小学体育舞蹈恰恰教案
1、精神集中，迅速整队，师生问好，见习生随堂看课。
2，听老师口令三面转法，集中注意力
3、学生在教师带领下慢跑热身，
4、跟着教师进行热身练习。
××××××
××××××
××××××
××××××
△
要求：快静齐
× × ×
× ×
× △ ×
× ×
× × ×
× × ×
× ×
× ×
× ×
3、回收器材
散点放松
3
1
场地
器材
地点：体育场
器材：音响一台
预计平均心率
120次/分
预计练习密度
40%---45%
× × ×
× ×
× ×
× ×
△
×××××× ××
△
要求：大胆尝试，不惧困难。
×× ×××× ××
△
2
3
5
4
4
6
5
1
3
5
4
3-5
6
1
结束
部分
1、整理放松
2、本课学习小结
3、师生再见，收还器材
1、教师带领学生进行身体放松
2、总结评价
3、布置作业，组织学生收还器材
1、积极参与放松
2、参与小结，明确存在的问题
《体育舞蹈（恰恰）原地换重心》课时教学计划
学习阶段：水平二班级：四年级授课人：何频地点：体育场
学习
目标
1、认知目标：通过本课学习，学生能初步掌握恰恰原地换中心技术要领。
2、技能目标：通过练习，约85%的学生能掌握动作并将所学基本动作进行运用，15%的同学能够在老师或同学的帮助下基本掌握该动作。
3、情感目标：在学练中激发学生学习体育舞蹈的兴趣，培养学生竞争意识和坚持不懈的精神，并初步体验成功的乐趣。
教学内容
1，恰恰原地换中心技术动作
2，学习成果PK
重点难点
重点：重心的转换
难点：手脚协调配合
课的结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
时间
次数
准
备
部
分
1、课堂常规
2，三面转法
3、慢跑热身
4、韵律操
1、清点人数，检查服装，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生。
2，检查学生精神面貌，报数及三面转法
3、教师组织学生慢跑热身
△
要求：动作舒展有力，调整呼吸。
1
2
2
3
1
1
1
1
课的结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
时间
次数
基
本
部
分
一、恰恰套路展示
二、学习手上动作（小游戏—我是最棒的）
三、学习脚上动作（脚尖不离地的原地踏步）
四，手脚配合练习
五、练习与纠错
六，小组练习，
七，小组比赛领大家一起慢动作原地踏步
4，师示范，带大家跟随口令练习
5，师巡视，指导纠错
6，共四个小组，其中一人为组长，师巡视指导，纠正动作
7，请各组依次展示
1，生观看
2，
2，生集中精力，认真听讲，随老师一起学练动作
3，生学练。
4，生学练
5，生学练
6，分组练习，组长负责领导，准备小组展示
7，小组展示及评比
体育舞蹈恰恰舞教学设计
体育舞蹈恰恰舞教学设计教学目标：1.学习恰恰舞的基本步伐和动作；2.增强学生的舞蹈感知能力和身体协调性；3.提高学生的音乐感受能力和表现力。
教学准备：1.教学音乐；2.教学场地；3.学生服装：舒适的运动服装和运动鞋。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师用音乐播放器播放恰恰舞音乐，同时向学生展示恰恰舞的形象视频。
2.教师鼓励学生观察并聆听音乐，激发学生对恰恰舞的兴趣和好奇心。
二、学习基本步伐（20分钟）1.教师向学生介绍基本步伐：左脚向前迈步，右脚跟随交叉在左脚前方；2.教师示范并引导学生跟随节奏进行练习；3.学生进行练习后，教师进行巡视指导，及时纠正学生的动作错误；4.学生掌握基本步伐后，教师引导学生进行跟随音乐进行简单编排。
三、学习基本动作（30分钟）1.教师向学生介绍恰恰舞的基本动作，如跳、转身、摇摆等；2.教师进行示范并让学生跟随练习；3.学生进行练习后，教师进行巡视指导，纠正学生的姿势和动作错误；4.学生掌握基本动作后，教师引导学生进行简单的舞蹈组合练习。
