好孩子坏孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子这是一个关于坏孩子与好孩子的故事。
从前有一个小镇，住着一个坏孩子和一个好孩子。
坏孩子叫小明，他总是恶作剧、不听话，经常欺负其他孩子。
而好孩子叫小华，他乐于助人，遵守规则，备受老师和同学们的喜爱。
有一天，小明和小华一起在街上玩耍。
突然，他们发现地上有一台未关机的手机。
小明贪婪地看了看四周，然后拿起手机离开了。
小华心里不安，他知道这样做是不对的，但他担心小明会有麻烦，所以决定跟着他。
小明回到家后，兴奋地向家人炫耀他得到了一个新手机，没有提及手机的来源。
看着小明的行为，小华感到内疚，他知道他应该揭发小明，但担心会伤害到他的感情。
几天后，小明和小华的老师宣布了一项班级活动，要求所有学生写一篇作文描述自己的一次勇敢行为并背诵。
小明立刻变得紧张起来，因为他并没有写一篇真实的作文。
他决定撒谎，编造一个假故事。
当轮到小明上台背诵时，他开始说这个谎言。
但突然，小华站了起来，插嘴说道：“老师，小明并没有写一篇真实的作文。
上个星期，我们在街上找到了一个手机，小明拿走了它。
”众人震惊不已，他们不敢相信坏孩子小明会这样做。
老师和同学们对小华的勇气和正直表示赞赏。
小明感到非常尴尬和羞愧，他意识到自己的行为是错的。
他站起来向同学们道歉，承认自己的过错，并表示他会向失主归还手机。
当天放学后，小明找到失主，将手机归还给他。
失主非常感激地向小明和小华表示感谢，同时也表扬了小华的勇气和正直。
从那以后，小明开始重新反省自己的行为。
他意识到自己经常欺负其他人，不听话的行为是不对的。
他决定改正自己的错误，成为一个好孩子。
小明和小华成了好朋友，他们互相帮助，在学习和生活上共同进步。
其他同学也看到了坏孩子变好的例子，开始更加努力，遵守规则，乐于助人。
通过这个故事，我们可以看到好孩子的善良和正直是值得我们学习的。
坏孩子也有改正自己的机会，只要能意识到自己的错误并努力改变。
善良和正直是我们应该追求的品质，而改正自己的错误是每个人应该努力的方向。
好孩子坏孩子读后感三篇
好孩子坏孩子读后感三篇好孩子坏孩子读后感（一）什么是好孩子？什么是坏孩子？大人们总是以学习成绩好坏来评论孩子。
比如说：“你家的孩子考得真好，是个好孩子！”“我家的这……唉！”难道成绩好的就一定是好孩子，成绩不好就不可能是好孩子吗？那我就给你们各举一个“好孩子”和“坏孩子”吧！我邻居的一位大姐姐成绩一直是名列前茅，是老师和同学公认的好孩子。
但是她从来不做家务，反过来还要妈妈给她洗袜子，倒洗脚水。
不满意了，还冲着她的爸爸妈妈叫骂。
有一次，她家来了客人，妈妈叫她去给客人倒茶，她扭捏了半天，才不情愿地走到厨房里倒茶。
把茶端出来时，又把茶泼到了客人的西装上。
事后，她告诉我说，她是故意的。
这样的孩子，还能说她“好”吗？我以前的一位朋友，考试一直不合格，是大家公认的坏孩子。
可是他每天都帮妈妈洗衣服，拖地，洗菜……有一次妈妈回家晚了，他一个人就把饭做好了。
他在学校也一直帮助别人，值日也很仔细。
这样的孩子，还能说他“坏”吗？我觉得如果大家不要单以成绩来评论人，还要用品德，那样世界将会更美好。
好孩子坏孩子读后感（二）《小屁孩日记·好孩子坏孩子》是一本爆笑的、又能学到英语的日记，书中的主要人物格雷是一个淘气的小孩，从他经历过的种种事情反映出现代小孩的性格特点。
有一篇写到：下雪了，格雷只好听从妈妈的吩咐，出去帮别人铲雪挣钱。
