古代诗歌赏析何逊《赠韦记室黯别》阅读练习及答案
（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。
（8分）
赠韦记室黯别①
（南朝梁）何逊
故人傥②送别，停车一水东。
去帆若不见，试望白云中。
促膝今何在，衔杯谁复同。
水夜看初月，江晚溯归风。
无因生羽翼，千里暂排空③。
[注]①韦黯，诗人的朋友，曾任记室。
②傥，同“倘”。
③排空：冲向天空。
12.下列诗句中与画线句表达情感最相近的一项是（）。
（1分）
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.天际识归舟，云中辨江树。
C.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
D.潮平两岸阔，风正一帆悬。
13.对本诗分析不正确的一项是（）。
（2分）
A.第五六句连续发问，倾诉衷肠。
B.第五六句今昔对比，强化情感。
C.第七八句以乐衬哀，倍感温暖。
D.第七八句借景抒情，情景交融。
14.结合全诗，赏析结尾两句诗句的表达效果。
（5分）
（三）（8分）
12.A（1分）
13.C（2分）
14.示例：诗歌开头写友人作别，抒发依依不舍之情，次写离别之后孤独之苦，寄托思念之情，结尾两句发挥想象，希望自己能够振翅高飞，与千里之外的友人能够相聚的心愿，然而客观上自己无法生出翅膀凌空高飞，更增添不得见面的愁苦之情，将思念之情推向高潮。
抒发情感热烈深沉，又想象独特，引人遐想。
（5分）。
2019年高考语文题型整合练(12)(含解析)新人教版.docx
2019年高考（人教版）语文题型整合练（12）李仕才一、古诗词欣赏阅读下而这首诗，然后回答问题。
送樊侍御使丹阳便觐卧病穷巷晚, 忽惊斃马来。
知君京口去, 借问几吋回。
驿舫江风引, 乡书海雁催。
慈亲应倍喜, 爱子在霜台。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（A.本诗属于觐省诗，是古代官员被朝廷批准冋家探望家人的诗歌，本诗中“便觐”是指樊侍御史奉朝廷的命令前往丹阳期间冋家乡省亲。
B•“知君京口去，借问几吋回” 一・句表现了亲人们对樊侍御史的思念，一知道他的去处，就在打听什么时候回来。
C. “卧病穷巷晚，忽惊驰马来” 一句中的“驰马” 一词采用了彖征的手法，彖征“侍御史” 的官职。
D•“霜台”即“御史台S正与诗题暗相呼应。
不称“御史台”而称“霜台”则体现了诗歌语言的含蓄性与多样化的特点。
E•“慈亲应倍喜，爱子在霜台”一句写出了樊侍御史的家人刈儿子在仕途上大有作为的无比高兴之情。
2•请从艺术手法的角度赏析颈联的妙处。
答:【参考答案】1. BC [B项诗中并非亲人询问，而是诗人。
C项“斃马” 一词应该是借代的手法。
]2.⑴颈联采用拟人的手法，说“江风”牵引着“驿舫”前行，“海雁”催促着诗人早寄家书，使“江风…海雁”人格化，颇有情味；（2）又使用了借物抒怀（或借景抒情）的手法，借高大华美的“驿舫”、浩荡怡人的“江风”以及殷勤传书的“海雁”抒情达意，含蓄委婉而又形彖生动；（3）表现了诗人希望友人一帆风顺早日抵达的美好祝愿，也隐约传达出对友人奉命出使、衣锦还乡、显亲扬名的羡慕Z情。
【作者：岑参】简介岑参（约715-770）,荆州江陵（今属湖北）人,郡望南阳。
曾祖文本.伯祖长倩、伯父羲，皆以文辞致位宰相。
父植，仕至晋州刺史。
参少孤，从兄读书，能自砥砺。
天宝三载，进士及第，释褐授右内率府兵曹参军。
八载，以右威卫录事参军入参安西节度使高仙芝幕常书记。
十载，回长安，与杜甫、高适、储光羲、薛据游，同登慈恩寺塔，有诗唱和。
“客心已百念,孤游重千里。”原文、赏析
客心已百念，孤游重千里。
出自南北朝何逊的《相送》
原文
客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲来，浪白风初起。
南朝梁诗人，字仲言，东海郯(今山东省苍山县长城镇)人，何承天曾孙，宋员外郎何翼孙，齐太尉中军参军何询子。
八岁能诗，弱冠州举秀才，官至尚书水部郎。
诗与阴铿齐名，世号阴何。
文与刘孝绰齐名，世称何刘。
其诗善於写景，工于炼字。
为杜甫所推许，有集八卷，今失传，明人辑有何水部集一卷。
后人称"何记室"或"何水部"。
创作背景：
赏析
开头两句写诗人临别时那种长期飘泊异乡的惆怅孤独之情。
“客心”谓异乡作客之心；“百念”，谓百感交集。
何逊一生仕途并不亨通。
他先在扬州刺史、建安王萧伟幕中掌记室，“后荐之武帝，与吴均俱进俸。
后稍失意……自是疏隔。
”（《南史》本传）遂迁安成王萧秀幕中参军事，兼尚书水部郎。
中丁母忧归。
后又除庐陵王萧续幕府记室。
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广东省部分地区 高二语文期末试卷汇编：古代诗歌阅读
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人缘题而起，开篇即言其悲，对人生迟暮、天气转寒、忙于生计发出悲伤的感叹。
B. “数分”显叶之渐变，秋晚降霜，“数分”红叶冲淡了诗人心中因叶黄而带来的悲意。
16. 请简要分析本诗所表达的思想感情。
【答案】15. D 16. ①迷茫孤寂之情。诗人半醉倚栏，放目远眺，三山渺渺，遥不可达；自比渔翁，独钓寒江，表达了诗人迷茫、孤寂的心情。
