中高考记叙文写作的基本模板及范例分析
高中语文复习-高考记叙文类模板
模板一记叙文类模板记叙文是将题目演绎成一个故事，在叙述中表达一定的思想内容，揭示深刻的人生哲理；在描写中蕴藏思想，运用恰当的表现手法和技巧生动形象地表现人物活动或事件的发展过程，让它表现出鲜明的主题。
一顺叙式顺叙式是高考作文中一种常见的记叙文写作模式。
“顺叙”是按照时间的先后顺序来叙述事情的，这就跟事情发生、发展的实际情况相一致，易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
典例精析典例 (湖南卷)阅读下面的材料，根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。
寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。
飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。
一个声音问：“值得吗”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。
”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。
父予俩没有说话，静静相对。
儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
模板范文宿命(记叙文的标题比较好拟，可以是对文章内容的概括，如“老舅的皮影戏”；可以是贯串全文的线索，如“生日礼物”；也可以是文中事件带给人的感受，如“温暖”。
本文标题“宿命”是贯穿全文的线索)我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，正在思考我的人生——我是一头猪。
我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。
(开篇介绍“我”在思考跟祖辈一样悲惨的宿命，说明“我”与一般的猪不同，为下文决定逃跑做铺垫；“昏暗、潮湿的小矮墙”渲染了一种悲凉的氛围) 宿命，宿命。
我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日……看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。
我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。
(故事开端，交代了“我”和同伴们平淡的生活，但平淡中隐藏着无法逃脱的结局，“我”不甘心)夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。
高考记叙文写作指导(附优秀范文)
记叙文写作指导（附优秀范文）记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述描写为主要表达方式将历史的、现实的、将来的（想象中的）生活，真实地艺术地再现出来的一种文体。
记叙文写作的一般要求如下：对这种文体的写作，高一同学有一定的基础。
但是，毕竟年龄偏小，生活阅历不多、知识积淀不厚，感悟能力不强，表达意识不够，写作经验不足，因而写作记叙文时困难不少。
从高一同学的实际出发，有必要在明确记叙文写作要求的基础上，加强记叙文的写作训练。
第一编规范训练为文如造屋。
“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。
”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。
这是很有道理的。
谋篇布局就是从整体上绘制一篇文章的蓝图，梳理文章思路，安排文章的结构形式。
如果不把这些构思好，那就只能是文章未成而先毁。
记叙文的结构形式通常有以下两种：（一）串点式（横列式）结构主体部分按空间线、时间线或逻辑线展开记叙描写的结构。
又叫“横列式结构”“冰糖葫芦式结构”“镜头组合式、片段组合式、蒙太奇式、小标题式结构”。
这种结构是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，主题是串联全部内容的思想红线，因此，所选的片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表现主题的需要。
应注意的问题：1、选点（镜头、片段）的数量。
一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2、点与点之间的联系。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。
3、选点的经验按季节与时间段选点：北京的秋天、济南的冬天、江南的雨季、巴黎的夜晚、伦敦的早晨、按诗句选点：昨夜西风凋碧树。
高考满分作文记叙文例文赏析【三篇】
高考满分作文记叙文例文赏析【三篇】【篇一：温暖的时光】静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
我们的空空的心，总是会被彼此填满。
简简单单的快乐，充满了温暖的时光。
从初一第一学期排座位就如*盘丝一般开始的。
老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯。
我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。
再也经不起一丝的伤害。
所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们来说，只有自己才是最安全的。
但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。
我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密。
