幼儿日常行为规范表1
幼儿园一日生活作息表
幼儿园一日生活作息表一天的生活作息对于幼儿的健康和成长至关重要。
以下是一份典型的幼儿园一日生活作息表，让我们一起来了解一下吧。
早晨：- 早晨的第一活动是到校门口接孩子，家长和老师一起热情地迎接孩子们进入幼儿园。
- 一旦到达教室，孩子们会放下背包和外套，然后和老师们一起进行早晨的集体活动，如晨间会、歌曲唱唱跳跳等。
- 之后，孩子们参与自由活动，他们可以选择自己感兴趣的活动，如玩具、画画、拼图等。
上午：- 上午是幼儿园的学习时间。
孩子们会参与各种教育活动，包括听故事、学习字母、数字、形状等基础知识。
- 他们还会进行手工制作、游戏活动等，以促进他们的动手能力和社交能力的发展。
- 在上午的休息时间，孩子们会享用健康的早餐或点心，并有机会与同学交流。
午餐：- 下午，孩子们会一起用午餐。
午餐通常由幼儿园提供，保障孩子们获得营养均衡的饮食。
- 在就餐时间，老师也会引导孩子们培养良好的餐桌礼仪，如自己动手吃饭、用纸巾擦嘴等。
午休：- 午餐后，孩子们会有一个安静的午休时间。
他们可以躺在舒适的床上，放松身心，补充能量。
- 安静的环境和柔和的音乐有助于孩子们享受充足的午休，并提高他们的注意力和学习效果。
午后：- 下午活动包括户外游戏和室内活动。
孩子们会在户外操场上奔跑、跳跃、玩耍，促进他们的身体发育和运动技能的发展。
- 在室内，他们还会进行绘画、音乐、舞蹈等创造性的活动，培养他们的想象力和表达能力。
放学：- 结束了一天的活动后，家长会在幼儿园门口接孩子们回家。
老师会与家长交流孩子的表现和重要事项。
上述是一份幼儿园一日生活作息表的简要介绍。
通过有规律的生活作息，孩子们能够健康成长，并全面发展他们的认知、社交、情感和身体能力。
幼儿日常行为规范本
幼儿日常行为规范本一、晨间礼仪1. 穿齐整洁的校服，确保衣物整洁，不穿破损和图案鲜艳的衣物。
2. 保持秩序，按照老师的指示排队，不拥挤、争抢。
3. 在进入教室前，注意自己的仪容仪表，整理好头发、衣服，将外套挂放好。
4. 随手关上门窗，不大声喧哗，尊重他人的学习和休息时间。
二、用餐礼仪1. 进餐前，先洗手，保持手部的干净卫生。
2. 就餐时，坐端正，不乱说话，不将食物放入嘴里的同时说话。
3. 食用餐具要文明得体，不用筷子挑选食物，不将食物吐出来。
4. 吃完饭后，将餐具放入指定的位置，保持桌面整洁。
5. 食用自己的食物，不与他人分享。
尊重自己和他人的隐私。
三、上下课礼仪1. 上课铃响时，迅速整理好桌面，准备开始上课。
2. 按照老师的指示有序排队走进教室，不闲逛、打闹。
3. 上课期间，专心听讲，不随意说话或干扰他人。
4. 下课铃响时，老师站起后才可以站立，有序离开教室。
5. 下课后，迅速整理好自己的课桌、椅子和教室周围的环境。
四、自律行为规范1. 保持良好的个人卫生习惯，定时刷牙洗脸，保持清洁、整洁。
2. 整齐摆放自己的物品，不随意扔放或乱放。
3. 爱护公共财物，不在墙壁上乱涂乱画，不写乱丢纸屑。
4. 在公共场合保持安静，不大声喧哗、叫喊，尊重他人。
5. 自觉维护校园环境的整洁，不乱丢垃圾，帮助他人清理垃圾。
五、安全行为规范1. 遵守交通规则，过马路要等待绿灯，不随意翻越栏杆、铁丝网等。
2. 善于保护自己，不与陌生人来往，不接受陌生人的礼物或食物。
3. 安全出行，不在车内乱跑、乱闹，乘坐交通工具要系好安全带。
4. 遇到陌生环境或紧急情况时，保持冷静，及时向老师或家长求助。
5. 合理利用电器设备，不私自玩弄火柴、打火机、插座等危险物品。
六、团队合作规范1. 尊重他人，与同伴友好相处，不打骂、欺负他人。
2. 乐于助人，关心他人，愿意与他人分享。
3. 在集体活动中，积极参与，服从老师的安排和指示。
4. 在集体活动中，不抢抓、推搡他人，遵守规则，营造良好的合作氛围。
(完整版)幼儿园保健医一日生活常规流程
第二章幼儿园保健医工作流程第一节保健医一日工作常规流程
第二节保健医周工作常规保健医周工作常规（样例）
第三节保健医月工作常规
第四节保健医学期工作安排
第五节保健医全年阶段性重要工作安排
第六节保健医时间节点工作常规
第九节幼儿园卫生保健相关流程9.1幼儿晨检及全日健康观察流程图
9.2幼儿在园用药流程图
9.3幼儿意外伤害处理流程图
第三章幼儿卫生保健相关制度与规定
第一节保健医日常行为规范
3.2.1 幼儿园一日生活制度
特别要求做到：
3.2.2 幼儿园健康检查制度
a.新入园幼儿的健康检查
B.幼儿定期体格检查
d.幼儿全日观察
e.离园幼儿返园时检查制度
3.2.3 幼儿园员工健康检查制度
3.2.4 幼儿园预防接种管理制度。
中班幼儿行为规范
中班幼儿日常行为规范：(一)、卫生习惯:1、不吃手指,不是吃的东西不放进嘴里,落到地上的东西必须洗干净后再吃。
2、常修指甲,不用手指挖耳朵、挖眼睛,不用手抓饭吃。
3、饭前便后用肥皂洗手,随手开关水龙头,知道节约用水。
