最新苏教版九年级下册音乐教案全册
九年级音乐教案下册
九年级音乐教案下册一、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种音乐风格和形式，提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐技能水平。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 学习流行音乐的基本特点和发展历程1.2 欣赏国内外流行音乐作品1.3 学习流行乐器演奏技巧2. 第五章：民族音乐2.1 了解中国民族音乐的基本分类和特点2.2 欣赏各地民族音乐作品2.3 学习民族乐器演奏技巧3. 第六章：古典音乐3.1 学习古典音乐的基本知识和著名作曲家3.2 欣赏古典音乐作品3.3 学习古典乐器演奏技巧4. 第七章：音乐与生活4.1 探讨音乐在日常生活中的作用和影响4.2 学习如何在生活中发现和创造音乐4.3 实践创作和生活场景的音乐作品5. 第八章：音乐与情感5.1 分析音乐如何表达和传递情感5.2 学习通过音乐表达自己的情感和心情5.3 实践创作表达情感的音乐作品三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 采用欣赏法，让学生通过聆听和欣赏各种音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 采用实践法，让学生通过演奏乐器、合唱等形式，提高音乐技能水平。
4. 采用讨论法，引导学生探讨音乐与生活、情感的关系，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 音乐作品：评价学生创作的音乐作品的创意、技巧和表现力。
3. 音乐考试：定期进行音乐知识的测试，检查学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：《九年级音乐下册》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、音乐光盘等。
3. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
4. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
六、教学内容1. 第九章：音乐与舞蹈9.1 了解音乐与舞蹈的关系9.2 欣赏音乐舞蹈作品9.3 学习舞蹈动作与音乐节奏的配合2. 第十章：音乐与戏剧10.1 学习音乐在戏剧中的作用和表现形式10.2 欣赏国内外著名音乐戏剧作品10.3 实践创作音乐戏剧作品3. 第十一章：音乐与电影11.1 探讨音乐在电影中的作用和表现形式11.2 欣赏电影音乐作品11.3 学习电影音乐的创作技巧4. 第十二章：音乐与电视12.1 分析音乐在电视中的作用和表现形式12.2 欣赏电视音乐作品12.3 实践创作电视音乐作品5. 第十三章：音乐与广告13.1 了解音乐在广告中的作用和表现形式13.2 欣赏广告音乐作品13.3 学习广告音乐的创作技巧七、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐与舞蹈、戏剧、电影、电视、广告的关系，引导学生掌握音乐在这些领域的应用。
最新苏教版初中音乐九年级下册说课稿全套
最新苏教版初中音乐九年级下册说课稿全套一. 教材内容概述《最新苏教版初中音乐九年级下册》是一本适用于初中九年级学生的音乐教材，共分为若干个单元，涵盖了各种音乐知识和技能。
本册教材主要包括以下内容：1. 音乐赏析：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
2. 音乐表演：通过研究和实践各种音乐演奏技巧和表现形式，提高学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作：通过创作音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
4. 音乐知识：研究音乐理论知识，了解音乐的基本概念和原理。
二. 课程安排单元一：音乐赏析本单元旨在培养学生对不同风格音乐的欣赏能力。
课时一：流行音乐的魅力- 研究流行音乐的特点和演变历程。
- 欣赏不同流派的流行音乐作品，如摇滚、流行乐等。
- 分享自己喜欢的一首流行音乐作品。
课时二：古典音乐的韵律- 研究古典音乐的特点和代表作品。
- 欣赏古典音乐作品，如贝多芬的交响乐等。
- 分析古典音乐的韵律和结构。
单元二：音乐表演本单元旨在提高学生的音乐表演能力。
课时三：合唱与合奏- 研究合唱和合奏的基本技巧。
- 合唱一首简单的歌曲，如《阳光总在风雨后》。
- 合奏一首简单的乐曲，如《欢乐颂》。
课时四：独奏与即兴创作- 研究独奏和即兴创作的技巧。
- 进行独奏表演，如钢琴独奏《小星星》。
- 进行即兴创作，发挥自己的创作才能。
单元三：音乐创作本单元旨在激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
课时五：音乐素材与创作- 研究音乐创作的基本要素和方法。
- 收集音乐素材，如各种乐曲的主题和旋律片段。
- 进行简单的音乐创作，如编写简短的旋律。
课时六：乐队合作与编曲- 研究乐队合作和音乐编曲的技巧。
- 组织乐队合作演奏一首流行乐曲。
- 进行音乐编曲，将原曲进行重新编排。
单元四：音乐知识本单元旨在加深学生对音乐理论知识的了解。
课时七：音乐的基本概念- 研究音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
- 分析音乐作品中的音高和节拍结构。