四、舞蹈编排（30分钟）1.教师向学生介绍舞蹈编排的基本原则：节奏感、动作流畅、形象美观等；2.教师指导学生根据自己的理解和感受进行简单舞蹈编排；3.学生按照自己的创意进行编排后，教师对学生的编排进行点评和指导；4.学生根据教师的指导进行调整和改进，最终形成完整的舞蹈。
五、总结回顾（10分钟）1.教师与学生一起回顾学习的内容，强调恰恰舞的特点和技巧；2.学生展示自己编排的舞蹈，同学们进行欣赏并提出意见和建议；3.教师总结教学过程，鼓励学生继续练习，提高恰恰舞的水平。
六、拓展活动（剩余时间）1.学生可结合自己的喜好和特长，尝试编排其他风格的舞蹈；2.学生可组成舞蹈小组，进行合作创作和表演。
教学反思：1.对于学生来说，恰恰舞是一项技巧要求较高的舞蹈，教师需要层层分解，引导学生逐步掌握基本步伐和动作；4.在舞蹈编排环节，教师要尊重学生的创意，同时引导学生提升编排的艺术性和表现力；5.在总结回顾环节，教师应及时肯定学生的努力和进步，鼓励学生持之以恒地练习，提高技巧水平。
恰恰舞基本步教案模板(共3篇)
恰恰舞基本步教案模板（共3篇）第1篇：纽约步拉丁舞(恰恰舞)教学设计纽约步拉丁舞（恰恰舞）活动设计内蒙古赤峰市松山区第二小学李淑华活动内容：纽约步活动目标：1、复习闭式基本步、交叉基本步、节奏步2、掌握纽约步的基本步法3、能够跟着音乐节拍做纽约步活动准备：音箱乐曲活动时间：120分钟活动过程：一、师生问好1、双手交叉，手心向上，双脚打开，鞋跟向里，脚尖向外，向上推力。
向前保持地板，慢慢起，手先起，推力向上，向左回到中间，在向右回到中间。
2、手打开，收脚，手心相对，双手交叉，向上抬，脚推力向上。
3、手打开，手心向下，手腕向下压，双手高过肩膀，力在右脚，左脚尖点地，划线向前，左脚尖点地，推力向前踩，力在左脚，右脚尖点地，鞋跟向里转，跨向后转。
膝盖伸直，在做相反方向动作，左右各2分钟。
二、基本动作练习：随音乐复习闭式基本步、交叉基本步、节奏步三、新授课：纽约步1、步序：二、课前热身：2、节奏：234＆13、节拍：1，1,1／2,1／2,14、步位：右脚向左脚左侧；左脚原地；右脚向右侧；左脚向右脚并合；右脚向右侧。
5、步伐：脚掌平伏，脚掌。
6、身体的转量：1/4向左转；无；1/4向右转；无。
四、分组练习各小组由组长带领分头练习纽约步基本动作，五、和乐曲跟随音乐伴奏进行纽约步练习。
六、课堂评价对整个活动过程中学生的情感态度、目标达成进行评价，填写过程评价表。
七、课小结今天我们学习了新的舞步纽约步，下节课我将继续检查同学们对动作的掌握情况，请大家课下多做练习，下课。
第2篇：恰恰国准舞教案恰恰教案教学内容：基础、铜银牌步型固用名称：恰恰舞舞曲风格：曲调欢快，节奏有趣别称：恰恰恰、喳喳舞舞蹈节奏：慢、慢、快、快、慢起源：墨西哥舞步特征：4拍跳5步舞曲拍号：音乐为4/4拍舞程类别：盘程舞舞种风格：欢快活泼，动作花俏舞者神情：快乐、活泼、俏皮、诙谐、幽默音乐重拍：每小节第1拍舞者姿势：框合与握合音乐速度：每分钟30--32小节伦巴婀娜恰恰活泼牛仔逗趣桑巴激情斗牛强劲恰恰学习内容第一章：双人表演示范第二章：基础篇特性：音乐有趣，舞态花俏，步伐利落紧凑一、基本动作1.方形步（对应网大铜牌步型：“1--基本步形”）2.前锁/后锁步（对应网大铜牌步型：“”）3.朗得追步/扭臀追步（对应网大铜牌步型：“”）二、基本步组合练习第三章：铜牌级套路(8:59)（双人表演示范）一、扇形步（对应网大铜牌步型：“2--扇形步型”）节奏：2 