4、不流口水,流鼻涕,打喷嚏或咳嗽时,不对着别人的嘴巴和鼻子。
5、不随地吐痰,不乱扔纸屑等,知道把垃圾放到垃圾箱里。
(二)、行为习惯:1.公共场合不大声喧哗，不打架不骂人。
不是自己的东西不拿，捡到东西交给老师。
2、爱爸爸、妈妈、爱老师,愿意帮助家长和老师做事。
3、团结友爱,乐意与同伴友好相处,懂得礼让,不争抢、吵闹。
4、对人有礼貌,会使用礼貌用语。
5、不说谎,做了错事能承认并改正。
6、不乱喊乱叫,乱奔乱跑,起坐轻便,走路轻快。
7、爱护公物,不拖拉桌椅,不乱涂墙壁、地板,开关门窗轻,离开座位,桌椅放好。
8、爱护玩具、图书,用后放回原处并能放整齐。
9、爱护花草、树木、不采,不折,不踩踏。
(三)、安全意识:1、不玩电,不玩火,不独自玩水,不玩危险游戏。
2、不吃陌生人的东西。
3、不跟陌生人走。
4、知道有事拨打家里的电话。
5、知道119、112、110等紧急电话。
(四)、活动常规:1、知道要遵守纪律。
2、能注意力集中地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。
3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解。
4、知道发言要举手。
5、不乱下位置。
6、注意坐姿正确:胸膛挺直,头端正。
7、作业时注意握笔姿势要正确。
8.自己会收拾自己的学习用品，不随时摆弄。
(五)、来园离园:1、来园时能主动与家长告别。
2、能主动与老师同伴问好。
3、能自由结合玩安静游戏。
4、离园时能和老师和同伴说再见。
5、不跟陌生人离园。
(六)、课间:1、进出门不拥挤,听到信号能进教室。
2、会自理大小便,会自己喝水,会正确洗手。
3、玩具玩后放回原处。
(七)、餐点:1、餐前用肥皂洗手,不浪费水,相互谦让,有秩序地洗。
2、手洗干净后,不乱摸其他物品,两手合拢,准备用餐点。
幼儿园师德行为规范
幼儿园师德行为规范幼儿园师德行为规范幼儿园师德行为规范1一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2 、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的`个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
2、说话有礼，行动文明。
使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话注意规范化礼貌用语;"您好，立新幼儿园"、"请稍后"、"需要我转告吗?"、"对不起"、"再见"等语言应运用得自然流利。
要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。
与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。
食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人。
园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯;遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
4、园内园外，注重修养。
幼儿园教师一日行为规范
幼儿园教师一日行为规范篇一：幼儿园教师一日行为规范幼儿园教师一日行为规幼儿是国幼儿是国家的希望，教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱尊重幼儿。
坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚与责骂。
1.来园：面带笑容，热情接待家长和幼儿，严格使用接送卡。
教师主动用礼貌用语。
讲普通话，与家长做交接工作。
2. 晨检：做好晨检工作。
每周晨间活动不少于两种：认真观察询问，发现异常及时处理。
填写好晨检卡。
3. 早操：早操前检查幼儿衣服和鞋带，保持整齐，早操时精神饱满，全身心投入，幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。
4. 户外游戏：做好游戏前的准备工作。
检查幼儿仪表。
准备游戏材料，教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，健康，符合本班年龄特点。
游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
5.计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。
6.午睡：指导幼儿正确地穿衣，脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得做其它事情。