美丽的梦神-苏少版九年级音乐下册教案
美丽的梦神-苏少版九年级音乐下册教案一、课程概述本节课是九年级音乐下册的一节课，将通过苏少版《美丽的梦神》这首音乐作品，学习到如何欣赏音乐，营造音乐的氛围和情感交流等知识点。
通过教师的引导和“分层听”、“情感解读”等教学方法，帮助学生进一步理解音乐作品的内涵和情感。
二、学习目标1.细听、品味音乐，体会音乐作品的情感和意境。
2.学习正确的音乐鉴赏方法，提高鉴赏能力和欣赏水平。
3.了解音乐的元素与结构，提高对音乐的把握和认知。
4.通过分层感知与情感解读实践，进一步发掘音乐作品的丰富内涵。
5.培养学生的音乐审美情趣和文化素养，增进文化的自信和认同。
三、教学准备1.课程教材：苏少版《美丽的梦神》2.讲台3.计算机投影仪或者幻灯片放映机4.学生课堂笔记本电脑或者音乐播放器四、教学内容1. 音乐作品欣赏1.1 一次快速听让学生先按照自己的听感初步对整首曲子进行大体感知，然后大家讨论一下曲目的节奏、节拍、乐器的运用等基本元素。
1.2 分层监听将整首曲子分成若干个部分，让学生一边听曲子，一边通过分层的方式去感受每个部分的变化和情感表达。
1.3 情感解读通过对曲子的各个部分逐一解读，了解曲子中所表达的情感，并让学生分享自己的感悟和理解。
2. 音乐元素与结构讲解曲子中涉及到的各个元素，比如旋律、和声、节奏、乐器运用等，同时探讨曲子的结构和组成方式。
3. 课堂实践通过学生对具体乐器演奏如钢琴、吉他等进行观察和感性体验，以及选声、编曲实践等，提高学生的音乐班手技能和表现能力。
五、课后作业1.听反复听苏少版《美丽的梦神》音乐，体验其情感和意境。
2.分享自己对曲子的理解和感悟，提高学生的思考能力。
3.了解更多关于音乐元素和结构的知识，可以查阅相关的课外读物和网站。
六、教学反思本节课的教学重点在于引导学生感性、理解音乐，学习正确的鉴赏方法，并通过实践活动，让学生更直观、深入地体验到音乐艺术的魅力。
在教学过程中，老师注意到有些学生对音乐的审美能力并不是很强，因此需要老师在后续的教学中加强，提高初中生的审美能力和文化素养。
苏教版九年级下册音乐全册教案
苏教版九年级下册音乐全册教案苏教版九年级下册音乐全册教案第一单元与世界联网第一课时与世界联网教学目标1、通过学唱《与世界联网》这首歌曲，学会用歌声来表达自己内心丰富的情感，体味歌曲所蕴含的宽阔胸怀和青春的可贵激情，产生作为新时代青少年应有的壮志豪情。
2、感受歌曲弹唱的表现形式和艺术特点，并学会用通俗歌曲的演唱方法来表现这首歌曲的情绪，吐字咬字准确，气息流畅，行腔标准。
3、在欣赏《生命之杯》这首外国声乐作品时，扩展对男生合唱艺术风格多样性的了解。
通过模仿、哼唱的方式感受作品的艺术魅力。
教学内容演唱《与世界联网》，欣赏《生命之杯》。
教学重点完整地演唱歌曲，并能在吉他(或钢琴)伴奏下欢快、热情地演唱歌曲，能主动参与表演。
教学难点歌曲中多次出现的切分节奏，要求学生背唱全曲，参与表演。
教学过程1、课前老师准备一幅中国地图和一幅世界地图(地理课常用的那种挂图)。
2、课堂交流。
教师先将“黄河”、“海南岛”、“富士山”、“多瑙河”、“西伯利亚”、“波斯湾”、“百慕大”、“撒哈拉”、“维也纳”、“夏威夷”等歌曲中出现的地名写在黑板上或投影在屏幕上，请学生在地图上找出它们的位置。
3、学唱歌曲《与世界联网》。
(1)要求全班学生齐声朗诵两段歌词，初步了解歌曲所要表达的内容，激发学生学唱歌曲的欲望和热情。
(2)听范唱，最好能听两遍，一遍是老师的演唱，另一遍是录音(最好能有吉他弹唱的录音)。
(3)用拍手或说念的形式练习切分节奏，并反复多次直到能准确掌握。
(4)轻声哼唱旋律，注意在休止处不要拖沓，在长音处要保持拍数。
(5)赔偿歌词。
开始用轻声唱，基本常熟后则要求大声热情的演唱。
(6)加上合适的形体动作，让学生尽情的表达这首歌的奔放热情，4.欣赏男生合唱《生命之杯》。
(1)简介世界杯足球赛。
播放世界杯中“进球集锦”，引导学生的兴趣。
(2)欣赏全曲。
要求聆听，先不要跟唱，提示学生注意歌曲情绪的变化，并能体验高潮的出现。
(3)学生哼唱。
苏教版音乐初中全册教案
苏教版音乐初中全册教案1. 情感、态度与价值观：通过学习音乐，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富情感体验，培养团队协作精神，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐技能，培养创新意识。
3. 知识与技能：掌握音乐的基本知识，如音阶、节奏、和声等；了解不同音乐风格的特点，如古典、民乐、流行等；学会欣赏音乐，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲学习：选取具有代表性的歌曲，如《茉莉花》、《歌唱祖国》等，让学生学会演唱，并了解歌曲背后的文化内涵。
2. 乐理知识：教授音乐基本理论知识，如音阶、节奏、和声等，让学生掌握音乐的基础。
3. 音乐欣赏：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
4. 音乐实践：组织学生参加音乐活动，如合唱、乐队演奏等，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受音乐，提高情感体验。
2. 互动教学法：鼓励学生参与教学过程，如提问、回答、演唱等，提高学生的积极性。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解音乐背后的故事，提高文化素养。
4. 实践教学法：组织学生参加音乐活动，让学生在实践中提高音乐技能。
四、教学安排1. 课程设置：每周安排一节音乐课，共计36课时。
