小学语言描写
小学语文关于语言描写的好词好句好段,给孩子收藏!
小学语文关于语言描写的好词好句好段，给孩子收藏！清脆、清甜、清爽、清纯、清越、清朗、清亮嘹亮、响亮、洪亮、爽朗、悦耳、刺耳、圆润浑厚、浑重、粗哑、沙哑、尖厉、尖细、细小盘问、诘问、质问、质疑、责备、戏谑、奚落挖苦、奉劝、告诫、忠告、哭诉、警告、吓唬恫吓、威吓、挑拨、挑剔、揭发、戳穿、怂恿煽动、诱惑、抨击、训斥、攻击、争辩、狡辩申辩、诡辩、批驳、反驳、咒骂、责骂、谩骂对骂、臭骂、羞辱、凶狠、支吾、嗫嚅、胡扯试探、安慰、抚慰、恳求、畅谈、密谈、请示叮咛、叮嘱、嘱咐、斥责、乞求、哀求、炫耀喃喃低语、细声细语、慢声慢语、声如洪钟窃窃私语、喋喋不休、娓娓动听、优美动听令人陶醉、甜言蜜语、花言巧语、闲言碎语出言不逊、豪言壮语、仗义执言、胡言乱语东拉西扯、信口开河、信口雌黄、口若悬河言过其实、无中生有、大吹大擂、含沙射影旁敲侧击、恶语伤人、自吹自擂、出口成章滔滔不绝、口齿伶俐、口舌似剑、口角生风口吐莲花、赞不绝口、伶牙俐齿、巧舌如簧谈吐不凡、歌声突发、字字清脆、声声宛转如新莺出谷、乳燕归巢1.她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
2.房里起了哭声，声音很低，好像是一只无家的狗受了谁的鞭打以后的哀号。
3.她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。
4.她珠落玉盘似地格格笑了。
5.姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。
6.她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
7.声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
8.嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
9.她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。
10.她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
11.她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样．把听众引人毅中。
12.从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。
小学生作文之语言描写常见词汇及解释
轩达教育小学生作文之语言描写常见词汇及解释
清脆：声音清亮好听
甜美：形容声音柔和动听。
响亮声音宏大高亢
洪亮：声音宏大高亢
悦耳：动听;好听
刺耳：1.声音或话语使人听着不舒服的 2.说话刻薄的
沙哑：噪音低沉，不圆润
质问：根据事实提出疑问;责问
挖苦：用俏皮话讽刺
忠告：1.诚恳地劝告 2.也指忠告的话
挑拨：播弄是非，调唆。
怂恿：怂恿，指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。
多用于贬义。
嘱咐：吩咐;叮嘱
吼叫：基本意思是大声地叫。
嘀咕：指的是小声说,私下里说，形容人说话声音很小。
喃喃低语：轻到几乎听不见的说话声。
柔声细语：温柔地讲,小声地说。
声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。
形容能说会辩，说起来没个完。
言过其实：原指言语浮夸，超过实际才能。
后也指话说得过分，超过了实际情况。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
语惊四座：形容发言独特、新奇，使人震惊
妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。
中小学作文中人物的语言描写例子
中小学作文中人物的语言描写例子
今天语文课上，老师讲了作文里的“人物语言”，我听得头昏脑胀。
老师说，人物说话要像真的一样，要让人能够感觉到人物的性格和心情。
我以前写作文的时候，老是会把人物对话写得很平静，就像机器人一样，没有感情。
比如，我写了一篇跪求小狗的故事，里面就有一段对话：
“小狗，你是金宝一品吗？”
“汪汪！”
这样的对话，真的很无聊，一点都不生动有趣，根本听不出小狗的心情。
老师举了好几个例子，让我恍然大悟。
比如，一个俏皮的小男孩，他很可能会说：“嘿，老师，您猜我今天做了什么？我可做了一件大事！”
再比如，一个很害羞的小女孩，她很可能会说：“那个……老师，能不能……能不能让我先上台？”
老师说，要运用语气词、省略句和倒装句等，来外在表现人物说话的语气和神态。
我突然想起了，我以前看的一本书里，有一段人物对话非常精彩。
故事里，有一个调皮的孩子，他总是捉弄老师。
有一次，他把老师的帽子藏了起来，老师着急地问他：“是谁把我的帽子藏起来了？”
这个孩子一边淡淡的微笑着一边说：“哈哈哈，是谁呢？老师您猜一下！”
这段对话写得很有趣，让人一下子就记住了这个调皮的孩子。
我感觉，人物语言就像一扇窗户，能让我们更注意到人物的内心世界。
以后写作文的时候，我要多注意人物的语言，让我的故事更生动形象，更有意思！。
语言描写的片段200字
语言描写的片段200字
摘要：
I.引言
- 描述冬天的场景
- 提到小明和小红
II.雪地行走
- 小明和小红手牵手走在雪地上
- 描述他们留下的脚印
- 小明对冬天的赞美
- 小红的认同
III.对下雪的感悟
- 小红觉得下雪时世界变得纯洁
- 继续行走，欢笑不断
正文：
冬天，寒风呼啸，雪花飘飘。
在这个银装素裹的季节里，世界仿佛变得安静而纯洁。
小明和小红手牵手走在白茫茫的雪地上，留下一串串脚印。
他们仿佛是这个世界的一部分，和谐而美好。
小明兴奋地说：“冬天真美啊！”他看着雪花飘落，脸上洋溢着喜悦。
小红点点头，看着天空，笑着说：“是啊，下雪的时候，感觉世界都变得纯洁了。
