如何让小学生学会交往
如何帮助小学生培养良好的人际交往能力
如何帮助小学生培养良好的人际交往能力在当今社会中，良好的人际交往能力对于小学生来说愈发重要。
良好的人际交往能力不仅可以帮助小学生建立良好的人际关系，还有助于他们在学习和生活中取得更大的成功。
那么，如何帮助小学生培养良好的人际交往能力呢？一、倾听与沟通良好的人际交往能力建立在倾听和沟通的基础上。
作为家长和教师，我们应该耐心倾听小学生的想法和意见，尊重他们的感受，给予他们足够的表达空间。
同时，通过与小学生进行沟通交流，促使他们习得与他人交流的技巧和能力，包括表达自己的观点、聆听他人的观点以及适时地提问等。
二、培养合作意识在日常生活和学习中，我们应当注重培养小学生的合作意识。
可以通过组织小组活动，让小学生在合作中共同解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。
此外，家长和教师可以以身作则，展示积极的合作态度和沟通技巧，成为他们的榜样。
三、锻炼社交技巧对于小学生来说，社交技巧的培养是非常重要的。
我们可以通过模拟游戏、角色扮演等方式，帮助小学生学习和掌握社交技巧，例如打招呼、介绍自己、与他人保持眼神交流、学会礼貌用语等。
此外，家长和教师还可以为小学生提供更多的社交机会，例如参与社区活动、参加兴趣班等，培养他们与他人交往的机会和经验。
四、培养同理心与关爱他人同理心是人际交往中至关重要的品质之一。
我们可以通过讲述感人的故事、观看有关友谊和关爱的电影等方式，激发小学生的同理心。
此外，教育小学生要关心他人，尊重他人的感受和权利，鼓励他们参与公益活动，培养他们热爱社会、关心弱势群体的意识。
五、引导解决矛盾和冲突在人际交往中，难免会出现矛盾和冲突。
家长和教师应引导小学生学会理解和解决矛盾，通过沟通、协商和妥协等方式解决问题。
同时，我们还应当教育小学生尊重他人的观点和选择，尊重和倡导多元化，增强他们的包容性和宽容度。
六、关注心理健康良好的人际交往能力需要建立在良好的心理健康基础上。
我们应当关注小学生的心理健康，及时发现并解决他们可能存在的问题和困扰。
小学生的社交礼仪
小学生的社交礼仪社交礼仪对于小学生来说是非常重要的，它不仅能够帮助他们与人建立良好的关系，还能够培养他们的自信和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将探讨小学生社交礼仪的重要性以及如何培养他们的社交技巧。
一、尊重他人小学生在与他人交往时，应该学会尊重他人的感受和观点。
他们应该学会倾听和尊重他人的意见，并且避免在交流中霸道或冒犯他人。
当小学生学会尊重他人时，他们将能够建立良好的人际关系，并且获得他人的尊重和信任。
二、友善待人友善待人是培养小学生良好社交礼仪的基础。
小学生应该学会微笑并且友好地与他人交往，无论是与同学、老师还是其他人。
友善待人能够让小学生受欢迎，并且有助于他们建立积极的人际关系。
三、礼貌用语小学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
当他们学会用礼貌用语与他人交流时，将能够在社交场合中表现得更为得体，也能够体现他们的教养和素质。
四、分享与合作小学生应该学会分享并且与他人合作。
他们应该学会与他人分享玩具、食物等，以及在小组活动中与他人合作。
通过分享和合作，小学生能够培养自己的慷慨和互助精神，也能够建立更为紧密的人际关系。
五、乐于助人小学生应该学会乐于助人。
无论是帮助同学解决问题，还是主动帮助老师整理教室，都能够使小学生成为社交礼仪的典范。
通过乐于助人，小学生能够展现自己的善良和友善，并且赢得他人的赞赏和尊重。
六、电子礼仪在数字时代，电子礼仪也变得越来越重要。
小学生应该学会正确使用电子设备并且尊重他人的隐私。
他们应该知道合适的时间和场合使用电子设备，并且遵守网络安全和道德规范。
