英国中学学校类型有哪些
英国教育体系
英国教育体系英国留学有很多优势。
一.时间短:硕士一年,本科两到三年。
二是水准高。
三是可打工：法定每小时最低工资合计人民币70元以上。
四是可移民：毕业后可无条件在英国工作生活两年，如果申请到正式的工资许可，则可移民。
五是公费医疗：无需购买医疗保险，享受与英国公民同等的免费医疗待遇。
近年来，到英国去的中国留学生的人数增长是很快的，2005年英国大学正式注册的留学生人数是5万多人，现在的总人数已经超过了10万人。
在留学人员的层次方面，差距也逐渐加大。
在回国服务的意识方面，留学生有很强的回国就业和创业的意识。
而且留学生的年龄是逐年降低的。
英国的教育体系总体来说分为三个阶段：义务教育，延续教育和高等教育。
一、义务教育 (Compulsory Education)英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。
小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。
一般来说，英国国立小学为5至11岁的儿童而设；在苏格兰及英格兰部分地方，小学学龄延至十二岁。
小学通常分为幼儿及初级两部分。
但有些地区由国立地方教育局所开办的学校则使用三级制：即初小、高小和中学。
小学生八或九岁转读高小，并在12或13岁时读中学。
大部分小学都是男女同校的。
私立小学通常被称为预备学校，为7至13岁的学生作好准备，通过考试入读私立中学。
虽然英国的私立小学(Prep school)大多接受海外学生,但来英国留小学的为数实在不多。
英国的中学不分初中高中，从中一到中五共五年的时间。
英国中学的类型包括私立寄宿中学、私立走读中学、公立中学、公立延续教育学院。
在十三岁到十六岁的时候,学生们进入独立学校,学生的任务基本上是准备GCSE的考试,GCSE是一个普通中学教育证书, 是完成中学教育最后两年（中四、中五）后取得的文凭。
学生们可以选择最多至十个不同的科目。
拿到了GCSE的证书后,学生就可以决定是要念高等学校还是为工作做准备。
美、英、法三国学制及特色
美、英、法三国学制及特色作者：聂鸿英来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2016年第11期聂鸿英（延边大学中文系，吉林延吉133002）摘要：美国、英国、法国是世界上教育比较发达的国家，每个国家的学制各有不同，反观其学制及特点，对我国基础教育改革有参照价值。
关键词：美、英、法；学制；特点doi:10.16083/ki.1671—1580.2016.11.035中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2016）11—0117—03收稿日期：2016—03—16作者简介：聂鸿英（1966—）女，吉林延吉人，延边大学中文系，副教授，硕士。
研究方向：高等教育研究。
一、美国学制及特色美国学生的义务教育时间多为九到十年，有的州规定9 到12 年，儿童一般6 岁或7 岁入学。
美国的学制在20 世纪初已经基本定型，此后又经过调整与发展，形成了目前的学制系统。
美国各地学制因各州情况不同有所区别，但主要有以下三种类型：第一种学制：5（4）～ 3（4）～ 4 制。
中小学五七分段，小学1 ～ 5 年级5 年，中学6 ～ 12 年级7 年，其中初中3年，高中4年；第二种学制：6 ～ 3（2）～ 3（4）制。
小学1 ～ 6 年级6 年，中学7 ～ 12 年级6 年，其中初中3 年，高中3年，也有的初中2年，高中4年；第三种学制：8 ～ 4 制。
小学～中学8 年，高中4年。
美国学制具有如下特点：第一，美国教育实行单轨学制。
美国实行单轨学制已有悠久的历史，从十九世纪后半期开始就实行此学制了。
在美国，每位公民都有平等受教育的机会，每个人都可以选修正式课程或参加非正式课程。
单轨学制是美国区别于其他国家教育的一个突出的特征。
第二，美国教育实行多样性与统一性相结合。
从历史上来看，美国一直处于教育分权的状态中，加之美国人骨子中渗透的“民主、平等”的思想，使美国的教育呈现出多样性的特点。
美国各州学制都不同，六、三、三制，六、六制，八、四制，四、四、四制，五、三、四制并存。
双轨制学制名词解释
英国的双轨制：英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，把学校分为两个互不相通的轨道：一轨道专门为资产阶级的子女设立的，自上而下地，从大学到初中，具有较强的学术性；另一轨则是为普通劳动人民的子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制，学校大致可分为两种类型：一种是所谓的公立学校，包括综合学校、现代中学和文法学校。
