第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学教学设计师技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学教学设计师技能大赛
成长故事题目
背景介绍
第六届广东省中小学教学设计师技能大赛是一项旨在提升教学设计师技能水平的比赛。
教学设计师们通过参赛，展示他们的成长故事，分享他们在教育领域中的经验和启发。
参赛要求
参赛者应为广东省中小学教学设计师，具备相应的教学经验和技能。
参赛作品应为原创教学设计，能够切合实际教学需求，具有创新和可操作性。
提交作品
参赛者需要将自己的成长故事和相应的教学设计作品提交至组委会。
作品可以是教案、教学视频、学生作品等形式。
同时，参赛
者需要撰写一份成长故事说明，介绍自己在教育领域中的成长和收获。
评选标准
评选将根据教学设计的合理性、实用性、创新性和影响力进行。
同时，也将考虑参赛者在教育领域中的成长和贡献。
奖项设置
本次比赛将确定一、二、三等奖以及优秀奖。
获奖者将获得奖金、荣誉证书和相关教学资源支持。
日程安排
- 报名截止日期：XX年XX月XX日
- 作品提交截止日期：XX年XX月XX日
- 评选结果公布日期：XX年XX月XX日
- 颁奖典礼日期：XX年XX月XX日
结语
第六届广东省中小学教学设计师技能大赛成长故事题目为广东省中小学教学设计师们提供了展示自己的平台，也推动了教学设计师们的成长和交流。
我们期待看到更多优秀的教学设计作品，并祝愿参赛者取得好成绩！。
第六届广东省中小学教学设计师技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学教学设计师技能大赛
成长故事题目
背景介绍
第六届广东省中小学教学设计师技能大赛是为了表彰和提高广东省中小学教学设计师的技能水平而举办的比赛。
此次比赛旨在鼓励教学设计师们展示自己的成长故事，分享他们在教学设计方面的经验和心得，为其他教学设计师提供借鉴和启示。
参赛要求
参赛教学设计师需要提交一篇800字以上的成长故事，文档的内容应具有以下要求：
1. 语言简洁明了，内容流畅连贯，表达清晰；
2. 围绕个人成长经历展开，讲述自己在教学设计方面的成长和进步；
3. 重点介绍自己在教学设计方面所取得的成绩和成就，包括学生的反馈和评价；
4. 分享教学设计方面的心得和经验，总结教学设计师应具备的技能和素养；
5. 鼓励参赛者展示创新思维和教学方法，提供具体案例和教学
设计作品。
评选标准
评选委员会将根据以下标准评选获奖者：
1. 文档的内容完整、准确，能够全面展示教学设计师的成长故事；
2. 文字表达准确、生动，有吸引人的故事线索和情节设定；
3. 逻辑清晰，能够展示教学设计师的思考和成就；
4. 创新性和可操作性，能够为其他教学设计师提供借鉴和启示。
奖项设置
本次比赛将设置以下奖项：
1. 一等奖：1名，奖金元；
2. 二等奖：3名，奖金5000元；
3. 三等奖：5名，奖金3000元；
4. 入围奖：若干名，奖金1000元。
时间安排
1. 提交截止日期：2022年5月31日；
2. 评选结果公布日期：2022年7月1日；
3. 颁奖典礼日期：2022年8月1日。
参赛者请按照要求撰写成长故事，并于截止日期前提交。
祝您好运！。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事叙述题目篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师:大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。
2006年下半年～我担任06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一下～想让她严格要求孩子～不要随便请假～但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五～黄xx又来我办公室请假了～这一次请假的时间是一个星期～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒服～要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习～就对她说～如果你确实身体有问题～就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸～大声说～来不来上学是我个人的自由～向你请假已经很尊重你啦～你还想怎样,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会如此激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖～但还是控制住自己的情绪～对她说～你父母把你交给学校～我是你的班主任～老师必须对你负责任。
听了我的话～她不好意思地低下了头～当她抬起头的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子～我也觉得十分不忍心～赶紧把她拉到办公室的走廊上～听她慢慢诉说心事。
原来～这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了～父母双双外出打工～家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆～工作非常辛苦～平时很少回家～这两年过年也都没有回来。
这一次～妈妈的雇主全家出国旅行～妈妈才能够回来一个星期～这一个星期是多么宝贵～有很多心事要向妈妈倾诉。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事表达题目篇一:班主任能力大赛成长故事表达中职成长故事表达敬爱的各位评委、老师:大家好:我今日叙述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
有名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊敬和自我实现五个层次～而我所教授的学生中间～有好多是留守学生～他们最缺少关爱和鼓舞～作为一名有多年工作经验的班主任～我向来特别关注留守学生这一特别的集体。
