《快睡吧,小田鼠》大班教案
快睡吧小田鼠大班语言活动教案
快睡吧小田鼠大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中小田鼠的可爱形象。
3. 发展观察力、想象力及创造力，培养合作意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《快睡吧，小田鼠》2. 小田鼠手偶3. 睡衣、枕头等物品4. 音乐CD：《摇篮曲》三、活动过程：1. 导入：教师出示小田鼠手偶，引发幼儿兴趣。
提问：你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？它有什么特点？2. 故事分享：教师讲述故事《快睡吧，小田鼠》，引导幼儿关注故事情节，感受小田鼠的可爱形象。
提问：故事中有哪些小动物？它们都是怎么帮助小田鼠睡觉的？3. 讨论交流：教师引导幼儿谈论自己睡觉的习惯，以及怎样才能睡个好觉。
提问：你们睡觉的时候有什么习惯？你是怎么睡觉的？4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿穿上睡衣，带着枕头，模仿小田鼠睡觉的样子。
提问：你们觉得这样睡觉舒服吗？为什么？5. 音乐欣赏：教师播放《摇篮曲》，让幼儿放松身心，感受音乐的魅力。
提问：这首歌曲让你感受到了什么？四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论睡觉的习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小田鼠的卧室”，让幼儿模仿小田鼠的生活场景。
3. 区域活动：教师在美工区放置小田鼠手偶，让幼儿制作自己的小田鼠手偶。
五、教学反思：六、活动准备：1. 制作小田鼠手偶2. 准备相关动物的图片或卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备5. 舒适的环境布置，如小床、毛绒玩具等七、活动过程：1. 复习故事：教师通过手偶表演复习《快睡吧，小田鼠》的故事，引导幼儿回忆故事情节和小田鼠的行为。
2. 角色扮演：幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，模仿故事中的动物帮助小田鼠准备睡觉。
3. 创意绘画：教师引导幼儿画出自己喜欢的动物帮助小田鼠睡觉的场景。
4. 音乐放松：教师播放轻柔的音乐，让幼儿躺在小床上，闭上眼睛，想象自己像小田鼠一样安心入睡。
八、活动延伸：1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起角色扮演故事，并讨论如何帮助家人和朋友入睡。
大班语言课《快睡吧小田鼠》教案
1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：快睡吧、小田鼠、大树、小鸟、小花等。
3. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《快睡吧小田鼠》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和短语。
3. 角色扮演活动：模仿故事中的角色，进行对话练习。
三、教学准备1. 故事课件或图书《快睡吧小田鼠》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
4. 安静舒适的环境。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好听故事。
2. 故事阅读：用课件或图书展示故事，引导孩子们观察图片，理解故事内容。
3. 生词学习：通过卡片或实物展示，让孩子们学习故事中的生词和短语。
4. 角色扮演：分组进行角色分配，让孩子们模仿故事中的角色，进行对话练习。
5. 总结：引导孩子们讲述故事的主要内容，复习生词和短语。
1. 观察孩子们在故事阅读中的参与程度和理解能力。
2. 评价孩子们在角色扮演中的表现，包括语言表达和创造力。
3. 收集和分析孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：邀请孩子们用画笔和颜料创作一幅关于《快睡吧小田鼠》的画。
2. 手工制作：指导孩子们制作故事中的角色头饰。
3. 家庭作业：鼓励孩子们和家长一起讲述故事，并拍照记录。
七、教学注意事项1. 关注孩子们的情绪和兴趣，适时调整教学节奏和方式。
2. 鼓励每个孩子参与课堂活动，给予他们充分的语言表达机会。
3. 注重培养孩子们的倾听习惯，引导他们尊重他人。
八、教学反馈与反思1. 收集家长和孩子们的反馈意见，了解他们对课堂的满意度和改进建议。
2. 反思教学过程中的优点和不足，不断调整和优化教学方法。
3. 关注孩子们的长期发展，培养他们的语言能力和综合素质。
九、教学拓展资源1. 提供与《快睡吧小田鼠》相关的图书推荐，引导孩子们进行自主阅读。
2. 分享其他有趣的故事和教育资源，丰富孩子们的学习内容。
3. 推荐适合孩子们的电影或动画片，与他们一起欣赏和讨论。
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思一、教案基本信息教学对象：幼儿园大班（5—6岁）教学内容：《快睡吧，小田鼠》教学时长：3周教学形式：园内讲解，互动诵读，表演二、教学目标1.培育幼儿对小动物的珍惜意识，理解小动物的生活方式和生存环境；2.培育幼儿的语言表达和沟通技能，提高幼儿的语文水平；3.磨练幼儿的注意力和记忆本领，提高幼儿集中精神的本领；4.进展幼儿的合作与共享的品质，加强幼儿之间的友情；5.通过此次活动，让幼儿体验到团队合作的欢快与成就感。
三、教学内容1.故事讲解故事：《快睡吧，小田鼠》通过叙述可爱小田鼠的生活经过，引导幼儿了解小动物的生活方式和生存环境，培育珍惜自然和小动物的意识。
2. 语言表达通过教材选段和互动诵读，让幼儿学会运用正确的语音、语调和语言表达方式，提高幼儿的语言表达本领和沟通技巧。
3. 编写小剧本在故事主题基础上，组织幼儿分角色编写剧本，进行小剧场表演，强化幼儿对故事情节、角色性格和表现技巧的理解，提高幼儿的想象力和制造力。
