小学四年级上册科学观察蚂蚁
四年级上册科学课件-9 观察蚂蚁(鄂教版) (共10张PPT)
谜语：
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案: 蚂蚁
你会画蚂蚁吗？试试在纸上画吧 有没有发现你画的蚂蚁不太像啊？
怎么办？ 那就让我们来观察一下蚂蚁吧
小组观察： 以小组为单位用放大镜观察蚂蚁，并且改 进你刚才画的蚂蚁。
小组讨论：
1、蚂蚁的身体可以分成几 部分？哪几部分？
4、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住 蚂蚁。（ 错 ）
5、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息（ 对 ）
谢谢
2、蚂蚁的身体各部分都长有 什么？
蚂蚁的身体构造 触角 头 胸
腹 脚（足）
蚂蚁的食性：
有肉食性、杂食性，大部分为 草食性。尤其喜欢甜食，喜欢有气 味和香味的食物。
判断题：
1、蚂蚁的生活范围很广，校园里、花坛边都可以找到 他们。（ 对 ）
2、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢吃的食物引诱 他们。（ 对 ） 3、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。（ 错）
小学四年级上册科学观察蚂蚁
昆虫的共同特征：
身体分为头、胸、腹三部分， 头部有一对触角，胸部有３对足
Байду номын сангаас
蚂蚁的“家庭”：
蚂蚁生活在一个非常有组织的群体中 。 蚂蚁群体有严格的等级分工。一窝蚂蚁一般 有一个雄蚁（为蚁王），负责交配；一个或 几个雌蚁（为蚁后），负责产卵、繁殖后代； 工蚁由负责筑巢、寻找食物和喂食的雌蚁组 成，为“家庭”的主体；兵蚁也是由负责保 卫他们的“家园”的雌蚁组成，约占蚁群的 3℅—5℅。每窝蚂蚁的数量都不一样，少则 几十只，多则上万只甚至几十万只，但一般 为500—2000只。
观察蚂蚁
蚂蚁的种类很多，大约有一万 多种，在自然界是数量最多的昆虫。
1、蚂蚁的身体可以分 成几部分？哪几部分？
2、蚂蚁的身体各部分都 长有什么？
口 触角
足 眼睛 头 胸
腹
蚂蚁的特征:
身体分为头、胸、腹三部分, 头部有一对触角,胸部有三对足
蚂蚁的食性： 有肉食性、杂食性，大部分为草食性。 而尤其喜欢甜食，喜欢有气味和香味的 食物。 蚂蚁的寿命：工蚁可以活1—2年；蚁后可以活15— 20年；雄蚁寿命最短，只有几个星期。 但离群的蚂蚁只能活几天。 蚂蚁的交流： 蚂蚁靠”信息素“来交流。蚂蚁在行进过 程中会分泌一种”芳香剂“即”信息素“， 这种”信息素“会引导后面的蚂蚁走相同 的路线。如果我们用手破坏了蚂蚁的行军 路线，干扰了蚂蚁的”信息素“，蚂蚁就 会迷失方向，找不到原来的路线。
观察蚂蚁教案（精选6篇）
观察蚂蚁教案（精选6篇）以下是网友分享的关于观察蚂蚁教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一习作二《观察与发现》观察蚂蚁教案习作目标：1、培养孩子们观察的兴趣，观察作文的写作方法。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
教学过程：一、提问导入描写一种动物的作文和观察一种动物的作文有什么区别？描写动物的作文重点是写动物的习性以及作者和动物之间的故事，最后表达对动物的喜爱之情。
观察动物的作文重点是通过观察来写出你的发现，最后写通过观察得到的其实和结果。
