四年级上册科学概念
人教鄂教版小学四年级科学上册知识概述
人教鄂教版小学四年级科学上册知识概述本文档将对人教鄂教版小学四年级科学上册的知识进行概述，旨在帮助学生和老师对该教材的内容有一个整体的了解。
单元一：生活中的比较本单元主要介绍了生活中的比较现象和方法。
例如，通过观察和测量对不同物体进行比较，学生可以学会使用比较级和最高级来描述物体的大小、高矮等属性。
单元二：太阳给我们带来了什么本单元以太阳为主题，介绍了太阳对地球的照射和影响。
学生将学习太阳的光线和热能对人类和自然界的重要作用，了解太阳的运动规律以及太阳光的颜色。
单元三：水的性质和用途本单元主要介绍了水的性质和用途。
学生将学习到水的三态转化（固态、液态和气态）以及水的密度、溶解性等性质。
同时，学生还将了解到水的重要用途，如饮用水、农田灌溉等。
单元四：空气的存在本单元以空气为主题，介绍了空气的存在和气体的性质。
学生将学习到空气的质量、压力以及空气对物体的压力作用。
同时，学生还将了解到空气对人体的重要作用，如呼吸、风的形成等。
单元五：动物的生存环境本单元主要介绍了动物的生存环境和适应能力。
学生将学习到不同动物生活的环境差异，并了解到动物的外部特征和行为适应了它们的生活环境。
单元六：植物的生存环境本单元以植物为主题，介绍了植物的生存环境和适应能力。
学生将学习到不同植物的生长环境要求，了解到植物的外部特征和生长习性适应了它们的生存环境。
单元七：人类的生存环境本单元主要介绍了人类的生存环境和保护环境的重要性。
学生将学习到人类生活的环境条件和对环境的依赖，了解到人类活动对环境的影响以及环境保护的重要性。
单元八：科学观察与探究本单元将引导学生进行科学观察和探究活动，培养学生的科学思维和实践能力。
学生将通过实际操作和观察，探索各种自然现象，并提出问题、进行观察和实验，培养对科学的兴趣和好奇心。
以上是人教鄂教版小学四年级科学上册的知识概述，希望对学生和教师有所帮助。
具体的知识内容和教学方法请参考教材。
四年级上册科学必背知识点第一课
四年级上册科学必背知识点第一课在四年级上册的科学课程中，我们学习了许多有趣的知识点，这些知识点对于我们理解周围的世界至关重要。
第一课的内容涵盖了多个重要的科学概念，以下是一些必背的知识点：1. 物质的三种状态：物质可以存在于三种不同的状态：固态、液态和气态。
固态物质具有固定的形状和体积；液态物质具有固定的体积，但形状会随容器改变；气态物质既没有固定的形状也没有固定的体积，会充满整个容器。
2. 物质状态的变化：物质状态的变化称为物态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
例如，冰融化成水是熔化过程，水蒸发成水蒸气是汽化过程。
3. 植物的生长条件：植物的生长需要阳光、水、空气和适宜的温度。
这些条件为植物提供了进行光合作用所需的能量和营养。
4. 光合作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌在叶绿体中进行的过程，它们利用阳光、水和二氧化碳制造食物，并释放氧气。
5. 动物的呼吸作用：动物通过呼吸作用吸入氧气，将食物转化为能量，并释放二氧化碳。
这是维持生命活动的基本过程。
6. 地球的结构：地球由地壳、地幔和地核组成。
地壳是最外层，地幔位于地壳之下，而地核是地球的中心，分为外核和内核。
7. 地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，这个过程大约需要24小时，导致了昼夜的交替。
地球公转是指地球围绕太阳的轨道运动，这个过程大约需要365.25天，导致了季节的变化。
8. 月相的变化：月亮的相位变化是由于地球、月球和太阳之间的相对位置变化造成的。
月相从新月逐渐变为满月，然后再变回新月，这个过程大约需要29.5天。
9. 简单机械：简单机械包括杠杆、滑轮、斜面等，它们可以改变力的方向、大小或距离，使工作更加容易。
10. 力和运动：力是改变物体运动状态的原因。
当一个物体受到力的作用时，它的运动状态（速度或方向）会发生变化。
这些知识点为我们打开了探索自然界奥秘的大门，帮助我们更好地理解我们周围的世界。
通过学习这些内容，我们可以培养出对科学的好奇心和探索精神。
四上科学内容
四上科学内容四上科学内容是指小学四年级上学期的科学学习内容，主要包括生命的特征、机械与自然、水的利用和循环、电的产生和应用等方面的知识。
以下将逐一介绍这些内容。
一、生命的特征生命的特征是四上科学内容的第一个重点。
通过学习，我们将了解到生命有呼吸、吸收营养、排泄废物、生长发育等基本特征。
了解生命的特征，可以促进我们对自然界生物的认识和理解。
生命的特征首先包括呼吸。
我们了解到，生物通过呼吸将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外，从而维持生物体内外的气体平衡。
其次是吸收营养。
生物通过吞咽、吸管吸取液体、进食等方式摄取营养物质，维持生物体内物质的平衡。
此外还有排泄废物。
生物通过排尿、排便等方式将体内废物排除体外，保持身体内环境的相对稳定。
最后是生长发育。
生物体能够经历从幼小到成熟的过程，不断变化、生长和发育，这是生物存在的一个重要特征。