资本主义国家的两轨就像火车轨道一样互不相通，互不衔接。
除非非常优秀或者受到资助，否则劳动人民的子女是无法接受大学教育的。
英国教育体制-现状,学制,体制,特点
英国教育体制:现状,学制,体制,特点英国是一个有悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
英国的教育是鼓励式教育，不断的鼓励学生独立解决问题，以各种方法激励学生越来越好地学习。
——中国驻英国使馆前教育参赞王百哲一、英国教育制度现状及其学制英国的学校教育是从基督教传入英国（约公元6世纪）开始的。
英国经历了资产阶级革命、封建王朝复辟以及工业革命等发展演变过程，老学校制度的保留、新学校制度的诞生，造成教育面貌具有保守与创新的折中性质。
第二次世界大战给英国造成严重的破坏和损失。
为恢复教育，继1943年英国政府发表《教育改革》白皮书之后，1944年教育大臣巴特勒在议会上提出了教育法案，被通过。
《1944年教育法》又称《巴特勒教育法》，这个法案为英国战后的教育体制的建立和发展奠定了基础。
嗣后，相继产生了近20个教育法，是对《1944年教育法》的修正或补充。
（一）英国教育在行政上长期存在中央集权和地方分权的争执，现行行政体制是折中的产物1.北爱尔兰的教育从20世纪20年代起一直由北爱尔兰教育部全权掌管。
2.苏格兰则是初等、中等和中学后教育由苏格兰教育署掌管，大学由中央领导管理。
中央设“教育和科学部”，负责领导和管理英格兰和威尔士的初等教育、中等教育和继续教育，还领导和管理不列颠的大学和民用科学事宜。
3.1970年后，威尔士的初等教育和中等教育的领导脱离中央，归威尔士国务大臣领导。
与“教育和科学部”差不多是平行的英国教育行政机构还有：陛下督学处，任务是了解教育情况并予以评价和指导；学校课程和考试委员会，任务是对各级教育的课程以及证书考试进行研究；大学拨款委员会，了解大学情况，对拨款提出建议，帮助制定大学发展规划。
地方教育行政是设教育委员会和教育局，也有督学。
地方教育行政机构不规定课程和教材，校长有决定权。
（二）现代英国的学制由原来的双轨制演变成多轨制英国历来的教育法规都没有规定教育目的。
从第六学级到第六学级学院：英国普通高中教育机构的演变
从第六学级到第六学级学院：英国普通高中教育机构的演变摘要：英国的高中教育阶段是英国中等教育中颇具特色又十分重要的教育阶段，英国普通高中教育机构的发展经历了从第六学级到第六学级学院的蜕变，从依附走向独立，其发展过程也映射出英国中等教育的发展轨迹，体现了英国中等教育走向民主化和大众化的特点。
关键词：第六学级；第六学级学院；英国普通高中教育机构英国的普通高中教育机构在英国的中等教育体系中极具特色，它有自己独特专一的教育目的，是介于义务教育与高等教育之间的具有大学预科性质的教育机构。
它为少数16-18岁期望继续升学的学生提供与其未来专业学习相关联的知识教育，其学习内容难度也明显高于英国中等教育的其他年级，被称为第六学级，是英国中等教育阶段的最高年级。
由于英国在政治上实行民族区域自治，英国的教育立法主要适用于英格兰和威尔士，因此本文中的英国高中教育主要是指英格兰和威尔士的教育。
一、英国普通高中教育机构的历史沿革英国的中等教育源于盎格鲁撒克逊人入侵之基督教的传播，寺院的建立和教派的的统一增强了思想上的凝聚力，传教士进入英格兰后，教育活动逐渐成为英国寺院的一部分。
公元7世纪时其教育活动十分活跃，7世纪后基督教教育活动开始走出寺院而面向社会，在这种情况下，建立了英格兰最早的真正意义上的学校——主教学校（Bishop’s school）。
①英国最早的初等教育与中等教育是混淆在一起的，既没有明确划分两类教育的界限，在这两类教育之间也无任何衔接关系，因此当时在英格兰较著名的坎特伯雷和约克主教学校实际上就是英国中等教育的开端。
当时的教会将教育分为文法教育和歌咏教育两种以提供不同类型的教育，文法教育被认定为知识教育以传授普通文化知识，而歌咏教育则被认定为职业教育以培养协助教会开展各种活动的助手。
随着基督教的发展与壮大，文法学校开始出现，在发展早期它以传授拉丁文知识为主，主要为教会服务。
直到12世纪，随着古典大学的兴起以及文法学校的发展，文法学校开始承担起为大学输送人才的任务，其毕业生大多升入大学继续学习。
2011年英国高中A-level排名
Royal Grammar School皇家文理学校Day
纽卡斯尔
男女混校
176
91.26%
44
Nottingham High School诺丁汉中学Day
诺丁汉郡
男校
108
91.25%
45
Nottingham Girls’ High School GDST
