小学科学三年级上册教学目标
2024小学三年级科学上册教案7篇
2024小学三年级科学上册教案7篇2024小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标；1．过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。
（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。
2．知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。
它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
（2）了解玻璃与陶瓷的用途。
3．情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。
（2）体会到科学技术飞速发展的`今天，陶瓷的应用还相当普遍。
二．教学准备；1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。
三．教学过程：（一）导入新课：1．检查学生带来的物品。
2．复习引入。
（二）自主学习：1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。
（1）学生汇报。
哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。
在些什么用途？（2）师生小结。
2．研究玻璃和陶瓷。
（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。
还可以用到其他的方法。
（2）学生研究后汇报。
（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。
它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。
（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
3．比较陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。
从而区别陶与瓷。
4．古代人是怎样发明陶瓷的。
（1）介绍中国的陶瓷技术。
中国是陶瓷的发源地。
在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。
（2）学生阅读p56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。
（3）小组交流。
（4）个别同学汇报交流。
5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。
科学三年级上册教学计划(最新8篇)
最新三年级科学上册教学计划篇一一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的。
学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学期教学总目标：（一）科学探究1、发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
2、对学生进行科学探究能力方面的培养。
（1）通过观察如何提出问题。
（2）如何通过比较认识事物。
（3）如何进行猜测并验证结果。
（4）如何根据观察到的现象形成结论。
3、用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
（二）情感态度与价值观1、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。
2、使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。
3、积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
（三）科学知识1、获取大树、小草、水葫芦、叶子的一些知识。
构建起有关植物的初步认识。
2、对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有所认识、构建起有关动物、生物的初步认识。
3、认识生活中常见的一些材料的名称和特性及其应用价值。
4、认识水和空气的基本物理性质、对液体、气体的含义有所理解。
三、教学重难点有系统地开展观察活动，发展学生的观察、描述、分析能力和对科学观察的理解。
四、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生初次接触科学课程，学生整体学习兴趣会很高，学习会比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长和一些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
小学三年级上册科学课教案5篇
小学三年级上册科学课教案5篇小学三年级上册科学课教案篇1?教学目标】科学概念目标1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
科学探究目标1.给冰块加热，观察冰块的变化。
2.观察并记录冰融化成水的变化过程。
科学态度目标1.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。
2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
科学、技术、社会与环境目标在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。
?教学重难点】重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。
难点：感知水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
?教学准备】小组准备：冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管（或碎碎冰）、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册等。
?教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）1.这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？2.揭示课题：冰融化了（板书）二、科学探索：观察冰融化成水（预设18分钟）[材料准备：冰块、吸管、蒸发皿]1.吸管吹冰块（预设8分钟）（1）科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。
我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？如果给你一根吸管，可以怎么做？（预设：让每一位学生体验用吸管吹热气让冰融化）（2）学生用吸管朝冰块一个部位吹气。
（3）交流现象:被吹热气的部位冰融化的快。
（4）这个现象说明了什么？小结：这个实验说明了热量增加，可以加快冰块的融化速度。
[材料准备：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册]2.将结冰的试管放入热水中（预设10分钟）（1）讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？（2）教师出示实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册（3）提问：怎么利用以上材料做这个实验？（4）教师在学生的基础上补充、完善后实验方法。