通过学习这些内容，我们可以更好地理解生命的奥秘，认识自然界中各种生物的生存方式和个体发展的规律。
二、机械与自然机械与自然是四上科学内容的第二大板块。
在这个板块中，我们将学习机械的工作原理、机械与力的关系以及自然界的力等内容。
首先，我们会了解机械的工作原理。
机械是由各种零件组成的，了解机械的工作原理可以使我们更好地理解它们的结构和功能，从而更好地实践和运用机械。
其次，机械与力的关系也是这个板块的重点。
我们将学习机械是如何通过力产生运动的，了解力的大小和方向对机械运动的影响，进而掌握机械的使用和操作。
此外，我们还会学习自然界的力。
自然界中存在各种力的作用，如重力、摩擦力、弹力等。
了解自然界的力可以帮助我们更好地理解自然现象，并且在日常生活中应用这些力。
通过学习机械与自然，我们将培养观察现象、发现问题、提出解决方案的能力，增强对机械和自然的理解和应用。
三、水的利用和循环水的利用和循环是四上科学内容的第三板块。
在这个板块中，我们将学习水的重要性、水的用途、水的循环等知识。
首先，我们会学习水的重要性。
小学科学四年级上册知识点
小学科学四年级上册知识点小学四年级的科学课程是培养学生科学素养的关键时期。
在这个阶段，学生将初步接触一些基本的科学概念和实验技巧。
下面将介绍小学科学四年级上册的知识点。
第一单元：物质与能量的转化这一单元主要介绍物质和能量的基本概念以及它们的转化过程。
学生将学习到物质的三种基本状态（固体、液体和气体），并了解它们之间的相互转化关系。
同时，学生还将学习到燃烧作用及其产生的能量。
通过实验，学生将亲手观察到物质的转化和能量的产生，加深对相关概念的理解。
第二单元：生物的长大与变化这一单元主要介绍生物的生长发育过程以及它们与环境的相互作用。
学生将了解到生物的生命周期，如种子发芽、幼虫蜕皮、成虫羽化等。
同时，学生还将学习到生物与环境的关系，如动物对食物的需求、植物对光线的需求等。
通过实地考察和实验，学生将更加深入地认识到生命的奥秘和生物的多样性。
第三单元：天地万物这一单元主要介绍地球的构造以及它与其他星体的关系。
学生将学习到地球的形状、自转和公转的原理，以及地球的内部结构。
同时，学生还将了解到太阳系中的其他星体，如太阳、月亮和行星等。
通过观察和实验，学生将更加直观地了解到自然界的奇妙和人类与自然的关系。
第四单元：人类与健康这一单元主要介绍人类的身体构造和健康保护知识。
学生将了解到人体的组成部分（头、颈、躯干、上肢和下肢）以及它们的功能。
同时，学生还将学习到日常生活中保护身体健康的方法，如合理饮食、适度运动、良好的卫生习惯等。
通过实践活动，学生将更好地掌握到个人健康的重要性和保护自己健康的方法。
第五单元：力与运动这一单元主要介绍物体的运动状态和力的作用。
学生将学习到物体的静止和运动，并认识到运动物体的速度和方向。
同时，学生还将了解到力对物体运动的影响，并学习到一些常见的力，如推力、拉力、重力等。
通过实验和观察，学生将更加深入地理解物体的运动规律和力的作用原理。
通过以上五个单元的学习，小学四年级的学生将初步了解到科学的基本概念和实验技巧，培养科学思维和动手实践能力。
科学四年级上册知识点总结
科学四年级上册知识点总结小学科学四年级上册知识点第一单元声音声音是一种复杂的现象，它有高、低、强、弱之分。
有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
声音是由物体振动产生的，只有让物体振动，才能发出声音。
拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫做声带。
声带变紧时，快速振动，声带越紧，发出的声音就越高。
声音可以向四面八方传播。
当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音在不同物质中传播的情况是不一样的。
传播速度：铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线。
空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
声音在固体、液体、气体中的传播速度是固体>液体>气体。
在空气中，声音的传播速度为340米/秒。
人的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。
人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。
大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。
声音的强弱可以用音量来描述。
音量是由物体振动的幅度决定的。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
23、声音的高低可以用音高来描述，它是由物体振动的快慢决定的。
四年级上册《科学》教案优秀13篇
四年级上册《科学》教案优秀13篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1、科学概念：人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
