英国中小学课程详解-总有一个适合您的孩子
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系介绍剑桥国际少儿英语课程体系是由剑桥大学英语考试委员会（Cambridge English Language Assessment）为3-12岁儿童设计的一套英语教学课程。
该课程体系包括了四个不同等级的教材，分别是Starters、Movers、Flyers和KET for Schools。
每个教材都有相应的课本、活动册和练习册。
这些教材的教学内容以趣味性和互动性为主要特点，旨在激发儿童学习英语的兴趣。
剑桥国际少儿英语课程体系注重培养儿童的听、说、读、写等英语语言技能。
通过各种有趣的练习和活动，帮助儿童建立起有效的英语交流能力和自信心。
课程内容涵盖了日常生活中常见的话题，如家庭、学校、朋友、食物、动物等，以确保儿童所学的英语能够与实际生活相结合。
剑桥国际少儿英语课程体系的教学方法灵活多样，采用了游戏、歌曲、故事、角色扮演等多种教学手段。
通过这些互动学习活动，儿童可以更轻松地掌握英语技能，并在课堂上享受学习的乐趣。
剑桥国际少儿英语课程体系还提供了相应的练习和测试，以帮助教师和家长评估儿童的英语水平，并为他们提供有针对性的反馈和指导。
此外，剑桥国际少儿英语课程体系的考试认证也为学习者提供了一种衡量自己英语能力的机会，并被广泛地认可和接受。
总之，剑桥国际少儿英语课程体系旨在通过有趣且互动的教学方法，帮助儿童培养英语交流能力，并建立起对英语学习的兴趣和自信心。
这一体系提供了完善的教学资源和评估体系，是许多学校和家庭所选择的重要英语教学课程。
英国课程大纲
英国课程大纲
英国小学阶段主要确立了“三门核心课程，六门基础课程”的教育体系。
核心课程包括英语、数学和科学，而基础课程则包括历史、地理、技术、音乐、美术和体育。
其中，人文、艺术和科学是英国小学的教育重点。
英国小学课程大纲还规定，3-6年级的学生必须学习一门外语，从2010年9月起，外语成为英国小学3-6年级的必修科目。
此外，根据各个学校的文化不同，外语课程各有侧重，可以是必修也可以是选修。
此外，英国小学的课程大纲还关注语法、词汇、功能、情境和技能等方面的教学。
语法型大纲围绕语法项目开展英语教学，词汇型大纲以学生掌握词汇量为目标，功能型大纲围绕语言的交际功能展开，情境型大纲围绕不同情境开展语言教学，而技能型大纲则关注学生的交际技能。
如需获取更全面和准确的信息，可以查阅英国政府教育部门官方发布的相关文件，或咨询相关专家以了解其内容。
英国小学教育
例2 ：满足不同学生的需求
是语言教学中。一个班级的学生可能来白不同的国家， 这种现象带来的一个直接问题就是语言问题。学校肯定 是使用英语进行教学和其他活动的，但是同一班学生的 英语语言水平可能差别非常大。此时，学校会专门为英 语较差或者刚转学来的新同学安排了一个老师补习英语。 学校的这种做法体现了教育应该满足不同学生不同需求 的全纳理念。
例2
当地著名的阿伯丁大学专门设有一个儿童教学资料 室，里面不但为中小学教师提供各种教学资源(如书本、 光盘、教具等)，还为儿童提供了各种读物和学习资料。 家长可以带小孩到这里阅读和学习，还可以免费外借资 料。 另外，当地的各个社区也为儿童提供了良好的教育与学 习环境。作者所在的社区图书馆为儿童备有各种读物、 磁带、电影光碟，电脑(需要家长陪同使用)，儿童和家长 可以在社区图书馆免费借阅各种资料。有时，图书馆还 开展各种教育类活动，如故事会和手工活动。除此之外， 许多社团和机构在举办活动的时候，都尽量把儿童教育 内容纳入其中。例如艺术馆展览设有儿童免费专区，艺 术节设有儿童节目，就连当地的花卉食品节上都有免费 儿童教育类摊位。
学校与学 生家长、 社区、其 他学校伙 伴的关系
注：在这一评价过程中，督导组成员分别随堂听课58节，并根据以下的评 价标准把教师教学分成了卓越、优秀、良好、满意、不满意、差、极差7 个等级。 四部分还包括以下细化的评价指标。
（三）对学校领导与管理的督查
谢 谢！
（二）建筑物——教学功能突出
基本上都呈现一个模式，一般由一个整体的、综合性的、多 边形的平房建筑构成。学校内部往往是以体育舞蹈室为中心， 周围则是与之相通的教室、更衣室、办公室以及卫生间，内 部呈开放状态，互相连通。这样的内部设计十分有利于各种 教学活动的互动和大型活动的有序集中进行，也便于学校日 常管理以及安全保卫工作的开展。学生的户外活动空间相对 我们而言宽敞很多，有操场、游乐设施、小足球场等运动设 施以及大片绿地，整个校园环境显得和谐、开阔、自然而敞 亮。