格雷找了一个小时才找到一家需要铲雪的人家，他说：“我帮你铲掉私人车道上的雪，只收5美元。
”屋主说成交。
格雷开始铲了，进度还不错，不过铲着铲着雪又下了起来。
格雷铲得气喘吁吁了，就拿了奶奶家的铲草机来铲，铲草机很快就坏了。
突然，他看见屋子旁连着屋里水管的庭院水龙头，灵机一动，打开了水龙头，雪遇水及融，他又把洒水器打开，很快就完工了。
屋主看到车道上一干二净，就付了格雷5美元。
但是车道上的水很快就结成了冰，格雷只好花钱买了5大袋矿盐来给人家结冰的车道解冻，格雷不但没有挣到钱，还给自己添了个20美元的窟窿。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子从前有一个小村庄，村庄里住着两个孩子，一个是坏孩子，一个是好孩子。
坏孩子叫小明，他懒惰、不爱学习，经常欺负别的孩子。
好孩子叫小华，他勤奋、乐于助人，受到家人和老师的喜爱。
有一天，小明和小华一起去了一家游乐园。
游乐园里有许多好玩的游戏，小明迫不及待地冲进去，而小华却决定先购买门票。
小明想趁着小华买票的时候溜进去玩，于是他悄悄躲在旁边偷偷观察。
小华并没有看到小明的行为，一直认真地买了门票。
当小明看到小华向游乐园工作人员展示门票的时候，他内心有些焦急。
他觉得自己错过了一个好机会，不甘心错过这次免费进入游乐园的机会。
小明不甘心地躲在游乐园门口，看着开心玩耍的小华，心生一种嫉妒的情绪。
他心想，小华总是比我幸运，为什么我不能也像他那样享受生活呢？小明的嫉妒渐渐变为恶意，他决定要捉弄小华。
他找了一块小石头，躲在旁边等待机会。
小华正在玩一个旋转木马，小明正打算向他扔石头的时候，突然，有个小女孩摔倒了。
小明看见小女孩哭泣的模样，他内心起了一丝惭愧。
他知道自己不应该再做坏事，他决定去帮助小女孩。
小明跑过去，将小女孩扶起来，问她是否受伤。
小女孩感动地摇摇头，表示没事。
小明要求陪小女孩玩一会儿，道个歉。
小明和小女孩玩得很开心，他的心情也变得很愉快。
他发现帮助别人不仅让他感到充实满足，还能获得别人的友谊和快乐。
就在这个时候，小华注意到了小明的行为。
他看着小明帮助小女孩，心中升起了一丝敬意。
他想起以前小明对自己的恶作剧和欺负，但现在他看到了一个不同的小明。
小明和小华之间的关系发生了改变。
他们成了朋友，一起玩耍，互相帮助。
从此以后，小明改变了坏孩子的行为，变得勤奋好学，乐于助人。
他发现帮助别人也是一种快乐，他变得更加快乐、友善。
这个故事告诉我们，好孩子和坏孩子之间只是一个选择的问题。
我们每个人都有选择自己行为的权利。
只要我们选择了正确的道路，努力去做好事，就会收获到快乐和幸福。
并且，改变自己也很可能改变他人的看法，获得他人的信任和友谊。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子
从前，有一对孪生兄弟，一个是坏孩子，一个是好孩子。
他们的父母对他们非常关心
和爱护，他们也在一个美丽而宽敞的家中快乐地成长着。
他们的性格却截然不同。
坏孩子是一个调皮捣蛋的孩子，经常不尊重父母，不听话，还喜欢欺负其他小孩子。
每次父母教他做事情的时候，他总是不耐烦地嘟囔着，经常惹得父母生气。
而好孩子则是
一个懂事听话的孩子，他总是乖乖听父母的话，不管做什么事情都非常认真。
有一天，父母出差去了外地，留下了孩子们一个人在家。
坏孩子趁机偷偷溜出了家门，去玩游戏和捣蛋。
而好孩子则待在家里好好学习，做了一大堆父母要求他做的事情。
当天
晚上，父母回来了，他们发现了坏孩子不听话的行为，非常生气。