2、过程与方法：能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。
3、情感态度价值观：愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
教学重点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的`视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学难点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪教学过程：一、引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？二、探究运动前后呼吸次数的变化1、播放录像。
（学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）2、提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。
三、呼吸为什么加快1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。
学生猜测。
验证活动：比较三瓶不同的气体。
借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。
3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。
通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。
知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。
四、课后总结：每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。
小学科学四年级上册知识点整理
小学科学四年级上册知识点整理
以下是小学科学四年级上册的知识点整理：
1. 万有引力：地球对物体的吸引力，如水往低处流、物体掉落等现象。
2. 流体压力：浮力和压力的概念，浮力可以使物体浮起来，压力可以使物体变形。
3. 太阳的照射：太阳是地球上最重要的光源，它的照射使地球变暖，提供光能。
4. 空气：空气是一种无色、无味、无形的气体，空气有质量和体积，可以被压缩。
5. 大气和水的循环：大气和水的运动是造成天气变化的主要原因，包括蒸发、降水、云、风等。
6. 电能的转化：电能可以通过电线传输，可以转化为光能、热能、声能等。
7. 动植物的群落：对生物的栖息环境和相互关系进行观察和了解。
8. 四季的变化：地球围绕太阳运动导致季节变化，包括春夏秋冬的特点和气候变化。
9. 身体的健康：注意保持健康的饮食、运动、卫生习惯，了解疾病的预防和治疗方法。
10. 地球村的环境：了解环境保护的重要性，关注和保护家乡的自然环境。
以上是小学科学四年级上册的知识点整理，希望对你有帮助！。
苏教版四年级科学上册知识点
苏教版四年级科学上册知识点苏教版四年级科学上册知识点概述一、科学探究1. 科学探究的概念：科学探究是科学学习的核心，它包括观察、实验、调查和资料分析等多种方法。
2. 科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
3. 科学探究的态度：好奇心、求知欲、严谨性、合作精神。
二、生物与环境1. 生物的特征：需要营养、呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖。
2. 环境对生物的影响：温度、湿度、光照、水质等环境因素对生物的生长发育有重要影响。
3. 生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动也会改变环境。
三、植物的生长1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长条件：土壤、水分、阳光、空气和适宜的温度。
3. 植物的生命周期：从种子发芽到成熟植物的整个过程，包括营养生长和生殖生长。
四、动物的分类1. 动物分类的依据：外部形态、内部结构、生理功能和生活习性。
2. 常见的动物分类：脊椎动物和无脊椎动物。
3. 动物的适应性：不同种类的动物适应不同的生活环境，具有独特的生存策略。
五、物质与能量1. 物质的性质：物质可以是固体、液体、气体，具有质量、体积、形状和颜色等属性。
2. 能量的形式：机械能、热能、电能、化学能等。
3. 能量的转换与守恒：能量可以从一种形式转换为另一种形式，但在转换过程中总量保持不变。
六、简单机械1. 杠杆原理：杠杆是一种简单的机械，可以放大力量，使工作更加轻松。
2. 滑轮系统：滑轮可以用来改变力的方向和大小，提高作业效率。
3. 斜面和楔子：斜面和楔子是简单机械，可以减少工作所需的力量。
七、地球与宇宙1. 地球的结构：地壳、地幔、地核。