7.上厕：做好幼儿有序上厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生不异味，养成大小便入池。
8. 洗手：不湿衣袖，不浪费，洗得干净，用自己的毛巾将手擦干。
9. 喝水：拿杯方法正确，饮水量适中，不浪费。
10.吃饭：指导幼儿正确吃饭，做到不浪费，饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。
幼儿进餐时不讲话，不咂嘴，不浪费，用餐巾擦嘴，餐后漱口。
11.家长工作：认真按时地填写家园练习册并及时发给幼儿，当天未入园的幼儿及时电访。
新生幼儿开学一周内必须进行家访。
12.安全工作：班级幼儿发生事故及时上报办公室，第一时间及时处理。
13. 为保证幼儿的安全有有效的工作，在工作时间内教师不闲逛，不扎堆，不办私事等与工作无关的活动。
不准挑拨事非，不在园内争吵辱骂和打架，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。
14. 上班时，不咬嚼口香糖，不听随身听，不玩手机，不接听和打电话，不发信息，不聊QQ。
15. 不用孩子的东西，不吃孩子的食物，上班时不能播放与教学无关的音乐和广播。
幼儿园班级管理 班级一日常规
求。
一、一日常规建立 标准
（一）建立平等 师生关系, 创 设 宽 环境气氛 （二）提出合理 松规则要求, 符合孩 年纪特点 （三）发明充足 子锻炼机会, 让幼儿数次实践锻 （四）提供模仿 炼楷模示范, 努力做幼儿 表率 （五）包教人员亲密配合, 常 规 培 养 持 之 以 恒 （六）做好家长 思想工作, 形成良好 教育协力
。处理策略:
1 采取主动有效 方法进行干预:
① 家园配合, 引导家长依据幼稚园作息时间调整晚餐时间;
② 合适搭配能锻炼幼儿咀嚼能力 食物, 如: 纤维粗 青菜,
瘦肉;
③ 经过情景游戏、小说、儿歌等, 引导幼儿不挑食、偏食。
2
安排菜品时, 除了营养合理搭配, 还要注意色、香、味、
形俱佳, 吸引幼儿品尝。如: 能够把大多数幼儿不喜爱吃 食物,
常见问题二: 等 候 现 象 突 出 , 占 用 时 间 过
长。处理策略:
1 在幼儿陆续洗手后, 提醒幼儿自主取餐、进餐, 降低等
候
时间。
2
设置餐点区域, 让 幼 儿 在 完 成 上 一 步 骤 活 动 后 , 陆 续
进入就餐区域取餐、进餐。
四、餐点时 组织
（一）对幼儿 要求
1. 小班 1 学习自己取餐、端餐, 自己剥鸡蛋等。
常见问题二: 餐 点 后 活 动 幼 儿 陆 续 进 入 , 使 得 老 师 活 动 组 织
无序。处理策略:
1 安排相对独立 空间组织餐后活动, 避免与进餐 幼儿相互干扰。
2
组织宽松、自由 活动, 例: 同伴间进行拍手、猜拳、聊天、谈话等,
也能够是幼儿自主阅读、散步观察活动等, 方便幼儿随时参与到活动中。
。 3 靠边行走, 不干扰她人 活动。
幼儿日常行为规范
幼儿日常行为规范
引言：
引出幼儿行为规范的重要性，以及如何培养幼儿正确的行为习惯。
第一节：了解幼儿的行为特点
介绍幼儿行为习惯形成的基础，包括年龄阶段特点和社交环境对其行为的影响。
第二节：培养一定的自律能力
强调培养幼儿的自控力，提醒家长和教师的重要影响。
第三节：建立良好沟通渠道
提倡与幼儿建立良好的沟通渠道，让他们充分表达自己的需求和情感。
第四节：倡导尊重他人
强调培养幼儿的尊重他人意识，通过言行示范和激励机制。
第五节：营造积极的学习环境
介绍如何创造积极的学习环境，鼓励幼儿主动参与并培养好奇心。
第六节：培养良好的卫生习惯
强调养成幼儿良好的卫生习惯，从饮食、洗手、穿着等方面培养他们的卫生意识。
第七节：引导正确的表达情感和情绪
介绍如何引导幼儿正确表达情感和情绪，例如通过绘画、手工制作等方式。
第八节：建立友善互助的社交关系
强调培养幼儿友善互助的社交关系，包括分享、合作等行为的培养和激励。
第九节：让幼儿养成良好的生活习惯
指导家长和教师从生活细节中，培养幼儿良好的生活习惯，如整理书包、睡前
整理等。
第十节：培养幼儿的责任感
强调培养幼儿的责任感，鼓励幼儿承担小组活动、协助教师等责任。
第十一节：宽容和包容他人的差异
引导幼儿宽容和包容他人的差异，鼓励他们尊重并接纳不同的意见和行为模式。
总结：
强调行为规范对幼儿成长的重要性，总结培养幼儿良好行为习惯的有效方式和
方法，呼吁家长和教师共同努力。
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离 1、离园时能和老师和同伴说再见。 园 2、不跟陌生人离园。
大（ ）班幼儿日常行为规范评价表
姓名：
时段
评分标准
来 1、来园时能主动与家长告别。 园 2、能主动与老师同伴问好。
年
月
日
1、进出门不拥挤，听到信号后迅速进教室，准备上课。
2、会正确迅速地洗手，不乱扔纸屑，不随地吐痰。