2. 教学内容：根据苏教版音乐教材，合理安排教学内容，确保学生掌握音乐基本知识，提高音乐技能。
3. 教学评价：通过课堂表现、歌曲演唱、乐理知识测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
五、教学总结通过本学期的音乐学习，学生们的音乐素养得到了提高，他们学会了演唱歌曲，了解了音乐基本知识，提高了音乐审美能力。
同时，学生们在音乐实践中，展现了团队协作精神和创新能力。
总之，本学期的音乐教学取得了良好的成果，为学生的全面发展奠定了基础。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的音乐素养，提高音乐技能，让学生在音乐中找到乐趣，丰富他们的精神世界。
初中苏教版音乐教案
初中苏教版音乐教案课时：1课时教材分析：《茉莉花》是一首我国著名的民歌，旋律优美、词曲和谐，具有浓郁的民族特色。
这首歌曲描绘了茉莉花的美丽姿态和芬芳香气，表达了人们对美好生活的向往和赞美。
在本节课中，将通过学习《茉莉花》这首歌曲，让学生了解民歌的特点，培养他们对民族音乐的热爱。
教学目标：1. 能够熟练地演唱《茉莉花》这首歌曲，感受民歌的魅力。
2. 了解民歌的特点，学会欣赏和评价民族音乐。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的热爱。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解民歌的特点，能够分析歌曲的结构和风格。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 对民歌特色的理解和把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》这首歌曲的背景和特点。
二、教学新歌（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
2. 教师讲解歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，培养学生的声乐技巧。
4. 教师组织学生进行合唱，提高学生的合作能力。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生欣赏和比较。
2. 教师引导学生讨论民歌的特点，如旋律、节奏、歌词等。
3. 学生分享自己对民歌的理解和感受。
四、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生运用肢体语言表现歌曲，如手势、动作等。
2. 学生分组进行歌曲表演，培养学生的表现力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民歌的特点和价值。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生复习《茉莉花》并预习下一节课的内容。
教学评价：通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱《茉莉花》这首歌曲，了解民歌的特点，培养他们对民族音乐的热爱。
同时，学生还能够通过实践活动，提高自己的音乐表现力。
九年级下册音乐教案(全册)
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 2 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 3 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 4 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 5 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第7 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第7课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第8 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第9 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第10 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第11 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 2 课时授课教师：。
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乡村花园这首音乐作品的背景和内容；2.学习乐曲的节奏和旋律，掌握简单的演奏技巧；3.培养学生对音乐的审美能力和情感体验。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解乐曲背景和内容，掌握乐曲节奏和旋律；2.教学难点：对乐曲情感体验的引导和培养。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以利用multimedia或者录音机播放一段农村音乐，让学生自由发挥，将这种音乐的特点和农村生活结合起来，让学生对于乡村音乐有初步了解。
2.习曲习练（30分钟）学生可以先跟着教师吹奏一遍乐曲，然后再自己练习。
教师可以逐步辅导学生进行各项演奏技巧的练习，直到达到规定的标准。