七、表达自己小学生应该学会表达自己的观点和意见，但是要注意方式和语气。
他们应该学会使用适当的语言和表达方式，以便与他人进行有效的沟通。
当小学生学会表达自己时，他们将更容易与他人建立良好的关系。
总结起来，小学生的社交礼仪对于他们的成长和发展至关重要。
通过尊重他人、友善待人、使用礼貌用语、分享与合作、乐于助人、正确使用电子设备以及表达自己，小学生能够培养良好的社交技巧，并且在交往中成为受人喜爱和尊敬的人。
培养小学生的人际交往能力有哪些好的策略
培养小学生的人际交往能力有哪些好的策略人际交往能力对于小学生的成长和学习发展起着至关重要的作用。
能够有效培养小学生的良好人际交往能力，不仅可以增进他们与他人的关系，提高人际互动的效果，还有助于他们建立自信心和积极的心态。
本文将探讨几种有效的策略，以帮助培养小学生的人际交往能力。
1. 学校与家庭合作学校与家庭是培养小学生人际交往能力的双重力量。
通过学校和家庭的紧密合作，可以为小学生提供更广泛的社交机会和学习资源。
例如，学校可以组织多样化的小组活动，鼓励学生与不同年级、不同兴趣的同学进行合作。
同时，家长也可以在家庭中创造积极向上的交流氛围，鼓励孩子和兄弟姐妹、亲戚朋友之间多进行交流和互动。
2. 小组合作学习小组合作学习是培养小学生人际交往能力的有效策略之一。
通过参与小组合作学习，小学生可以学会分工合作、倾听他人意见、积极表达自己的观点等。
教师可以在教学中设计小组活动，要求学生与其他组员共同完成任务。
同时，教师还可以引导学生学会欣赏他人的观点、尊重他人的意见，帮助他们培养团队合作精神和相互信任的能力。
3. 社交技巧培训为了帮助小学生学会与人有效沟通，学校可以开展社交技巧培训。
这些培训可以包括面对面交流技巧、表达意见的方法、解决冲突的技巧等。
通过参加这些培训，小学生可以学会正确的交流方式，增强自信心和人际交往的能力。
4. 游戏和角色扮演游戏和角色扮演是培养小学生人际交往能力的有趣策略。
通过参与各类游戏和角色扮演活动，小学生可以在虚拟的情境中模拟真实的社交交往。
他们可以学会合作、分享、尊重他人等重要的社交技巧。
教师可以在课堂中安排游戏和角色扮演的活动，引导学生积极参与，提升他们的人际交往能力。
5. 鼓励多元化交往为了培养小学生的人际交往能力，教师和家长应该鼓励他们与不同性格、不同背景的人进行交往。
通过多元化的交往，小学生可以了解和接纳不同的观点和文化，增强自己的人际关系和人际交往的能力。
教师可以在课堂中提供多元化的教学资源，鼓励学生与来自不同地区和不同国家的同学进行交流和合作。
如何帮助小学生建立积极的人际关系
如何帮助小学生建立积极的人际关系人际关系对于小学生的成长和发展具有重要的影响，能够帮助他们建立自信、发展社交技能，培养友善和合作的品质。
然而，有些小学生面临着困扰，可能因为害羞、不自信或者缺乏社交技巧而较难与他人建立良好的人际关系。
那么，有哪些方法可以帮助小学生建立积极的人际关系呢？本文将从以下几个方面进行探讨和建议。
1. 培养自信心自信是建立积极人际关系的基石。
要帮助小学生建立积极的人际关系，首先要培养他们的自信心。
家长和老师可以通过鼓励、赞扬和给予积极的反馈来增强小学生的自信心。
同时，也要给孩子提供适当的挑战和机会，让他们能够在实践中体验成功，从而增加自信。
2. 培养良好的沟通技巧良好的沟通技巧是建立良好人际关系的前提。
小学生可以通过角色扮演、模仿和讨论等方式学习如何与他人进行有效的沟通。
家长和老师在日常交流中，也可以给予指导和示范，帮助孩子学会倾听、表达自己的观点和感受，并尊重他人的意见。
3. 培养友善和合作意识友善和合作是建立积极人际关系的关键。
家长可以通过示范和引导，教会小学生如何友好待人、关心他人的感受，并鼓励他们与同学一起合作完成任务。
此外，参与集体活动和社区服务等经验也可以培养小学生的合作意识和团队合作精神。
