马铃薯在液体中的沉浮实验记录表 文档
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五年级下一马铃薯在液体中的沉浮 教科版
五年级下一马铃薯在液体中的沉浮 教科版
马升 100毫升 100毫升
食盐的量
约2克 约4克 约13克 约14克
沉浮情况
沉 沉 沉 浮
我的发现 在水中加入一定量的食盐能让 马铃薯浮起来
五年级下一马铃薯在液体中的沉浮 教科版
五年级下一马铃薯在液体中的沉浮 教科版
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片 死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹 不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉。 人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可 以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
五年级下一马铃薯在液体中的沉浮 教科版
五年级下一马铃薯在液体中的沉浮 教科版 五年级下一马铃薯在液体中的沉浮 教科版
加热实验后的研讨——
滴液来源
让马铃薯 沉的液体
让马铃薯 浮的液体
加热后的痕迹 无明显痕迹
出现白色颗粒
液体推测 清水 ？水
1.7《马铃薯在液体中的沉浮》
可能是什么因素改变了马 铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 杯子的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子中的液体
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
1.看 2.闻 3.尝 4.加热
怎么来鉴别两个杯子液体的不同？
加热的方法：
从两个杯子里各取一燃烧匙的 液体，分别加号 2号 加热后的结果
无明显痕迹 白色颗粒状物
估计是何种液体
清水 ？
我们的发现： 2号烧杯中的液体里溶解了其他物质， 使胡萝卜浮了起来。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、塑料棒、量杯、马铃薯、 食盐、小勺
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
加盐
锦囊妙计
1、在调制过程中，要一次次地加入，每次加入一勺，不要一 下子把全部的物质都倒入杯中； 2、用塑料棒对加入的物质进行充分地搅动，加速其溶解速度， 但不要用力过大，谨防液体溅出杯外 ；等到一勺完全溶解之 后再加第二勺； 3、加入的物质完全溶解后，等到液面平静时，观察胡萝卜的 沉浮情况； 4、随时做好实验记录，直到胡萝卜浮起来为止； 5、实验完毕清理实验器材。
实验记录
水的量
100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
食盐的量
沉浮情况
实验结论： 当液体达到一定浓度时马铃薯 才会浮起来。
淹不死人的海——死海
在约旦与巴勒斯 坦之间，有一个名叫 死海的咸水湖。死海 里的水咸极了，含盐 量比普通的海水高出 六七倍。因为水太咸 了，湖边很少长草， 水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的 名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人 在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮， 要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书 看报呢。
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 杯子的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子中的液体
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
1.看 2.闻 3.尝 4.加热
怎么来鉴别两个杯子液体的不同？
加热的方法：
从两个杯子里各取一燃烧匙的 液体，分别加号 2号 加热后的结果
无明显痕迹 白色颗粒状物
估计是何种液体
清水 ？
我们的发现： 2号烧杯中的液体里溶解了其他物质， 使胡萝卜浮了起来。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、塑料棒、量杯、马铃薯、 食盐、小勺
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