看着碧蓝的天，洁白的云，感受着微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，心里平和得像两个安详老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。
简单的快乐，总是喜欢这样的午后，和云和你一起悠然度过，静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
似乎无论世界发生了什么变化，在这片心灵花园永远记载着美好的回忆。
我会飞过你的天空，而你会在下一站等我。
我们共同垂钓我们想要得结果，沿着思念的小道，延伸到重逢的终点。
我们空空的心，总会被彼此填满。
只要我们在一起，每时每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是温暖的时光。
我们已经分开了很长时间了，在最近的一次见面中，我们依旧熟络，吃饭时和以前一样点彼此喜欢的菜，逛街时会买姐妹装。
聊天时我们发现，就在那温暖的时光中，我们的壳被温暖的阳光融化，同时融化的还有我们坚冰般的心，我们彼此都多了很多的朋友。
我想等到我们老了的时候，回忆起那温暖的时光时，心头肯定会有一股暖流流过的。
高考中记叙文的答题模式分析
高考中记叙文的答题模式分析高考中记叙文的答题模式记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：1)、顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚;b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
记叙特点：1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙人称：1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
如何写好记叙文1、要写自己最熟悉的，不要轻易虚构编造。
编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人;再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。
2、要轻情节叙述而重情景描写，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个“点” ——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。
高中语文记叙文答题模板
高中语文记叙文答题模板【高中语文记叙文答题模板及解析】一、标题解读与主题归纳1. 题目解读：首先，对文章的标题进行深度解读，理解其表层含义和深层含义。
例如，“《冬日暖阳》”，表面上是描述冬天里的阳光，实则可能象征着生活中的温暖和希望。
2. 主题归纳：阅读完整篇文章后，提炼出文章的主题思想。
如通过描绘人物、事件、环境等，表现了人性的光辉、生活的真谛或时代的特点等。
二、情节梳理与结构分析1. 情节梳理：按照“起因-发展-高潮-结局”的顺序，简要概括文章的主要情节。
如：“本文以主人公在严冬中遭遇困境为起因，经过内心的挣扎与外界的帮助，最终迎来希望的曙光为高潮，展现出坚韧不拔的精神。
”2. 结构分析：指出文章采用了何种叙事手法（顺叙、倒叙、插叙等），并说明这种结构安排对于表达主题有何作用。
例如：“本文采用顺叙手法，层次分明，使读者随着情节的发展深入理解主题。
”三、人物塑造与形象分析1. 人物塑造：描述主要人物的性格特点、行为举止以及心理活动，如：“本文主人公是一位坚忍不拔、乐观向上的普通人，他的言行深深地打动了读者。
”2. 形象分析：分析人物形象的社会意义、作者的创作意图以及对主题的体现。
如：“主人公的形象展示了普通人在逆境中的积极态度，体现了文章‘面对困难，坚持希望’的主题。
”四、写作技巧与艺术特色1. 写作技巧：可以从修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、描写方法（白描、工笔细描、烘托渲染等）等方面进行分析。
2. 艺术特色：探讨作者如何运用独特的叙述视角、巧妙的时间空间处理、生动的细节描绘等手段，增强文章的艺术感染力。
五、中心思想与感悟启示结合全文内容，总结文章的中心思想，并联系实际谈谈自己的感悟或启示，可以是对人生哲理的理解，也可以是对社会现象的反思，或者对自我成长的启迪。
以上即为高中语文记叙文的一般性答题模板，具体答题时需根据文章具体内容灵活运用，力求做到观点明确、条理清晰、论据充分。
高考语文作文之记叙文结构模板
高考语文作文之记叙文结构模板【考纲表述】能写论述类、实用类和文学类文章。
（5）语言通顺，结构完整记叙文的结构模板一、基本结构模板——顺叙式1．顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情的，这就跟事情发生、发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
2．顺叙式记叙文要交代清楚人物、时间、地点、事由；按故事或事件发生的时间先后顺序依次叙述；文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展及结束的过程。
3．运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。
[模板图示]二、变式结构模板变式模板1 倒叙式1．倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
2．采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，形成悬念，引人入胜。
3．倒叙并不是把整个事件倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他部分仍是按照顺叙的方式进行展开。
4．倒叙时要交代清楚起点，倒叙与顺叙的转换处，要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，使文章的层次不清。