4. 鼓励参与学校和社区活动参与学校和社区活动是培养积极人际关系的良好途径。
小学生可以参加课外活动、运动队、社团或志愿者活动等，在这些活动中，他们能够与不同年龄段的人接触，增加社交经验，培养友谊，丰富人际交往的经历。
5. 多元化交友圈子为了帮助小学生建立积极的人际关系，鼓励他们与多样化的人建立联系是非常重要的。
除了与同龄同学交往，父母可以引导他们与不同年龄、不同背景的人交往，如与邻居、亲戚或父母朋友的孩子一起玩耍，在这个过程中，小学生能够学习到更多的社交技巧，认识到不同的文化和生活方式，拓宽人际交往的视野。
通过以上的方法和建议，我们可以帮助小学生建立积极的人际关系，促进他们的成长和发展。
如何帮助小学生建立良好的人际关系
如何帮助小学生建立良好的人际关系人际关系对每个人的成长与发展都至关重要，尤其是对于小学生而言。
良好的人际关系可以提高他们的社交能力、情商以及学习效果。
那么，作为教育者、家长或者社会人士，我们应该如何帮助小学生建立良好的人际关系呢？本文将从几个关键点进行探讨。
一、培养沟通技巧良好的人际关系离不开良好的沟通。
因此，我们应该帮助小学生培养良好的沟通技巧。
首先，可以通过角色扮演，让小学生模拟各种社交场景，学会如何主动与他人交流。
其次，鼓励小学生参与团队活动，例如合作游戏或班级项目，这有助于他们与他人合作并学会倾听和表达自己的观点。
二、树立积极的价值观价值观的形成对于人际关系至关重要。
我们应该帮助小学生树立积极的价值观，例如友善、宽容和互助。
可以通过故事、演讲或者角色塑造来让小学生了解这些价值观的重要性，并帮助他们将这些价值观应用到实际生活中。
三、鼓励分享与合作小学生在与他人交往过程中，需要学会分享与合作。
我们可以通过游戏或团队项目来鼓励小学生分享自己的经验和知识，同时学会倾听他人的建议和意见。
这样可以培养他们的分享意识和合作精神，并促进彼此之间的交流与互动。
四、建立互信关系互信是良好人际关系的基础。
我们应该帮助小学生建立互信关系。
首先，我们需要以身作则，成为小学生的榜样，展示出诚实、正直和可靠的品质。
其次，我们可以通过鼓励小学生互相帮助、信任并尊重对方来建立互信关系。
这样可以增强小学生之间的凝聚力和亲近感。
五、培养解决冲突的能力人际关系中难免会出现冲突，小学生也不例外。
因此，我们应该帮助他们培养解决冲突的能力。
可以通过教授冲突解决的基本原则，例如学会倾听、表达自己的观点并寻求妥协，在协商中解决问题。
有意识地培养小学生的解决冲突能力有助于他们更好地处理人际关系。
六、关注心理健康心理健康是建立良好人际关系的重要前提。
我们应该关注小学生的心理健康，帮助他们认识自己的情绪并学会适应和处理情绪。
可以通过心理教育、情绪管理等方式培养小学生的情商，使他们更好地与他人交流、沟通和理解。
如何帮助小学生建立积极的人际关系
如何帮助小学生建立积极的人际关系随着社会的发展，小学生们在学校和社交圈中都需要与其他孩子建立良好的人际关系。
良好的人际关系能够增强他们的自信心、拓宽他们的交际圈，同时也有助于他们在学习中取得更好的成绩。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助小学生建立积极的人际关系呢？下面将从几个方面给出具体的方法和技巧。
一、培养孩子的沟通能力良好的人际关系离不开有效的沟通。
作为家长，我们可以从小开始培养孩子的沟通能力。
首先，要教会他们积极主动地与人交流，包括主动问候他人、主动介绍自己等。
其次，可以与孩子一起模拟一些真实场景，让他们学会表达自己的观点和意见，并学会倾听他人的意见。
此外，鼓励孩子参与一些团队活动，如学校的课外活动或社区组织的活动，这将为他们提供更多的沟通机会。
二、教导孩子尊重他人建立积极的人际关系，尊重是非常重要的一环。
作为父母和老师，我们应该给予孩子正确的行为示范，不仅自己要尊重他人，还要教育孩子尊重他人的权利和想法。