二、引导学生观察一、创设情境，激趣导入（2分钟）师：同学们，老师说个谜语，看谁能猜出来。
这是一只小动物，身体虽不大，力气却不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
生：蚂蚁。
（师随着学生的猜测板书蚂蚁）师：猜对了，你们真聪明。
二、观察提纲：蚂蚁有什么习性？蚂蚁长什么样？喜欢吃什么？怎么传递信息？怎么搬运食物？不同窝的蚂蚁为什么会打架？(1) 蚂蚁长什么样?出示课件讲解(2) 读下面这段话，说说你的感受我看见蚂蚁身体分头、胸、腹三节，头上长着一对复眼和一对触角，样子很可爱。
这样描述太平淡，我们可以运用比喻拟人的方法形象地介绍，让读者也喜欢上蚂蚁。
1它长着圆圆的脑袋，两根细长的触角，长长的胸，椭圆形的腹，还有六条又细又长的腿。
2 蚂蚁是很不起眼的小昆虫。
他们小的和米粒差不多大，个头不大，长着一只小小的脑袋，头上长着两根像线一样的东西。
3蚂蚁浑身穿着黑衣服。
整个身体分成三段，像三个圆圆的小球连在一起。
头上有一双细长灵敏的触角和一双像黑珍珠似的眼睛。
有时候他还会露出一对小钳似的大牙。
中间一段的两边各伸出三条细腿，每条细腿分成四节。
它的大肚子鼓鼓的，上面有一道道花纹，像画上的。
蚂蚁走起路来，触角一摇一摆，大肚子也跟着一颤一颤的，可爱极了。
(3) 蚂蚁吃什么？出示图片讲解(4) 怎么传递信息？怎么搬运食物？出示课件讲解蚂蚁只要有谁发现了食物，除了赶紧衔一小块回巢去之外，沿途还会记得分泌出芳香讯号，紧急通知同伴前来支援。
观察蚂蚁小学四年级作文4篇
观察蚂蚁小学四年级作文4篇观察蚂蚁小学四年级作文4篇观察蚂蚁小学四年级作文1对于蚂蚁，大家一定不会感到陌生。
对于蚂蚁，有的人讨厌它，一见它就害怕，就像老鼠见猫似的。
而我却赞美它。
蚂蚁是众所周知的大力士，它能背得起比自己重几倍甚至几十倍的东西，但是蚂蚁太小了，虽然它具备着这些特长，但是只靠自身的力量是远远不够的。
它还要靠同伴的帮忙。
在一天中午，我在阳台上吃零食，忽然看见两只蚂蚁在我掉下的饼干旁爬来爬去。
我明白它们的意思——是要把饼干运回“家”里去，我想看看这两只小蚂蚁是怎样把饼干运回去的，就蹲下来观察它们。
两只小蚂蚁在饼干旁转来转去，一会儿在交头窃语地商量着什么，一会儿过去抬抬，但都没有成功。
只见，一只蚂蚁不耐烦再等下去了，头也不回地走了。
另一只蚂蚁仍在这里研究着怎样把粮食运回去。
过了一会儿，走了的蚂蚁又回来了，而且还带来了几只蚂蚁。
后来又陆续来了许多蚂蚁。
它们纷纷把饼干围住，大的饼干有十几只蚂蚁来搬运，晓得饼干有八九芝麻以来搬运回去。
搬运到粮食的蚂蚁又排成一条长长的队伍向自己的“家”前进。
它们的队伍看上去就像一条长长的黑线。
没有搬运到粮食的蚂蚁，就在阳台的四周看看还有什么要干的。
蹲在一旁的我，看到蚂蚁们满载而归，真伪它们感到欢喜。
看到蚂蚁们的团结友爱，真希望自然界的玩物能团结友爱，和谐相处。
观察蚂蚁小学四年级作文2蚂蚁虽小，却是一群勇敢而又齐心的小精灵。
瞧，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，可爱极了。
小蚂蚁很勇敢。
有一次，我看见一只蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那大虫子疼得翻来覆去直打滚，蚂蚁也跟着翻来覆去。
可它总是不松口，最后，竟然把虫子咬死了，你说稀奇不稀奇？小蚂蚁可团结啦！一次，一只小蚂蚁咬住一条死虫子想往家里。
开始，它想用头顶，顶来顶去顶不动。