②不被重用的不满。清风拂林，横吹玉笛，紫云覆鼎，金丹将熟，表面上看诗人似有当炼丹术士的想法，其实是正话反说，实则表达了诗人对自己不被重用的不满。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
夜登山亭
陆游
飞观峥嵘天宇宽，幽人半醉凭阑干。
三山①渺渺鸾鹤远，七泽②茫茫蓑笠寒。
清吹拂林横玉笛，紫云覆鼎熟金丹。
童颜绿鬓无人识，回首尘寰一梦残。
【注】①三山：原指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座神山；这里也可指眼前所见之山。②七泽：相传古时楚有七处沼泽，后以七泽泛称楚地诸湖泊。
D. 最后三句，在引出女主人公告别之语的同时，突出其复杂的心理变化，恰如其分地把握了送别女子时而含蓄时而坦率的情感。
16. 送行女子是一个怎样的形象？她的临别赠言表现了怎样的心理活动？
【答案】15. B 16. 送行女好是一个多情善感、依依不舍、痴情却又爽利的形象。短短的嘱咐被哽咽之声打断。先说“保重将息”过于缠绵，见对方难分难舍后，马上勉励对方“前程万里”，既鼓励对方，又借此淡释别恨。
首先理解颈联的意思，然后结合技巧分析效果。
“春水别来应到海，小松生命合禁霜”是说诗人想到流去的春水，应有到海的时侯，它载去人们送别之情，祝愿它流进大海，汇成那雄波巨澜，在奔腾浩瀚、无边无际的海洋中，有它一份生命的力量；接着又想到山上的青松，青松的生命，是耐得住风霜的，在风欺霜打之后，依然虬枝奋昂，老干撑天，丝毫不带有畏怯的样子。前句以“应到海”表示推测，是写他人；后句以“合经霜”表示理所当然，是写诗人自己。前句于吟想中见柔情，是对他人的怀思；后句于激奋中见劲节，是诗人对自己的策励。这两句表面写的是“春水”“小松”，实则写人，“应”“合”表明是想象，同时赋予事物以人的特点，体现了心胸的开拓和精神的振奋。
2020版高考语文人教版一轮复习专题集训19 古代诗歌阅读—考点训练 含答案解析
专题集训19古代诗歌阅读——考点训练一、单首鉴赏1.(2018·广西高三下学期第二次模拟考试,有改动)阅读下面这首唐诗,完成下面的题。
(9分)送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同,几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后,青春已过乱离中。
行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。
(1)下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。
B.首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活,隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C.本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。
D.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。
解析:B B项,“借景抒情”理解错误。
这里应是“比喻”的修辞手法,将自己比作居无定所的蓬草。
(2)诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。
(6分)解析:颔联中诗人用“白首相逢”“征战后”“青春已过”“乱离中”这些浅显的语言描写了在战乱后,和自己有相同际遇的朋友相逢。
自己与朋友均已老去,青春和青春的锐气在战乱流离中已消磨尽。
“相逢征战后”流露出朋友相逢的喜悦之情,“白首”“青春已过”流露出对时光飞逝,青春岁月流逝的感慨,“征战”“乱离”表达了对社会战乱动荡、个人身世坎坷的痛苦之情。
答案:①诗的颔联运用较通俗的语言,说年老的时候在征战后相逢,青春早已在乱世中离去,承首联“多难”二字,又与结尾的“恨无穷”遥相呼应;②在战乱流离中,青春不再,青春的锐气也早已消磨尽,抒发对青春岁月流逝的感慨;③同时也发出了对社会动乱的悲叹,个人身世坎坷,社会战乱动荡,诗人的痛苦充溢于诗句之中。
2.(2018·云南师大附中第八次月考,有改动)阅读下面这首唐诗,完成问题。
(9分)落花①李商隐高阁客竟去,小园花乱飞。
吐情能尽之何逊诗歌赏析
吐情能尽之何逊诗歌赏析明代陈祚明《采菽堂古诗选》评何逊诗歌言：“何仲言诗经营匠心，惟取神会。
生乎骈丽之时，摆脱填缀之习。
清机自引，天怀独流，状景必幽，吐情能尽，故应前服休文，后钦子美。
”“吐情能尽”正是何逊诗歌的一个突出特点。
他抒写情感真实恳切，没有虚伪和掩饰，因此也就洗尽铅华，少有齐梁文坛盛行的轻艳之色。
一、哀叹贫寒的身世贫寒的身世困扰着他，他总是念念不忘，时时感叹。
《仰赠从兄兴宁南》就是自叹家世贫微，出仕无门的一首诗：家世传儒雅，贞白仰馀徽。
宗派已孤狭，财产又贫微。
栖息同蜗舍，出入共荆扉。
松笔时临沼，蒲简得垂帏。
幸奉四海泰，日月耀增辉。
相顾无羽翮，何由总奋飞？一朝异言宴，万里就暌违。
远江飘素沐，高山郁翠微。
相思对淼淼，相望隔巍巍。
死灰终不然，长岑且未归。
当怜此分袂，脉脉泪沾衣。
何氏家族世传儒雅，后人仰仗先辈还保持着廉洁刚正的品格，可是何氏宗族支派已渐渐零落，家境日益贫微。