加盐
锦囊妙计
1、在调制过程中，要一次次地加入，每次加入一勺，不要一 下子把全部的物质都倒入杯中； 2、用塑料棒对加入的物质进行充分地搅动，加速其溶解速度， 但不要用力过大，谨防液体溅出杯外 ；等到一勺完全溶解之 后再加第二勺； 3、加入的物质完全溶解后，等到液面平静时，观察胡萝卜的 沉浮情况； 4、随时做好实验记录，直到胡萝卜浮起来为止； 5、实验完毕清理实验器材。
实验记录
水的量
100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
食盐的量
沉浮情况
实验结论： 当液体达到一定浓度时马铃薯 才会浮起来。
淹不死人的海——死海
在约旦与巴勒斯 坦之间，有一个名叫 死海的咸水湖。死海 里的水咸极了，含盐 量比普通的海水高出 六七倍。因为水太咸 了，湖边很少长草， 水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的 名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人 在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮， 要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书 看报呢。
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实验记录
加热后的痕迹 估计是何种液体
1号 2号
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实验一
实验方法：
1、从两个烧杯中各取2～3滴液体，加入燃烧匙中； 2、点燃酒精灯， 用酒精灯的外焰进行加热，待液体快蒸发完 后停止，用酒精灯灯盖熄灭火焰； 3、 观察燃烧匙上液滴变干后留下的痕迹。 4、将燃烧匙放在指定的位置上，不再用手去摸燃烧匙，防止 烫伤； 5、实验结束后，请整理好实验材料。
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中国死海位于四川省大英县蓬莱镇，其海水含盐 量超过了22％，类似“死海”，人在水中可以 轻松地漂浮不沉。海水中富含40多种矿物质和微 量元素，对一些疾病具有治疗作用。
实验记录表
食盐（白糖）的量 水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
沉浮情况
实验二：调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯、盐、糖、小勺
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调制一杯使马铃薯浮起来的液体
实验二：调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯、盐、糖、小勺
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实验记录
加热后的痕迹 估计是何种液体
1号 2号
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实验一
实验方法：
1、从两个烧杯中各取2～3滴液体，加入燃烧匙中； 2、点燃酒精灯， 用酒精灯的外焰进行加热，待液体快蒸发完 后停止，用酒精灯灯盖熄灭火焰； 3、 观察燃烧匙上液滴变干后留下的痕迹。 4、将燃烧匙放在指定的位置上，不再用手去摸燃烧匙，防止 烫伤； 5、实验结束后，请整理好实验材料。
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中国死海位于四川省大英县蓬莱镇，其海水含盐 量超过了22％，类似“死海”，人在水中可以 轻松地漂浮不沉。海水中富含40多种矿物质和微 量元素，对一些疾病具有治疗作用。
实验记录表
食盐（白糖）的量 水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
沉浮情况
实验二：调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯、盐、糖、小勺
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调制一杯使马铃薯浮起来的液体
实验二：调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯、盐、糖、小勺
7、马铃薯在液体中的沉浮汇总
生活的乐趣源于 探索发现
1号
2号
思考：影响马铃薯沉浮的因素是什么？
同一个马铃薯、液体的量也 是相同的，影响它沉浮的因素 只能是液体？