它又想转过身来拖着走，可是仍然拖不动。
我看着也有点发愁。
谁知它想起了一个主意：回去叫小伙伴来帮忙。
路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，它们又互相碰碰触角，大家明白了意思，就跟它一起来搬虫子。
观察蚂蚁四年级作文10篇
观察蚂蚁四年级作文10篇朋友，你想知道蚂蚁是怎么生活的吗?小编在此整理了观察蚂蚁作文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!观察蚂蚁侯雨辰我妈妈的好朋友李琪阿姨送给我们一些蚂蚁和小盒子。
我们按照说明书把蚂蚁放进小盒子。
什么?你在说：“为什么养蚂蚁?”噢，原来我忘了和你们说，养蚂蚁主要是看蚂蚁怎样挖洞、生活、交流和吃食物。
盒子是用透明塑料做成的，底部有一个凸出来的小房子，小房子共上下两层，那儿是蚂蚁们休息、吃饭、喝水的的地方。
小房子上面有几个小孔，那是蚂蚁们用来呼吸空气的!蚂蚁的身体主要分成三部分，第一部分是头部，头部呈椭圆，长着一对触角(用来交流、对话。
)和一对有力的上颚。
接下来是腹部和尾部，它的腹部和尾部一共长了六条腿!腿毛茸茸的，这些茸茸可以让它们站的更稳，而且，它们借助着这些茸茸，能从光滑的墙壁上爬到“天花板”上去呢!小房子下面是一个蚂蚁的公共休息室和一个“卫生间”，蚂蚁们为了取暖，喜欢在它们的公共休息室里抱成一团。
它们把死去同伴尸体和排泄的粪便都放在“卫生间”里。
观察蚂蚁今天，我在厨房的灶台上洗手，看见了一只蚂蚁。
刚想捏死它，但我的好奇心使我放了它：蚂蚁来干什么呢?顺着蚂蚁爬过的路线，我仔细瞧。
在放置调味品旁边有一粒新鲜的米饭!只见它用触角碰了碰米饭，便掉头快速离开了。
它这是要去哪儿呢?没过多久，那只蚂蚁带了一群蚂蚁组成了一个蚂蚁军团，浩浩荡荡地快速向那新鲜的米饭方向行进。
它们排成整齐的“一”字形总队，井然有序地前进着。
“一、二、三……”呀，足足有二十八只哪!那几十只蚂蚁在那里费了九牛二虎之力抬着，累了就让“通讯员”再派几只蚂蚁来。
这样一直下来，旁边就又很多蚂蚁了。
虽然有这么多蚂蚁，但它们秩序井然，然后齐心协力地把米饭搬回了洞。
我马上跑出厨房去问哥哥：“蚂蚁最多能搬多少重的东西啊?”哥哥回答说：“蚂蚁能搬动相当于它自身20倍重量的东西，就是等于我们人类能搬动一头大象呢!”“啊!”我惊讶得半天合不上嘴。
观察蚂蚁小学四年级作文5篇
观察蚂蚁小学四年级作文5篇蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。
蚂蚁的多种多样，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁类型有600多种。
以下是为大伙精心收拾的内容，欢迎大伙阅读。
观察蚂蚁小学四年级作文蚂蚁，这个“小不点”或许不太引人注意，但对于一个喜欢蚂蚁的人来讲，蚂蚁的一举一动都会牵动着我们的心。
有一天，在上学路上，我看见一个蚂蚁窝，蚂蚁并排成行，井井有条，不知晓它们这是要去干什么。
这个时候，我搞了个恶作剧：“我向蚂蚁洞里倒了一点水，并用土填平。
”心想：“哈哈，你们出不来了吧！”2、天，我第三来到这里，然而，我所见到的与我心中所想的截然相反。
蚂蚁窝旁堆了一层新土，我第三把蚂蚁窝堵上，还往土堆上踩了几脚。
不由自主地想：“看你这回还如何出来，哈哈哈……”等我第三返回来的时候，结果还是在我的出人预料，蚂蚁窝又被打通了。
我非常不甘心地再填了一次，这次我还多堆了好几层土。
想着：“这回你们可没耐心了吧！还不屈服于我！”，但结果还是一样的。
