19.1《家庭电路》——获奖教学设计
九年级人教版物理全册19.1家庭电路 一等奖优秀教学设计
课题人教版九年级全一册第19章第1节家庭电路学校责任人课型新授课课时 1教材分析教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项.关于电能表，说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切.教学目标知识技能1．了解家庭电路的组成和连接方式。
2．了解家庭电路各组成部分的作用。
3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
过程方法通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。
情感态度通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。
教学重点知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接，安全用电常识。
教学难点知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接，安全用电常识。
突破重难点的设想家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。
在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示，能直观的了解家庭电路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分的作用。
教学准备家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座等。
教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设情境1、出示家庭装修之前先布线，引出家庭电路的初步概念。
2、我们教室里各盏灯是怎样连接的？3、我们家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭电路。
二、合作探究1、课件出示家庭电路的平面图，由图学习家庭电路由哪些部分组成？（1）进户线的作用；（2）电能表的作用及安装和读数；（3）总开关的作用及安装；（4）保险装置的作用及安装；（5）插座的作用及安装。
人教版九年级物理19.1《家庭电路》教案
教案：人教版九年级物理19.1《家庭电路》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19.1节《家庭电路》。
本节课的主要内容包括：家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态、电路中的电流、电压和电阻等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成和电路的连接方式。
2. 使学生掌握电路的状态，电流、电压和电阻的概念。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态。
难点：电流、电压和电阻的概念及其关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路、电流表、电压表、电阻表。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个家庭电路的实物图，让学生观察并描述家庭电路的组成和电路的连接方式。
2. 知识讲解：讲解电路的状态，电流、电压和电阻的概念。
以生活中的实例为例，解释电流、电压和电阻的关系。
3. 例题讲解：出示一些关于家庭电路的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
如：一个家庭电路中，有两个灯泡，一个电流表，一个电压表，如何测量电路中的电流和电压？4. 随堂练习：让学生分组进行实验，利用电流表、电压表、电阻表测量电路中的电流、电压和电阻，并填写实验报告。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 家庭电路的组成2. 电路的连接方式3. 电路的状态4. 电流、电压和电阻的概念及其关系七、作业设计1. 请用所学知识，绘制一个简单的家庭电路图。
2. 解释电流、电压和电阻的关系，并举例说明。
3. 请列举生活中常见的家庭电路故障，并说明故障原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物电路、例题讲解和实验操作，使学生掌握了家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态以及电流、电压和电阻的概念。
但在教学过程中，对于电流、电压和电阻的关系的讲解，部分学生仍存在理解困难。
在今后的教学中，应更加注重引导学生通过实验观察和分析，加深对这三个物理量的理解。
19.1家庭电路教学设计
家庭电路1教学目标知识与技能：1．了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步安全用电的意识。
3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系过程与方法：通过观察家庭电路和教室里的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征情感态度价值观：揭开“电”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献，培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养．2学情分析本节是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识。