小节二、曲棍步法（对应网大铜牌步型：“3--曲棍步型”）节奏：2小节三、后退锁步节奏：2小节四、臂下右转（对应网大铜牌步型：“4--臂下顺转”）节奏：1小节五、纽约步（对应网大铜牌步型：“5--纽约步型”）节奏：3小节六、定点转（对应网大铜牌步型：“7-点转步型”）节奏：1小节七、臂下左转节奏：2小节八、阿里玛娜(臂下右转) （对应网大铜牌步型：“4--臂下顺转”）节奏：2小节（男女口令重复上述全部舞步动作）（女孩口令单独重复上述全部舞步动作）（男孩口令单独重复上述全部舞步动作）（男女音乐重复上述全部舞步动作）第四章：银牌级套路(19:47)（双人表演示范）一、甜心步（对应网大金牌步型：“6--甜心步型”）节奏：6小节二、阿里玛娜(臂下右转) （对应网大铜牌步型：“4--臂下顺转”）节奏：2小节三、交叉基本步（对应网大金牌步型：“3--交叉基本步型”）节奏：4小节四、时间步（对应网大铜牌步型：“12--时间步”）节奏：2小节五、开式扭臀（对应网大银牌步型：“6--开式扭胯”）节奏：2小节六、曲棍步法（对应网大铜牌步型：“3--曲棍步型”）节奏：2小节七、纽约步（对应网大铜牌步型：“5--纽约步型”）节奏：3小节八、定点转（对应网大铜牌步型：“7-点转步型”）节奏：1小节九、右陀螺转（对应网大铜牌步型：“9—顺陀螺转”）（基本步一节）+右陀螺转节奏：3小节（重复定点转+右陀螺转）十、闭式扭臀（对应网大铜牌步型：“10—闭式扭胯”）节奏：2小节（重复右陀螺转）（重复闭式扭臀）十一、古巴破碎步（对应网大金牌步型：“4--古巴碎步型”）节奏：2小节（重复纽约步+定点转各一小节，共2小节）结束位。
水平二(三年级)体育《韵律舞蹈恰恰恰小组合》教学设计(附教案)
三年级体育教学设计韵律舞蹈恰恰恰小组合一、指导思想本节课依据《体育与健康标准》“健康第一”为指导思想，旨在落实并推行体育新课改，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性，开发学生潜能，培养学生自学能力。
本课积极引导学生进行舞蹈恰恰恰小组合学习，并通过简单组合，为学生创设合作学习的空间，从而培养学生兴趣，掌握学习方法，提高学习能力。
二、设计思路本课设计从学生身心发育及性格特点出发，按照新课标水平五的要求，学习恰恰恰基本动作及简单的组合，对学生姿势、姿态进行纠正。
通过合作学习，创编新动作，促进学生之间的正常交往。
同时配合音乐练习，感受舞蹈的独特风韵。
三、教材及学情分析恰恰恰是一项深受学生喜爱的体育项目，是体育舞蹈的入门教材，同时具有速度轻快、热烈而俏皮的特点。
音乐很容易辨认，旋律音符通常是短音或跳音。
音乐节拍为四分之四拍，舞步和手臂动作配合紧凑，给人一种俏皮而利落的感觉。
由于小学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素原因，该阶段的学生也有自我约束力差的特点，因此在教学活动中需要通过教师的引导进行学习。
四、教法与学法教法：示范讲解、启发引导、分组教学法等。
学法：自主学习、合作学习、讨论与交流等。
五、教学过程准备部分：课堂常规→徒手操基本部分：教师展示→分部教学→手姿，脚步学习→教师指导→学生展示→游戏活动结束部分：放松练习→点评、互评→宣布下课恰恰恰组合课时计划教师姓名：授课对象：三年级1班时间：。
体育舞蹈《恰恰恰》教学设计教学内容
体育舞蹈《恰恰恰》教学设计体育舞蹈《恰恰恰》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导，以学生的全面发展和提高学生体育素质为宗旨，促进身心和谐发展，让学生学会生存，学会健体，最终形成健康的行为习惯和健康的生活方式，基于学生的学习兴趣和走向社会后的基本体育知识和技能需要。
让不同运动项目的特有魅力深深吸引学生，拨动学生渴望运动的心弦，从而体验体育活动的快乐。
二、教材分析：体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱.体育舞蹈《恰恰恰》是一种通过参与者的身体练习，达到锻炼效果，也是青少年喜爱的一项运动项目。
通过体育舞蹈的学习，塑造学生良好的身体形态，发展学生体育的综合素质，培养学生参加体育活动的兴趣，锻炼学生的节奏感、韵律感和表现力，做到学生人人参与，人人乐意锻炼，在互帮互助，欢声笑语中边玩边练，达到身顺心亦顺。