2. 地球的运动：自转和公转，以及它们产生的现象，如昼夜更替和季节变化。
3. 太阳系的构成：太阳、八大行星及其卫星、小行星带、彗星等。
八、天气与气候1. 天气现象：温度、湿度、风、云、降水等。
2. 气候类型：热带、温带、寒带等，以及它们的特点。
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四年级上册科学概念
一、天气单元
1、记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做（天气日历）。
2、制作天气日历需要收集记录：每天的（云量、降水量、风向、风速、气温）
3、天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：(0是无风，1是微风，2是大风)
4、使用温度计等到液柱（停止上升或下降）后才能读数，视线与(液柱的上表面)相平。
5、(室外阴凉通风处)的温度更能反映当地的气温。
气象台在（百叶箱）测得当地气温。
6、一天中的气温变化规律是先上升后下降，（清晨和晚上）温度最低，（午后）温度最高。
7、风向是指（风吹来）的方向，如北风是由（北）向（南）吹的风。
风向可以用（风向标）来测量，风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。
可以用（八个）方位来描述方向。
（降水）是天气的一个基本特征。
风速用（风速仪）来测定. 风的速度是以(每秒行进多少米)来计算的。
气象学家把风速记为（13）个等级。
（书本P10的等级表读一读）
8、常见的降水形式有：(雨、雪、冰雹)等。
雨量器是测量（降水量多少）的装置。
(直筒)容器可以用做简易雨量器。
9、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的，它们的形状千姿百态。
10、根据云量的多少可以划分(晴天、多云、阴天)。
（会画四幅图，在书本P14）
11、气象学家把云分成三大类：(积云、层云、卷云)。
积云像棉花，晴好天气，会下雷阵雨；层云一片灰色，在低空，会下雨；卷云像羽毛，在高空，由冰晶组成。
12、在雷雨前，黑压压的乌云实际上就是(积雨云)。
13、气象学家根据雨量多少把下雨分为6个等级：
小雨（小于10毫米），中雨（10—25毫米）大雨（25—50毫米）
暴雨（50—100毫米），大暴雨（100—200毫米），特大暴雨（大于200毫米）
14、认识常见的天气符号：晴、多云、阴、雨、雪等。
会作气温数据柱状图。
二、溶解单元
1、溶解是指物质（均匀地、稳定地）分散在水中、（没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离）。
溶解在水中的物体溶解后，会分布在水的（各个部位）。
2、能溶于水的物质有：（食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、酒精、醋、高锰酸钾）等
不能溶于水的物质有：（面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料）等
3、溶解在水中的物体分布在（水的各部分中），不能用过滤分离，部分溶液能用（蒸发）的方法分离。
不能溶解在水中的物体会有（沉淀）能用（过滤）的方法分离。
4、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。
100毫升的水大约能溶解（36）克的食盐。
一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（加水）的方法让它溶解。
5、水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的（氧气、二氧化碳）等气体。
“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。
6、加快物质在水中的溶解的办法有：（加热、搅拌、粉碎）。
7、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：（一杯热水、一杯冷水）。
相同的条件是：（水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样）。
8、分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在（阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热）等。
9、酒精灯火焰分（外焰、内焰、焰心），我们通常用（外焰）给物体加热。
10、分离食盐与水的装置材料有（蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴）等。
石棉网的主要作用是（均匀分部热量.）
11、过滤是一项实验室常用的科学方法,要注意操作的方法是：
a、过滤时将液体用搅拌棒引流倒入漏斗。
b、漏斗下端管口要靠于烧杯的边缘。
c、漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘。