此时虽一片安定太平景象，“幸逢四海泰，日月耀增辉”，但是家世寒微，无人引荐，“相顾无羽翮，何由总奋飞？”，出仕无望，“死灰终不燃”，在和从兄分别之际，不禁感到郁郁孤苦，泣下沾衣。
心境凄凉，格调卑弱。
《聊作百一体》是何逊晚年借以自讽的一首诗，诗中开头说：“灵辄困桑下，於陵拾李螬。
历齿方嗟贱，炙背岂知豪。
佣耕乏旅力，倚市憚劬劳。
旷日无豆饭，方冬缺温袍。
清旦开蓬荜，举目想煎熬。
” 说的是自己出仕为官后并没有改变贫寒的生活状况，而为了求食连廉洁的品格都无法持守了。
自己地位贫贱，即便有忠于君上的区区之意，又有谁了解呢？因缺乏体力不能务农，也怕辛苦不能经商，以致长期缺吃少穿。
居室简陋，而每天一早，想到的就是求食。
诗最后又说：“逢施同沟壑，值设乃糠糟。
生途稍冉冉，逝水日滔滔。
咸言等木石，谁当出羽毛？”言出仕后不免于冻馁，其待遇如同猪狗，年华流逝，渐至老大，谁能救出我于贫贱之中呢？写得异常凄恻悲凉。
二、展现出仕与归隐的内心矛盾儒道两家思想共同影响着何逊，老庄的出世思想使他常有归隐的意识，儒家入世的思想又使他身留在官场，出仕与归隐的矛盾一直困扰着他。
离别的悲伤古代诗词及赏析
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(京津鲁琼版)2020版高考语文二轮复习专题六落实训练高效增分古诗词鉴赏(三)(含解析)
古诗词鉴赏(三)1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋风(其二)杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
(1)下列对这首诗的赏析，不．恰当的一项是( )A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。
B．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西落，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。
C．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。
D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的、眼中所见到的、耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。
解析：选C。
C项，“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，捣洗煮过的熟绢，意指家中人为远行人备置寒衣。
故选C。
(2)有人说，诗歌的后四句抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。
答：解析：题干是“有人说，诗歌的后四句抒发思归之情，‘悲中有乐，乐而更悲’”，要求结合诗句简要分析。
本题考查诗歌的思想情感，对于诗词的思想情感题，作答时注意从题材入手，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，结合诗词的写作背景等考虑。
本题分析时要抓住关键词“思归之情”“悲中有乐，乐而更悲”。
诗后四句用语俏皮，写妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。
但等到白首回家的那天，故园池台是否还在？表现了对故园的忧虑。
想象着白发之时要回家，但如今有家不可回，诗句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。
答案：①最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。
②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，写妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。
2019-2020学年湖北省荆州市高二下期末学业质量监测语文试题含解析
2019-2020学年湖北省荆州市高二下期末学业质量监测语文试题一、现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
秋风五丈原却说姜维见魏延踏灭了灯，心中忿怒，拔剑欲杀之。
孔明止之曰：“此吾命当绝，非文长之过也。
”维乃收剑，孔明吐血数口，卧倒床上，谓魏延曰：“此是司马懿料吾有病，故令人来探视虚实。
汝可急出迎敌。
”姜维入帐，直至孔明榻前问安。
孔明曰：“吾本欲竭忠尽力，恢复中原，重兴汉室；奈天意如此，吾旦夕将死。
吾平生所学，已著书二十四篇，计十万四千一百一十二字，内有八务、七戒、六恐、五惧之法。
吾遍观诸将，无人可授，独汝可传我书。
切勿轻忽！”维哭拜而受。
孔明又曰：“吾有‘连弩’之法，不曾用得。
其法矢长八寸，一弩可发十矢，皆画成图本。
汝可依法造用。
”维亦拜受。
孔明又曰：“蜀中诸道，皆不必多忧；惟阴平之地，切须仔细，此地虽险峻，久必有失。
”又唤马岱入帐，附耳低言，投以密计；嘱曰：“我死之后，汝可依计行之。
”岱领计而出。
少顷，杨仪入。
孔明唤至榻前，授与一锦囊，密嘱曰：“我死，魏延必反；待其反时，汝与临阵，方开此囊。