三、学情分析：我们地处大西北的塞上胡泊水乡石嘴山，我们学校是一所城乡结合、打工子女和留守青少年居多的学校，本次授课是七年级学生，他们这个学段的学生朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲、表现欲和模仿力，他们处于身心发育的关键期，好动好奇，精力旺盛，不知疲惫，充满活力，只要听到伴奏的音乐就想跳起来，这些都是学生所具备的先决条件和因素，同时这个学段的学生兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中等现象，那么，在教学活动时要多观察，积极引导。
尽最大努力让每个学生都能在大西北这片黄土高原上学有所获，学有所成。
也让我们的学生体验到体育舞蹈所带来的快乐！四、教法与学法教学中根据学生的兴趣、爱好、能力差异，在自愿基础上产生练习小组，自选队长，各组内学生团结协作、互帮互助、互比互学，发现典型，以最大限度调动学生学习的积极性和主动性，教师及时指导，适时鼓励，巧妙点拨，充分挖掘学生的内在潜力，打开学生学习知识的钥匙，让学生始终在有声有色、有起伏、有节奏，欢快的环境与氛围中接受身体锻炼，获得知识与技能。
体育舞蹈恰恰教案
体育舞蹈恰恰教案教学目标：1.了解体育舞蹈恰恰的基本知识和技巧；2.掌握体育舞蹈恰恰的基本步伐和动作；3.培养学生的音乐感和节奏感，提高其协调性和灵活性；4.培养学生的团队协作精神和表演能力。
教学重难点：1.掌握体育舞蹈恰恰的基本步伐和动作；2.培养学生的音乐感和节奏感。
教学准备：音乐播放器，音乐CD，舞蹈空间，镜子。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段体育舞蹈恰恰的视频，让学生观看，并向学生提问：“你们看到了什么？这是什么舞蹈？你们对恰恰舞有什么了解？”引导学生进入主题。
二、学习体育舞蹈恰恰基本动作（20分钟）1.教师向学生介绍体育舞蹈恰恰的基本步伐和动作，并让学生一起模仿教师的示范动作；2.教师分别向学生示范恰恰的基本步伐：左脚迈步，右脚蹬地，左脚迈步，右脚蹬地...反复练习；3.教师示范将恰恰的基本步伐与手臂动作相结合：左手向上伸直，右手向下弯曲，左手向上伸直，右手向下弯曲...反复练习；4.教师示范恰恰的基本转身动作：右脚移动，身体跟随向右转身，左脚跨过右脚，继续向右转身；左脚移动，身体跟随向左转身，右脚跨过左脚，继续向左转身...反复练习。
三、合成动作（15分钟）1.将恰恰的基本步伐和动作合成：左脚迈步，右脚蹬地，左脚迈步，右脚蹬地，同时左手向上伸直，右手向下弯曲；右脚移动，身体跟随向右转身，左脚跨过右脚，继续向右转身，同时左手向上伸直，右手向下弯曲...反复练习；2.教师展示一段恰恰的综合动作，并让学生模仿练习；3.学生分组进行练习，教师巡视指导。
四、表演与评价（15分钟）1.学生分组进行小组表演，展示他们掌握的恰恰舞蹈；2.教师和学生互相欣赏、评价表演，鼓励学生分享自己的感受和体验；3.教师根据学生的表现，给予肯定和建议，并指出需要改进的地方，帮助学生提高。
五、总结与延伸（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容和收获，并鼓励学生继续练习和提高。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生在愉快和轻松的氛围中学会了体育舞蹈恰恰的基本步伐和动作，培养了音乐感和节奏感，并且通过小组合作进行表演，培养了学生的团队协作精神和表演能力。
恰恰舞教案6篇
教案要结合学生的实际学习情况和课程内容，制定有针对性的教学计划，制定富有启发性的教案可以提高学生的学习效果和学习兴趣，范文社小编今天就为您带来了恰恰舞教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
