幼儿园大班语言优质课教案《快睡吧 小田鼠》含反思
大班语言教案《快睡吧 小田鼠》反思
大班语言教案《快睡吧小田鼠》反思大班语言教案《快睡吧小田鼠》反思1、大班语言教案《快睡吧小田鼠》反思1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗故事的名字叫《快乐的小公鸡》1.故事里有哪些动物2、小公鸡整天没事干，它心情怎样(丰富词汇：苦恼)3、故事讲述了一件什么事情4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。
【让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题】师;现在，我们再一起观看以便动画片吧!1、小公鸡跑到田野问谁小公鸡怎样问老牛呢(学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢)2、老牛爷爷怎样回答(学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了!丰富词汇：耕种)3、小公鸡跑的哪里问青蛙青蛙哥哥怎样回答呢(学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。
)4、它跑到花丛问谁蜜蜂姐姐又是怎样说的(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。
丰富词汇：传播)5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡(学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。
)师：小公鸡怎样找到快乐了呢(幼儿讨论后，提问个别幼儿)师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只快乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。
【让幼儿充分发挥想象力，拓展幼儿的知识，】师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有哪些动物，它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢五、请幼儿分组自由选择角色边听故事，边表演。
师：请几位小朋友到前面来，选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。
记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!六、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思一、教案基本信息教学对象：幼儿园大班（5—6岁）教学内容：《快睡吧，小田鼠》教学时长：3周教学形式：园内讲解，互动诵读，表演二、教学目标1.培育幼儿对小动物的珍惜意识，理解小动物的生活方式和生存环境；2.培育幼儿的语言表达和沟通技能，提高幼儿的语文水平；3.磨练幼儿的注意力和记忆本领，提高幼儿集中精神的本领；4.进展幼儿的合作与共享的品质，加强幼儿之间的友情；5.通过此次活动，让幼儿体验到团队合作的欢快与成就感。
三、教学内容1.故事讲解故事：《快睡吧，小田鼠》通过叙述可爱小田鼠的生活经过，引导幼儿了解小动物的生活方式和生存环境，培育珍惜自然和小动物的意识。
2. 语言表达通过教材选段和互动诵读，让幼儿学会运用正确的语音、语调和语言表达方式，提高幼儿的语言表达本领和沟通技巧。
3. 编写小剧本在故事主题基础上，组织幼儿分角色编写剧本，进行小剧场表演，强化幼儿对故事情节、角色性格和表现技巧的理解，提高幼儿的想象力和制造力。
4.手工制作通过手工制作小动物造型，培育幼儿察看、分析及细致耐性的品质，同时为幼儿供应良好的动手本领及逻辑思维本领的磨练机会。
5. 察看游戏通过察看游戏，磨练幼儿独立思考、分析问题，加强幼儿集中精力的本领。
同时促进幼儿之间的合作与共享意识。
四、教学重点和难点重点：培育幼儿对小动物的珍惜和保护意识，提高幼儿的语言表达和沟通技能，通过手工制作等环节综合进展幼儿的多种本领。
难点：如何培育幼儿的察看力、分析本领和细致耐性，同时如何通过多种手段提高幼儿的语言表达与沟通技巧。
五、教学实在布置第一周1.观看小动物影片，让幼儿认得小动物的生活环境和生活方式。
2.园内参观小动物馆，察看各种小动物在不同环境下的生活习性。
3.学习《快睡吧，小田鼠》故事，感受小田鼠的生活和逆境。
第二周1. 互动诵读《快睡吧，小田鼠》，激励幼儿运用语音、语调和表情进行表达。
2. 分角色编写小剧本，让幼儿进一步理解故事情节和角色状态，同时提高幼儿的想象力和制造力。
2024年幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
2024年幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式活动教案》第十章“动物世界”，详细内容为“快睡吧，小田鼠”一节。
通过该内容的学习，让幼儿了解和认识小田鼠的生活习性，引导幼儿理解按时作息的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解小田鼠的特点和生活习性，知道按时作息对身体的好处。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的绘画和手工制作技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小田鼠的生活习性，认识按时作息的重要性。
四、教具与学具准备教具：小田鼠图片、故事课件、绘画材料、手工制作材料等。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小田鼠图片，让幼儿观察并说出小田鼠的特点，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，讲述小田鼠按时作息的故事，引导幼儿关注小田鼠的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解如何绘制小田鼠，以及如何制作小田鼠的手工品，培养幼儿的绘画和手工制作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿动手绘制小田鼠，并制作小田鼠的手工品。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论小田鼠按时作息的好处，引导幼儿认识到按时作息的重要性。