蚂蚁们的这种不屈服于强势力和坚持不懈的精神深深地打动了我，慢慢的，我对蚂蚁的那份特殊的感情自然地产生。
有一次我抓到了一只又肥又大的虫子，我就拿去慰劳我的蚂蚁，我把虫子放到蚂蚁窝前，蚂蚁浩浩荡荡地向虫子进发，并把轻而易举地把虫子抬进了蚂蚁窝。
我佩服蚂蚁不屈不挠和坚持不懈的精神和强烈的团队意识。
观察蚂蚁小学四年级作文午后，我坐在花园的椅子上悠闲地吃着薯片。
这个时候，薯片渣掉到了地上。
不一会，就有几只蚂蚁爬了过来，吃着我脚边的薯片渣。
我一见这一幕便蹲下注意观察起来。
那几只蚂蚁个头虽不大，但仔细看，吃得还有点快。
触角又细又长。
嘴巴犹如刀子。
它们吃饱过后兴奋地跑向我们的家。
就在这时，也有几只蚂蚁发现了这个食物，但另几只蚂蚁假装没看见它们，飞快地奔向我们的家。
那几只“外来物”看它们没发现自己，就痛痛快快地吃了起来。
观察蚂蚁四年级作文
观察蚂蚁四年级作文观察蚂蚁四年级作文15篇观察蚂蚁四年级作文1科学课上老师带领我们去操场观察蚂蚁。
我捉了一只蚂蚁把它放进一个透明的观察盒里。
在放大镜的帮助下，我发现这只黑色的蚂蚁身体分为三个部位：头、胸、腹。
头上有一对细细的触角，来回摆动着很像一个接收器。
嘴巴呈三角形，虽小却很锋利。
它的胸由两节组成，胸的两边分别有三条足。
腹部像个鼓鼓的小圆球，还有短短的绒毛。
我又跑去墙角做了个有趣的实验。
蚂蚁很喜欢糖，我就把一个吃过的小糖果放在墙角。
有一只蚂蚁跑过来，它晃了晃触角再用嘴巴舔了舔，又原路返回了巢穴。
不一会儿后面就陆陆续续地跟着一群蚂蚁，这些蚂蚁一起把糖果搬到了巢穴。
我觉得不可思议，又放了一块大的面包，这些蚂蚁叫来了更多的同伴，它们爬到面包上用嘴巴把面包分割成几小块，它们分工明确，井然有序地把面包一块块的运回到巢穴。
观察蚂蚁可真有趣啊！小小的蚂蚁团结起来有大大的力量。
它们的团结精神值得我们学习。
观察蚂蚁四年级作文2今天，我下来晨练的时候，看见了一大群蚂蚁在左右转，我很好奇，便停下来观察。
观察了好一会儿，我就将一个和蚂蚁差不多大的土块硬生生的塞在蚂蚁的巢穴里，本想他们是搬不动的，可谁想得到，只要三只蚂蚁就可以把土块搬走了。
我又将一块是蚂蚁九倍的小石头放在每一个巢穴的洞上面，我看见大约有十几只蚂蚁来搬，石头开始微微颤抖，后来又有几只蚂蚁来搬，他们齐心协力又一次将石头搬开了，我越来越感兴趣，又把一个是蚂蚁身体的十几倍的大石头放在洞口，有很多的蚂蚁来搬，可还是无济于世，因为它太重了。
最后来了几只比普通蚂蚁的腿长，跑得快的蚂蚁，我形象的称呼为”精英蚂蚁“因为它跑得非常快，我见情况不妙，便又将一块石头压在洞上面，还将那些“精英蚂蚁”装在盒子里，不让他们去帮助普通的蚂蚁。
我放心地去跑步了。
我回来的时候，看见蚁巢时让我大吃一惊，因为这太出乎我的意料，因为蚂蚁竟然从另一个地方又重新挖了一个洞，紧接着，我发现了一个地道，心想：蚂蚁真是太厉害了。
四年级观察蚂蚁作文
四年级观察蚂蚁作文四年级观察蚂蚁作文三篇在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺精心整理的四年级观察蚂蚁作文3篇，欢迎大家分享。
四年级观察蚂蚁作文篇1群居在草地上的蚂蚁，想必不家都知道，认识它的原因可能是所有常见的地方都有它的身影，可能是因为它是个“大力士”，也可能是从书上看到的。
放完学，我便到小院里玩了一会儿，在一个草丛中，看见了两只蚂蚁，我带着好奇一溜烟地冲到家里，拿了一个放大镜，认真地年，为了引蚂蚁出来，我还买了一根宝岛烤香肠，咬了一小口，扔到离草丛不远的地方。