恰恰舞教案篇1【活动设计】木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
【活动目标】1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)【活动过程】1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果(菠萝、木瓜、樱桃)这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的.乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢?(恰恰恰)你们会不会呀?那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏(乐器)，我们有三种乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
小学体育与健康快乐恰恰恰教案
小学体育与健康快乐恰恰恰教案随着社会的进步和人们生活水平的提高，健康意识已经成为一个非常重要的话题。
而在小学阶段，培养孩子们的体育与健康意识就显得尤为重要。
本文将介绍一份小学体育课的教案，旨在通过快乐的恰恰恰舞蹈教学，培养学生们的身体协调能力和健康意识。
一、教学目标1. 培养学生的身体协调能力和舞蹈技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和配合能力。
3. 提高学生对健康的认识和意识。
4. 培养学生的自信心和表达能力。
5. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学准备1. 音乐设备和音乐播放器。
2. 教室或室外空间。
3. 音乐或歌曲：选择一首适合快乐恰恰恰舞蹈的音乐或歌曲。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生集体活动，做适当的热身运动，如摇摆手臂、跳跃等，为今天的课程做好准备。
2. 介绍舞蹈（10分钟）将学生分成小组，并向他们简单介绍快乐恰恰恰舞蹈的起源、特点和步伐。
同时播放一段该舞蹈的演示视频，以激发学生的兴趣。
3. 学习基本动作（15分钟）给学生展示快乐恰恰恰的基本动作，如：摇臀、甩臂、踏步等。
老师要亲自示范，并引导学生跟随动作。
通过集体和个人练习，让学生掌握这些基本动作。
4. 组合舞蹈（30分钟）将学生分成小组，每组5-6人，让他们合作组合一段简单的舞蹈动作，并在音乐的伴奏下进行排练。
老师可以选择适当的时机提供帮助和指导，以确保每个小组都有进展。
5. 小组展示（15分钟）每个小组轮流展示他们的舞蹈，其他小组可以进行评价和点评，并给予肯定和建议。
这样可以激发学生之间的团队合作意识和共享成果的乐趣。
6. 总结（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，促进学生对舞蹈和健康意识的理解。
同时，鼓励学生对自己的表现和进步进行评价和总结。
四、教学延伸1. 利用健康课堂或其他场景，让学生分享他们对健康以及体育运动的认识和体会。
2. 组织学生参加校内外的舞蹈比赛或演出活动，提升学生的自信心和表达能力。
3. 鼓励学生在家庭中练习舞蹈，与父母和亲友分享他们的学习成果。
快乐跳绳恰恰恰舞蹈教案
快乐跳绳恰恰恰舞蹈教案一、教学目标。
1.了解恰恰恰舞蹈的基本舞步和动作；2.掌握跳绳的基本技巧；3.培养学生的协调性和节奏感；4.提高学生的身体素质和耐力。
二、教学准备。
1.教师准备，音乐播放器、跳绳、教学用的恰恰恰舞蹈视频；2.学生准备，运动服、运动鞋、水杯。
三、教学过程。
1.导入。
教师播放恰恰恰舞曲，让学生感受音乐的节奏感和舞蹈的活力，引导学生跟着音乐摆动身体。
2.学习恰恰恰舞蹈基本步法。
