到了家。主要引导学生观察每幅图分别在讲什么，然后在分析整幅图在告诉我们什么故事。
(2)说说图画。
找几位同学分别尝试着把图画的内容说出来，对于说的不太准确的地方老师给予适当的指导并表扬说的比较好的同学。
（3）做游戏。
找几位学生两人一组做游戏，一位演小明一位演盲人爷爷，把图画的内容展示出来。
（4）写写图画。
让学生把图画的内容用简单的几句话概括出来，不会的字可以用拼音代替。
五、老师展示范文，并批改作业，对于作业中的问题及时让学生改正。
（2）让学生分别说说自己逛公园的经历，并把去公园玩的感受说出来。然后让学生结合图画说说。
(3)说说图画。
找几位同学分别尝试着把图画的内容说出来，对于说的不太准确的地方老师给予适当的指导并表扬说的比较好的同学。
（4）写写图画。
让学生把图画的内容用简单的几句话概括出来，不会的字可以用拼音代替。
五、老师展示范文，并批改作业，对于作业中的问题及时让学生改正。
第一课时
课题：晚饭以后
教学重点：教学生会用几句话把图画的内容概括出来。
教学难点：对图画内容的正确描述。
教学过程
一、词语练习。
爸爸妈妈爷爷奶奶看电视看报纸洗碗写作业
（1）教学生认读上面的词语。
（2）教师指导学生用上面的词语说简单的句子。
二、展示图画并分析。
(1)分析图画。
首先分析图画中的人物，画中共有五位人物，这五位人物分别是谁，（小明爸爸妈妈爷爷奶奶），然后分析图画中的人物分别在干什么，（吃完晚饭以后，小明在写作业、爸爸在看报纸、妈妈在厨房洗碗、爷爷奶奶一边喝茶一边看电视）。
(2)说说图画。
找几位同学分别尝试着把图画的内容说出来，对于说的不太准确的地方老师给予适当的指导并表扬说的比较好的同学。
（3）说感受。
找几位学生分别说出学习了这幅图画的感受，教师给予正确的引导。
（4）写写图画。
让学生把图画的内容用简单的几句话概括出来，不会的字可以用拼音代替。
五、老师展示范文，并批改作业，对于作业中的问题及时让学生改正。
（4）说感受。
找几位学生分别说出学习了这幅图画的感受，教师给予正确的引导并指导学生认识到：爸爸妈妈不在家的时候，不要给陌生人开门。
（5）写写图画。
让学生按照图画的内容编写一个完整的故事，不会的字可以用拼音代替。
五、老师展示范文，并批改作业，对于作业中的问题及时让学生改正。
第六课时
课题：奇特的雨伞
教学重点：教学生学会自己根据图画编一个完整的故事。
第五课时
课题：陌生人来访
教学重点：教学生学会自己根据图画编一个完整的故事。
教学难点：对图画的细节进行正确的描述。
教学过程
一、词语练习。
叔叔小明写作业敲门朋友
二、教学生认读上面的词语。
三、教师指导学生用上面的词语造句。
四、展示图画并分析。
(1)分析图画。
本节课所学习的内容有些不同，以前学的图画只有一幅图今天学的图画是由四幅小图组成的。教师指导学生说出每幅图画的内容，然后在把他们编成一个完整的故事。
（2）分组讨论
按班级的人数，把学生分成几个小组进行讨论本幅图画的最后一小幅图的内容，
图画中的小朋友应该怎么办呢？让学生充分发挥他们解决问题的能力，给这个故事安排一个完满的结局。
(3)说说图画。
找几位同学分别尝试着把图画的内容按照自己的想法说出来，并编一个完整的故事。对于说的不太准确的地方老师给予适当的指导并表扬说的比较好的同学。
（2）分组讨论
按班级的人数，把学生分成几个小组进行讨论，小朋友在下雨了，自己又没带雨伞的情况下应该怎么办呢？让学生充分发挥他们解决问题的能力，提高它们说话的能力。
(3)说说图画。
按班级人数把学生分成红蓝两队，比赛哪一对的故事讲的比较好。对于获胜的一对给予鼓励。
（4）写写图画
(2)说说图画。
找几位同学分别尝试着把图画的内容说出来，对于说的不太准确的地方老师给予适当的指导并表扬说的比较好的同学。
（3）写写图画。
让学生把图画的内容用简单的几句话概括出来，不会的字可以用拼音代替。
五、老师展示范文，并批改作业，对于作业中的问题及时让学生改正。
第二课时
课题：盲人爷爷过马路
教学重点：教学生会用几句话把图画的内容概括出来。
第四课时
课题：小蚂蚁比赛
教学重点：教学生会用几句话把图画的内容概括出来。
教学难点：对图画的细节进行正确的描述。
教学过程
一、词语练习。
蚂蚁西瓜叶子瓶子小旗划船比赛
二、教学生认读上面的词语。
三、教师指导学生用上面的词语说简单的句子。
四、展示图画并分析。
(1)分析图画。
首先分析图画中的内容，图画中有很多只蚂蚁，他们召开了会议要举行划船比赛。于是小蚂蚁们分别找来了西瓜皮、叶子、瓶子把它们当做船来参加比赛。我们分别把它们叫做叶子队、西瓜队和瓶子对。比赛在紧张的进行着，前面的那只小蚂蚁摇旗呐喊着，其他队员有秩序的划船，最后得到冠军的是叶子队，叶子队取得了最后的胜利。
第三课时
课题：去公园
教学重点：教学生会用几句话把图画的内容概括出来。
教学难点：对图画内容的正确描述。
教学过程
一、词语练习。
猴子小朋友爸爸妈妈假山树木绿茵茵
二、教学生认读上面的词语。
三、教师指导学生用上面的词语说简单的句子。
四、展示图画并分析。
(1)分析图画。
首先分析图画中的人物，画中共有很多游客、有后猴子、有假山、还有绿茵茵的树，然后分析图画中的人物在干什么，（游客们在公园里观看猴子在假山上玩游子，假山上的猴子很可爱）。
教学难点：对图画内容的正确描述。
教学过程
一、词语练习。
小朋友盲人爷爷过马路墨镜书包拐杖
（1）教学生认读上面的词语。
（2）教师指导学生用上面的词语说简单的句子。
二、展示图画并分析。
(1)分析图画。
首先分析图画中的人物，画中共有两位人物，这两位人物分别是谁，（小明盲人爷爷），然后分析图画中的人物分别在干什么，（小明在上学的路上遇到了盲人爷爷过马路，小明搀扶着老爷爷过马路）。