4.手工制作通过手工制作小动物造型，培育幼儿察看、分析及细致耐性的品质，同时为幼儿供应良好的动手本领及逻辑思维本领的磨练机会。
5. 察看游戏通过察看游戏，磨练幼儿独立思考、分析问题，加强幼儿集中精力的本领。
同时促进幼儿之间的合作与共享意识。
四、教学重点和难点重点：培育幼儿对小动物的珍惜和保护意识，提高幼儿的语言表达和沟通技能，通过手工制作等环节综合进展幼儿的多种本领。
难点：如何培育幼儿的察看力、分析本领和细致耐性，同时如何通过多种手段提高幼儿的语言表达与沟通技巧。
五、教学实在布置第一周1.观看小动物影片，让幼儿认得小动物的生活环境和生活方式。
2.园内参观小动物馆，察看各种小动物在不同环境下的生活习性。
3.学习《快睡吧，小田鼠》故事，感受小田鼠的生活和逆境。
第二周1. 互动诵读《快睡吧，小田鼠》，激励幼儿运用语音、语调和表情进行表达。
2. 分角色编写小剧本，让幼儿进一步理解故事情节和角色状态，同时提高幼儿的想象力和制造力。
幼儿园大班语言活动教案 快睡吧小田鼠(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案快睡吧小田鼠(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案快睡吧小田鼠一幼儿园大班语言活动教案愚蠢的熊妈妈二幼儿园大班语言活动教案我们从小爱祖国三幼儿园大班语言活动教案我们的祖国真大四幼儿园大班语言活动教案快睡吧小田鼠一活动目标：1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。
2、愿意养成良好的睡前生活习惯。
活动重点：知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。
活动难点：能大胆用语言讲述故事画面，体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。
活动准备：故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事图片每组一套。
活动过程：一、情境引入。
1、（出示小田鼠图片）有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。
请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢？（幼儿自由猜讲）2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢？请小朋友们看看这个图片故事，就知道了。
3、（出示1）我们先来看看这张图，图上有谁？在干什么？数字10代表什么？【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣，并在老师的示范讲述中，让幼儿了解讲述故事的规律。
】二、生生互动。
1、（出示2）请个别幼儿说说图中的内容。
2、每组都有一份故事，需要一组的小朋友一起看，边看边讲一讲故事。
重点：教师巡回观察引导，帮助幼儿看懂图画，发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。
【说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述，大概了解故事内容。
在此过程中，提高幼儿的完整表达能力。
】三、互动交流。
1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。
2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。
小结：你们的故事讲得真好听，能有很优美的话来把故事讲完整。
下面我来讲一讲这个故事，请你们仔细听，可以小声地跟着老师一起说一说。
师播放PPT，讲述故事。
【说明：由幼儿自愿性地讲述故事内容，体现合作性和创造性。
在老师的故事讲述中，对故事有个完整的认识。
】四、情感迁移。
1、你喜欢小田鼠吗？为什么？小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很着急。
2024年幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
2024年幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《晚安故事》中的《快睡吧，小田鼠》。
详细内容包括：故事梗概、生词理解、故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，并能流利地朗读故事。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会关心他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生词理解和故事寓意的传达。
2. 教学重点：故事情节的掌握和学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小田鼠玩偶。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小田鼠妈妈，讲述小田鼠不肯睡觉的故事，引导学生关注小田鼠的情绪和行为。
学生分享自己的作息习惯，讨论早睡早起的好处。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，引导学生关注生词和故事情节。
教师讲解生词，让学生跟读，并解释故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，让学生用自己的话复述。
教师示范如何表达关心，引导学生学会关心他人。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个情节进行角色扮演，练习表达关心。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
学生用彩色纸制作小田鼠手工作品，培养动手能力。