六、板书设计1. 课题：快睡吧，小田鼠2. 内容：小田鼠的特点、生活习性、按时作息的好处七、作业设计1. 作业题目：画出小田鼠，并制作一个小田鼠的手工品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画和手工制作等多种形式，让幼儿了解小田鼠的生活习性，认识到按时作息的重要性。
但在引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起绘制小田鼠，制作手工品，共同培养幼儿按时作息的习惯。
同时，组织幼儿进行户外观察，了解其他动物的生活习性，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学目标中的技能目标和情感目标设定。
大班语言优秀教案及教学反思《快睡吧,小田鼠》
大班语言优秀教案及教学反思《快睡吧，小田鼠》我设计这节语言课《快睡吧，小田鼠》，旨在通过温馨的故事情节，引导大班孩子们体验睡眠的重要性和梦境的美好。
活动的核心目标是通过朗读、讨论和角色扮演，提高孩子们的语言表达和听力理解能力，同时培养他们的想象力及共情能力。
教学目标：1. 孩子们能够流畅地朗读故事文本。
2. 孩子们理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
3. 孩子们通过讨论，理解睡眠对健康的重要性。
4. 孩子们在角色扮演中，学会表达自己的情感和需求。
本节课的重难点是让孩子们在理解故事的基础上，运用语言表达自己的观点和情感。
重点是朗读技巧和词汇的运用，难点是情感的体验和表达。
为了更好地进行教学，我准备了一些简单的图片卡片，用以辅助故事的理解和角色的扮演。
同时，我也准备了一个小床和一个毛绒玩具，用于模拟故事中的睡觉场景。
活动过程：我会以一个温暖的声音引入活动，告诉孩子们今天我们要讲一个关于小田鼠的故事，然后我会简单介绍故事的背景和主要角色。
然后，我会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自扮演故事中的角色，通过动作和语言表达角色的情感和需求。
在这个过程中，我会给予孩子们适当的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己。
活动重难点：在活动中，我会特别关注孩子们对故事的理解和语言的表达。
对于那些在语言表达上有困难的孩子们，我会耐心地引导他们，给予他们更多的机会和鼓励。
同时，我也会关注孩子们对情感的理解和表达，引导他们体验角色的情感，并用适当的语言表达出来。
课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的实施情况，思考如何更好地引导孩子们表达自己，如何提高他们的语言能力和情感理解能力。
同时，我也会考虑如何将这个活动延伸到课外，让孩子们在日常生活中也能体验到睡眠的重要性和梦境的美好。
通过这节课，我希望孩子们能够理解睡眠的重要性，学会表达自己的情感和需求，同时也能提高他们的语言表达能力和情感理解能力。
重点和难点解析：1. 故事朗读与词汇运用：为了让孩子们更好地理解和记忆故事内容，我选择了富有节奏感和韵律感的文本《快睡吧，小田鼠》。
2024年幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
2024年幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《晚安故事》中的《快睡吧，小田鼠》。
详细内容包括：故事梗概、生词理解、故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，并能流利地朗读故事。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会关心他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生词理解和故事寓意的传达。
2. 教学重点：故事情节的掌握和学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小田鼠玩偶。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小田鼠妈妈，讲述小田鼠不肯睡觉的故事，引导学生关注小田鼠的情绪和行为。
学生分享自己的作息习惯，讨论早睡早起的好处。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，引导学生关注生词和故事情节。
教师讲解生词，让学生跟读，并解释故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，让学生用自己的话复述。
教师示范如何表达关心，引导学生学会关心他人。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个情节进行角色扮演，练习表达关心。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
学生用彩色纸制作小田鼠手工作品，培养动手能力。
六、板书设计1. 板书《快睡吧，小田鼠》2. 板书内容：故事梗概生词列表故事寓意七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小田鼠的故事插图，并用自己的话简要描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述了小田鼠在妈妈的陪伴下安心入睡的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了故事情节和生词，培养了表达能力。
但在教学过程中，部分学生对故事寓意的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“我是小田鼠”的主题班会，让学生分享自己的作息习惯，进一步强调早睡早起的重要性。
同时，鼓励学生在家中为家人讲述这个故事，传递关爱和温暖。