[模板图示]变式模板2 插叙式1．插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
2．插叙的内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
3．使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插叙的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
[模板图示]变式模板3 一线串珠式一线串珠式模板是以一条主要的线索贯串全文，将经过选择取舍后的相对分散独立的写作材料串联起来，使之相辅相成，彼此烘托，构成一个有机的整体，不仅可以使文章内容充实，结构严谨，主题鲜明，而且能快速布局构思，形成完整的文章。
高考记叙文作文写法指导精选7篇
高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中较普遍、较基本的一种。
该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
中高考作文经典高分写作模板分析
中高考作文经典高分写作模板分析模板1第一段：引用开头或自然景物排比开头，点出写作的原因和中心论点，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
（100字左右）第二段：小丰富段。
采用一个或两个具体事例，然后用假设说理，结尾用表深刻语句提升。
（200字左右）第三段：用排比形式采用三个举例论证，然后分析概括与主题相一致的共性，段尾扣题并用表示深刻的语句。
（250字左右）【第二、三段举例最好涉及古今中外不落俗套的例子】第四段：过渡段点题并使段落长短交错。
（50字左右）第五段：现实段。
联系实际举例，写出本文的时代意义。
联系的实际最好是生活、社会（不要写“小我”）任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
（200字左右）第六段：过渡段，深化主旨。
（50字左右）第七段：先引用名人的话，再采用抒情式结尾。
目的是再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、展望等。
（150字左右）模板2可用构思新颖的题记第一段：拆题段。
第二段：自然景物——切题（排比、引用等修辞方法）。
（如有好的小标题也可）【第一、二段可调序】第三、四、五排比段（举例论证+抒情议论）。
【可详写】【最好做到古今中外均举例，例子不落俗套】第六段：运用排比句的形式补充论据（引用诗句等）。
【略写】第七段：过渡段扣题。
第八段：点题。
阐释内心的情感或观点，联系现实。
第九段：议论抒情段。
尽量用优美的语言，在扣题中深化主旨、升华主题。
模板3第一段：排比、引用或自然景物开头，引出主题。
第二段：点出主题，解释主题。
第三段：排比举例段（分论点一）。
第四段：论述、分论点一。
【三、四段采用例后评论、例后抒情方式】第五段：（分论点二）正反举例。
第六段：论述，分论点二。
【五、六段可以用例后假设方式】第七段：现实段。
分论点三（结合实际、社会）。
第八段：结尾采用自然景物式或排比深化主旨。
模板4第一段：自然景物——切题（运用排比或比喻来切题）。
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本专项重点介绍中高考记叙文的结构模式。
A一．正常的记叙文结构模式也叫线形结构模式，所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
例1线性结构（层层深入式例说）.此种也是最常见的模式，可称作“层层深入式”。
范文赏析：女孩也可做“太阳”（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。
（概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。
我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。
几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。
我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
（事件发展）下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。
此后，我才体会到什么叫真正的苦。
我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。
但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。
啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。
（照应开头）我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？归纳总结：第一段：开门见山入题第二段：概括事件开端第三段:事件发展第四段:事件高潮第五段：照应开头例2 下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。
大米饭的洗礼幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。
而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……小时候，家里很穷。
穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。
每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。
