走进科学殿堂论文
《走进科学》观后感
《走进科学》观后感•相关推荐《走进科学》观后感（精选22篇）当观看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。
那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《走进科学》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《走进科学》观后感篇1《走进科学之何凤来栖》讲述的是考古队队长塔拉的一次离奇的探险，一个古老的契丹女人的故事……一天，一位考古队员无意中发现山上有一处石头与其他地明显不同，便报告给了塔拉，申请过后，挖掘便开始了。
经历了很长时间后，一座未被盗掘的契丹女子墓出现在了人们的眼前。
而令人惊奇的是，这座未经盗掘的墓棺上同时出现了龙凤，这是考古学上鲜见的。
而更令人惊讶的是，这个身份高贵的人的墓室，竟然处处显现着急促的痕迹，并且这个尊贵的女子竟然没有墓志铭，她的神秘身份又蒙上了一层面纱，于是人们决定开棺。
而棺内又有一个内棺，人们运到了内蒙古大学后进行研究。
随后，在木棺中各种各样的陪葬品都显露出来，而有一些小东西竟神秘地隐藏起来，原来，这个契丹女人骨中含有大量的水银，生前得过病，使人怀疑这是一位契丹公主，又与那位国王作DNA鉴定，却因为年代久远，不能确定身份，塔拉感慨地说：“这就是科学探索的无奈”。
现在，各种科学探索仪器已经很完善了，而有些古代的谜团仍未解开。
我觉得，如果人类的知识可以变成一本厚厚的书，那人类不知道的东西可以变成一本更厚的书，等待我们去探索，去发现。
科学是永无止境的，永远也不可能到它的顶峰，就像这位契丹女子一样，她身上的谜早晚会揭开，各种谜团也会揭晓。
在世界各处，有许许多多的谜等着我们去探索：海豚怎样利用回音，植物会说话吗，真的有外星人吗，恐龙到底怎样灭绝……这些，正等待着我们去探索，寻找，发现。
《走进科学》观后感篇2在这个暑假我收看了很多中央十套的“走近科学”。
其中有一集的开场白十分奇怪，是一个女生走在路上看到“烟酒”两个字，屏幕上就浮现出两个阿拉伯的数字十。
我看了也十分的迷惘，到底是什么意思，之后主持人解释说：“这个数字代表的是‘烟酒’二字的笔画数。
走进科学的殿堂作文精选10篇
走进科学的殿堂作文那天，我迈进了科学的殿堂，脚下是厚重的石板路，两旁是古老的建筑，那栋栋高楼仿佛在诉说着岁月的故事。
我好奇地四处张望，想探寻这殿堂的奥秘。
刚进门，就遇到了一位满头白发的老教授，他手持一根拐杖，一边走一边念念有词：“科学的殿堂啊，你蕴藏着无穷的奥秘，我已在这探寻了半辈子，却发现，你比我想象的还要神秘。
”他的话语让我不禁产生了好奇心，也想探究这个神秘的殿堂。
我跟着老教授走进了一间实验室，里面摆满了各式各样的仪器，还有一群学生围着一个看起来很普通的仪器忙碌着。
我凑上前去，好奇地问：“这个仪器是做什么用的呢？”老教授笑了笑，指着那个仪器说：“这个叫做‘光谱仪’，它可以分析物质的成分，揭示物质的奥秘。
你看，这些学生正在用它分析一种植物的成分，他们希望通过这个仪器，找到治愈某种疾病的方法。
”突然，一个学生跑了过来，激动地说：“老师，我分析出来了！这种植物的成分中含有一种可以治愈这种疾病的物质！”听到这里，老教授的脸上露出了欣慰的笑容。
走出实验室，我遇到了一个面容憔悴的年轻人，他看上去疲惫不堪。
我关切地问他：“小伙子，你怎么了？看起来很累。
”他叹了口气，说：“我是一名程序员，每天都在为研究一种新技术而奔波。
可是，我发现，这个技术越来越难以突破，我已经陷入了困境。
”我笑了笑，说：“小伙子，别担心，科学的殿堂里有很多奥秘等着你去发现。
只要你坚持不懈，总会找到属于你的那一片天空。