2006年下半年～我担当06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生惹起了我的关注～这名学生常常拖故告假～我本来规定告假必定要家长打电话才能同意～但这位学生的妈妈也是特别奇异～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长交流一下～想让她严格要求孩子～不要随意告假～但她每次都是急忙忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个礼拜五～黄xx又来我办公室告假了～这一次告假的时间是一个礼拜～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒畅～要去看医生。
我当时感觉她是在找借口想躲避学习～就对她说～假如你的确身体有问题～就请家长给我打电话或许拿医生证明来吧。
她马上拉长了脸～高声说～来不来上学是我个人的自由～向你告假已经很尊敬你啦～你还想如何,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会这样激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得全身颤抖～但仍是控制住自己的情绪～对她说～你父亲母亲把你交给学校～我是你的班主任～老师一定对你负责任。
听了我的话～她不好心思地低下了头～当她抬开端的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我不过想呆在身而已⋯⋯看到她个子～我也得十分不忍心～赶把她拉到公室的走廊上～听她慢慢心事。
本来～个学生从小学四年开始就已经是留守小孩了～父亲母亲双双出门打工～家里只有她和年的奶奶。
在广州当保姆～工作特别辛苦～平极少回家～两年年也都没有回来。
一次～的雇主全家出国旅游～才能回来一个礼拜～一个礼拜是多么宝～有好多心事要向。
候我才理解～站在我眼前个身材薄的小女生是多么～她向来以来都地生活着～她要单独蒙受多少超越她个年段的困与挫折。
班主任技能大赛案例分析题20页文档
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪30、意志是一个强壮的源自人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目获得的成长经历和心路历程。
1、作为班主任，我一直坚持着“师生信任”的理念。
我曾经遇到过一位学生，他总是不愿意与我交流，甚至对我有所抵触。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，了解他的困惑和烦恼。
最终，我赢得了他的信任，并帮助他度过了难关。
这个经历让我更加坚定了“师生信任”对于教育的重要性。
2、我的心理健康教育之路并不平坦。
曾经有一位学生因为家庭原因情绪低落，甚至出现了自残的行为。
我深刻意识到，心理健康教育对于学生的成长至关重要。
因此，我不断研究和探索，不断完善自己的教育方法，帮助学生摆脱困境，走向阳光。
3、在家校合作方面，我曾经遇到过一位家长，他对学校和老师都不信任，总是抱怨和指责。
但是，我没有放弃，我不断沟通和交流，让他了解学校和老师的用心和努力。
最终，他逐渐转变了态度，成为了我们的坚定支持者。
这个经历让我更加深刻地认识到，家校合作是学生成长的关键。
4、作为班主任，我深深体会到“倾听的力量”。
曾经有一位学生向我倾诉了自己的困惑和烦恼，我没有轻易给予建议，而是用心倾听，并帮助他找到了解决问题的方法。
这个经历让我更加明白，倾听是班主任的基本功，也是教育的基石。
5、作为班主任，我曾经面临过角色定位的困境。
我不知道自己应该是“主角”还是“配角”，应该如何更好地发挥自己的作用。
但是，通过不断研究和实践，我逐渐找到了自己的定位，成长为了一名优秀的班主任。
6、在处理后进生方面，我曾经遇到过一位学生，他成绩一直很差，也缺乏自信和动力。
但是，我没有放弃，我用心关注他的研究和生活，帮助他找到了研究的方法和信心。
最终，他成功地走出了困境，成为了班级中的佼佼者。
这个经历让我更加坚信，每个学生都有自己的闪光点，班主任的责任就是发现和激发他们的潜能。
7、作为班主任，我曾经遇到过一位留守儿童，他缺乏家庭的关爱和陪伴，性格内向，成绩平平。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，给予他关爱和鼓励。
4. 班主任基本功大赛—面试试题之故事演40题
面试试题—教育故事演讲（40道）1.请以“帮助学生消除学习或生活中的心理焦虑”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
2.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
3.请以“错误也有价值”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
4.请以“爱护、尊重、欣赏每一位默默无闻的学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
5.请以“后进生转化”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
6.请以“爱的艺术，艺术地爱”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
7.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。
”请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。
建设性提问：请简要论述你的班级文化建设方法。
8.请以“信任，学生成长的风帆”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