而好孩子却受到父母的
表扬和奖励。
坏孩子很不服气，他觉得自己玩得多开心，为什么父母还是生气呢？他问好孩子：
“为什么你做了那么多事情，父母却不生气而是夸奖你？”好孩子微笑着说：“因为我们
应该遵守父母的话，做对的事情。
父母的教导是正确的，我们应该听从他们的教导。
”
坏孩子听了好孩子的话，他陷入了沉思，他意识到自己的行为是错误的。
他知道父母
的教导是正确的，自己的行为是不合理的。
从那天开始，他开始努力改变自己不听话和捣
蛋的习惯，变得更加听话和懂事。
每个人都有坏孩子和好孩子两面，只要好孩子充分发挥，坏孩子就会被压制住，最终
得以改变。
只要我们置身于正确的环境，听从正确的教导，积极努力向好的一面发展，我
们就能成为一个懂事听话的人，不再是一个调皮捣蛋的孩子。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子从前有个小村庄，村子里住着两个孩子，一个是好孩子，一个是坏孩子。
好孩子非常懂事，每天都帮助妈妈做家务，还经常帮助邻居们干活。
他非常勤奋好学，上学时也总是认真听讲，回家后还会花时间复习功课。
他知道家人的艰辛，为了节约家里的开支，他节约用水、用电，尽量减少浪费。
他总是对人友善，乐于助人，因此受到了大家的喜爱和尊重。
而坏孩子则是完全相反，他懒得动手做事，经常找借口逃避家务。
他不喜欢上学，上课时总是四处看风景，回家后也从不复习功课。
他乱扔垃圾、浪费资源，对人也不友善。
他被大家嫌弃和排斥。
一天，孩子们得到了噩耗——村子里发生了一场大火。
好孩子在火灾中非常冷静，他迅速将家人和邻居们安全地疏散出来，然后带领大家跑到安全的地方。
坏孩子却被火势困住了，他惊慌失措，无法找到出口。
好孩子冒着生命危险进入火场救出了坏孩子。
大家都非常感激好孩子，觉得他是一个勇敢、善良的孩子。
火灾之后，坏孩子深刻地意识到自己的错误，他后悔自己一直以来的懒散和不负责任。
他决定要改正自己，要变成一个好孩子。
坏孩子对好孩子说：“你为什么那么好？我一直都没有明白，现在我明白了，你的好行为给了我们大家这么多帮助，你是这个村子最重要的人。
”好孩子微笑着说：“谢谢你的认可，其实每个人都有做好事的力量，只要你愿意，你也可以变成一个善良而有责任心的人。
”坏孩子听后十分感动，他决心要努力改变自己，成为一个好孩子。
从那以后，坏孩子不再懒散，他开始积极主动地帮助家人做家务，也时常帮助邻居们。
他开始认真上学，努力学习，逐渐提高了自己的成绩。
他再也不乱扔垃圾，还教育身边的人要珍惜资源。
他改变了坏习惯，养成了做好事、乐于助人的良好习惯。
这个故事告诉我们，做一个好孩子不仅要有良好的行为举止，更要有一颗善良的心。
只有懂得爱护他人、关心他人，才能真正成为一个好孩子。
五年级话题说说好孩子与坏孩子
说说好孩子与坏孩子
在如今这个世上所有的家长、老师、同学，都喜欢好孩子，讨厌坏孩子，但我认为坏孩子其实也不比好孩子差，我是一个拥有好孩子的行为，坏孩子的心。
当一个好孩子真的是很累，我认为她们不是孩子，而是个学习机器，每天，她们要掩藏自己的天真、自由与快乐，因为她们是好孩子，她们只能每天听家长、老师的话，不做自己喜欢的事，一切听从于别人，因为她们是好孩子。
很多人讨厌坏孩子，但我认为，只有她们才是真正快乐和单纯的人，因为他们不会有那么多心机，他们只求自由、快乐，他们也知道学习，只不过方法不同，他们在游戏中获得。
在好学生的思维中，她们除了每天学习外，还要想怎样才能不让别人胜过自己，并且还是不折手段的获取，她们拥有着：自私、爱慕虚荣、虚伪的思想。