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
1、看 2、闻 3、尝 4、加热
加热的方法：
从两个杯子里各取几滴液体， 分别滴在燃烧匙中加热，比较 液滴变干后留下的痕迹
讨论：从实验现象和结果分析，怎 样的液体才会使马铃薯浮起来？
溶解了足够量其他物质的液 体才能使马铃薯浮起来，这样 的液体有许多。
淹不死人的湖 —— 死海
淹不死人的湖——死海
在约旦和巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的 咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海 水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，
温馨提示
1、小组同学要分工合作。
2、往水中加盐时，要一次次的加（每次满勺， 且每加一次就观察一下马铃薯的沉浮情况）。 3、可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的 沉浮。
4、加盐时边加边用筷子搅拌使其快速溶解。
5、填写好实验记录，实验后清理好实验器材坐 好。
马铃薯在液体中的沉浮实验记录单
（ 盐 ）的量 （单位：勺） 液体的量： （100）毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 马铃薯的沉浮情况 （填沉或浮）
实验记录
液体编号
1号 2号
加热后的结果
估计是何种液体
无明显痕迹 白色颗粒物
清水 盐 水（糖水等）
思考：实验结果说明了什么？ 2号烧杯中的液体里溶解 了其他物质，使马铃薯浮了起 来。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：烧杯、水、筷子、 马铃薯 、盐、勺。 实验过程：往水中加盐，使马铃薯浮起来。
1号
2号
思考：影响马铃薯沉浮的因素是什么？
同一个马铃薯、液体的量也 是相同的，影响它沉浮的因素 只能是液体？
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
1、看 2、闻 3、尝 4、加热
加热的方法：
从两个杯子里各取几滴液体， 分别滴在燃烧匙中加热，比较 液滴变干后留下的痕迹
讨论：从实验现象和结果分析，怎 样的液体才会使马铃薯浮起来？
溶解了足够量其他物质的液 体才能使马铃薯浮起来，这样 的液体有许多。
淹不死人的湖 —— 死海
淹不死人的湖——死海
在约旦和巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的 咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海 水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，
温馨提示
1、小组同学要分工合作。
2、往水中加盐时，要一次次的加（每次满勺， 且每加一次就观察一下马铃薯的沉浮情况）。 3、可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的 沉浮。
4、加盐时边加边用筷子搅拌使其快速溶解。
5、填写好实验记录，实验后清理好实验器材坐 好。
马铃薯在液体中的沉浮实验记录单
（ 盐 ）的量 （单位：勺） 液体的量： （100）毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 马铃薯的沉浮情况 （填沉或浮）
实验记录
液体编号
1号 2号
加热后的结果
估计是何种液体
无明显痕迹 白色颗粒物
清水 盐 水（糖水等）
思考：实验结果说明了什么？ 2号烧杯中的液体里溶解 了其他物质，使马铃薯浮了起 来。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：烧杯、水、筷子、 马铃薯 、盐、勺。 实验过程：往水中加盐，使马铃薯浮起来。
导学单-马铃薯在液体中的沉浮
收获梳理
（选填）
1、我最感兴趣的问题：
2、我的新问题：
科学线上学习学生导学单
课题
《马铃薯在液体中的沉浮》
姓名
学习目标
1、通过实验探究找到马铃薯在液体中沉浮的秘密。
2、经历“观察—猜测—实验—验证”的自主科学探究活动过程。
3、通过推测、实验获得数据，并转化为证据，形成科学概念。
学习准备
水、透明玻璃杯、一个有刻度的杯子、食盐、筷子、马铃薯、勺子、导学单、教材（或电子教材）
学习要求
1、根据提示提前准备材料
2、根据教材进行预习，记录自己的问题
3、认真观看微课，做好笔记，在需要暂停的地方下暂停键，完成自主学习活动。
自主
学习
记录
1、作出猜测：马铃薯在液体中的沉浮可能与__________________有关