诺丁汉郡
女校
95
91.23%
46
Badminton School巴德明顿中学
诺福克郡（英东南）
男女混校
121
86.36%
77
Bromsgrove School布隆斯格罗夫中学
伍斯特郡（英中南）
男女混校
194
86.06%
78
Eltham College艾森学院Day
伦敦地区
男女混校
102
85.94%
79
Queen Margaret's School玛格利特女王学校
约克郡（英中部）
90
Leicester Grammar School莱切斯特文理学校Day
莱斯特郡（英中部）
男女混校
80
84.92%
91
The Grange School格兰齐学校Day
柴郡（近利物浦）
男女混校
94
84.88%
92
Queen Ethelburga's College艾德伯格女王学院
约克郡（英中部）
男女混校
伦敦地区
男校
188
91.63%
40
St Catherine's School圣卡瑟琳学校
萨里（伦敦西南）
09A-level排名
Boys’ School 哈伯戴斯哈思科男校（DAY） 15. Girls 爱德华国王六世女子高中（DAY） 16. Downe House School 伯克郡 女校 81 85.11% King Edward VI High School for 伯明翰 女校 85 95.32%
堂屋中学
17.
圣玛丽学校 87. 88. The Mount School King’s High School 约克 华威 合校 女校 35 64 86.55% 85.94%
国王中学（DAY） 89. Bromley High School GDST 伦敦地区 女校 53 85.45%
布罗姆利中学
90.
Leicester High School for Girls
博尔顿女子分校（DAY） 81. The Portsmouth Grammar School 汉普郡 合校 143 87.58%
普利茅斯文理学校（DAY） 82. Sutton High School GDST 萨里 女校 58 87.50%
萨顿高中学（DAY） 83. Loughborough High School 莱斯特郡 女校 88 87.31%
GDST 诺丁山伊令中学 （DAY） 24. Cheltenham Ladies’ College 格鲁斯特郡 女校 141 93.85%
乔丁汉女子学院 25. Concord College 萨罗普郡 合校 138 93.85%
协和学院 26. Eltham College 伦敦地区 合校 98 93.73%
法林顿学校 94. Berkhamsted School 赫特福德 合校 155 85.13%
圣奥尔本斯女子中学（DAY） 61. Wimbledon High School GDST 伦敦地区 女校 74 90.00%
英国英格兰美国学校—TASIS学院概况及费用介绍
英格兰美国学校—TASIS学院类型：中学学校性质：私立建校时间：1976年授课语言：英语学生人数： 756国际学生： /地理位置：英国 - 英格兰学校概况：英格兰美国学校(American School in England)是由M. Crist夫人1956创立的瑞士美国学校在英国的一所分校。
英格兰美国学校创建于1976年，它占地35公顷的校园位于一座美丽的乡村中，距离伦敦市中心仅18英里，距离希斯罗机场仅6英里。
校园所在地也是旅游圣地，极富自然和文化氛围。
学校现有学生756名，其中高中部(UPPER SCHOOL)341名学生。
美国学生占学生人数的63%，欧洲大陆学生占23%，英国学生占9%，韩国和日本各占2%。
学校现有全职教师101名，兼职教师10名，教师中69%的教师拥有硕士或博士学位，其中美国教师66名，英国教师24名，拥有美国和英国双重国籍的教师12名。
英格兰美国学校和它在瑞士的本校一样是一所以高质量教学闻名的贵族学校，有着美国独立传统的学风。
学校教育在注重学术的同时，关注学生在社团中的发展，并激励学生开发自己的全部潜能。
学校的毕业生几乎全部直接升入大学。
该校通过了欧洲国际学校委员会(ECIS)及新英格兰学校与大学协会(NEASC)的鉴定，并且是美国私立学校协会(NAIS)成员和美国私立寄宿学校协会(TABS)成员。
课程设置：学校提供美国中学教育课程和国际通行的大学预科文凭课程(IB)，学生可以根据自身情况来选择。
学校采用小班教学，导师会对学生进行个人指导。
高中毕业的基本要求是学习4年英文、3年历史(包括11或12年级美国历史)、一门达三级水平的外语、3年数学(通过二级代数)、三门实验科学(包括生物)以及1年美术。