六、板书设计1. 板书《快睡吧，小田鼠》2. 板书内容：故事梗概生词列表故事寓意七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小田鼠的故事插图，并用自己的话简要描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述了小田鼠在妈妈的陪伴下安心入睡的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了故事情节和生词，培养了表达能力。
但在教学过程中，部分学生对故事寓意的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“我是小田鼠”的主题班会，让学生分享自己的作息习惯，进一步强调早睡早起的重要性。
同时，鼓励学生在家中为家人讲述这个故事，传递关爱和温暖。
幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小田鼠的生活方式，知道早睡早起的好处。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发对动物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿通过故事内容，将作息习惯与生活实际相结合，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小田鼠玩偶、时钟、图片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小田鼠，与幼儿互动，让幼儿猜猜“我是谁”，通过趣味方式引入主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述《快睡吧，小田鼠》的故事，引导幼儿关注小田鼠的作息习惯。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“小田鼠为什么总是困？”让幼儿回答，巩固故事内容。
b. 通过时钟模型，让幼儿模拟调整作息时间，培养自我管理能力。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事《快睡吧，小田鼠》2. 重点内容：a. 小田鼠的作息习惯b. 早睡早起的好处七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长讲述《快睡吧，小田鼠》的故事。
2. 答案：a. 故事内容以幼儿自己的语言表述为准。
b. 作业完成情况以家长反馈为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展“我的作息时间表”主题活动，让幼儿动手制作自己的作息时间表，培养自我管理能力。
b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的作息调整，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的实施与家长参与6. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：教师需要通过生动的例子和互动，使幼儿深刻理解早睡早起对身体和生活的好处。
通过角色扮演、故事讲述等形式，强化幼儿对作息习惯的认识。
设计具体的实践活动，如制作作息时间表，让幼儿在实践中学会自我管理。
大班语言快睡吧，小田鼠教案
大班语言快睡吧，小田鼠教案大班语言快睡吧，小田鼠教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言快睡吧，小田鼠教案，欢迎阅读与收藏。
大班语言快睡吧，小田鼠教案1活动目标：1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。
2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：《快睡吧，小田鼠》故事的课件;鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个。
活动过程：一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。
老师演示田鼠指偶。
以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻讲述“烦恼”。
——鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉。
谁能帮帮他?——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮帮他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠。
1、幼儿观看故事《快睡吧，小田鼠》的课件。
2、小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗?3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?三、帮助小田鼠。
1、我们再来看一遍故事。
想一想，应该怎样帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。
2、幼儿根据《快睡吧，小田鼠》故事课件讨论。
如：睡觉之前，不应该再吃东西了，因为，小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞;小田鼠不应该再拍皮球了，因为，妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了;仙人掌也不用浇水;灰鼠大妈早已睡着了……3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，他应该怎么做，才不会惹得爸爸、妈妈生气呢?(按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭)4、感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。