学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备，加上本章知识与生活实际联系密切，所以，学生对于本章知识的学习并不感到困难。
3重点难点重点：家庭电路的组成及各部分的功能．难点：家庭电路各部分电路元件的作用4教学过程一、新课引入电使我们的生活更加便利，各种各样的用电器使我们的生活更舒适、惬意。
但同时电也是危险的，不正确用电很容易引发事故。
今年9月14日马来西亚一所学校由于电路短路引发火灾，大火吞噬了24条鲜活的生命。
祸不单行，11月18日北京大兴区一个自建房屋起火，19人遇难，起火原因是地下冷库里的电气线路故障。
所以家庭电路的设计首要问题是------安全问题。
一会会讲到许多细节方面的设计，都是从安全的角度去设计的。
二、进行新课（一）家庭电路的组成师：观察教室的电路及回忆家里电路，思考：想要使电路正常、安全工作，需要哪些必要的元件？生：电能表、开关、保险丝、用电器等出示如课本简化的家庭电路图。
让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。
家庭电路由哪些部分组成？学生答：（按照接线顺序）进户线、电能表、总开关、保险装置、开关、插座、用电器等。
想想议议：家庭电路的各组成部分是如何连接的，有什么作用？家庭电路的几个主要部分①电能表它接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？②总开关③保险装置问：保险丝的作用是什么？当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用空气开关的作用又是什么？（同保险丝作用）小试牛刀如图是某家庭电路的简化图，你们认识图中的7个部分吗？（二）、火线和零线问：家庭电路的两根电线各叫什么？我国家庭电路的电压是多少？怎样辨别火线和零线指出：辨别火线和零线要用测电笔。
19.1 家庭电路—人教版九年级物理全一册教学设计
《19.1 家庭电路》教学设计一、【教学课题】【课题】家庭电路二、【教学内容分析】本课是在学习过电路（串联电路、并联电路）、电路计算等知识的基础上进行的。
主要学习家庭电路的组成和连接方式，以及家庭电路各部分电路元件的作用。
这些知识的学习都是以前面所学知识为基础，既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识的延伸又与实际生活相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
三、【学情分析】学生在前几章中学习了直流电路，对电路基本组成、原理及相关计算已经很熟悉，为本节课的学习奠定了理论基础。
学生在生活中与家庭电路朝夕相处，每天都在使用，有一定生活经验，有利于新课的学习。
但学生对家庭电路的很多认识还是感性的，对其实际结构及原理不了解，甚至有恐“电”心理，所以通过本节课的理论学习，消除学生对电的恐惧，加强学生的安全用电意识也是本节的一项重要内容。
四、【教学目标】【知识与技能】1)知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2)知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。
3)知道插座、家用电器接地的作用。
【过程与方法】、1）通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2）在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
【情感态度与价值观】1）通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。
2）树立理论联系实际的思想。
五、【教学重点难点】【教学重点】1)了解家庭电路的组成和部分元件的作用；测电笔的使用方法。
【教学难点】1）测电笔的工作原理；家庭电路用电器、开关、插座的安全连接。
六、【教学方法】本节课采用教师引导的探究教学模式。
1）实例讲授法PPT投影展示两种用电器。
提问：同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？创设课堂情境，集中学生的注意力，激发他们的求知欲。
2）实验探究法观察和实验是学生认识物理规律、获取物理知识的重要途径，通过使用试电笔掌握基本的技能和物理知识。
人教版九年级物理全19.1家庭电路优秀教学案例
2.学生分组讨论，分析问题，提出解决方案。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的家庭电路知识，包括组成、电压测量、电流计算和安全用电常识。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
1.教师讲解家庭电路的组成，包括电源、开关、电线、电器等，并阐述各部分的功能和作用。
2.引导学生了解电压的概念，讲解电压的测量方法，如使用电压表进行测量。
3.教授电流的计算方法，引导学生掌握欧姆定律在家庭电路中的应用。
4.结合实例，讲解家庭电路中的安全用电常识，提高学生的安全意识。
（三）学生小组讨论
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的学习需求，灵活调整教学内容与过程。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，引导学生掌握家庭电路的知识，提高学生的实践能力和安全意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
五Hale Waihona Puke 案例亮点1.贴近生活：本节课以家庭电路为主题，紧密结合学生的生活实际，使学生能够直观地了解家庭电路的组成和运行原理。通过生活实例的引入，引导学生关注家庭电路中的安全问题，提高学生的安全意识。