9.请以“正确处理异性交往”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
10.请以“关注中职学生心理健康”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
11.请以“我难忘的一次家访”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
12.请以“呵护梦想”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
13.请以“点燃学生成长的动力”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
14.请以“善于抓住教育的契机”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
15.请以“尊重和善待每一位学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
16.请以“用积极的态度面对教育难题”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
17.请以“关注工作中的细节”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
18.请以“教育，从触及心灵开始”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
19.请以“与学生一起成长”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
20.请以“孩子，我该怎么向你道歉”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
其他：可以根据自己的教育经历自拟教育故事内容。
21.请以“我难忘的一次家访”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
建设性提问：请问你在班主任工作中怎样和家长沟通？是否有常规的策略方法？22.请以“善于抓住教育的契机”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
第六届广东省中小学教育工作者技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学教育工作者技能大赛成长故事题目我叫李明，是一名中学教育工作者。
我想分享一段关于我的成长故事。
从小我就对教育充满热情，因此选择了成为一名教师。
我进入中学后，面对着各种挑战和困难。
刚开始的时候，我发现自己的教学方法并不够有效，学生们对我的课程不够感兴趣。
这让我开始思考如何提高我的教学水平和引起学生的兴趣。
为了寻找解决方法，我参加了第六届广东省中小学教育工作者技能大赛。
这个比赛对于我来说是一个很好的机会，让我能够研究并借鉴其他优秀教师的经验。
在比赛中，我积极参与各种讲座和培训课程，研究了许多新的教学技巧和方法。
我也与其他教师交流经验，共同探讨如何提高学生的研究效果。
通过这个比赛，我不仅学到了许多新的教学技能，还提高了我的自信心和领导能力。
我开始尝试运用创新的教学方法，引导学生积极参与课堂。
我引入了实践活动、小组合作和互动教学，让课程更加生动有趣。
随着时间的推移，我发现学生们对我的教学方法有了积极的反应。
他们对课程更加投入，研究成绩也有了明显的提升。
这让我意识到自己的努力是值得的，我的成长和进步也能够带动学生的成长和进步。
参加第六届广东省中小学教育工作者技能大赛是我在教育路上的一个重要里程碑。
通过比赛，我不仅学到了很多新的教学方法和技巧，还认识了许多优秀的教师。
这个比赛不仅是一次研究的机会，也是一个交流与分享的平台。
我相信，只要我们不断研究和提高，教育工作者的道路会越走越宽广。
我将继续努力，不断探索和创新，为学生的成长和教育事业的发展做出更多贡献。
谢谢！。
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1、请以班级中“师生信任”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长
经历与心路历程。
2、请以心理健康教育为主题，叙述你的专业成长故事与心路历程。
3、请以家校合作的经历为主题，以故事形式叙述你的专业成长故事与心路历
程。
4、请以“倾听的力量”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历
与心路历程。
5、请以“主角与配角”为主题，叙述自己作为班主任处理自己的角色定位中
的成长故事。
6、请以班级中“班里的后进生”为内容主题，叙述你身为班主任与后进生之
间的故事和成长经历与心路历程。
7、请以班级中“留守儿童（问题儿童）的故事”为内容主题，叙述你身为班
主任与儿童之间的成长故事与心路历程。
8、请你“家校共育”为主题，叙述自己作为班主任在家校合作，促进学生健
康发展方面的成长故事。
9、请以“我与特殊家庭的学生”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导特
殊家庭孩子发展方面的成长故事。
10、请以“我与班主任团队”为主题，叙述自己在班主任团队中的成长故事。
11、请以“我与特殊孩子”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导了转化特
殊孩子方面的的成长故事。
12、请以“我与学术的小群体”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导班级
非正式群体方面的成长故事。
13、请以“评价的力量”为主题，叙述自己作为班主任在运用评价手段引导学
生发展方面的成长故事。
14、请以“我的中途接班”为主题，叙述自己作为班主任中途接班后，促进班
级发展中的成长故事。
15、请以“我与学生的秘密”为主题，叙述自己作为班主任在尊重保护学生的
自尊心，促进学生发展中得到专业成长故事。
16、请以“遗憾中的成长”为主题，叙述自己作为班主任在自己教育生涯的遗
憾中获得成长的故事。