我们可以与孩子一起讨论什么是尊重，为什么尊重他人是重要的。
同时，还可以通过故事、绘本等形式向他们传递尊重他人的价值观，并鼓励他们在与他人交往中表现出尊重的态度和行为。
三、培养孩子的合作精神在日常生活和学习中，合作是非常重要的一个能力。
通过培养孩子的合作精神，可以帮助他们与他人建立良好的人际关系。
可以从小开始，鼓励孩子参与一些小组活动，让他们学会与他人合作完成任务。
我们可以设置一些游戏或者小项目，激发他们的合作意识，并帮助他们解决合作中可能出现的问题。
此外，还可以鼓励孩子与同学一起做一些志愿者活动，这样不仅可以锻炼他们的合作能力，还能让他们学会关心他人。
四、客观评价和鼓励在帮助小学生建立积极的人际关系过程中，我们要客观评价他们的行为，并给予及时的鼓励。
当孩子在人际交往中取得进步时，要给予肯定和赞扬，让他们意识到自己的努力是有价值的。
同时，我们也要教导他们正确看待失败和挫折，在适当的时候给予安慰和支持，鼓励他们勇敢面对困难，并从中学习成长。
小学生的社交技巧培养如何与同学友好相处
小学生的社交技巧培养如何与同学友好相处如何与同学友好相处一直是小学生们在校园生活中需要面对的挑战。
拥有良好的社交技巧不仅能够帮助他们与同学们建立起友好的关系，还能促进他们的成长和发展。
本文将从互相尊重、倾听和分享等方面探讨小学生培养社交技巧与同学友好相处的方法。
一、互相尊重在与同学们交往的过程中，小学生应该始终保持对他人的尊重。
尊重他人的观点、意见和感受是建立友好关系的基础。
当与同学们进行互动时，要注意礼貌用语的运用，尽量避免使用冒犯或侮辱性的言辞。
此外，要尊重同学们的个人空间和隐私，不做过分的干涉。
二、倾听和理解倾听是有效沟通的关键。
小学生应该学会倾听同学们的意见和问题，并尽力理解他们所表达的情感和需求。
当同学们需要倾诉或寻求帮助时，要耐心倾听并提供安慰或帮助。
通过倾听和理解，小学生可以建立起彼此之间的信任和共鸣，从而增进友谊。
三、分享和合作分享和合作是培养友好关系的另一个重要方面。
小学生们可以分享自己的玩具、书籍或者精彩的经历，与同学们交流感受和想法。
同时，在学习和活动中，小学生要学会与同学们合作，共同完成任务。
通过分享和合作，小学生可以培养团队意识和合作精神，使友好关系更加紧密。
四、尊重差异每个小学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、爱好和能力各不相同。
在与同学们相处时，小学生应该尊重彼此的差异，并且接受和欣赏每个人的特点。
避免嘲笑或歧视他人的不同之处，相反，应该通过分享和交流来增进彼此之间的理解和尊重。
五、解决冲突在同学之间难免会有矛盾和冲突的产生。
小学生们需要学会有效地解决问题，避免冲突升级。
当出现纷争时，要冷静思考，客观分析事情的原因，并寻求和平解决的方式。
与同学们交流和沟通，寻求共同利益的平衡点，化解矛盾。
通过解决冲突，小学生们可以提升自己的解决问题的能力，进一步加强与同学们的友好关系。
小学生在学校中度过大部分的时间，良好的社交技巧对他们的生活和学习都具有重要意义。
通过互相尊重、倾听和分享、尊重差异以及解决冲突等方式，小学生能够培养出良好的社交能力，与同学们友好相处。
小学生如何学会有效沟通
小学生如何学会有效沟通在现代社会中，沟通已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
无论是在学校、家庭还是社交场合，都需要学会与他人有效地沟通。
对于小学生来说，学会有效沟通不仅有助于他们与同学、老师和家人之间的关系，还能培养他们的人际交往能力。
本文将探讨小学生如何学会有效沟通的方法和技巧。
以下是一些建议供小学生参考：一、倾听是有效沟通的关键有效沟通的第一步是倾听。
小学生应该学会仔细聆听他人的意见和观点，尊重他人的想法。