英国小学生是如何提升词汇量的？1-6年级每一步都不能错过！
英国⼩学⽣是如何提升词汇量的？1-6年级每⼀步都不能错过！词汇量的⼤⼩是衡量英语⽔平⾼低的重要标准，也是英语考试的重要阶梯。
语⾔学家博林格说，词汇中的信息量⼤⼤超过了语⾔中其他任何部分的信息量。
⾃然教学法的倡导⼈特蕾西认为，词汇学习对于理解语⾔和⾔语输出都⾄关重要，有了⾜够的词汇量，即使对结构的了解⼏乎等于零，也可以理解和说出⼤量的第⼆语⾔。
威尔⾦斯更是精辟地指出，没有语法不能很好地表达，⽽没有词汇什么也不能表达。
说词汇量重要，是⾮常有依据的。
以英国⼩学六年级的SATs考试的阅读卷为例，⼀个⼩时要做三份长⽂章+短⽂章的阅读并回答问题，且主题涉及范围⾮常⼴，⽤上到天⽂，下到地理来形容都不为过。
孩⼦们需要充实的词汇量去理解阅读⽂章，破解题⽬要求并给出准确的答案。
有句话这么说：‘Words empower children to make sense of the world around them,’词汇让孩⼦们去感知⾝边世界的意义。
⽆论是在情感表达，⼈际社交还是想象⼒创造培养上，词汇量都是⼀个孩⼦最需要的基础部分。
常说⼩学年龄的孩⼦就像海绵，知识吸收的⾮常快，因此最重要的词汇量知识也就需要在这⼀阶段引⼊他们的⽇常学习。
据统计，⼀个英国⼩学毕业⽣的词汇量约平均可以达到8000-12000以上。
这是什么概念？相当于可以独⽴阅读⼀本50-60页的⼩说！⽽⽇常英语会话所需要的词汇量据说只有3000多个。
从结果上来看也⾜以证明，母语场景教学下词汇量增长的⾼效性。
那么，英国⼩学教育是怎样来充实孩⼦的词汇量，产⽣如此⾼质量结果的呢？主要是还是看英国国家词汇标准，英国⼩学词汇结构和词汇内容应⽤三⽅⾯。
英国的国家词汇标准和国内⼩学⽣从⼩开始学拼⾳，学语⽂⼀样，国外以英⽂为母语的孩⼦，也是需要识字识单词的。
虽然并没有统⼀的教材，但英国教育部的统⼀标准⼤纲“National curriculum”⾥，也规定了不年龄段的学⽣需要学什么内容，达到什么样的⽔平。
英国历史课程标准
英国历史课程标准
英国是一个富有历史底蕴的国家，因此英国的历史课程标准也相应地很重要。
英国的历史课程标准分为两个部分，一个是小学历史课程标准，另一个是中学历史课程标准。
小学历史课程标准
小学历史课程标准强调孩子对于本国历史的了解和掌握。
小学历史课程标准中主要包括以下内容：
1.孩子们应该了解本国的历史文化和重大事件，包括艾格蒙特密约、农奴制度的废除、两次世界大战等等。
2.孩子们应该了解各个不同历史时期的文化、风俗和生活方式，并在此基础上进行比较和分析。
3.孩子们应该学会研究、分析和利用历史信息，了解史料的价值和可靠性等。
4.孩子们应该加强对历史遗迹、文物、纪念碑等场所的了解和感知，了解他们的历史价值和意义。
中学历史课程标准
中学历史课程标准侧重于帮助学生深入了解本国和其他国家的历史，并对人类文化发展作出贡献的人物和事件进行剖析和理解。
中学
历史课程标准中主要包括以下内容：
1.学习欧洲和世界历史，了解各国历史的演变和发展，并了解不
同文化和文明之间的互动和影响。
2.学习本国历史，包括不同时期的历史事件、传统文化、制度和
政治制度的演变等。
3.加强对主要历史人物和事件的了解和掌握，如亨利八世、拿破仑、路德等人物以及红十字会、工业革命等事件。
4.学习历史研究方法和技能，包括历史资料的收集、分析、比较
和总结，运用不同的历史观点和评价标准对历史事件进行分析和解释。
总体而言，英国的历史课程标准旨在帮助学生了解和掌握世界、
本国的历史文化和重大事件，并加强对历史人物和事件的了解和感知，同时加强历史研究方法和技能的学习，培养学生的历史思维能力和历
史素养。
新版英国《小学数学课程标准》及其启示
新版英国《小学数学课程标准》及其启示李家贝杨婕（沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳 110034）[摘要] 英国2014年12月发布新一轮的国家课程标准，新的小学数学课程标准目标描述详细，内容难度逐年渐进；注重培养学生解决问题的能力和注重数学与其他学科相互融合。
我国小学数学课程建设可以获得以下启示：课程目标层次划分有待更加细致，注重以学生为本；促进学科与学科之间交融，注重学生解决问题能力和发挥学校自主权，注重教师参与。
「关键词]英国小学数学课程标准启示2014年12月，英国教育部发布了最新的英国国家课程(The National Curriculum in England)标准，计划从2016年9月开始实施。