教师向学生展示恰恰恰舞蹈的基本步法，包括基本舞步、转身、摆臂等动作，让学生跟随教师一起练习。
3.学习跳绳基本技巧。
教师向学生讲解跳绳的基本技巧，包括正确握持跳绳、双脚起跳、跳绳节奏等，让学生在教师的指导下练习跳绳。
4.结合恰恰恰舞蹈和跳绳。
教师将恰恰恰舞蹈和跳绳结合起来，让学生在跳绳的同时跟着音乐摆动身体，加强学生的协调性和节奏感。
5.分组练习。
将学生分成小组，让他们自由组合恰恰恰舞蹈和跳绳动作，培养学生的团队合作精神和创造力。
6.表演展示。
每个小组在教师的指导下进行表演展示，让学生互相欣赏和学习，激发学生对恰恰恰舞蹈和跳绳的兴趣。
7.总结。
教师与学生一起总结今天的学习内容，鼓励学生对自己的表现进行评价，并提出改进意见。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生在欢快的音乐中学习了恰恰恰舞蹈和跳绳的基本技巧，培养了学生的协调性和节奏感，提高了学生的身体素质和耐力。
但是在教学过程中也发现了一些问题，比如学生的跳绳技巧不够熟练，恰恰恰舞蹈动作不够标准等，需要在后续的教学中加强练习和指导。
五、教学延伸。
在课后，可以让学生自主练习恰恰恰舞蹈和跳绳，加强对基本技巧的掌握，培养学生的自主学习能力。
同时，可以邀请专业舞蹈老师和跳绳教练来学校进行专项指导，帮助学生更好地提高技能水平。
六、教学总结。
通过本节课的教学活动，学生在快乐的氛围中学习了恰恰恰舞蹈和跳绳，提高了身体素质和协调能力，培养了团队合作精神和创造力。
希望在以后的教学中能够进一步完善教学内容，让学生在快乐中学习，健康成长。
《恰恰舞》教案(汇编3篇)
《恰恰舞》教案（汇编3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育舞蹈《恰恰恰》教学设计.doc
体育舞蹈《恰恰恰》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导 ,以学生的全面发展和提高学生体育素质为宗旨 ,促进身心和谐发展 ,让学生学会生存 ,学会健体 ,最终形成健康的行为习惯和健康的生活方式 ,基于学生的学习兴趣和走向社会后的基本体育知识和技能需要。
让不同运动项目的特有魅力深深吸引学生 ,拨动学生渴望运动的心弦 ,从而体验体育活动的快乐。
二、教材分析：体育舞蹈是一项新型的体育运动项目 ,深受学生的喜爱.体育舞蹈《恰恰恰》是一种通过参与者的身体练习 ,达到锻炼效果 ,也是青少年喜爱的一项运动项目。
通过体育舞蹈的学习 ,塑造学生良好的身体形态 ,发展学生体育的综合素质 ,培养学生参加体育活动的兴趣 ,锻炼学生的节奏感、韵律感和表现力 ,做到学生人人参与 ,人人乐意锻炼 ,在互帮互助 ,欢声笑语中边玩边练 ,达到身顺心亦顺。
三、学情分析：我们地处大西北的塞上胡泊水乡石嘴山 ,我们学校是一所城乡结合、打工子女和留守青少年居多的学校 ,本次授课是七年级学生 ,他们这个学段的学生朝气蓬勃 ,富有想象 ,有很强的求知欲、表现欲和模仿力 ,他们处于身心发育的关键期 ,好动好奇 ,精力旺盛 ,不知疲惫 ,充满活力 ,只要听到伴奏的音乐就想跳起来 ,这些都是学生所具备的先决条件和因素 ,同时这个学段的学生兴趣广泛 ,自制能力差 ,心理素质 ,稳定性不强 ,对于学、练简单的体育舞蹈动作 ,可能会出现注意力不集中等现象 ,那么 ,在教学活动时要多观察 ,积极引导。
尽最大努力让每个学生都能在大西北这片黄土高原上学有所获 ,学有所成。
也让我们的学生体验到体育舞蹈所带来的快乐！四、教法与学法教学中根据学生的兴趣、爱好、能力差异 ,在自愿基础上产生练习小组 ,自选队长 ,各组内学生团结协作、互帮互助、互比互学 ,发现典型 ,以最大限度调动学生学习的积极性和主动性 ,教师及时指导 ,适时鼓励 ,巧妙点拨 ,充分挖掘学生的内在潜力 ,打开学生学习知识的钥匙 ,让学生始终在有声有色、有起伏、有节奏 ,欢快的环境与氛围中接受身体锻炼 ,获得知识与技能。