2.实验与实践相结合：本节课注重实验和动手操作，让学生亲身体验家庭电路的电压测量和电流计算。通过实验和实例，引导学生观察、分析家庭电路的运行原理，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.小组合作与讨论：本节课采用小组合作和讨论的形式，引导学生共同探究家庭电路的问题。在小组合作中，学生互相交流、讨论，提出解决方案，并进行评价。这种教学方式既培养了学生的团队合作精神，又提高了学生的沟通能力和解决问题的能力。
人教版物理九年级第19章第1节+家庭电路+优秀教学案例
2.设计具有挑战性的问题，激发学生思考，引导学生主动探究。
3.鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.采用小组讨论、实验操作等形式，培养学生的团队协作精神。
2.分配不同难度的任务，使学生在合作中互相学习，共同进步。
在整个教学过程中，我注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。同时，我还关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解家庭电路的组成，掌握电路的基本概念，如电压、电流等。
2.学会安全用电的原则，能够分析并解决家庭电路中的一些常见问题。
3.小组合作的学习方式：通过小组讨论、实验操作等形式，培养了学生的团队协作精神，使学生在合作中互相学习，共同进步。同时，小组合作也提高了学生的沟通表达能力和实际操作能力。
4.多元化的教学评价：本节课采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重评价学生的实践操作能力、团队合作能力等。这样的评价方式能够全面客观地反映学生的学习情况，提高学生的自信心。
2.介绍电压、电流等基本概念，并通过实例让学生理解这些概念。
3.讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
4.通过实验演示，让学生直观地感受电路的工作原理。
（三）学生小组讨论
1.发放实验器材，让学生分组进行实验操作，体验电路的工作原理。
2.提出问题：“在实验过程中，你们发现了哪些现象？这些现象说明了什么？”引导学生进行思考和讨论。
人教版物理九年级第19章第1节+家庭电路+优秀教学案例
19、1家庭电路(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
19、1家庭电路（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界、发展潜能的关键时期。
为了让孩子们更好地了解家庭电路，我设计了这节《19、1家庭电路》的幼儿园教案，希望通过活动让孩子们对家庭电路有更直观的认识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践活动与教学相结合的方式，让孩子们在实际操作中了解家庭电路的基本知识。
活动的目的是让幼儿知道家庭电路的基本组成部分，了解各个部分的作用，以及安全使用电器的方法。
二、教学目标1. 让孩子们了解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、插座、电线等。
2. 让孩子们知道各个部分的作用，如电源提供电能，开关控制电器的通断等。
3. 教育孩子们安全使用电器，避免发生危险。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解家庭电路的基本组成部分和各个部分的作用。
难点：让孩子们理解电路中电流的流动原理，以及如何安全使用电器。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、插座、电线、电器等模型。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸，一支笔，用于记录所学内容。
五、活动过程1. 引入：以一个故事开头，讲述一个小朋友在家庭电路使用过程中发生的故事，引导孩子们关注家庭电路的重要性。
2. 讲解：介绍家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、插座、电线等，并讲解各个部分的作用。
3. 实践：让孩子们亲自动手，将电源、开关、插座、电线等模型连接起来，感受电路中电流的流动。
4. 讨论：让孩子们分享自己在实践过程中的感受，讨论如何安全使用电器。
6. 课后作业：让孩子们回家后，观察家里的电路，记录下电源、开关、插座等的位置和作用。
六、活动重难点重点：让孩子们了解家庭电路的基本组成部分和各个部分的作用。
难点：让孩子们理解电路中电流的流动原理，以及如何安全使用电器。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对家庭电路有了更直观的认识，大部分孩子能够熟练地连接电路，并了解各个部分的作用。
人教版物理九年级19.1《家庭电路》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究家庭电路的组成和功能。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考家庭电路中的安全问题。
3.引导学生运用所学知识，解决实际家庭电路问题，提高学生解决问题的能力。
4.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和批判性思维。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等方式，培养学生主动探究问题的能力。
2.利用情景模拟，让学生在实际操作中掌握家庭电路的组成和功能。
3.运用小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高沟通与表达能力。
