九年级化学期末基本概念复习学案三教案
初三化学总复习教案【精选15篇】
初三化学总复习教案【精选15篇】初三化学总复习教案（精选篇1）教学目标1．通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。
2．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。
并利用设计的装置制取二氧化碳。
3．通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。
4．讨论交流，培养学生的合作意识。
课型：新授课（学生实验探究活动课）教学方法：分组实验法、实验探究法。
教学过程我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。
请同学们把昨天发的探究方案拿出来。
同学交流“探究方案”上的参考信息。
1．探究实验室制二氧化碳的理想原料2．探究实验室制取二氧化碳的装置：“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。
注：学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。
）每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为：第一组：烧杯、过滤漏斗第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞3．实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。
4．验证气体是二氧化碳。
同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。
比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。
同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，与同学合作进一步完善所设计的试验。
写出实验探究报告。
附：“实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告宜昌市九中班组组长组内成员探究时间一、探究时参考信息1．碳酸钠（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐均能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸反应生成二氧化碳。
九年级化学全册复习教案5篇
九年级化学全册复习教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇九年级化学全册复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学全册复习教案1《金属材料》教案教学目标知识与技能：(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;(2)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等;(3)认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观：(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重难点教学重点(1)金属材料的物理性质。
(2)物质性质与用途的关系。
教学难点：能正确区别物质的变化。
教学工具投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等教学过程学习情景展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。
介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属以及它们的合金。
设问：看到这些实物或图片，你想到了什么?学生发表感想]如：1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3.想要知道它们是由什么金属制成的。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
[新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。
九年级化学期末复习学案基本概念教案
【教学目标】1.理解化学基本概念的含义。
2.掌握化学中常见的基本概念。
3.能够应用基本概念解决与化学相关的问题。
【教学准备】教材、教具、实验器材、习题集【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过简短的导入，复习学生已经学过的化学知识，引导学生思考化学中的基本概念，并介绍本节课的学习目标。
二、概念讲解（15分钟）1.物质和物质分类什么是物质？物质是组成一切事物的基本单位。
根据物质的化学性质和物理性质的不同，可以将物质分为元素和化合物。
什么是元素？元素是由相同类型的原子组成的纯物质。
什么是化合物？化合物是由两种或两种以上不同元素化学结合而成的纯物质。
2.化学式和化合价化学式是用元素符号和标点符号表示化合物中元素种类和元素相对数量的记号法。
化合价是元素与其他元素发生化学反应时，其所能产生的化合物中所对应元素的氧化数。
根据以下规则可确定一个无机化合物中各元素的化合价：-单质元素的化合价为0。
-单质离子的化合价即为电荷数。
-单质元素与其他元素复合时，其他元素的化合价为该元素与其他元素所结合时所能产生的化合物中每个该元素的化合价的总和。
3.原子和分子什么是原子？原子是组成物质的最小单位，它由带正电的质子和带负电的电子组成。
什么是分子？分子是由两个或更多原子以化学键相连而形成的电中性结构。
4.混合物和纯物质什么是混合物？混合物是由两种或两种以上的物质按一定比例混合而成的物质。
什么是纯物质？纯物质是由一种物质组成的物质。
三、实验演示（20分钟）实验：在两个试管中分别加入纯水和食盐水，观察溶液的外观和溶解过程。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，进行小组讨论，让学生探讨化学中的基本概念在实际生活中的应用，促进学生思维发散和创新能力的培养。
讨论问题：1.列举你在生活中遇到的化学反应，并解释其中涉及的基本概念。
2.举例说明化学中的基本概念如何应用于实际生产中，例如化学工业和医药行业。
五、巩固练习（20分钟）教师布置一些巩固练习题，学生完成后进行批改，并讲解其中的难点和易错点。
初三化学总复习教案5篇
初三化学总复习教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的化学教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇初三化学总复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学总复习教案1《水的组成》一、说教材1.教材分析初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。