”就在这时，一位年轻的科学家走过来，他自豪地对我说：“你知道吗？我刚刚发明了一种可以净化空气的新型材料，它可以在短时间内清除空气中的有害物质，为人们创造一个更加美好的生活环境。
”我瞪大了眼睛，惊讶地说：“哇，这真是太神奇了！你一定是一个了不起的科学家！”他笑了笑，说：“其实，每个人都可以成为科学家。
只要你敢于探索，敢于创新，你也会创造出属于自己的奇迹。
”走在科学的殿堂里，我渐渐明白了，这个殿堂并不神秘，它只是蕴藏着无穷的奥秘，等待着我们一一去发现。
走进科学作文（精选44篇）
走进科学作文（精选44篇）走进科学作文篇1“科学是什么？”“大自然又是个怎样神奇的世界？”带着好多的疑问，我们走进了植物温暖的“家”—亚热带植物研究所。
在老师的带领下，我们走进了亚林所，一路上有许多植物，很多都是我们没见过的，老师跟我们说：“这里有成千上万种植物，有很多品种因为引进的稀少，都是靠人工培育出来的。
那什么人这么厉害呢？这就是我们亚林所的科学家”。
“科学家有三头六臂吗，这么厉害？”我心里有千万个问号。
我们走到实验大楼门口，迎接我们的是亚林所的叔叔阿姨们，他们很热情的欢迎我们的到来，还有老师口中的“卓爸爸”，他亲切的接待了我们这些“小客人”，在卓爸爸的带领下，我们走进了实验大楼。
首先，卓爸爸带领我们去了会议室听讲座，让我们了解什么是植物的基因，植物是怎么样培育出来的，原来基因可以培育新的品种，我们听的津津有味。
我们还学习了光学显微镜，学习了它的应用和在生物学中它的作用。
我们听完讲座后，卓爸爸带领我们去实验室做实验，这里的实验室好大，比我们学校的实验室不知道大多少倍。
所有的.实验都要按照老师说的来操作。
在实验室里要小声说话，也不能玩设备，因为这些设备都是很精确的仪器，我们不能随便乱动。
如果你感兴趣的话可以问里面的科学家，比如怎样操作。
我们做了有趣的实验，了解了很多知识。
在实验过程中还玩了一些小游戏，每次我都很开心。
在看光学显微镜的时候，科学家教我们怎样使用，怎样从模糊到清晰。
我看到了零下196度的液氮，那寒气啊，手都快结冰了。
里面的叔叔说，液氮是不能随便玩的，手会冻伤的，我是又好奇又有点胆怯。
很快一上午的时间很快的就过去了，我们依依不舍的离开了实验大楼，这次的活动要结束了，我心里想：我多么成为一名科学家啊，他们真是太伟大了。
谢谢老师组织了这次活动，不但让我学到了很多知识，同时也让我开了一次眼界。
我是第一次参加这样的活动，希望以后我可以参加更多的活动。
走进科学作文篇2走近科学，了解科学。
科学界中有许多妙不可言的事情，观察气象，生活发现，搞小实验，收集标本，科普活动……都是探索科学的一种，人类因科学而进步，科学因人类而创新改进，人类已经离不开科学，而科学也离不开人类了。
走近科学的世界
走近科学的世界科学是一扇通向未知的大门，它让我们能够更好地理解世界的运作规律，探索自然的奥秘。
作为一个高中生，我对科学充满了好奇和热爱，我想通过这篇文章，带领大家一同走近科学的世界。
第一章：科学的起源和发展科学的起源可以追溯到人类远古时期，当时人们通过观察自然现象和实践来积累经验，并试图解释它们背后的原理。
随着时间的推移，科学方法逐渐形成，人们开始使用实验和观察来验证理论，从而推动了科学的发展。
伽利略、牛顿、达尔文等伟大科学家的贡献使科学进入了一个全新的时代。
第二章：科学的重要性科学在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
它不仅帮助我们解决问题，还改变了我们的生活方式。
从医学到工程学，从天文学到心理学，科学的应用无处不在。
科学的发展也推动了社会的进步，为人类创造了更好的生活条件。
第三章：科学的方法和原则科学的方法和原则是科学研究的基石。