提示：a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。
小学三年级科学上册教案（通用15篇）
小学三年级科学上册教案小学三年级科学上册教案（通用15篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学三年级科学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标：（一）过程与方法：1．能够运用多种感官和方法认识材料。
2．能名对常见材料进行简单分类。
（二）知识与技能：1．认识一些常见的材料。
2．知道材料有天然的，也有人造的。
（三）情感、态度与价值观：1．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
二．教学准备：1．学生自备一些玩具。
三．教学过程：（一）导入新课：（二）自主学习：1．检查学生带来的玩具。
让学生说说自己带来的是什么玩具？2．学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。
（1）教师说说研究的要求。
把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。
（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。
3．小组汇报。
钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……4．指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。
（三）课后作业。
课后研究家里的物品都是些什么东西做成的？小学三年级科学上册教案篇2【教学目标】科学概念目标1、水能溶解食盐和小苏打。
2、同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
科学探究目标1、通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。
2、能用搅拌使水中的物体充分溶解。
科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。
科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
【教学重难点】重点：通过对比实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
难点：设计对比实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
【教学准备】为学生准备：食盐20g，平均分成8份；小苏打20g，平均分成8份；装有水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册等。
小学三年级上册科学教案（3篇）
【导语】科学是使主观认识与客观实际实现具体统⼀的实践活动，它是通往预期⽬标的桥梁，也是联结现实与理想的纽带。
准备了以下教案，希望对你有帮助!果实累累的季节 教学⽬标： 1、根据物体特征进⾏简单分类 2、对植物的果实进⾏分类 3、了解蟋蟀的⽣活习性，了解果实的种类 教学要点： 这⼀节课所要探究的事物是果实。
通过学⽣全⾯的探究，知道什么是果实。
学⽣准备果实，⽑⼱或餐⼱纸。
教师准备⼩⼑，盘⼦。
教学过程： 1．激发活动兴趣 先评⽐上节课制作的树叶书签：⼩组内评⽐，每个⼩组推荐2件好作品。
教师对优秀作品进⾏点评，并在“⼩科学家成果展⽰栏”⾥展⽰⼀个星期。
提出问题：植物都长有形状不同、颜⾊各异的叶⼦。
除了叶⼦之外，树上最常见的还有什么？ 2．果实展⽰会 ⼤家拿出⾃⼰带来的果实，开⼀个展⽰会。
（1）果实都有不同的形状和颜⾊。
看到的和触摸到的果实形状⼀样吗？ （2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道⼀样吗？ 学⽣⼩组内进⾏观察。
边观察、边讨论、边记录。
把观察到的问题存⼊“问题银⾏”。
3．趣味活动——找“星星” 选择梨、苹果等果实，指导学⽣从不同的⽅向⽤⼩⼑切，看谁能找到“星星”，即种⼦的排列形式。
归纳果实的特征： 注意事项： （1）使⽤⼩⼑时要注意安全，既不能伤害⾃⼰，更不能伤害到他⼈； （2）找到“星星”后，切开的果实、餐⼱纸等要及时清理； （3）⼩⼑、盘⼦、⽑⼱要及时清洗⼲净。
4．分类：找果实 ●把⽔果分⼀类，蔬菜分⼀类； ●把桔⼦分⼀类，苹果分⼀类； ●根据能否⽣吃进⾏分类； ●按照果实的颜⾊分类； 科学⾃助餐：马铃薯为什么不能参加果实⼤会。
拓展活动：采集植物的种⼦。
观察⽔⽣植物 【学习⽬标】 科学概念： 1.⽔葫芦叶柄部位膨⼤的海绵体充满空⽓是浮在⽔⾯上的原因。
2.⽔⽣植物都有根茎叶等器官，它们的⽣长需要⽔分、阳光和空⽓。
流程与⽅法： 1.⽤简图画出⽔⽣植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达⽅式。
小学三年级科学上册教案优秀10篇
一、教学目标：1、过程与方法：（1）初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。
（2）初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。
（3）能初步运用实验方法，说明水污染的危害。
2、知识与技能：（1）了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况。
（2）知道水污染的危害及主要原因。
3、情感、态度与价值观：（1）通过小鱼在污水中的表现，体验水污染对生命的危害。
（2）通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。
（3）经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。
二、教学准备：1、教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。
准备一些污水。
2、学生准备：自带一些洗涤用品。
三、教学过程：（一）导入新课：1、复习。
上节课的学习内容。
2、引入新课。
（二）自主学习：1、说说周围的水资源情况：（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？（2）学生回答。
2、提出研究性的问题：（1）教师根据回答列出几个小专题：A、家乡水资源状况；B、污水对动物的影响；C、污水给工农业生产、人们生活带来的危害；D、水污染的原因。
3、4人小组选择研究课题并制定研究计划：（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。
要求先制定研究计划。
4、外出考察：在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。
5、整理阶段。
课后把自己考察的情况，做认真的分析，可以查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。
报告中可以包括考察情况分析、各种建议等。
6、完成后小组交流，全班交流。
各组将研究报告贴在班级黑板报中。
（三）课后延伸：完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。