3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后能整齐地 放回原处。 4、不玩游戏量过大的游戏，在户外玩运动器具时，注意
课 安全 间 5、知道保护嗓子，不大声叫喊。
6、知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子。 7、乐意到户外进行活动和游戏。
8、会正确洗手，会用自己的毛巾擦手。
1、角色游戏时，自己想象主题，商量、分配角色，会自 行解决游戏中的问题。
餐 2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢。 点 3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提
示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴 。
午 1、在成人的提示下能安静地活动和游戏。 间 2、不影响别人、招惹别人，不大声叫喊和奔跑。
1、在成人的提示下，睡前上厕所，入室安静。
午 2、在成人的帮助下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿正确 睡。
游 戏 2、在教师的提醒下学会听讲，愿意参加各种形式的活动
3、愿意与成人一起把玩过用过的物品放回原处。
1、愉快、安静地进餐，坐姿端正，知道餐前洗手。
餐 2、吃饭时，会一口接一口地吃，不含饭菜，细嚼慢咽。 点
3、不用手抓饭和菜，不依赖大人喂，饭后在老师的提醒下 擦嘴、 漱口，放好餐具和椅子。
午 1、自由结伴做安静的游戏及散步。 间 2、在成人提醒下不大声喧哗，不乱走动。
小（ ）班幼儿日常行为规范评价表
姓名：
时段
评分标准
来 1、来园时能主动与家长告别。 园 2、能主动与老师同伴问好。
1、在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。
年
月
日
2、会上厕所，需要时会主动请成人帮忙。
3、不把手指和不干净的东西放在嘴里。
课 4、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。 间 5、在成人的提示下，知道保护嗓子，不大声叫喊。
6、知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子。
7、乐意到户外进行活动和游戏。
8、在成人的提示下，会正确洗手，会用自己的毛巾擦手 。
1、喜欢参加游戏活动，能遵守游戏规则。
游 戏 2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。
3、在老师的帮助下，能把玩具、图书等放回原处。 1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地 洗。
放好碗筷，做到三干净（碗里、桌面、地面），会自觉用
半杯水漱口，用小毛巾擦干净嘴和手。
午 1、自由结伴做安静的游戏及散步。 间 2、不大声叫喊和奔跑。
1、睡前自觉上厕所，入室安静。
午 睡 2、能安静入寝，迅速地穿脱衣服、鞋子、能分清左右。
3、能整理床铺，折好被子，并放在指定地方。
离 1、离园时能和老师和同伴说再见。 园 2、不跟陌生人离园。
游 2、遵守游戏规则，互相谦让，爱护公物，不拖拉桌椅， 戏 用两手拿、转椅子，不打扰他人，注意安全。
3、游戏结束时，能有条理地归收好玩具，排好椅子。
1、餐前用肥皂洗手，手洗干净后，不乱摸其他物品。
餐 点
2、能同时吃玩点心和水，并能将杯子归放好，用毛巾擦 嘴，能保持桌面、地面整洁。
3、能安静用餐，不乱扔残渣，饭后收拾干净，按规定归
中（ ）班幼儿日常行为规范评价表
姓名：
时段
评分标准
年
月日Biblioteka 来 1、来园时能主动与家长告别。 园 2、能主动与老师同伴问好。
1、进出门不拥挤，听到信号后迅速进教室，准备上课。 会排队，上下楼梯时按右上左下的顺序，不拥挤。
2、在成人提醒下不大声喧哗，不乱走动。
3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后能整齐地 放回原处。 4、掌握玩大型玩具时要注意的安全问题，不玩游戏量过
1、睡前自觉上厕所，入室安静。
午 2、穿鞋时，学会分清左右鞋，会将衣服鞋子放在固定的 睡 地方，摆放整齐。
3、能整理床铺，折好被子，并放在指定地方。
离 1、离园时能和老师和同伴说再见。 园 2、不跟陌生人离园。
课 大的游戏，在户外玩运动器具时，注意安全 间 5、知道保护嗓子，不大声叫喊。
6、知道爱护公物，用两手轻搬轻放椅子。
7、乐意到户外进行活动和游戏。
8、能按要求洗手，会将手心，手背洗干净，会用自己的 毛巾擦手。 1、在老师指导下进行游戏使用各种用具、材料，按要求 摆放，有序，会将各种用具放在指定地点。