d、将滤纸对折两次后打开放入漏斗中。
12、酒精灯操作注意事项：
（1、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，不能用燃着的酒精灯对着引火。
）
（2、熄火时用灯帽盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
）（3、不能用嘴吹灭火。
）万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
三、声音单元
1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上的数字（越大），振动（越快），音高（越高）。
2、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（振动）。
声音是由（物体振动）而产生的。
3、声音的强弱用（音量）来描述。
振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。
4、声音的高低用(音高)来描述，物体振动得(越快)，发出的声音(越高)；物体振动得(越慢)，发出的声音(越低)。
5、大铁钉发出的声音（高），小铁钉发出的声音（低）；橡皮筋拉得紧，发出声音（高），拉得松，发出声音（低）；敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音（高），满水杯发出的声音（低）；吹不同水位的试管，满水试管发出的声音（高），浅水试管发出的声音（低）；
6、用力拨动尺子，尺子振动的幅度（大），声音（强）；轻轻拨动尺子，尺子振动的
幅度（小），声音（弱）。
7、尺子伸出桌面（长），发出的声音（低），尺子伸出桌面（短），发出的声音高。
8、声音的传播方向是像水波一样向着（四面八方）传播。
人说话的声音是由（声带）振动而产生的。
9、声音可以沿着（固体、液体、气体）传播。
声音是以（波）的形式传播的。
10、人耳分为（外耳、中耳、内耳）三部分。
外耳有（耳道）；中耳有（鼓膜）和（听小骨）；内耳有（耳蜗和听觉神经）。
11、用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用（棉线）来传播声音的。
12、这些材料传播声音的能力由强到弱依次是（木尺、铝箔、尼龙线、棉线）。
13、（空气）是传播声音的重要物质。
声音不能在真空中传播，月球上没有空气，所以月球上不能听到对方的讲话声，他们是通过（无线电设备）来进行通话的。
14、耳道是将声波传输到中耳；鼓膜是将声波转化成振动；听小骨是传递振动到内耳；耳蜗是将振动转化成听觉信号；听觉神经是将听觉信号传递到大脑。
15、控制发生罐发出的声音变轻的方法：（装满物质、用手紧紧捂住罐壁、罐内壁贴软物、固定物质在罐内壁、罐子悬挂在真空当中、放入水中摇晃、物质外面包上厚纸）。
四、我们的身体
1、从外形上，人体一般可以分为（头、颈、躯干、四肢）。
2、人体骨骼的作用是（支撑身体，保护内脏器官），进行各种各样的活动。
3、运动后人体的（呼吸）和（心跳）都加快了。
这是因为（运动时人体需要更多的氧气）。
4、呼出的气体和吸入的气体相比，（氮气）不变，（氧气）减少了，（二氧化碳）增加了。
5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入(血液)，再由（心脏）通过血管输送到全身各处。
6、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。
心脏长期处在快速的跳动下会感到疲劳。
7、人体的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。
8、人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。
9、人体的消化器官有（口腔、食管、胃、小肠、大肠）。
消化食物和吸收养分最主要的消化器官是（小肠）。
口腔：（搅拌食物，咀嚼、磨碎食物）食道：（把食物向下推进入胃）胃：（把食物变成糊状）
小肠：（吸收其中的大部分营养）大肠：（从未被消化的食物残渣中吸收水分）10、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外。
11、食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会利于整体消化器官的工作。
12、（牙齿、舌头和唾液）共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。
牙齿有（咬碎食物）的作用；舌头有（搅拌）的作用；唾液有（湿润食物）的作用。
口腔中起着消化淀粉作用的是（唾液）。
13、我们牙齿按形状可分为三种：（门）齿，我有（8）颗；（犬）齿，我有（4）颗；（臼）齿，我有（20）颗；不同的牙齿有不同的功能。
门齿有（咬断）食物作用；犬齿有（撕裂）食物作用；臼齿有（磨碎）食物作用。
14、人体的各种器官都是（相互协同）工作的，看起来好象没什么关系，实际上关系密切。