幼儿园大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班教案《快睡吧，小田鼠》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小田鼠的生活方式，知道早睡早起的好处。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发对动物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿通过故事内容，将作息习惯与生活实际相结合，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小田鼠玩偶、时钟、图片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小田鼠，与幼儿互动，让幼儿猜猜“我是谁”，通过趣味方式引入主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述《快睡吧，小田鼠》的故事，引导幼儿关注小田鼠的作息习惯。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“小田鼠为什么总是困？”让幼儿回答，巩固故事内容。
b. 通过时钟模型，让幼儿模拟调整作息时间，培养自我管理能力。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事《快睡吧，小田鼠》2. 重点内容：a. 小田鼠的作息习惯b. 早睡早起的好处七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长讲述《快睡吧，小田鼠》的故事。
2. 答案：a. 故事内容以幼儿自己的语言表述为准。
b. 作业完成情况以家长反馈为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展“我的作息时间表”主题活动，让幼儿动手制作自己的作息时间表，培养自我管理能力。
b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的作息调整，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的实施与家长参与6. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：教师需要通过生动的例子和互动，使幼儿深刻理解早睡早起对身体和生活的好处。
通过角色扮演、故事讲述等形式，强化幼儿对作息习惯的认识。
设计具体的实践活动，如制作作息时间表，让幼儿在实践中学会自我管理。
幼儿园大班语言优质课教案《快睡吧 小田鼠》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《快睡吧小田鼠》1. 教学目标•让幼儿能掌握几个常用的宝宝睡前歌曲；•能够了解小田鼠入睡前的习惯；•能够启发幼儿们注意自己的身体健康；•培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 教学准备•小田鼠相关的绘画图书或图片；•活动室/教室内应有足够的空间，幼儿能够便利地跳舞、活动；•适当的音乐背景。
3. 教学过程3.1 热身游戏让幼儿一起跳一段时长约为5分钟的儿歌舞蹈，以便让幼儿调整好心理状态，并做好心理准备，愉快地参与到本节课中来。
3.2 导入选取一些能够唤起幼儿兴趣、能够体现本节课程主旨的图片或绘画图书进行展示，提前预留出一些时间，让幼儿们来发表他们自己的想法和感想。
例如：在教室的大屏幕上展示出食物组成图，表明了晚餐摄入蛋白质的重要性，让幼儿也积极参与讨论并表达自己的想法。
3.3 正式教学第一部分：掌握宝宝睡前歌曲。
在这个环节中，我会选择几首适合宝宝睡前听的歌曲，例如：•小星星•摇篮曲•喜洋洋与灰太狼等。
老师会让幼儿们听到这些歌曲，让幼儿们在欣赏歌曲的过程中逐渐熟悉并掌握。
第二部分：认知小田鼠入睡前的习惯。
老师会带领幼儿们欣赏一些有关小田鼠的绘画图书或图片，让幼儿们了解小田鼠入睡前的一些好习惯。
例如小田鼠洗脸、刷牙、准备安静睡眠等等。
老师还可以把这些场景用音乐和动作的形式带给幼儿，让幼儿们可以用感性的方式来理解和记忆。
第三部分：启发幼儿们注意健康习惯的养成。
在教授具体有关健康意识的内容之前，我会先为幼儿们演示，例如当小田鼠快要入睡的时候，我们应该注意安眠环境的舒适，例如软枕头、温暖被褥、拥有充足的睡眠时间等等，这样对于自己和身边的人都有很大的好处。
第四部分：搭建语言输入输出的平台以互动的方式让幼儿们在班级内互动，例如学生可互相观看大班同学的演示，共同讨论、产生反馈和方案，同时也可以根据这些输入，良性循环的形成课堂氛围。
例如，在学习小田鼠的睡前习惯的过程中，老师鼓励幼儿分享他们自己的睡前习惯，向大家打招呼，认真听响，学习分享。
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《快睡吧,小田鼠》含反思教案概述本教案是为幼儿园大班设计的一堂语言课教案，主题为《快睡吧,小田鼠》。
本教案旨在帮助幼儿通过视觉、听觉、口语、思维等多方面综合能力的培养，在轻松愉悦的氛围中提高幼儿的语言表达和理解能力。
教学目标1.喜欢听故事，培养学生的阅读兴趣和学习兴趣，通过情境生动的故事，激发幼儿语言表达欲望，传递情绪，丰富语言经验、积累词汇。
2.培养幼儿阅读和理解故事的能力，锻炼综合阅读和各项思维能力，使其在愉快中学习。
3.练习幼儿朗读和表达能力，提高口语表达能力。
教学重点故事的理解和朗读，提高幼儿朗读和表达能力。
教学难点在故事情境中进行影像化思维，提高幼儿心智表达能力。
教学准备1.教师准备：幼儿故事《快睡吧,小田鼠》、幼儿音乐、幼儿玩具。
2.学生准备：听故事时注意听，听完故事后自由发挥，提问和自由表达，积极表演。
教学过程1. 环节一：导入首先，呈现小田鼠图片，和幼儿一起看一看小田鼠长什么样子，通过互动的形式吸引幼儿的兴趣。
2. 环节二：讲故事让老师朗读《快睡吧,小田鼠》故事，带着幼儿感受故事情境并理解故事内容。
3. 环节三：复述故事让幼儿自由发挥，复述故事，并要求幼儿从故事中提取出关键点，总结故事情节，练习阅读和理解能力。
4. 环节四：歌曲休息放一首与故事相配的音乐，让幼儿放松身心，放动身体。
5. 环节五：模仿表演让幼儿自由发挥，模仿故事中的表演场景，通过模仿表演来提高幼儿的口语表达能力。
6. 环节六：下课在教学结束时，给予幼儿需要的鼓励和认可，并让幼儿自由表达，总结今天学到的内容。
教学反思本次教学的设计基于幼儿的年龄特点，采用了多种形式的活动，针对幼儿的认知特点开展语言活动，并以故事为基础，通过音乐、模仿表演等形式丰富了教学内容、综合了教学方式。
但在教学实施过程中，也发现了一些需要修改和调整的地方。
首先，在教学过程中，应该更多地关注到孩子们的情感和思维体验，让他们做到情愿表达，愿意说话，而不是被动地听故事并做题。