不一会儿，那两只蚂蚁就爬了过来，蚂蚁的嗅觉真够灵敏，我赶快拿起放大镜，仔细地看着，我发现，蚂蚁的身体分三部分，头、胸、腹。
蚂蚁有一对触角，三对足。
十几分钟，一只蚂蚁领着一大堆蚂蚁士兵过来了，另外一只在原地焦急地等着。
随着时间的延长，蚂蚁越来越多了，有21只蚂蚁，浩浩荡荡地杀进了战场，那些蚂蚁爬上香肠，把胸反抬起来，咬了一小口，又顺着他走过来的高速公路，回到了窝里。
接着又不断地增来了援兵，逐渐的，有了30只蚂蚁了。
工程越来越大，27分钟后，已经有45只蚂蚁了。
我不断地看着蚂蚁，但不知他们的洞穴在哪，终于在一个长满青草的草丛中找着了。
不一会，那一块香肠已布满了蚂蚁，从远处看，就是一团黑糊糊的东西。
过了几分钟，香肠已经搬走了一小半，但蚂蚁还在搬，不放弃。
突然，我站起来，放大镜“叭”的一声掉在了地上，正好落在蚂蚁搬食的地方。
这些小家伙四处逃亡，真是热锅上的蚂蚁——团团转，但是，过了不多久，它们又像家人一样聚在一起，像是在召开会议，肯定商量怎么把这一块丰盛的美餐，安全地搬回去，后来，蚂蚁又继续搬运香肠。
天色渐渐暗了下去，我也没法再看下去，蚂蚁这种团队合作精神是我们人类学习的榜样。
四年级观察蚂蚁作文篇2今天，我来到校园的梧桐树底下，捉了一只小蚂蚁，按照书上的要求，用粉笔做了一个有趣的实验。
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（鄂教版）三年级科学上册课件
观察蚂蚁
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蚂蚁的种类很多，大约有一万 多种，在自然界是数量最多的昆虫。
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1、蚂蚁的身体可以分 成几部分？哪几部分？
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蚂蚁的“家庭”：
蚂蚁生活在一个非常有组织的群体中 。 蚂蚁群体有严格的等级分工。一窝蚂蚁一般 有一个雄蚁（为蚁王），负责交配；一个或 几个雌蚁（为蚁后），负责产卵、繁殖后代； 工蚁由负责筑巢、寻找食物和喂食的雌蚁组 成，为“家庭”的主体；兵蚁也是由负责保 卫他们的“家园”的雌蚁组成，约占蚁群的 3℅—5℅。每窝蚂蚁的数量都不一样，少则 几十只，多则上万只甚至几十万只，但一般 为500—2000只。
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昆虫的共同特征：
身体分为头、胸、腹三部分， 头部有一对触角，胸部有３对足
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2、蚂蚁的身体各部分都 长有什么？
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口 触角
足 眼睛 头 胸
腹
蚂蚁的特征:
身体分为头、胸、腹三部分, 头部有一对触角 ,胸部有三对足 绿色圃中小学教育网
蚂蚁的食性： 有肉食性、杂食性，大部分为草食性。 而尤其喜欢甜食，喜欢有气味和香味的 食物。 蚂蚁的寿命：工蚁可以活1—2年；蚁后可以活15— 20年；雄蚁寿命最短，只有几个星期。 但离群的蚂蚁只能活几天。 蚂蚁的交流： 蚂蚁靠”信息素“来交流。蚂蚁在行进过 程中会分泌一种”芳香剂“即”信息素“， 这种”信息素“会引导后面的蚂蚁走相同 的路线。如果我们用手破坏了蚂蚁的行军 路线，干扰了蚂蚁的”信息素“，蚂蚁就 会迷失方向，找不到原来的路线。