3.乐曲剖析（30分钟）教师可以上映乡村花园的视频，并进行乐曲剖析。
通过视频的逐帧分析，学生可以清晰从中寻找每个唱腔和乐器演奏的细节，包括歌曲和情感上都可以有比较深刻的了解。
4.创意演出（30分钟）在掌握了乐曲的基本技巧后，学生可以较为自由地进行创意演出。
教师可以让学生从配乐、舞蹈、戏剧等方面进行创造性表达。
教师可以在调研后，将一些文化元素带进演出中，使学生在演出中获得更多的收获。
四、教学活动设计1.预习环节：学生可以通过阅读印刷资料、观看相关视频等形式进行预习，了解乡村花园的概况，预习完毕后可以进行课内讨论；2.课堂授课：老师通过授课，让学生掌握乐曲的各项技巧和演奏方法，教师结合具体的音乐剖析和表演等方式对乐曲中的重点部分进行逐个分析；3.课后练习：学生按照要求将所学到的音乐技巧进行练习，达到规定标准后，可以进行创意演出；4.创意演出：学生可以通过唱歌、演奏、舞蹈、戏剧等方式将所学到的技巧进行综合性展示。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了乡村花园这首音乐作品的背景和内容，掌握了乐曲节奏和旋律，有了简单的演奏技巧并培养了对音乐的审美能力和情感体验。
从中可以体验到音乐的美好与神秘，培养自己的审美能力。
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第一单元与世界联网第1课与世界联网教学目的1、通过教学使学生熟练掌握歌曲。
2、能用歌声表现出当代青少年放眼世界，关心人类命运的宽广胸怀。
教学重点歌曲的掌握教学难点唱出青少年学生的宽广胸怀教学内容《与世界联网》教学过程一、导入找一找歌曲中提及到的地名和名胜，都了解吗？查一查，你知道“与世界联网”的含义吗？二、新歌教学1、聆听师：首先我们来欣赏全曲，听完之后请同学们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（通过初听，让学生初步熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境，体会歌曲明朗、愉快的情绪）2、复听3、节奏练习X· X X X | X· X X X | X· X X X | X X X X|4、学唱歌曲（1）师弹奏歌谱，学生轻声学唱，找出自己觉得最难的一句。
（2）学生随琴用‘la”模唱。
5、学唱歌词。
6、师：这首歌的情绪是怎样的呢？我们唱的情绪和CD中唱的情绪是一样的吗？生交流讨论，回答。
师小结。
7、歌曲情感处理。
三、小结下课四、作业练唱歌曲第2课青春的旗帜在飘扬教学目标1、通过教学，使学生能够熟练地掌握歌曲。
2、听赏《生命之怀》。
教学重点歌曲的掌握教学难点用铿锵有力的声音表现歌曲教学内容《青春的旗帜在飘扬》、《生命之杯》教学过程一复习1 师：复习歌曲《与世界联网》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
（录音）2 播放录音，学生自我评价，并改正。
二欣赏《生命之怀》1 播放乐曲，初听，整体感知。
2 简介。
生：交流收集的材料师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。
歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。
这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的范围。
它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。
3复听《生命之怀》请问：它表达了什么样的感情呢？4学生回答，教师可做补充。
三学唱《青春的旗帜在飘扬》1 感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 学唱歌曲：跟琴学唱。
大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。
3拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4个别表演。
（时间允许）四课堂小结：1 学生谈谈体会。
2 教师总结。
五课后作业复习、巩固两首歌曲第3课八孔竖笛演奏方法教学目标1、培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会#1音的奏法及练习曲。
教学重点:#1音第二种奏法教学难点:二部合奏教学内容:《乘着歌声的翅膀》教学过程一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、新课教学1．八孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
八孔竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。
（2）演奏姿势介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。
手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。
所以，同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导4、课堂练习重点练习#1的奏法四、巩固练习视奏练习曲（出示练习谱）第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、课堂小结1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2 、布置作业，吹奏练习第二单元流星雨第1课和我一起去探秘吧教学目标1、乐意专心聆听乐曲,进一步理解音乐语言的构成,能与同学交流自己的感受。