新发布的课程标准继承了2000年课程标准的基本理念和结构，内容更加充实丰富。
本文重点分析英国新课程标准中的小学数学课程标准部分，希望通过对英国小学数学课标的研究为我国的小学数学课程建设提供一些借鉴。
一、英国小学数学课程标准介绍英国2014年的新国家课程标准主要涉及匕个部分的内容。
小学数学课程标准作为其中的一个部分，主要分为三节。
第一节是英国国家数学课程标准介绍，有六块内容，分别是学习目的(Purpose}f Study)、目标(Aims)、信息交流技术(Inf}rmati}nand C}mmunicati}n Techn}hgy，简称ICT)、数学用语(Spoken Language)、学校课程(Sch}}l Curriculum)和学业目标(Attainment Targets )。
第二节是英国国家数学课程标准内容的具体描述，将小学阶段划分为两个学段分别进行阐述。
第三节是附录，列举了有关四则运算的例题。
(一)课程目标在《英国2014年小学数学课程标准》(以下简称《英国2014课标》)的学习目的中着重强调了学校数学的价值和功能，并给出了学生学习数学的三个具体要求:(1)熟练地运用数学基本原理，用数学的方式去思考和能够通过数学解决问题;( 2)可以使用计算机进行数学方面的简单运算和交流;(3)发展数学用语为学习数学打下基础。
介绍英国小学的教育概况
介绍英国小学的教育概况小学教育是英国教育体系中很重要的一部分，它为孩子们提供了基础知识和技能的扎实基础。
英国小学教育的概况非常丰富多样，它既注重学术的发展，也注重培养学生的兴趣、创造力和社交能力。
英国的小学教育大致可以分为三个阶段：Early Years Foundation Stage (EYFS，早期教育基础阶段)、Key Stage 1 (KS1，1-2年级)和Key Stage 2 (KS2，3-6年级)。
以下将对这三个阶段进行详细介绍。
EYFS阶段是孩子们开始教育旅程的起点，通常从3岁开始，到孩子们开始上正式学校的年龄为止，一般是在5或6岁。
在EYFS阶段，学校会提供一个安全、刺激和有趣的环境，让孩子们通过游戏和探索来学习。
重点是培养孩子们的社交技能、沟通技能和自理能力，并且为他们提供适当的支持和指导。
进入KS1阶段后，学生开始学习更多的学科，包括英语、数学、科学、艺术、音乐和体育等。
他们会接触到更加结构化的学习，但依然是以温和、游戏化的方式进行。
学校会为学生制定个人学习目标，并努力为每个学生提供个性化的教育，以确保他们的学习进程和需要得到充分的照顾。
一旦进入KS2阶段，学生们将更加专注于学术知识的学习。
他们将学习更加复杂的数学和英语知识，如语法、拼写和写作等。
此外，他们还将涉及科学、社会科学、外语、艺术和体育等其他学科。
在KS2阶段，学生们也将参加一些标准化的考试，如年度全国阅读和数学测试，以评估他们的学术水平和进展。
除了传统的学术课程外，英国小学还十分注重培养学生的兴趣和创造力。
许多小学在课程中提供丰富多样的活动，比如音乐、艺术和运动等，使学生们能够发展他们的特长和兴趣。
另外，学校还鼓励学生参与社区活动和义工工作，以培养他们的社交技能和责任感。
在英国小学中，学生们大部分时间是在一个班级里度过的，每个班级通常由一个固定的老师负责。
这有助于建立学生和老师之间的紧密关系，并为学生提供安全和稳定的学习环境。
伊顿公学课表-概述说明以及解释
伊顿公学课表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述伊顿公学是一所位于英国的著名寄宿学校，拥有悠久的历史和卓越的教育传统。
作为英国最负盛名的贵族学校之一，伊顿公学以其独特的教育体系和全面发展的教育理念而闻名于世。
伊顿公学的课表是该学校教学的基石，它为学生提供了广泛而丰富的学科选择，旨在培养学生的学术能力、领导才能和全面发展。
伊顿公学的课程设置包括人文科学、自然科学、艺术、体育以及其他各种选修课程，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的学科进行学习。
伊顿公学的课表具有严谨性和深度性的特点，学生在学习过程中不仅仅注重于知识的掌握，更注重于批判性思维和创造性思维的培养。
学校提供了一流的师资力量和先进的教学设施，为学生提供优质的教育资源和学习环境。
伊顿公学的课表还注重培养学生的领导才能和综合素质。