当父母、老师或同学正在表达自己的意见时，小学生应该停止自己的活动，专心倾听并回应。
他们可以通过眼神接触、点头或发出肯定的声音来展示自己在倾听中的参与，这将让对方感到被尊重和重视。
二、表达清晰明了的想法沟通的另一方面是能够清晰地表达自己的想法和感受。
小学生应该学会用简单明了的语言表达自己的观点，并尽量避免使用复杂的词汇和句子。
如果他们感到困惑或不理解别人的话，可以提出问题并请求对方解释。
此外，使用合适的肢体语言和面部表情也能增强沟通的效果。
三、培养良好的非语言沟通能力除了语言沟通外，小学生还应该培养良好的非语言沟通能力。
他们可以通过肢体语言、面部表情和姿势来传达自己的意图和感受。
例如，微笑可以传递友好和愉快的情绪，眼神接触可以表达关注和尊重。
小学生应该学会观察他人的非语言信号，并灵活运用自己的非语言表达方式。
四、尊重他人的意见和观点在沟通过程中，小学生需要学会尊重他人的意见和观点。
即使他们不同意对方的观点，也应该保持礼貌和耐心。
小学生可以提出自己的异议，但要注意用友善的言辞和理性的论据来表达。
尊重他人的观点将有助于建立良好的人际关系，并促进有效的沟通与合作。
五、处理冲突和分歧的能力在沟通中难免会出现分歧和冲突。
小学生需要学会以积极的方式处理这些问题，并解决分歧。
他们可以提出解决方案、妥协或寻求帮助来化解冲突。
此外，学会控制自己的情绪也非常重要。
当遇到挫折或冲突时，小学生应该学会保持冷静和理智，以更好地处理问题。
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如何让小学生学会交往
文明礼貌，是中华民族的传统美德，小学生的礼仪教育，也是基础教育的重要内容。
文明礼貌的传统不能在新一代人中丢失，如果一旦丢失了，小而言之，会带来社会秩序的混乱，大而言之，会给国家、民族带来灾难，带来耻辱。
交往礼仪是调节人们行为的一种规范，调节人际关系的一种规范，有礼仪规范，社会生活才会井然有序。
交往礼仪教育是重要的。
在现代社会背景下，独生子女，在小学生队伍中颇占比例，如何让小学生学会交往，是现代文明礼貌教育的重中之重，多年教育教学工作，获点滴体会如下。
一、家庭教育，贵在启蒙
礼仪教育必须从家庭做起。
“对孩子来说，家庭，就是社会秩序的缩影，父母就是孩子模仿的楷模。
家庭成员中的人际关系将深刻地影响着孩子，将来他对待他人时将主要以此为依据。
”家庭礼仪教育主要是通过言传身教，细分为以下几个方面。
(一)尊敬长辈
家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任老师。
事实上，从孩子降生人世开始，他的父母就已开始对他(她)们进行家庭礼仪教育了。
“我们的教育是同我们的生命一起开始的。
‘尊老爱幼”是中华民族的传统美德，在家庭交往礼仪教育中，首先要教育孩子孝敬父母、尊敬长辈。
要把尊敬长辈的礼貌用语融入日常生活中，如：早上起床，教育孩子有礼貌的向老人打招呼：“爷爷奶奶早上好!”
出门要说：“爷爷奶奶再见!”等。
坚定地拒绝孩子对长辈的不适宜行为，如：吃饭的时候把自己喜欢的菜端到自己面前，不让爷爷奶奶爸爸妈妈吃。
教育孩子体谅和关心长辈的状况。
长辈身体不适，要学会问候或做些力所能及的小事，如端杯水，提醒爷爷奶奶吃药，爸爸妈妈下班回家，要在他们进门时帮忙接包、拿拖鞋等。
(二)邻里和睦
“远亲不如近邻”。
家长要教育孩子，任何时候首先都要与离自己最近的人搞好关系，互相帮助。
近邻的关系都搞不好的人，很难想象他能关心更多其他的人。
现在，住在城市中的人们，也许是工作、上学的缘故，没有时间互相沟通，所以邻里之间不相互交往。
据了解，不知道邻居姓名的大有人在，不与邻居交往的更多。
虽然社会在不断地向前发展，人们生活的节奏也变快了，但是邻里之间还是要友好相处的。
家长要让孩子看到，做一个好邻居，和睦相处、团结友爱尤为重要。