一、教学目标：1、过程与方法：（1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。
（2）能向大家表达自己的发现和感受。
2、知识与技能：（1）了解自然界水资源的分布。
教科版小学三年级科学上册教案
教科版小学三年级科学上册教案一、教学目标1.知识目标：了解科学的概念，认识水在日常生活中的应用，掌握水的特性及变化。
2.能力目标：培养学生观察和思考的能力，培养学生提出问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：水的特性及变化。
2.教学难点：通过实验观察和思考，培养学生提出问题和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：玻璃杯、水、冰块、盖子、橡皮球等。
2.学具准备：小学科学上册教材、小学科学上册教辅资料。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学的知识。
2.出示一杯水让学生观察，引导学生思考水的特性和变化。
第二步：新知讲解（15分钟）1.通过讲解的方式介绍水的特性及变化。
–液体的特性：流动性、易于变形等。
–固体的特性：形状固定、不易变形等。
–水在不同温度下的变化：液态、固态、气态。
2.示范实验：将一杯水放入冰箱冷冻室中冷冻，观察水的变化。
3.引导学生思考：为什么水会变成冰？冰是固体还是液体？第三步：课堂练习（15分钟）1.随机抽取几名学生回答问题：水的特性有哪些？水在不同温度下的变化有哪些？2.让学生分组进行小组讨论，并提出自己的问题。
第四步：小组探究（20分钟）1.指导学生组织实验，探究以下问题：–水加热后会发生什么变化？–水冷却后会发生什么变化？–水加热至一定程度后会发生什么变化？2.让学生通过观察、实验和讨论，总结出水的变化规律。
第五步：展示与总结（10分钟）1.邀请学生展示他们的实验结果。
2.引导学生总结水的特性及变化的规律。
3.与学生共同完成学生小结部分的内容。
五、课堂延伸1.鼓励学生在日常生活中观察和思考水的特性及变化。
2.指导学生进行更多有趣的水的实验，如水的蒸发、水的沸腾等。
六、课后作业1.要求学生写一篇关于水的特性及变化的小故事，包括自己的观察和实验结果。
2.鼓励学生收集有关水的图片或资料。
七、教学反思通过本节课的教学，学生较好地理解了水的特性及变化，并通过实验和观察培养了提出问题和解决问题的能力。
三年级上册的科学教案(10篇)
三年级上册的科学教案（10篇）小学三年级科学上册教案篇一一、教学目标：1、过程与方法：（1）能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。
（2）能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。
2、知识与技能：（1）认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。
（2）知道这些材料的主要区别、特点和用途。
3、情感、态度与价值观：（1）体会科学技术的进步和发展。
（2）意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
二、教学准备：学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。
三、教学过程：（一）导入新课：检查学生带来的纺织布料情况。
（二）自主学习：1、认识纤维。
（1）师出示几种纤维。
人们穿的衣服都是纤维做成的。
根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。
化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。
2、学生认识布料。
（1）4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。
按照P53上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。
如果认为还有其他的类别，也可以列出。
（2）分组研究。
（3）小组汇报。
（4）同学分的对不对呢？3、教师讲解一些辨认的方法。
（1）讲解用火烧的方法辨认布料。
棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。
丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。
合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。
（2）注意安全。
取得布料一定要小，不能太大。
（3）学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。
（4）小组汇报辨认情况。
你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？（5）师生共同讨论得出结论。
（6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。
4、指导学生比较各种布料的不同点。
（1）让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。
可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。
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小学科学三年级上册第一单元《科学在我们身边》
单元教学目标
一、记忆
１.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有
科学，我们生活离不开科学的道理。
2．能说出周围常见植物的名称，养成爱护花草
树木的习惯。
二、理解
１. 知道通过探究和实验可以了解自然现象并对
一些现象作出比较合理的解释认识.
２.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学
技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
三、应用
１.能从“是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
２.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研
究问题、解答问题.
四、分析
１. 在认识科学的基础上，能搜集和整理有关我们
身边的科学的资料；
２.能应用已有的知识和经验对所观察的现象假设性解
释。
五、评价
１.能对所提出的问题进行比较和评价；
２.愿意和大家合作与交流；
六、创造
１．认识到科技是不断发展的，大胆想象与未来科技有关的内容。
２. 提高学科学、用科学的积极性、主动性。
小学科学三年级上册第一单元
《科学在我们身边》教学目标
一、记忆
１.学会并记住科学是一门研究各种自然现象的学问，
２.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理。
二、理解
１. 知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释认识.
２.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学
技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
三、应用
经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题.