那时自有斩魏延之人也。
”孔明一一调度已毕，便昏然而倒，至晚方苏，便连夜表奏后主。
孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营；自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹曰：“再不能临阵讨贼矣！悠悠苍天，曷此其极！”叹息良久。
回到帐中，病转沉重。
孔明令取文房四宝，于卧榻上手书遗表，以达后主，表（注）略曰：“……臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。
至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。
”是夜，孔明令人扶出，仰观北斗，遥指一星曰：“此吾之将星也。
”众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠，孔明以剑指之，口中念咒。
咒毕急回帐时，不省人事。
须臾，孔明复醒，开目遍视，见李福立于榻前，孔明曰：“吾已知公复来之意。
福谢曰：“福奉天子命，问丞相百年后，谁可任大事者。
2019版一轮创新思维语文(人教版)练习：板块二 专题二 第五讲 鉴赏诗歌的情感 Word版含解析
2019版一轮创新思维语文（人教版）练习：板块二专题二第五讲鉴赏诗歌的情感 Word版含解析规范练1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
郡斋①雨中与诸文士燕集(节选)韦应物兵卫森画戟，宴寝凝清香。
海上风雨至，逍遥池阁凉。
烦疴近消散，嘉宾复满堂。
自惭居处崇，未睹斯民康。
理会②是非遣，性达形迹忘。
【注】①郡斋：指苏州刺史韦应物官署中的斋舍。
②理会：通达事理。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A．首二句描写郡斋兵卫森严，宴厅凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由。
B．“海上”以下四句续写宴会环境以及宴康”两句“最为警策”，白居易诗《观刈麦》也有类似的警句“念此私自愧，尽日不能忘”，请指出二者情感内蕴的异同之处。
答：解析：分析异同之处，需要分别分析。
“自惭居处崇，未睹斯民康”，人民生活的艰难困苦是触发他“自惭”的最为直接的原因。
“念此私自愧，尽日不能忘”，把自己所得俸禄与农民的辛勤劳动联系起来，把自己的地位和自己的责任联系起来，为自己的无功受禄而深感惭愧。
相同之处：都体现了对百姓疾苦的关注，都表达了自省愧疚之情。
不同之处：韦诗反衬未见百姓安居的愧疚心理；白诗直接刻画百姓困苦的生活。
答案：相同之处：都体现了对百姓疾苦的关注，都表达了自省愧疚之情。
不同之处：韦诗正面描写与嘉宾的宴饮之乐，反衬未见百姓安居的愧疚心理，偏重于对自身责任的警醒；白诗直接刻画百姓困苦的生活，抒发对底层民众的哀悯，含蓄表达对统治阶层的指责，情感内蕴更为深刻。
2．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
青玉案•邻鸡不管离怀苦黄公度①邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。
回首高城音信阻。
霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。
裛②残别袖燕支雨③，谩留得、愁千缕。
欲倩归鸿分付与。
鸿飞不住，倚阑无语，独立长天暮。
【注】①黄公度，福建人，此时在泉南任职期满，秦桧假借君命令他速回都城临安。
②裛(yì)，沾湿。
③燕支雨，夹着胭脂的泪水纷落如雨。
2019年全国高考语文真题专题分类汇编6：古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案)
2019年全国高考语文真题专题分类汇编6古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案）江苏卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）名余曰正则兮，__________________。
（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。
（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。
（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。
（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。
（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。
（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。
（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。
（曹丕《典论·论文》）全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。