4.引导学生运用科学方法，对家庭电路进行分析和解决问题。
5.注重实践操作，培养学生动手能力和实践能力。
在教学过程中，我采用了多元化的教学方法，如情景模拟、小组讨论、实验探究等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作意识。同时，我注重课堂评价，以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
本节课结束后，通过学生的反馈和课堂观察，大部分学生能熟练掌握家庭电路的基本知识和安全用电原则，并在实际操作中能运用所学知识。但在部分学生中，仍存在对家庭电路认识不全面、安全意识不高的问题，需要在今后的教学中继续加强。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生对家庭电路的兴趣。
4.导入新课：“今天我们将学习家庭电路的组成、电压、电流等知识，希望大家能够掌握并应用于实际生活。”
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和演示，介绍家庭电路的组成，如电源、开关、插座、用电器等。
2.讲解家庭电路中的电压、电流等基本概念，并结合实例进行解释。
3.引导学生了解家庭电路的工作原理，如串联、并联等。
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九 年级 物理 学科 导学案
执笔： 陈守勇 初审： 审核： 授课人： 使用时间班级： 九(4)(5)(6)
19.1《家庭电路》(课型：新授课)
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】 1.扎实掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用； 2.通过小组合作交流，会确定允许接入家庭电路中用电器的最大电功率。
3.激情投入，体会物理与生活密切相关。
重点：家庭电路的组成，各元件的连接方式。
难点：熔丝的特点及熔丝规格的选择
【使用说明与方法指导】
1.利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记出疑、难点，再独
立完成导学案。
2.训练案A 层同学全做，B 、C 层同学做基础知识训练。
【课前预习案】
一、知识回顾
1.电路的联接方式有哪几种？
2.各用电器工作要互不影响用哪种联接方式？
二、预习指导
1.家庭电路组成：
① ② ③ ④ ⑤
2. 连接顺序：
① ② ③ ④ ⑤
三、预习检测
1.简单电路的组成是什么？
2.各元件的作用是什么？
3.部分又有什么作用呢？
【课内探究案】
一、预习交流
课本108页1、2题。
二、明确目标
见最上端学习目标
三、分组合作
探究一： 1.明确家庭电路中各元件的作用？探讨家庭电路的基本组成及顺序？
①进户线：进户线共两根，一根叫火线,另一根叫 线。
火线和零线之间
的电压为_____伏，在正常情况下，零线和大地之间的电压为 伏，火线与大
①②③④⑤⑥
【议一议】组成家庭电路的原件及各部分的作用
①进户线：进户线共两根，一根叫火线,另一根叫线。
火线和零线之间的电压为_____伏，在正常情况下，零线和大地之间的电压为伏，火线与大地之间的电压为_____伏。
为了安全考虑，家庭电路中还有地线。
②电能表：作用是③总开关：作用是
观察开关与灯泡的连接，完成以下填空：
接通后，电灯L不亮，若用测电
笔在A、B、C、D各点检查后，发现B、C、D三点氖泡都发光，在A点氖泡不发光，则可以断定线路故障( ).
A．在导线AB段断路B．在导线BC段断路
C．在导线CD段断路D．在导线CD段短路
(二)注意用电安全
1.你知道触电是怎么回事吗？
2.什么情况下人会触电？
3.如何防止触电？【能力提升案】
四、展示提升
一、家庭电路安装
火线零线并排走零线直接进灯座火线接进保险盒再过开关进灯座
二、安全用电原则
不接触低压带电体，不靠近高压带电体
提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？
五、穿插巩固
1.下列关于照明电路的安装原则，错误的是
A．各盏电灯都是并联B．插座和电灯也是并联D. 保险盒装在总开关的前面C．控制电灯的开关应接在火线上，再跟电灯串联
2．在家庭电路中，同时使用几个大功率用电器时，住宅楼的总保险丝会熔断使整座楼断电，这是由于( ).
A．电路的总电阻增大使电流变大B．电路的总电阻减小使电流增大C．电路的总电阻增大使电流减小D．电路的总电阻减小使电流减小、3．当发现有人触电或电器设备着火时，正确的做法是( ).
A．立即用刀将电线割断B．立即上去将人拉开
C．立即泼水灭火D．立即拉断电源开关或用绝缘物将电线挑开，再救人
4.家庭电路里，在晚间接通某一个开关时电路里所有的灯全部熄灭了，出现这一现象的原因是( )
A．与这只开关相联的用电器短路B．电路中有大功率的用电器正在工作C．开关失灵D．以上原因都是正确的
5. 某同学家室内的电灯均正常工作，当他把“220V 8W”的台灯插头插入插座后，闭合台灯开关，室内电灯全部熄灭，发生这一现象的原因可能是( ) A．插座处短路B．台灯插头处短路
C．台灯开关处短路D．台灯灯头处短路
【(师/生)自主反思】
六、达标测评：
1.以下事例符合安全用电原则的是( )
A．不能在电线上晾衣服 B．保险丝可以用铁丝代替
C．控制家用电器的开关应安装在火线上 D．发现有人触电，不能用手直接拉动触电的人体，应该先切断电源
2.下列做法中符合安全用电规范的是( )
A．使用测电笔时，手要接触笔尾的金属电极B．家庭电路中用铜丝代替熔丝C，控制电灯的开关接在零线上D．家用电器金属外壳不要接地
3.下列四种做法中不符合安全用电原则的是( )
A.电冰箱使用三孔插座
B.控制电灯的开关接在零线上
C.发生触电事故时，应先切断电源再救人
D.使用验电笔时，手切不可接。