理由是：____________________________________________________________
2、实验设计：
实验题目：
实验步骤：
注意事项：
3、自主实验
实验记录单
姓名：
填写说明：
1、 浮用“ ”表示，沉用“ ”
2、“勺数”是指加入盐的勺数
3、实验完成后，记录下你们的发现
勺数
物质
1
2
3
4
5
6
8
8
9
10
盐
我们的发现：
拓展作业
1、如果把盐换成味精、糖、小苏打等物质，还能让马铃薯浮起来吗？
2、如何让浮起来的马铃薯再次沉入水底？
（选填）
1、我最感兴趣的问题：
2、我的新问题：
科学线上学习学生导学单
课题
《马铃薯在液体中的沉浮》
姓名
学习目标
1、通过实验探究找到马铃薯在液体中沉浮的秘密。
2、经历“观察—猜测—实验—验证”的自主科学探究活动过程。
3、通过推测、实验获得数据，并转化为证据，形成科学概念。
学习准备
水、透明玻璃杯、一个有刻度的杯子、食盐、筷子、马铃薯、勺子、导学单、教材（或电子教材）
学习要求
1、根据提示提前准备材料
2、根据教材进行预习，记录自己的问题
3、认真观看微课，做好笔记，在需要暂停的地方下暂停键，完成自主学习活动。
自主
学习
记录
1、作出猜测：马铃薯在液体中的沉浮可能与__________________有关
理由是：____________________________________________________________
2、实验设计：
实验题目：
实验步骤：
注意事项：
3、自主实验
实验记录单
姓名：
填写说明：
1、 浮用“ ”表示，沉用“ ”
2、“勺数”是指加入盐的勺数
3、实验完成后，记录下你们的发现
勺数
物质
1
2
3
4
5
6
8
8
9
10
盐
我们的发现：
拓展作业
1、如果把盐换成味精、糖、小苏打等物质，还能让马铃薯浮起来吗？
2、如何让浮起来的马铃薯再次沉入水底？
小学科学五年级下册 马铃薯在液体中的沉浮 名师获奖
第六页，共八页。
第七页，共八页。
•谢 谢
第八页，共八页。
第三页，共八页。
操作提示：
1.每次往烧杯中加入一勺盐（糖），用筷子 搅拌至溶解，再放入马铃薯。
2.等待液面平静时，再观察马铃薯的沉浮情况， 填好记录单。
3.一勺一勺的加盐（糖），直到马铃薯浮起 来为止。
第四页，共八页。
实验结论
当液体达到一定浓度时，马铃薯才 会浮起来。 一定浓度的液体，才能改变物体 的沉浮。
有一个名叫死海的咸 水湖。死海里的水咸极了， 含盐量比普通的海水高出 六七倍。因为水太咸了， 湖边很少长草，水里没鱼， 一片死气沉沉，所以得了 个死海的名称。可是死海 却淹不死人。即使不会游 泳的人在死海里也不会下 沉。人能在死海的湖面上 漂浮，要是有兴致的话， 还可以悠闲地躺在水面上 读书看报呢！
马铃薯在液体中的沉浮
第一页，共八页。
实验步骤：
1.分别取1、2号液体放入对应的1、2号勺子 中。 2用两个勺子分别在酒精灯上加热，直到 全部蒸发。
3.观察两个勺子上留下的痕迹。
第二页，共八页。
实验注意事项：
1.用酒精灯的外焰进行加热。 2.不要用手接触勺子加热的前端部分，以免烫伤。 3.用酒精灯的盖帽，从斜上方盖灭酒精灯。
第七页，共八页。
•谢 谢
第八页，共八页。
第三页，共八页。
操作提示：
1.每次往烧杯中加入一勺盐（糖），用筷子 搅拌至溶解，再放入马铃薯。
2.等待液面平静时，再观察马铃薯的沉浮情况， 填好记录单。
3.一勺一勺的加盐（糖），直到马铃薯浮起 来为止。
第四页，共八页。
实验结论
当液体达到一定浓度时，马铃薯才 会浮起来。 一定浓度的液体，才能改变物体 的沉浮。
有一个名叫死海的咸 水湖。死海里的水咸极了， 含盐量比普通的海水高出 六七倍。因为水太咸了， 湖边很少长草，水里没鱼， 一片死气沉沉，所以得了 个死海的名称。可是死海 却淹不死人。即使不会游 泳的人在死海里也不会下 沉。人能在死海的湖面上 漂浮，要是有兴致的话， 还可以悠闲地躺在水面上 读书看报呢！
马铃薯在液体中的沉浮
第一页，共八页。
实验步骤：
1.分别取1、2号液体放入对应的1、2号勺子 中。 2用两个勺子分别在酒精灯上加热，直到 全部蒸发。
3.观察两个勺子上留下的痕迹。
第二页，共八页。
实验注意事项：
1.用酒精灯的外焰进行加热。 2.不要用手接触勺子加热的前端部分，以免烫伤。 3.用酒精灯的盖帽，从斜上方盖灭酒精灯。
五下《马铃薯的沉浮》
实验报告（学科：科学五下）
姓名：合作者：班级：日期：
实验名称：马铃薯的沉浮
实验目的：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来
用品：盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹
实验步骤
Hale Waihona Puke 现象分析1、在烧杯里放入300毫升的水，把马铃薯放入观察沉浮。
2、放入一平勺的盐，搅拌至溶解，观察马铃薯的沉浮。