但坏孩子对这些所谓好学生的好思想那是一毛也不沾染。
我并不是说要向坏孩子的行为学习，而是在他们的思想上学习。
所有的家长，老师们，你们有没有想过：如果有一天，好孩子累了，她们是不是知道，什么叫生活，什么叫快乐。
是不是能够体会无拘无束的自由。
也许这些美好早已消失在她们的脑海中。
好孩子坏孩子读后感
好孩子坏孩子读后感好孩子坏孩子读后感（一）好孩子和坏孩子什么是好孩子？什么是坏孩子？大人们总是以学习成绩好坏来评论孩子。
比如说：“你家的孩子考得真好，是个好孩子！”“我家的这……唉！”难道成绩好的就一定是好孩子，成绩不好就不可能是好孩子吗？那我就给你们各举一个“好孩子”和“坏孩子”吧！我邻居的一位大姐姐成绩一直是名列前茅，是老师和同学公认的好孩子。
但是她从来不做家务，反过来还要妈妈给她洗袜子，倒洗脚水。
不满意了，还冲着她的爸爸妈妈叫骂。
有一次，她家来了客人，妈妈叫她去给客人倒茶，她扭捏了半天，才不情愿地走到厨房里倒茶。
把茶端出来时，又把茶泼到了客人的西装上。
事后，她告诉我说，她是故意的。
这样的孩子，还能说她“好”吗？我以前的一位朋友，考试一直不合格，是大家公认的坏孩子。
可是他每天都帮妈妈洗衣服，拖地，洗菜……有一次妈妈回家晚了，他一个人就把饭做好了。
他在学校也一直帮助别人，值日也很仔细。
这样的孩子，还能说他“坏”吗？我觉得如果大家不要单以成绩来评论人，还要用品德，那样世界将会更美好。
好孩子坏孩子读后感（二）《小屁孩日记;好孩子坏孩子》是一本爆笑的、又能学到英语的日记，书中的主要人物格雷是一个淘气的小孩，从他经历过的种种事情反映出现代小孩的性格特点。
有一篇写到：下雪了，格雷只好听从妈妈的吩咐，出去帮别人铲雪挣钱。
格雷找了一个小时才找到一家需要铲雪的人家，他说：“我帮你铲掉私人车道上的雪，只收5美元。
”屋主说成交。
格雷开始铲了，进度还不错，不过铲着铲着雪又下了起来。
格雷铲得气喘吁吁了，就拿了奶奶家的铲草机来铲，铲草机很快就坏了。
突然，他看见屋子旁连着屋里水管的庭院水龙头，灵机一动，打开了水龙头，雪遇水及融，他又把洒水器打开，很快就完工了。
屋主看到车道上一干二净，就付了格雷5美元。
但是车道上的水很快就结成了冰，格雷只好花钱买了5大袋矿盐来给人家结冰的车道解冻，格雷不但没有挣到钱，还给自己添了个20美元的窟窿。
好孩子坏孩子绘本读后感
《好孩子坏孩子绘本读后感》
作文一
嘿，咱来说说《好孩子坏孩子》这本绘本。
这本绘本真的很有意思。
它让咱思考啥是好孩子，啥是坏孩子。
绘本里有两个小朋友，一个总是很听话，大家都说他是好孩子。
另一个很调皮，大家就觉得他是坏孩子。
但是后来发生了一些事情，让大家改变了看法。
那个听话的小朋友，有一次不敢说出自己的真实想法，结果错过了一个好玩的机会。
而那个调皮的小朋友呢，在关键时刻勇敢地站出来帮助别人。
这让我明白，不能简单地用听话不听话来判断一个孩子是好是坏。
咱要有自己的想法，也要勇敢地去做正确的事情。
作文二
咱再讲讲这本绘本。
《好孩子坏孩子》就像一面镜子。
绘本里的故事让我想起了自己。
有时候我为了让大人高兴，会做一些自己不喜欢的事情。
但是看了这个绘本，我觉得我应该勇敢地做自己。
还有一次，我看到有个同学被欺负了，我一开始不敢去帮忙。
但是后来我想到了那个调皮的小朋友，就鼓起勇气去帮那个同学。
从那以后，我觉得自己也变得更勇敢了。
这本绘本告诉咱，不要被别人的看法束缚，要做一个真实、勇敢、善良的孩子。