四、分析
１. 在认识科学的基础上，能搜集和整理有关我们身边的科学的资料；
２.关心日常生活中的科技新产品、新事物。
五、评价
１.敢于想象，擅于提问，勇于评价；
２.愿意和大家合作与交流；
六、创造
１．认识到科技是不断发展的，大胆想象与未来科技有关的内容。
２. 提高学科学、用科学的积极性、主动性。
小学科学三年级上册第一单元
《玩具里的科学》教学目标
一、记忆
会用感官感知玩具的外形特征。
二、理解
1．认识玩具的特点；学会简单的分类；
2．知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
三、应用
1．在游戏中乐于提出问题
2．通过改进或设计玩具，培养学生的创新意识。
四、分析
１. 能参与交流、讨论能对物体位置和物体的音色进行判断。
２．在游戏中能多角度提出问题.
五、评价
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评价，能对研究过程和结果用最擅长的方式进行表达，并与他人交换意见。
六、创造
１.关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。
２.开阔自己的视野，知道科学是不断发展的。
小学科学三年级上册第一单元
《我们周围的动植物》教学目标
一、记忆
学会用各种感官感知动物与植物的外部特征。
二、理解
１. 认识生活中常见动物、植物的名称。
2．认识到周围的动植物是多种多样的。
三、应用
１.能借助语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
２.能提出有关于动植物的问题。
四、分析
１.能搜集和整理有关动植物的资料；
２.初步学习用不同标准对动植物进行分类。
五、评价
１.会用多种形式评价、表达所交流的研究方法和结果；
２. 尊重他人意见，敢于提出不同意见，愿意合
作与交流；
六、创造
在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意
识到人与自然要和谐相处。
小学科学三年级上册第三单元《太阳与时间》
单元教学目标
一、记忆
１.知道太阳是一个温度很高的大火球；
2．知道太阳每天在天空中的运动的模式；
二、理解
１.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动
的关系；
2．理解没有太阳，地球上就没有生命；
三、应用
１. 能利用太阳辨认方向。
２. 能用简单的工具对物体的影子进行定量观察，采集数据，并作简单的记录；
四、分析
１. 能利用简单的表格、图形、统计等方法整理
有关的资料；
２.会查阅书刊及其他信息源；
五、评价
能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意
见。
六、创造
1．能综合运用所学的知识，制作带有创造性的科技作品；
2、乐于用学到的科学知识改善生活。
小学科学三年级上册第三单元
《认识太阳》教学目标
一、记忆
１.学会并记住太阳的表层温度大约是5500摄
氏度，内部温度大约是1500万摄氏度。
２.学会并记住太阳的表面经常会出现太阳黑
子、耀斑和日珥。
二、理解
１. 认识太阳是一个温度很高的大火球。
２.了解太阳的基本概况，理解没有太阳，地球上就没有生命。
三、应用
１.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
２.能选择适合自己探究的问题；
四、分析
会查阅书刊搜集和整理有关太阳的资料；
五、评价
１.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；
２. 能大胆想象太阳的概况；愿意合作与交流。
六、创造
尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威。
小学科学三年级上册第三单元
《太阳和影子》教学目标
一、记忆
１.学会并记住影子产生的条件.
２.学会并记住影子的方向和长度随时间变化而变化。
二、理解
认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；
三、应用
１.能利用太阳辨认方向。
２. 能做控制变量的探究影子形成的实验，并作记录。
四、分析
１. 将观察到的现象用语言或图形描述其他形态特征。
２.乐于将太阳与影子的知识科学的应用于生活实际。
五、评价
１.敢于想象，擅于提问，勇于评价；
２. 尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流.
六、创造
1.能积极思考，大胆想象，对别人提出的问题进行质疑；
２. 愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活
动。
小学科学三年级上册第三单元
《用太阳计时》教学目标
一、记忆
１.学会并记住从古至今人们用过的计时方法。
二、理解
知道用日晷记时的道理。
三、应用
１.能制作简易日晷模型。
２. 模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
四、分析
1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；
2.能运用已有的知识和经验对所观察的现象作出
解释。
五、评价
１.尊重他人的劳动成果，意识到生活是发明创造
的源泉。
２.愿意和大家合作与交流；
六、创造
１.体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
2.建立起对宇宙探究的兴趣。
小学科学三年级上册第三单元
《制作计时工具》教学目标
一、记忆
了解制作计时工具的方法.
二、理解
会制作一种简单的计时工具。
三、应用
关注日常生活中的科技产品；乐于用学到的科学知识服务于生活。
四、分析
能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
五、评价
１.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
２.愿意和大家合作与交流；
六、创造
尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的
源泉。