”她仿佛能从雪中看到世界的本真，那份纯真与美好。
他们继续走着，一路上欢笑不断。
雪地上的脚印越来越多，仿佛是他们一
路成长的见证。
这个冬天，他们一起感受着雪的纯洁，一起享受着彼此的陪伴。
小学生五年级写人的作文动作语言神态描写
小学生五年级写人的作文动作语言神态描
写
我有一个好朋友XXX，她是一个活泼可爱又聪明伶俐的小女孩儿。
和她在一块儿，很多事情都完全不用我操心。
她总是会在我要出门的时候，提醒我带好东西，在我上课的时候，提醒我认真听讲。
大多数时候，你见她嘴巴一张一合，脸色非常平静，但是一些简单的道理就从她的口中说了出来。
在学校的时候，她都会去图书馆，坐在窗边，手捧一本书籍，认真地做笔记。
有时候，我和她一起去图书馆，她总是劝解我说要：“多学习，多读书，认真过好每一天。
”
就是我的朋友，我喜欢和她在一起。
和她在一起不仅能够收获知识，而且还她还能够督促我的成长，希望我们能够做一辈子的好朋友。
描写语言的句子简短
描写语言的句子简短1.描写人物语言的句子,短儿童1、他大约有十三、四岁。
又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发，好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。
他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。
两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。
只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
描写人物神态,动作,语言,心理的段落
描写人物神态,动作,语言,心理的段落
妹妹今年十岁，读小学三年级。
他那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
他那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，全部身体微微前倾，那姿势，就像一只起飞的雄鹰。
他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的。
胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，
她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她长劲鹿。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
作文语言描写如何写小学生语言描写怎么写
作文语言描绘怎样写小学生语言描绘怎么写
一、什么是语言描绘？
现实生活中经常有这样的事情，未见其人，先闻其声，凭着声
音、语言，就能知道发言人是谁。
什么原由呢？这是因为人物的语言音调、音色各不同样，这就组成了各人语言和声调的“个性” 、“言为心声”，人物的性格不一样，他的语言个性自然两样。
因此，经过描绘某某的语言来描绘某某的性格，是一种有效地手段。
什么是语言描绘呢？经过对人物语言描摹人物形象地手法就叫
语言描绘。
二、语言描绘的作用。
1、能够刻画人物性格，反应人物心理。
如：《东郭先生和狼》中狼的语言表现出他的狡诈和残忍天性，
东郭先生的话则表现出他的和善愚笨的性格。
2、便于故事情节的发展。
经过对话来交待事情的经过，把这件事与那件事挂起钩来，或许把另一件事引出来，便于故事情节的不停发展。
3、便于间接描绘人物和光景。
比方写《春游金鸡山》一文，借助护林人的话，使读者认识金鸡
山的漂亮传说，更能表现金鸡山的漂亮。
三、语言描绘的方法。
写一个人说的话要符合他的身份和性格，要写出人物的个性特色。
----根源网络，收集整理，仅供参照学习 1
由此，描绘人物的语言要注意以下几点：
1、语言描绘要反应出人物的精神相貌，思想质量，这样有益于
表现文章的中心思想。
2、语言的描绘要与动作、神情联合起来，这样能够更好地刻画
人物的道德、性格。
3、语言描绘要反应人物的个性特色，要切合人物的年纪、身份、经历等方面的特色，这样才能令人物形象鲜亮。
----根源网络，收集整理，仅供参照学习 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
戴盼春老师
提示语
人物说的话 标点符号
那么什么是提示语呢？
小辣椒说：“土豆，你为什么 叫土豆，不叫地瓜咧？” “土豆，你为什么叫土豆，不 叫地瓜咧？”小辣椒说。
分组比赛，看 看哪组更牛。
1.两小组对比读《公鸡和猫头鹰的争论》。 2.两篇文章相比，哪篇更好，哪个地方好 呢？
你会说吗？（口头表达）
完成作业！ 安全回家！
飞天侠已经会用语言描写了，那么他的作文 到底写得1.你发现了什么错误呢？ 2.人要装饰，写作也要装饰，那么怎么装 饰呢？ 3.看看快快老师是怎么教给我们的。
你会说吗？ （动作+语言）
语言描写
大家都来照镜子了！
1.一只贪婪的狐狸在湖里看到了自己的倒影，它发现另一只 狐狸嘴里正叼着食物，于是就想抢过来——它不知道那其 实就是它自己。 2.鸟在照镜子时，它会把镜子里自己的影子当成跟自己一样 的“鸟友”，它会小心翼翼地接近、认识，然后一起玩耍 。 3.雄性猴子看到自己的影子时会表现出竞争性，就像碰到了 老对手。 4.雌性猴子照镜子，它们会像见了“老相好”一样，和自己 的影子“谈情说爱”。 5.小公鸡在屋里这边转转，那边看看，忽然看见前面有一面 大镜子，镜子里面有一只和它一模一样的小公鸡，它很奇 怪，也很生气，于是就张开翅膀扑上去。
修改作文注意： 语言：应该说什么样的话？ 动作：在照镜子过程中可能有什么样的 动作、表情。
写好作文小妙招
1.心想：他怎么长得和我一样漂亮呢？ 2.说：“喂！你……你是谁？” 2.张开翅膀 扑上去 啄 抓
结果· · · · · ·
勇士小任务
1.好词语选择15个写在本子上。 2.阅读《羡慕》
注意了·· ·· ·· ·· ·· ·· ·