3、重复第2个步骤，继续观察马铃薯的沉浮，直至马铃薯浮起来。
4、整理分析数据，概括实验结论。
在水中没有加入盐以前马铃薯沉在水底，逐步加入盐以后马铃薯就逐步离开杯底，最后浮起来了。
结论：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
问题和建议：在水中加入其他物质马铃薯也能浮起来吗？
姓名：合作者：班级：日期：
实验名称：马铃薯的沉浮
实验目的：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来
用品：盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹
实验步骤
Hale Waihona Puke 现象分析1、在烧杯里放入300毫升的水，把马铃薯放入观察沉浮。
2、放入一平勺的盐，搅拌至溶解，观察马铃薯的沉浮。
3、重复第2个步骤，继续观察马铃薯的沉浮，直至马铃薯浮起来。
4、整理分析数据，概括实验结论。
在水中没有加入盐以前马铃薯沉在水底，逐步加入盐以后马铃薯就逐步离开杯底，最后浮起来了。
结论：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
问题和建议：在水中加入其他物质马铃薯也能浮起来吗？
马铃薯在液体中的沉浮
马铃薯在液体中的沉浮
侨爱小学 杨贵坤
思考：为什么马铃薯在一个杯子里会沉 下去在另一个杯子里却浮了起来？ 通过哪些方法可以检验两杯水有什么 不同呢？ 实验的结果说明了什么？
实验要求：
• ⒈小组要分工合作，配合得当，实验时要注意安全和 对器材的爱护 • ⒉用400毫升的水来调制液体，在水里面分四次放入 盐。 • ⒊为了准确记录多少盐能使马铃薯浮起来，不能一下 子把盐全倒进去。要分次放，每次可以放不止一勺， 但要保证每勺放入的盐几乎是一样多。 • ⒋每次放入盐后要充分搅拌，使加入的盐充分溶解。 • ⒌用手轻轻地投放马铃薯，要及时观察马铃薯在液体 中的沉浮情况。 • ⒍以马铃薯浮起来为实验成功完成，实验过程的现象 要及时记录。 • ⒎试验成功以后填写好试验单，每组推荐一人准备汇 报实验过程。
死海海水的浮力为什么这样大呢?那是因为海水的 含盐量相当高。比普通海水高出六七倍。所以一般 的鱼虾在这里都不能生存。可正因为这样，就使海 水有了比人的体重还要大的浮力，难怪人一到海里 就自然浮了起来，沉不下去了。
从实验现象和结果让我们知道了什么？是什么 样的液体可以使马铃薯浮起来呢？
一定浓度的液体才能改变物体的沉浮
“在 死地 海中 ”海 的的 咸约 水旦 湖和 。巴 勒 斯 坦 之 间 ， 有 一 个 名 叫
这里风光秀丽，景色怡人，是有名的 旅游休闲胜地。
可这却是一个名符其实的“死海”，因为在这海里，连 一只不 为会 过 人不 让 一会 人 下游 叫 水泳 绝 就， 的 会到 是 自了 ， 动这 这 的海 里 浮里 的 了用 海 起不 水 来着 浮 。担 力 心非 会常 被大 水， 淹不 ，管
惬人 意们 地在 躺这 在海 水里 面不 上但 读不 书用 看担 报心 呢会 。下 沉 ， 还 可 以
侨爱小学 杨贵坤
思考：为什么马铃薯在一个杯子里会沉 下去在另一个杯子里却浮了起来？ 通过哪些方法可以检验两杯水有什么 不同呢？ 实验的结果说明了什么？
实验要求：
• ⒈小组要分工合作，配合得当，实验时要注意安全和 对器材的爱护 • ⒉用400毫升的水来调制液体，在水里面分四次放入 盐。 • ⒊为了准确记录多少盐能使马铃薯浮起来，不能一下 子把盐全倒进去。要分次放，每次可以放不止一勺， 但要保证每勺放入的盐几乎是一样多。 • ⒋每次放入盐后要充分搅拌，使加入的盐充分溶解。 • ⒌用手轻轻地投放马铃薯，要及时观察马铃薯在液体 中的沉浮情况。 • ⒍以马铃薯浮起来为实验成功完成，实验过程的现象 要及时记录。 • ⒎试验成功以后填写好试验单，每组推荐一人准备汇 报实验过程。
死海海水的浮力为什么这样大呢?那是因为海水的 含盐量相当高。比普通海水高出六七倍。所以一般 的鱼虾在这里都不能生存。可正因为这样，就使海 水有了比人的体重还要大的浮力，难怪人一到海里 就自然浮了起来，沉不下去了。
从实验现象和结果让我们知道了什么？是什么 样的液体可以使马铃薯浮起来呢？
一定浓度的液体才能改变物体的沉浮
“在 死地 海中 ”海 的的 咸约 水旦 湖和 。巴 勒 斯 坦 之 间 ， 有 一 个 名 叫
这里风光秀丽，景色怡人，是有名的 旅游休闲胜地。
可这却是一个名符其实的“死海”，因为在这海里，连 一只不 为会 过 人不 让 一会 人 下游 叫 水泳 绝 就， 的 会到 是 自了 ， 动这 这 的海 里 浮里 的 了用 海 起不 水 来着 浮 。担 力 心非 会常 被大 水， 淹不 ，管
惬人 意们 地在 躺这 在海 水里 面不 上但 读不 书用 看担 报心 呢会 。下 沉 ， 还 可 以