学生在学习的同时，还参与各类社团、组织和活动，培养领导能力、团队合作能力和社交技巧。
伊顿公学注重学生的全面发展，培养学生在学术、体育、艺术等各个方面的兴趣和才能。
总之，伊顿公学的课表是该学校优质教育的重要组成部分，旨在培养学生成为有思想、有素养的全面发展的人才。
通过丰富多样的学科选择和全面发展的教育理念，伊顿公学为学生提供了一个成长、探索和发展的平台，为他们的未来铺就了坚实的基础。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以描述整篇长文的结构和组成方式。
可以按照以下方式来编写：文章结构部分：本文将以以下结构来展开对伊顿公学课表的探讨。
引言部分将提供一个概述，简要介绍伊顿公学课表的内容和历史背景。
随后，将详细介绍本文的组织架构和各个部分的目的。
正文将包括两个主要部分。
首先，将回顾伊顿公学的历史背景，包括学校的起源、发展和重要里程碑。
然后，将详细探究伊顿公学课表的组成和特点，包括课程设置、课程内容和教学方法。
结论部分将总结伊顿公学课表的影响和意义，探讨它对学生发展的启示和借鉴。
此外，将提供一些对未来研究和实践的建议。
通过以上结构的安排，本文将全面介绍伊顿公学课表的特点和对学生发展的影响，旨在为读者提供有关伊顿公学课表的详细信息，并帮助读者深入了解其教育模式和价值。
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英国中小学课程详解
为什么越来越多的中国家长不惜代价的送孩子去英国读书？这与英国中小学教育模式受中国家长青睐是分不开的，笔者根据多年在英国从事教育工作，下面为家长详细解读一下英国中小学的教育体制。
“让孩子们爱来上学”这句话是英国的办学宗旨”英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一，英国学制每年有三个学期和三个假期。
英国中小学一般每天上5-6节大课，一节大课大约50分钟。
通常上午九点到校，下午四点前放学。
在英国，孩子们爱上学的原因是：
1、学习没有压力，孩子们把上学当成能与朋友共处的好去处，小班授课，老师可以照顾到每一个学生；
2、英国的教学方法生动多样，学校会针对每个学生的兴趣特点安排相应的课程并充分调动学生的学习积极性和发挥他们的想象力和创造力。
那么究竟英国中小学的教育是如何分类的？孩子们要学多少门课？会不会感到“亚历山大”呢？下面我用最简单直接的表格来解释一下，家长们的孩子到了英国后会如何？
一、英国小学教育
英国义务教育的年龄为5-16岁，分为四个阶段的教育。
其中，小学教育为第一、二阶段，学生年龄为5-11岁。
二、英国中学教育
英国中学教育分为三个阶段，即第三阶段教育、第四阶段教育(GCSE课程)以及普通高级中学教育(A-Level课程)。
其实，如果想要让孩子去英国上学，首先家长们应该对英国中小学的教育制度有了一个初步的了解。
如果是中国国籍的孩子，按照英国移民局的规定，孩子只能就读私立学校，当然英国私立中小学的教学质量和升学率要比公立教育好的太多。
此外，英国是一个倡导“绅士风度”的国家，整个民族的文明素养非常高。
英国的教师，敬业精神和责任心都很强，言行举止也表现出很高的素养和道德水准,这对学生无疑是最好的德育培养。
像私立的中小学，学校还通过丰富的校园文化、礼仪活动、社会实践、日常管理以及学校与家长、社区等相互配合的方式，来对学生进行思想道德教育。
还有一点，也是中国乃至世界家长看好的，那就是英国中小学十分重视个性教育。
每一个孩子都是独立的个体，拥有独特的思维，鲜明的个性，充满了朝气和创造活力。
举个例子，当陌生人走进教室时，只要教师许可，孩子们可以主动前去打招呼，或与之交流。
在课堂讨论中，孩子们的发言极为踊跃；在实验课中，老师也会引导孩子们充分展示自己的动手操作能力；在各种自选的活动课程中，每一个孩子都选择自己喜欢的兴趣爱好，以及独特技能，让孩子们能够充分发挥自主能动性和创造力。
英国的中小学教育制度，就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展，使他们成为既具有公民普遍素养、又具有鲜明个性和独特才能的人，成为能够自食其力并对社会有用的人。
无论课程设置还是教学方式，考试流程等，笔者所在的嘉德睿博教育，一直都在关注学校的动态，深入了解学校的方方面面。
在英国教育界的十多年里，关注了众多中国家庭的孩子，他们有的开始上高中，有的已经进入了牛津、剑桥或是其他国际知名学府，还有的已经进入的社会工作，成为了真正的精英人才。