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活动目标：
1.观赏故事，理解故事内容，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活阅历，想出各种关心小田鼠改掉拖拉习惯的方法。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.萌发对文学作品的爱好。
活动预备：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）老师演示手偶，叙述故事《快睡吧，小田鼠》。
老师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）老师通过提问关心幼儿初步了解故事内容。
老师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不愿睡觉，他做了些什么？老师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈快乐吗？（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行争论。
组织幼儿争论。
老师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么？
老师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？
老师：它应当怎样做，爸爸妈妈才不会生气？
（四）播放语言磁带，再次观赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
老师：小伴侣，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
老师：今后你想怎样做？
2.鼓舞幼儿大胆沟通，相互学习。
活动延长：
区域活动：在语言区中供应相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟识的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次争论看法：
（优点略）
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，老师赐予充分的鼓舞。
2．活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在叙述一方面。
3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
大班：快睡吧小田鼠（其次研）
活动目标：
1．观赏故事，理解故事内容，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2．结合生活阅历，想出各种关心小田鼠改掉拖拉习惯的方法。
3．转变拖拉习惯，学会自我管理。
活动预备：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）老师演示手偶，叙述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．导入故事。
老师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小伴侣做什么？
2．出示手偶小田鼠。
老师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）老师通过提问关心幼儿初步了解故事内容。
老师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不愿睡觉，他做了些什么？
老师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈快乐吗？
了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方。
（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行争论。
1．幼儿翻阅幼儿用书并叙述故事。
2．组织幼儿争论。
老师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？
老师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？
老师：它应当怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？
（四）播放语言磁带，再次观赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
老师：小伴侣，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
老师：今后你想怎样做？
2.鼓舞幼儿大胆沟通，相互学习。
活动延长：
区域活动：在语言区中供应相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟识的基础上节能型
表演故事，进一步对故事内容让理解。
其次次争论看法：
（优点略）
建议：
1．活动过程日益完善，活动组织自然流畅，活动效果有肯定提高。
2．老师提问比较到位，问题富有针对性。
3．老师叙述故事的速度适中，表情生动，深受幼儿宠爱。
活动反思：
在我班有许多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所熟识，有所行动。
如何促成幼
儿的这种习惯的转变呢？我们不宜去直接去告知幼儿，而是应当以相宜的方式去触动他们，让他们自
己发觉拖拉不是好习惯，关心他们改正。
活动中，首先应当让幼儿以“观看者”的眼光去看待小田鼠，发觉小田鼠种种拖拉行为的可笑；进而，
以“关心者”的身份去关心小田鼠；然后，又在盼望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看
同伴之间谁的习惯最好。
活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变准时反馈给老师。
谁在家中的进步最大，
就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。
在活动的过程中，开头很好，但是由于时间有些超时。