观察、实验、推理和验证是科学研究的主要步骤。
科学家们通过观察自然现象，提出假设，并通过实验来验证这些假设的正确性。
科学还强调客观性和可重复性，只有在多次实验中得到相同的结果，才能认为一个理论是可靠的。
第四章：科学的分支和应用科学涵盖了众多的分支和应用领域。
物理学研究物质和能量的基本规律，化学研究物质的组成和变化，生物学研究生命的起源和演化，地球科学研究地球的构造和变化。
除了这些基础科学，还有应用科学如工程学、医学、计算机科学等，它们将科学的原理应用于实践中，为社会发展做出了巨大贡献。
第五章：科学与人类的未来科学的发展给人类带来了巨大的机遇和挑战。
科学技术的进步改变了我们的生活方式，但也带来了一系列的伦理和环境问题。
因此，我们需要更加关注科学的发展方向，确保科学的应用符合人类的利益和社会的可持续发展。
结语走近科学的世界，让我们更加敬畏自然的伟大和复杂性。
科学是人类智慧的结晶，也是我们探索未知的工具。
作为一个高中生，我将继续努力学习科学知识，为科学的发展贡献自己的力量。
让我们一同走进科学的世界，共同探索未来的可能性。
走进科学殿堂,探索科学奥秘
走进科学殿堂探索科学奥秘——科学学科进校园研修活动有感育红小学校本研修共同体本学年的工作重心就是：薄弱学科——科学教学的探索与实践。
本着这个目标，我们在四月份策划组织了一次科学学科进校园研修活动。
这次活动虽然是我一手策划和组织的，但通过一周多的实践，让我这个科学的“门外汉”对科学的教学和研究有了更深的认识和了解，激起了我浓浓的兴趣，也让我看到了老师们无穷的潜能和智慧。
给他们一个展示的平台，获得的是意想不到的收获！引领他们走进科学的殿堂，展现的是他们探索科学奥秘的精神和动力。
一次活动让我豁然开朗，也给了我启迪和深思。
一、实验探究引我进入科学殿堂就拿我们学校送教的实验课《空气占据空间》为例来说说吧。
我们首次送教的是闫村中心小学，当课前看到我们的孟宝军老师忙碌奔波的身影时，我都有些疑惑：他在干什么？上课的郭老师呢……展示课上，看到实验所用的：水槽、橡皮泥、吸管、注射器、半瓶水的水瓶、装满水的水桶，实验记录单等材料时，我明白了：实验课前要做好充分的准备工作，团结协作必不可少。
看到郭老师演示实验：“纸巾会湿吗”中娴熟、规范的操作，听到实验规则、注意事项的讲解，以及与孩子们的互动交流、分享汇报，都逐一证明了实验课前他们肯定进行了多次的演练和论证，对于水槽水的多少、玻璃杯的高低、纸巾的多少……都是他们得出的最佳效果。
同时对于操作实验应注意的事项、规则等都进行了反复地推敲和实践，引导孩子们观察的点和实验步骤的梳理等都提前进行了归类和设计。
我明白了：实验课就要有反复实践探索的精神，有积极请教，认真探讨的意识。
在分组实验“怎样把瓶中的水挤出来”环节，老师引导孩子从实验题目、猜测、材料、步骤、现象和结论六个部分来完成，对于实验规则进行了反复的叙说和强调，对小组成员进行了分工和规范，通过实验记录单的演示和指导，让孩子们来探索具体的操作步骤。
从材料的用途入手，让孩子们尝试来做，不成功该如何来改？共同动脑、动手，小组合作共同来探究：如何把瓶中的水挤出来？通过大家的共同努力，有成功的，也要失败的。
学科学爱科学作文
学科学爱科学作文【篇一：我们爱科学】同学们、老师们：大家好！在科学的百花园中，生命的遐想、实验的发现、宇宙的奥秘……凝聚着无数人的智慧，引发了无数人的好奇。
我就被深深地吸引了，乘坐着时光机来到了科学的殿堂：一位小孩有一双神奇的眼睛，瞳孔是蓝色的，在灯光地照射下能发出浅蓝色的光芒，白天只能看十米以内的事物，夜晚眼睛却十分敏锐，在伸手不见五指的情况下，都能读书、写字，经过科学研究，原来是白化病在作怪；在一个小实验中也能发现奥秘，把三个削好的苹果放在三个碗里，有不同的变化，只有在放入盐水碗里的苹果没有变成茶色，同学们你们知道是什么原因吗？无垠的宇宙依然有无数的奥秘等我们去破译，这次神七问天，实现了太空迈步，未来能在宇宙中建立起一座座空间站是我们的梦想，中国人都在为这个梦想去进发、去实现。