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“好孩子坏孩子”
阳光洒遍了校园的每一个角落。
我站在办公室前的走廊上，深深地吸一口这早春时节湿润而明净的空气。
呵，新的学期又开始了。
我和往学期一样，来到了教室，扫视了一个多月不见的孩子们，忽然目光停在孔旭身上，他正专心致志地看书，多好的孩子啊！
说起孔旭呀，上课数他最捣蛋，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑衅闹事，完全没有把课堂当课堂，把学校当学校。
原先班级的任课老师拿他没办法，学校校长也无可奈何。
有一天，我刚迈进教室，忽的教室像炸开的锅，举起了一双双小手，这个说孔旭，刚才打人，那个说孔旭拿他的东西。
再看看，孔旭装出一副满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师的存在当一回事。
不治治他，这课怎么能上得下去呢？
虽是生气，但多年的班主任工作告诉我：要沉得住气。
这时，我用严肃的目光扫视台下的每一个座位，同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。
然后，我把目光停留在孔旭同学身上，顿时教室，鸦雀无声。
我先让大家说说这时老师最讨厌什么？孩子们可机灵了，尽说孔旭的种种不是。
这下，孔旭火了，手握拳头，吹胡瞪眼，冲着说他不是的同学直叫嚷。
真没有把老师放在眼里啊！“来，接着说没关系。
”我提着嗓门说。
这时我仔细打量着这个孩子，只见他涨红了脸，放松拳头，眼光不时地扫视大家，显然，有些慌张。
“好，老师知道，同学们和老师一样讨厌的是孔旭身上的缺点，对不对？”“对。
”大家
异口同声说。
“好，说了这么多，我想孔旭同学肯定也知道自己身上的缺点。
其实，过去他也是好学生，对学习充满了兴趣，助人为乐，热爱劳动。
记得有位同学在作文中还夸奖过他。
可现在他已误入迷途，作为他的同学，我们应该伸出温暖的手拉他一把，决不让他掉队。
”在附和和肯定的话音中，我偷偷地看到孔旭眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。
最后，我提议每人给他写封信，信的内容要情真意切，动之以情，晓之以理。
给自己的同学写信，同学们都感到十分新鲜，他们沉思片刻，便埋头疾书起来。
那天，孔旭同学收到整整26封信，那是26颗火热的心，一双双期待的眼睛！第二天，我在办公桌上意外发现了一张“检讨书”，孔旭同学在检讨书上说：“老师，我错了，今后我……”看完检讨书，我疾步来到教室，偷偷地“窥视”这个孩子，他把头压得低低的，眼睛红红的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。
从那以后，我详细了解他的家境。
家贫如洗，没有母亲，父亲没有什么文化，教育子女的方式极其粗暴。
从小，只要他一做错了，父亲便对他一顿毒打。
在这种没有欢乐的家庭中长大，孔旭充满了暴力倾向。
面对这孩子我深表同情，决心用自己爱的力量来感化他。
上课时，我把他调到第一桌，多给他发言机会，不断鼓励他的自信心。
课后，经常和他促膝谈心，嘘寒问暖，给他讲做人的道理。
尽量和家长沟通孩子的教育方式，让其尽最大可能去配合改变。
一发现有不好的苗头，马上给予引导。
渐渐地，我欣喜地发现他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，还是个爱看书，爱学习的好孩子。