2、能用统一而有感情的声音演唱《和我一起去探秘吧》,并能准确地演出二部,至少能视唱一个乐段的旋律.结合音乐要素理解作品的内涵,并作出适当的评价。
教学重点有感情的声音演唱教学难点理解作品的内涵教学内容欣赏《地平线》、演唱《和我一起去探秘吧》教学过程一、复习1 、师：复习歌曲《青春的旗帜在飘扬》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
2 、学生自我评价。
二、欣赏《地平线》1 、播放乐曲，初听，整体感知。
2 、简介。
生：交流收集的材料师补充：《地平线》首演于1985年。
作曲家运用现代作曲技法，并汲取藏戏、藏族古典歌舞和蒙古族民间音乐中的养料而创作，作品从对外部世界的描摹中深入揭示人的内心世界。
3、复听《地平线》请问：它表达了什么样的感情呢？4、学生回答，教师可做补充。
三、新课教学1 、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 、学唱歌曲：跟琴学唱。
对弱起要加强训练重点加强对二声部合唱部分的练习3拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4个别表演。
（时间允许）四、课堂小结：1 、学生谈谈体会。
2 、教师总结。
五、课后作业复习歌曲第2课高兴就好教学目标1、乐意专心聆听乐曲，进一步理解音乐语言的构成，能与同学交流自己的感受。
2、能用统一而有感情的声音演唱《高兴就好》至少能视唱一个乐段的旋律。
3、欣赏《行星》。
教学重点有感情的声音演唱教学难点理解作品的内涵教学内容欣赏《行星》、演唱《高兴就好》教学过程一、复习1 、师：复习歌曲《和我一起去探秘吧》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
2 、学生自我评价。
二、欣赏《行星》1 、播放乐曲，初听，整体感知。
2 、简介。
生：交流收集的材料《行星》组曲作于1914年-1916年，共有七个乐章，分别为火星——战争使者、金星——和平使者、水星——飞行使者、木星——欢乐使者、土星——老年使者、天王星——魔术师、海王星——神秘主义者。
3、复听《行星》请问：它表达了什么样的感情呢？4、学生回答，教师可做补充。
三、新课教学1 、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 、学唱歌曲：跟琴学唱。
对弱起要加强训练3、拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4、个别表演。
四、课堂小结：1 、学生谈谈体会。
2 、教师总结。
五、课后作业复习歌曲第3课口琴教学目标1、通过本堂课教学让学生家较熟练掌握口风琴吹奏的基本技巧.2, 通过指导学生用口琴吹奏学习歌曲《快乐的流浪者》教学重点二部合奏教学难点二部合奏教学内容《快乐的流浪者》教学过程(一),组织教学基本练习:复习.(二),新课教学：口琴一种便于携带、易于掌握、表现力丰富的吹奏乐器，音域可达三个八度乐曲分析：这是一首二部合奏乐曲，是法国莫勒的《快乐的流浪者》。
1,出示歌片《快乐的流浪者》的整个节奏。
方法:1,按节奏拍目的:掌握歌曲的整个节奏。
学生练习，教师巡视指导。
2,出示歌曲旋律目的:从视觉上降低歌曲的难度吹奏练习：（1）1=C 进行曲速度《快乐的流浪者》（2）学生自由练习。
（3）小组间互相练习并指出缺点。
（4）师生共同找出难以吹奏的部分。
（5）吹奏。
（三）复音伴奏在用新式单音奏法吹奏时，将盖在左边琴孔上的舌头迅速后移，再立即盖在原位，这时除去右唇边发出的单音外，同时还会发出一声较为厚实的和弦音，就叫“复音低音伴奏”（四）巩固(1)找个别学生展示,加伴奏(2)集体巩固加伴奏（五）课堂小结同学们,在音乐之旅中我们学到了许多新的知识,我们感受到了学习口琴的乐趣.同学们,我们下节课再见.第三单元同窗心语第1课同一首歌教学目标1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学重点有感情的演唱教学难点理解作品的内涵教学内容欣赏《沁园春·长沙》，演唱《同一首歌》教学过程一、复习1 、师：复习歌曲《高兴就好》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
2 、学生自我评价。
二、欣赏《沁园春·长沙》1 、播放乐曲，初听，整体感知。
2 、简介。
生：交流收集的材料师补充：《沁园春·长沙》是一首毛泽东的词，作者把自己置于秋水长天的广阔背景之中，回忆当年和同学、朋友的一段难忘的峥嵘岁月，表现了一代伟人博大的胸怀，激励人们奋发前进。
3、复听请问：你能理解作品的意境吗？你能用一句话来概括词的主题吗？毛泽东还有许多诗词被谱成歌曲，很多作品久演不衰，深入人心，你还了解哪些诗词歌曲？请写出来。
4、学生回答，教师可做补充。
三、新课教学（一）感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
（二）学唱歌曲：跟琴学唱。
1、听赏《同一首歌》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处4、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等）拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
5、个别表演。
（时间允许）四、课堂小结：1 、学生谈谈体会。