百花园中每一朵花代表着一种奥秘，等着我们去探索，新世纪的小主人们让我们都拥有一颗好奇的心，去解开世界的未解之迷吧！就如牛顿所说的：真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
谢谢大家！【篇二：我爱学科学】在生活中处处离不开科学，也正是因为有了科学，生活才会更美好。
同学们你们知道：“小鸟在树上睡觉为什么掉不下来吗？燕千鸟为什么给鳄鱼刷牙呢？为什么鸽子能当“邮递员”呢？——许多问题都需要我们去研究、去搜索，而这个研究和搜索就是科学。
我们都知道，下过雨的空气格外清新，天空也格外明净，尤其是下过雨的黄昏，有时候天空上常会出现一条彩虹。
那么，彩虹是怎么形成的呢？这需要我们去发现，探索研究。
换句话说，就是所有常识都需要去钻研。
对常识的不断冲击、突破和超越就叫探索，也称科学。
今天，我和姐姐一起参加了南京青少年科技馆，里面的发明创造的科学知识，真让我大开眼界。
一进大厅，我就被眼前的画面吸引了，我连忙跑过去，仔细一看，原来是一排鸟眼、鱼眼和昆虫眼。
我先用鸟眼看世界觉得所有的东西都变成了绿色，真是神奇，鸟的眼睛不仅能在白天看见物体，也能在夜里看见呢！然后我再看看鱼眼，看到的东西虽然和人们的肉眼看到一样，但是，它的眼睛能把看到的东西放大，如果要寻找食物，人们看不到的微生物，它也能看到。
走近科学读后感书
走近科学读后感书
摘要：
一、走近科学的意义
二、科学的魅力
三、读后感的体验
四、对科学的认识和思考
正文：
走近科学，是一种追求真理，探索未知的态度。
科学，对我们而言，既熟悉又陌生。
熟悉的是，科学无处不在，它贯穿了我们生活的方方面面。
陌生的是，科学深奥莫测，它的领域广阔无垠。
而《走近科学》这本书，正是带领我们走进科学的殿堂，感受科学的魅力，启发我们对科学有更深的理解和思考。
科学的魅力在于它的真实和客观。
科学是通过实验和观察，以事实为依据，对自然现象进行研究的一种方法。
科学的结果是客观的，它可以通过重复实验进行验证。
这种真实和客观，使得科学具有无可比拟的魅力。
在《走近科学》这本书中，我们可以看到许多科学实验和发现，它们让我们感受到了科学的真实和客观，也让我们对科学产生了浓厚的兴趣。
读完《走近科学》这本书，我对科学有了更深的理解和思考。
我认识到，科学并不是遥不可及的，它就在我们的生活中，在我们的日常生活中处处可见。
科学也不是枯燥无味的，它是有趣的，充满挑战的。
同时，我也认识到，科学需要我们有一颗探索和求真的心，需要我们有严谨的科学态度和方法。
总的来说，《走近科学》这本书让我对科学有了更深的理解和认识，它激发
了我对科学的兴趣，也让我明白了科学的重要性。
小学走近科学演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个既神秘又充满趣味的主题——走近科学。
科学，这个看似高深莫测的词汇，其实离我们并不遥远。
它就在我们的日常生活中，时刻影响着我们的成长和发展。
那么，就让我们一起揭开科学的神秘面纱，走进科学的殿堂吧！首先，让我们来看看科学的魅力。
科学，是探索未知世界的钥匙，是人类智慧的结晶。
从古至今，科学家们凭借着对科学的热爱和执着，为我们揭示了无数神奇的现象。
比如，爱因斯坦的相对论，让我们明白了时空的相对性；牛顿的万有引力定律，让我们了解了地球的吸引力；达尔文的进化论，让我们知道了生物的演变规律。