还要请爸爸、妈妈吧你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。
小田鼠改掉坏习惯以后，还要来和你们比一比呢。
大班《快睡吧小田鼠》教案
大班《快睡吧小田鼠》教案一、教学内容本节课选自大班教材《快睡吧小田鼠》，涉及章节为第七章“夜晚的故事”。
详细内容包括：夜晚与小田鼠的对话，介绍夜晚各种动物的活动，以及小田鼠如何安心入睡的过程。
二、教学目标1. 让学生了解夜晚的各种动物活动，培养他们对自然界的观察力和想象力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解夜晚动物的活动特点，以及小田鼠安心入睡的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小田鼠手偶、时钟模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论夜晚的经历，激发他们对夜晚的兴趣。
提问：同学们，你们晚上都有哪些有趣的事情发生呢？学生分享，教师点评。
2. 故事讲解：播放课件，讲述故事《快睡吧小田鼠》。
教师提问，引导学生关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：分组讨论：让学生分小组讨论夜晚动物的活动特点。
汇报：各小组汇报讨论成果，教师点评。
4. 例题讲解：出示例题：请同学们观察图片，找出夜晚活动的动物。
学生回答，教师点评。
5. 随堂练习：画夜晚的动物：学生根据想象，画出夜晚活动的动物。
展示作品，学生互评。
6. 小结：六、板书设计1. 《快睡吧小田鼠》2. 内容：夜晚的故事动物的活动小田鼠安心入睡七、作业设计1. 作业题目：画一幅夜晚的动物画，并用文字描述它们的活动。
家长协助记录孩子完成作业的过程。
2. 答案：画夜晚的动物画，文字描述准确即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长协助孩子观察夜晚的动物，记录下来，下节课分享。
重点和难点解析1. 实践情景引入中分组讨论的引导方式。
2. 例题讲解中图片的选择和问题的设计。
3. 作业设计中家长参与的环节。
4. 课后反思及拓展延伸中如何观察夜晚动物的活动。
一、实践情景引入中分组讨论的引导方式在实践情景引入环节，分组讨论的引导方式是教学过程中的一个重点。
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《快睡吧，小田鼠》大班教案《快睡吧，小田鼠》大班教案1一、教材分析《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。
二、活动方案及修改意见大班：快睡吧小田鼠（第一研）活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
活动准备：1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？教师：今后你想怎样做？2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见：（优点略）建议：1. 可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2．活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3. 在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
大班：快睡吧小田鼠（第二研）活动目标：1．欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2．结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3．改变拖拉习惯，学会自我管理。
活动准备：1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．导入故事。
教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？2．出示手偶小田鼠。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
1．幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。
2．组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？教师：今后你想怎样做？2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第二次讨论意见：（优点略）建议：1．活动过程日益完美，活动组织自然流畅，活动效果有一定提高。
2．教师提问比较到位，问题富有针对性。
3．教师讲述故事的速度适中，表情生动，深受幼儿喜爱。
大班：快睡吧小田鼠（第三研）活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.改变拖拉习惯，学会自我管理。
活动准备：1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书：《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．导入故事。
教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？幼儿：爸爸、妈妈会让我们睡觉。
2．出示手偶小田鼠。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？幼儿A：这是小田鼠，它会吃东西。
幼儿B：小田鼠，它想要玩玩具。
3．教师边操作手偶边讲述故事。
教师：现在让我们一起来听一听这个有趣的故事吧！（评析：手偶的出示，增强了故事的趣味性，它具有直观性，更激发孩子的求知欲，从而使孩子在老师的引导下，主动去感知、理解和讲述故事的内容。