每到此时，我就蹲在墙角咽口水。
孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……那天，天气晴朗得可爱。
早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。
望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。
“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。
但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。
有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。
而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。
”我的嘴一撇，想哭。
母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。
那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。
窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……那一年，我8岁。
小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。
我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……点评：文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的楷体字部分使用了语言描写和表情描写，生动形象富于文采；黑体字部分使用了幻觉式的心理描写；文中的加黑字部分使用了环境描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。
正是这些优点使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文”形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。
例3点评班优秀作文修改范例我把掌声送给你也许只有出众的人才能获得掌声，然而，此时此刻，我却要把掌声送给你。
一个寒冬的傍晚，放学铃声一响，同学们都蜂拥立刻地涌出了教室，向着温暖的家奔去。
此时天空如被抹了一层浓墨，夜已降临。
呼啸的北风、冰冷的空气让人冷得难以呼吸。
因为要值周锁门，我要留在扫地的人走了才走不得不留到最后走。
趁着等待的时间我去老师那请教问题。
回来的路上，我盼望着地已扫完。
快到教室，感觉教室里很安静，我一阵欢喜，你们这么快就扫完了。
然而当我走进教室，眼前的景象让我呆住了：地上还到处是纸屑，教室里却空无一人。
“嘿，发什么呆呀？”只见胖乎乎的你提着班里的垃圾筒进来了。
我正疑惑着，只听见走廊里传来急促的“咚咚”上楼声，这声响仿佛震得地都有些微颤。
片刻你“弥勒佛”提着垃圾筒冲进教室，平时笑眯眯的你此时面容竟然已拧成一堆，咬着牙不停地叫道：“太冷了，太冷了，冷死我了。
”你手里的垃圾筒一下吸引了我的目光。
经过一天的“洗礼”，浑身污浊的垃圾筒充满着难闻的酸臭味让人都不想靠近。
同学们扫地时都不愿干倒垃圾这个脏活。
你竟然洗了还洗得没有了一点污渍。
我不由得对这个平时不起眼的你刮目相看。
“还有两人呢。
”“他们说天又黑又冷，家里远，先走了。
”“远？这些家伙，难道他们不知道你家最远，你怎么就不说呢。
”你咧咧嘴笑了笑。
“算了，天这么冷，我们随便扫下，也赶紧回家吧。
”我悻悻地说。
我冰冷的双手无奈拿起扫把在地上随意扫着。
今天值周咋碰到这情况，心中暗自觉得有些倒霉。
却见你弓着背，一只手抬起桌凳一角，一只手握着扫把在桌凳下一下一下仔细地扫着。
这要扫到什么时候？我心里别提有多急躁。
这时有一小纸片在一个凳子下，可任凭你如何扫，都丝毫不动。
你弯下腰，用手去捡，一点一点尽力压低自已的身体，想让手能够够着它，可能你太胖，却怎么也够不着。
天虽然那么冷，但是你的脸不一会儿就涨得通红。
你一边喘着粗气，一边依然费劲地伸着手。
“你个样子真是自找苦吃。
”我正想着。
我正想上前帮忙。
哪知忽然，你唉哟一声，一屁股坐到了地上。
“怎么啦？”“脚抽筋了。
”“你看你，说了随便扫下就是了。
”我一边埋怨一边去拉你的手。
忽然，你又一声“唉哟”，吓得我的手象触电一般缩回。
我这才注意到你紫红紫红的冻疮手。
一双这样的手，你竟然还用冷水去洗了垃圾筒！还自愿一个人留下用这样的一双手来扫地。
我想那两个溜掉的同学知道了，一定会感到羞愧的。
看到这我也有些自愧不如。
在这天冷的时刻，在别人都离开了，你没有抱怨，依然坚守自已的职责，干得是那样的认真仔细。
如果是我，我能这样吗？也许我草草应付下就回家了吧。
一下子，你在我眼里，不再是那个普普通通的你。
你坚持着要扫完，我也跟着认真地扫着。
此时此刻，我们忘记了寒冷，忘记了黑夜。
此时此刻，没有呐喊，没有鲜花，但在这冬日的傍晚，在这扫帚还在地面“沙沙”的扫动声中，情不自禁，我要把掌声是你。
老师点评：这是一篇不错的好文章，有进步！你用你善于观察的双眼，给我们讲述了一个可爱的好同学的故事，重点突出，衬托手法运用巧妙，描写细腻，有潜力！如果再做一些修改的话，这篇文章就可以作为你中考的作文储备了，你试试看：1、描写方面再进一步。
比如重要人物出场的外貌和神态描写，这些可以更好地让读者有身临其境之感，人物塑造也更真实和生动了，这个细微之处要多注意；2、注重情感的变化要多体现一下。
这些你的情感变化可以通过你的心理描写表现出来，比如文章中的倒数第二段后面，建议加一两句抒情句，表现你的感觉就更好了！3、注意段落设置和个别字词，参考老师的旁批吧。
努力修改，加油！注意：下次发修改过的讲义把老师的修改建议也附上，修改的地方请用不同颜色的字体标注出来哦！Ps：为方便统一管理，下次提交作文的时候要注意文档的命名方式——“考前梳理+姓名+X 讲（改）”，感谢配合！。