这些科学成果，不仅丰富了我们的知识体系，更让我们对这个世界有了更深的认识。
那么，我们该如何走近科学呢？我认为，可以从以下几个方面入手：一、培养好奇心。
好奇心是科学的萌芽，只有对未知充满好奇，我们才能激发探索的欲望。
同学们，在日常生活中，遇到新奇的事物，不妨多问几个为什么，这样就能逐渐培养出对科学的兴趣。
二、学习科学知识。
要想真正走近科学，就必须掌握一定的科学知识。
我们可以通过阅读科普书籍、观看科学纪录片、参加科学讲座等方式，来丰富自己的科学素养。
三、动手实践。
实践是检验真理的唯一标准。
同学们，在学习科学知识的同时，不妨亲自动手进行实验，这样既能加深对知识的理解，又能锻炼我们的动手能力。
四、勇于质疑。
科学的发展离不开质疑精神。
面对权威，我们要敢于质疑，敢于挑战。
这样，才能推动科学的进步。
五、培养团队精神。
科学探索往往需要团队合作。
在团队中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同为实现科学目标而努力。
同学们，科学的世界是广阔的，科学的道路是光明的。
让我们携手同行，共同走进科学的殿堂，探索未知，为人类的进步贡献自己的力量！最后，我想用一句名言来结束我的演讲：“科学是开启未来的钥匙。
”让我们珍惜这把钥匙，勇敢地开启未来之门！谢谢大家！。
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走进科学的殿堂
小学科学课程具有发展小学生兴趣，启迪学生思维，帮助学生了解科学道理，揭示科学之迷，培养学生能力的功能。
在农村小学科学的教学实践中，我深切地感受到虽然学生观察、实验、比较、收集、整理、探究的能力较差，但是具有强烈的好奇心和探索热情。
这就需要教师，积极寻找好的教学方法，努力营造良好的学习氛围，引领学生走进科学的殿堂，探索大自然的奥秘。
一、加强学习，完善自我。
为了丰富科学知识，提高教育教学水平，不断提升自身的科学素养。
我经常从一些报刊、杂志上剪贴一些与科学课有关的知识，积累起来。
我还经常学习《山东教育》、《烟台教育》上有关科学研究的内容，课余时间观看电视台的“科学教育”节目，多媒体网络也是我搜集材料、释疑解惑的好帮手。
课余时间我就到实验室，把课堂上要做的实验先做一遍，及时发现问题，解决问题，做到心中有数。
勤于积累，勤于学习，勤于反思，使我在课堂上得心应手，也能使学生在课堂上心满意足。
为了尽快跟上新课程教学改革的步伐，还积极参与各种培训与教学研究，认真撰写科学教学案例和教学论文。
曾多次在区市科学论文评选活动中获奖。
在不断的学习中我迅速成长起来。
二、充分准备，有的放矢。
小学科学教学如果没有材料，那就是纸上谈兵。
每一节课我都布置学生课前准备材料。
要求学生通过上网查阅、阅读报纸、刊物、
询问父母、朋友等形式收集资料。
另外我还利用农村的天然资源。
让他们到自己熟悉的大自然中去调查了解进行探究。
如在学习《各种各样的矿物》时，我就带领学生到大自然中去实地考察，对学生带回来的各种矿石，进行科学的分析，在分析的过程中，学生对各种矿物的特征已有了比较充分的了解，课堂上学习的知识掌握得比较牢固。
这样让学生亲自动力手，既提高了学生的学习兴趣，又提高了学习质量，教学效果很理想。
再是，我不怕麻烦，自己动手，搜集和制作实验所需的教具，并积极发动学生、家长寻找许多直接可以使用的教具：小铁钉、细铁丝、注射器、塑料吸管、电池和各种金属等；可以寻找替代品：如脸盆代替水槽，普通玻璃杯或其他水杯代替加热用的烧杯；利用不锈钢的勺子、汤匙代替凸面镜和凹面镜等；可以寻找各种能够制成教具的材料：如各种瓶子、线、废纸、易拉罐、可乐瓶等。
凡是人们看不上、用不上的东西往往在我们的科学课上都有用武之地。
三、激发兴趣，巧妙引导。