）（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？幼儿A：小田鼠它要吃饼干，还要喝水。
幼儿B：小田鼠它要爸爸给它讲故事呢。
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？幼儿A：它动作很慢。
幼儿B：小田鼠很拖拉，它的爸爸妈妈肯定不开心，我也不喜欢它。
（评析：在语言教学中，要注重幼儿在活动中如何探索和探索的过程，而不是注重结果。
提问应具有探究性。
通过问题的设置，引导孩子多角度、多途径寻求解决问题的方法，培养他们思维的发散性和灵活性。
这个环节中就很好地体现了这一理念。
）（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
1．幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。
教师：请小朋友们轻轻地翻开出，来看一看这个故事，边看边想，小田鼠为什么不肯睡觉，都做了什么？2．组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？幼儿：它应该赶紧上床睡觉，改掉拖拉的坏习惯，这样爸爸妈妈才会喜欢。
3.幼儿边表演小田鼠边讲故事。
（评析：语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
在这个环节中我让幼儿通过演一演小田鼠，通过幼幼互动、师幼互动，充分体现了"语言是在运用的过程中发展起来的"，使每一个孩子都有"说"的机会。
通过看看、说说、演演等多种形式让幼儿掌握了故事。
）教师：让我们一起学一学小田鼠，边做表演边讲故事吧！（四）播放语言磁带，完整欣赏故事。
（评析：生态理念中对于课堂的一个很重要的特性就是整体性，这一环节为的是增强幼儿的记忆，让幼儿对故事有一个更深的了解，但也更是尊重了生态课堂的这一特性，让幼儿对故事有一个完整欣赏和完整理解的过程。
）（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
1．引导幼儿说说自己平时的表现。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？幼儿A：我有时候画画太慢！幼儿B：我吃饭很慢，一会看看电视，一会说说话，总是要吃很长时间。
教师：今后你想怎样做？2．鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
（评析：传统的教学模式一般只注重知识和技能方面的；而生态教育理念中则更注重情感、态度、价值观。
活动的最后一个环节，则遵循了生态教育的理念，更加注重幼儿情感方面的。
幼儿在轻松的氛围中，说出了自己平时的表现，也发展了语言表达能力。
）活动延伸：日常活动：在日常活动中，注意纠正幼儿的不良习惯。
活动反思：《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的.童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为。
在活动中，我针对幼儿的身心发展和年龄特点，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。
我觉得这次活动有以下三大特点：一、选材合适。
这个教材的选择符合幼儿年龄特点，深受幼儿喜欢。
学前儿童文学作品选择内容既要考虑到作品的教育功能，又要考虑到学前儿童的欣赏趣味和欣赏能力。
童话《快睡吧，小田鼠》结构简单，情节单纯有趣；语言浅显易懂，具体生动；作品的题材以幼儿所熟悉的生活为主，故事能引起儿童的情感共鸣，幼儿能够理解。
二、教具精美。
活动中，我准备了相关故事内容的图片，图片既是教具，又是具体形象化的教材，更是幼儿讲述的依据，选择制作合适的图片对看图讲述活动来说尤为重要。
由于幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的，因此，提供的图片是现实生活中实物和事件的再现，具有一定的直观性，更激发孩子的求知欲，从而使孩子在老师的引导下，主动去感知、理解和讲述图片的内容。
三、形式多样。
语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
在活动中我让幼儿通过演一演小田鼠，通过幼幼互动、师幼互动，充分体现了"语言是在运用的过程中发展起来的"，使每一个孩子都有"说"的机会。
通过看看、说说、演演等多种形式让幼儿掌握了故事。
总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束。
看来，选材、教具、活动形式对于课堂来说都是相当重要的，教师要合理地把握才能让幼儿学会、学好！《快睡吧，小田鼠》大班教案2【活动目标】1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、理解故事内容，学习“不嘛，再等__分钟，我还要……”句型，讲述故事。
3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】1、故事PPT，故事相应图片。
2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈）【活动过程】一、手偶导入，引起兴趣。
师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？到底是什么呢，让我们听下面的故事。
二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”1、师播放PPT讲述故事第一部分2、讲述后提问：田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？（引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……）3、师展示PPT，讲述第二部分。
4、讲述后提问：小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。