平常的生活无论是楼道里的一声问候，还是见面的会意一笑，都是呵护邻里缘分的一次良机。
邻里关系处理得好的关键，就是凡事要先想到他人。
诸如：当孩子白天准备放开音量收看电视或听音乐时，应先让他想想邻居有无上夜班的在家休息；当你在高楼阳台为花浇水时，应告诉孩子要先看看楼下是否有人，有没有晒着衣被；当你的孩子与邻居小孩吵架时，就应先看看别人的孩子有否受伤，并主动带孩子去邻居家问个究竟、道个歉……家长时时刻刻不忘记营造出一个“我为人人，人人为我”的邻里氛围，
对孩子来说是最好的启蒙。
(三)言语文明
人与人之间的交往主要是通过语言来交流，用语言来表达情感，美的语言、礼貌的语言能够使人们在交往中得到一种美的享受，既给别人以快乐，也给自己以快乐。
小孩的语言最初更多来自于家庭的启蒙，家庭的礼貌用语启蒙教育更多来自于家庭成员的言传身教。
现代中国家庭大都是独生子女，他们在家庭中，物质和精神上都享受到最大的爱，而且这种爱是单向爱，等孩子长大以后，不懂礼貌，不知道关心人，自私自利，作为父母，非常苦恼。
有经验的父母知道，在这种情况下，事后指责、呵斥孩子，效果并不是很好，不如事前经常用“故事”进行引导。
故事是孩子们都喜欢的一种文学形式。
在讲故事的过程中，不管是讲者还是听众都当作是一种好玩的事情，开心愉快。
家长们可以选取一些涉及文明礼貌方面的故事经常给孩子讲解。
利用故事中的生动、形象的情节和主人公良好的品行对孩子进行潜移默化的影响，坚持下去，可以引导孩子向起息有度，举止有礼，孝敬父母，尊敬长辈，爱学习、爱劳动，识大体，解人意等方向发展。
二、学校教育，贵在不懈
学校是小学生交往礼仪养成的主阵地，学校教师在礼仪教育中起主导作用，学校教育要进一步推动小学生交往礼仪养成，使其继续发展。
因此学校要时时为小学生文明交往创设“温室”。
(一)教育与学科整合
“传道、授业、解惑”并不是教师惟一的任务，各科教学的老师都要明白，交往礼仪教育与每一个老师都有关系。
因为每一堂课的教学都是教师与学生进行交往的活动，当然下课之后师生之间的交往也一样重要。
交往礼仪教育应与各科教学相结合，每一个老师都要注重榜样的作用。
近朱者赤、近墨者黑，而孩子们的耳闻不如目见，也是不足为怪的。
学生的模仿性、“向师性”很强，学生最接近的榜样就是教师。
教师是教育工作者，是学生学习模仿的对象，教师的榜样在礼仪活动中无疑是一种“润物细无声”的教育，教师和学生课上课下朝夕相处，教师的一颦一笑、一举一动、一言一行无不对学生产生直接的影响。
教师应该成为礼的化身，学校就是通过教师的作用，使礼无所不至，从而最终完成社会教化。
因此教师应首先学习和应用礼仪，时时处处率先垂范，做到彬彬有礼、语言文明、仪表庄重大方、仪态和蔼可亲，使学生在师生交往中受到潜移默化的影响。
(二)广泛开展有教育意义的活动
充分利用环境氛围和伙伴之间相互影响等教育资源，促进儿童思想道德健康发展。
为此要特别注意交往礼仪教育与班队活动相结合，建设良好的班风、校风，把对学生个体的教育与对集体的教育结合起来，发挥平行教育的作用，使两者互相促进，让学生生活在一个良好的交往礼仪氛围中，自觉把自己的价值取向与学校的价值
导向相一致，不断升华思想、规范自己的礼仪行为。
如在班队活动中定期举行“礼仪故事吧”，要求选取一些涉及文明礼貌方面的故事，在班队活动中资源共享。
充分发挥群体的动力，促进孩子们健康成长。
礼仪故事可以是老师讲，也可以是学生讲；可以在活动前讲，也可以在活动中或活动后讲；可以是在校园电视台讲，也可以是在课堂上、班会上讲；可以个人讲，也可以是全校集中讲。
让学生积极参与，通过有趣有益的活动，促进礼仪养成。
总之，教育事业本身就是一个复杂的系统工程，家庭教育是学校教育的基础，无论是哪种教育，在“言传”时都不应忘记：小学的孩子，仍以具体形象思维为主，所以，把抽象的礼仪行为准则寓于各种形式的活动当中，通过参加各种相关的主题活动，能起到事半功倍的效果。