要想激发学生的兴趣，培养学生的愉快的心情，就应该努力创造一个民主、平等的气氛，让学生有自主时间去分析思考，去提出问题，去猜想假设，让学生毫无顾忌地发表己见。
在教学中我始终和学生站在同一起跑线上，和学生一起观察、实验、思考、分析、交流，和学生始终保持融洽的师生感情，加深了学生的实践兴趣，提高学生的实践能力。
在课堂上我经常利用故事法、悬念法、游戏法、谜谚语法等创设
学习情境，启迪学生提出问题，形成良好的学习动机。
如在学习《生命的奥秘》一课时，我给学生讲了女娲造人的神话故事，引起了学生极大的学习兴趣。
当学生在心理上有了愉悦感时，就敢想、敢说、敢为。
我适时地、灵活地引导学生有序地进行探索，不包办代替，引导学生在动手、动嘴之前先动脑。
课堂上对于学生经过精心思考提出的问题，教师如果不能很好地加以处理，甚至置之不理，则很有可能打击学生积极探索的兴趣。
使他们感到自己的想法没有得到关注，从而放弃自己的努力。
因此，在教学过程中，每当学生提出一个好的问题或答对一个有创造性的问题时，就及时地评价进行表扬，对一时答不上来或答错的同学，也给予鼓励。
由于学生的想法能及时得到反馈，课堂气氛活跃了。
有时候我对学生的发言也不急于表态，因为过快的肯定和表扬往往传递着“讨论已经结束”的信息，应该给学生提供发表自己见解的自由空间，让学生都有机会发言，尝试成功的喜悦。
在做火山喷发实验的时候的有个同学就提出了这样的问题，老师：火山喷发给人们带来了极大的灾害，我们能不能用一个锅盖盖在火上口上，这样它就不会喷发了。
我当时极力的忍住笑。
没有评价他的问题是否正确，而是让同学们针对这个问题展开了讨论。
同学们从火山的形成，火山喷发的原因等方面进行了热烈讨论，课堂气氛之活跃达到空前水平。
四、认真指导，及时反馈。
新的科学课程标准强调“科学学习要以探究为核心”、“让探究成
为科学学习的主要方式”。
而实验是学科学的最有效的手段。
动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学素质。
开学初，我直接给学生布置课外实践活动，并未作具体指导和要求。
结果，收效不大。
有的未引起重视，忘了；有的遇到问题，卡壳了；有的未坚持观察……我反思后认为，这主要是我的责任，是因为自己没有做好指导工作。
于是，我从几个方面入手：1、讲清家庭小实验的重要性，讲清每个实验究竟要达到什么目的，让学生做到心中有数。
2、为学生提供他们难以找到的器材。
例如，做“溶解”的实验前，我就发给每个学生一点高锰酸钾。
3、作一些必要的演示。
例如，“怎样加快肥皂的溶解”的实验，就涉及怎样切肥皂的问题。
我向学生作了演示，还提醒大家要买一块较软的肥皂，才容易切开。
4.根据实际情况，对书上的实验作适当的改进。
例如，做“火山喷发”的实验时，由于用土豆泥做火山外壳，实验多次不成功。
后改用萝卜做火山外壳，实验很快成功。
5.指导学生坚持观察并作好记录。
例如，“鸡蛋在醋中的变化”的实验，我要求学生每天观察记录一次。
学生的课外实践活动开展的如何？遇到困难了吗？现象是否明显？是否发现了新问题？我在课堂上让学生汇报这些情况，大家发言踊跃、争先恐后。
我及时表扬，为学生克服实验中的困难出主意，帮助分析发现的新问题，鼓励大家继续实验、继续探究。
我还让大家把一些实验的成果带到教室，相互交流。
科学是一门涉入各个方面的学科，在小学教育中担负着对学生进行科学启蒙和科学素质培养的重要任务，因此我们一定要多动脑筋多创新教学方法，利用现代的科学教法，坚持认真指导学生的课外实践活动，培养学生对科学的兴趣，锻炼学生动手、动脑的能力，激发学生的创新意识。
只有这样才能较好地引领学生进入科学的殿堂，在知识的海洋里遨游。
为提高科学课的教学质量奠定良好的基础。