所有12年级学生必须学习一门全年的人文课程。
已在英格兰美国学校学习三年以上的学生需要学完19个学分，学习不到三年的学生需要学习至少16个学分。
一般课程份量为每学年五门课。
为合格学生开设有高级入学课程，并设有内容广泛的选修内容，例如经济学、环境科学、国际问题、微积分学前必修课程、物理、摄影、音乐和表演。
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英国中学学校类型有哪些
以下是为大家独家翻译并整理的英国中学学校类型的文章，对英国各类型的中学都做了介绍，有助于你对英国中学教育体制的了解。
欢迎阅读。
英国所有年龄在5至16岁之间的学生都有权免费进入公立学校学习。
大多数公立学校都必须遵守国民教育课(national curriculum)的规章。
以下是最常见的规章：
1.社区学校。
由地方议会掌控，不受商业集团和宗教团体的影响。
2.靠基金维持的学校和民办学。
比社区学校享有的行事自由。
3.专门学校。
由某一主管团体掌控，独立于地方议会，可以有不同的课程。
4.语法学校。
由议会、基金团体掌控。
所有(大部分)学生都要经过学术能力考核(通常还有考试)才能进去。
特殊学校
学生年龄在11岁及以上的特殊学校有以下(任意)特征，这些特征分别属于特殊教育需求的4个方面：
1.(注重学生的)交流互动
2.(注重学生的)认知学习
3.(注重学生的)社交、情感、精神方面的健康
4.(注重学生的)感官身体需求
在上述四个方面还可以进一步细化，比如自闭症谱系障碍，视觉障碍，演说、语言、交流需求等，特殊学校都有相应帮助。
宗教学校必须遵守国民教育课(national curriculum)的规章，但在宗教学习方面可以自由选择授课内容。
宗教学校的入学标准和员工管理政策可能不同于公立学校，虽然人人都可以申请。
基督教学院
基督教学院不用教授国民教育课，同时有自己的录取程序。
免费学校由政府支助，但不由地方议会经营。
免费学校有的行事自由。
免费学校不能像语法学校一样使用学术筛选程序。
免费学校可以：
自己设定员工工资和待遇;
更改学期的时长和学校日
它们不必遵照国民教育课(national curriculum)的规章。
谁可以创办免费学校
免费学校不以营利为基础，可以由以下团体创办：
1.慈善机构
2.大学
3.私立学校
4.社区和宗教团体
5.教师
6.家长
7.企业
免费学校的类型
1.大学技术学院
大学技术学院以工程、建筑等科目见长，授课内容包括商务技巧和信息技术的使用。
学生不仅学习专业科目，也学习可以拿技术资格证的实用课程。
课程由大学和雇主设置，雇主为学生提供工作机会。
大学技术学院的赞助者有大学、雇主和继续教育学院。
2.工作室学校
工作室学校规模小，学生人数通常在300左右，通过项目基础学习，颁发主流资格证书。
课程涉及实习和专业学习。
学生到当地雇主或个人教练处工作，学习工作所需的技能和资格证，或者接受继续教育。
Academies是公共资金资助的独立学校。
Academies不必遵照国民教育课(national curriculum)的规章，可以自己设定学期时间。
和其他公立学校一样，Academies 在录取、特殊教育需求、排除给付方面需要遵照一定的规章。
Academies直接从政府获取资金，不依靠地方议会，由雇用员工的学院信托部经营。
有些Academies有企业、大学、其他学校、宗教团体、自愿团体等赞助。
赞助者负责提高学校表现。
城市技术学院是在城区的可以自由进入的独立学校，归公司和中央政府所有，资金也由公司和中央政府出，不由地方议会出。
城市技术学院教学重点在于教授技术和实用技巧。
公立寄宿学校提高免费教育，收取寄宿费。
有的公立寄宿学
校由地方议会经营，有的由academies或免费学校经营。
公立寄宿学校优先考虑有寄宿需求的学生，同时对学生是否适合寄宿做评估。
慈善机构如Buttle UK、royal national children’s foundation有时可以在寄宿费方面帮到学生。
关于公立寄宿学校申请资格、如何申请的信息，可咨询公立寄宿学生协会(state boarding school’s association)。
私立学校(也叫“独立学校”)不由政府出资，收取入学费用。
学生不必遵照国民教育课程规章。
所有私立学校必须到政府注册，定期接受监查。
私立学校报告
所有私立学校的报告由检查部门线上发布。
一半的私立学校受教育标准办公室(Ofsted)监查。
私立学校视察机构监查私立学校委员会内部的成员学校。
其他学校由学校检查服务部(school inspection service)监查。
特殊教育需求
也有以教育有特殊教育需求的学生见长的私立学校。