第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。
对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。
教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。
通过实验现象引出的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。
2.教学目标①知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。
②能力目标:a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。
③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。
3.教学重点、难点①教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。
②教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。
二、说教学运用现代教学媒体，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激发学生学习的积极性和主动性。
教学过程如下：1.以问题导入新课，简洁明了在讲授新课前，通过计算机展示出两个联系实际的问题，然后进入新课。
九年级化学复习导学案教案范文
九年级化学复习导学案教案范文教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是小编为大家整理的5篇九年级化学复习导学案教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学复习导学案教案1化学变化的初步概念。
能力目标：能够区分哪些属于物理变化，哪些属于化学变化;哪些属于物理性质，哪些属于化学性质情感、态度、价值观：注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。
教学重点：物质的变化与性质教学难点：物理变化与物理性质，化学变化与化学性质的区别教学方法：探究—归纳总结法教学准备：[实验1-1]-[实验1-5]课时安排：1课时教学设计二次备课新课导入：绪言课的几个实验给同学们留下了深刻的印象，课后有许多同学提问：为什么白纸喷“水”会变红，再喷“水”红色又消失了呢?生活中也有许多现象：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，钢铁制品会在潮湿的空气中生锈?这又是为什么呢?下面我们就来学习物质的变化。
一、化学变化和物理变化：[介绍]观察实验方法：看、闻、触摸。
观察实验的步骤：1、实验前，物质的色、态、味等2、实验过程中，发光、放热、生成气体、沉淀等现象;3、实验后，物质的物质的色、态、味等;思考：物质变化前后，是否生成了其他物质?[实验1-1]水的沸腾[实验1-2]胆矾的粉碎[实验1-3]胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液反应[实验1-4]大理石与稀盐酸反应观察并记录实验现象、填表：实验序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1液态的水有水蒸气产生;又变成冷凝的水液态的水无1-2蓝色块状胆矾块状变成粉末状蓝色粉末状胆矾无1-3蓝色硫酸铜溶液变成蓝色浑浊物蓝色氢氧化铜沉淀有1-4块状石灰石有气泡产生二氧化碳气体有【讨论、归纳】1-1、1-2中水和胆矾发生了状态和形态的变化，但无新物质生成，1-3、1-4中有颜色的变化，有沉淀的生成，有气体生成，并生成了新物质。
九年级化学总复习教案
九年级化学总复习教案一、教学目标•熟练理解化学的基础概念和专业术语。
•能够掌握化学实验技能和科学探究能力。
•能够运用所学化学知识解决生活实际问题。
二、教学内容1. 化学的基础概念•化学元素、化合物、分子式、离子式、化学反应、化学平衡等。
•化学反应类型、化学键、共价键、离子键等。
2. 物质与能量的转化•化学能量、氧化还原反应、热化学等。
•化学计量、化学反应热、反应速率等。
3. 物质的性质和用途•金属、非金属元素的性质、周期表等。
•酸碱中和、盐的制备、功能化合物等。
4. 化学实验•化学实验基本操作、常用实验器皿、实验中的安全措施等。
•实验数据分析和处理、结果的评价和判断等。
5. 化学与社会•化学技术在生产、制造、医学等方面的应用。
•化学问题对人类社会和环境造成的影响。
三、教学方法•讲授法：通过讲述确定性的知识和概念，使学生逐渐掌握化学知识。
•实验法：通过实验操作，培养学生分析、解决实际问题的能力。
•讨论法：通过教师引导和讨论交流来激发学生的思考和创新能力。
•课外学习法：推荐学生做化学实验或阅读相关材料，加深对知识的理解和运用。
四、教学重点和难点1. 教学重点•基本概念和原理的理解与掌握。
•实验能力和科学探究能力的培养与提高。
2. 教学难点•运用知识解决问题的能力和创新能力的培养。
•将学习的知识应用到实际生活中，理解化学与社会的关系。
五、教学评价•学生提高化学知识与实验能力。
•学生实验数据分析和处理能力提升。
•学生能够将所学知识应用到实际生活和社会中，理解化学与社会的联系。
以上就是九年级化学总复习教案的内容。
希望老师们能够对此进行参考，并根据自己的实际情况进行调整和改进。
通过本教案的教学，相信能够为学生打下化学学科知识基础和实验能力的提升，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
人教版九年级化学复习教案3篇 九年级化学教案下册
人教版九年级化学复习教案3篇九年级化学教案下册下面是整理的人教版九年级化学复习教案3篇九年级化学教案下册，供大家阅读。
人教版九年级化学复习教案1第三单元自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。
2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。
(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。
因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。
水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯?波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况：(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。
九年级化学期末复习学案基本概念 教案
化学期末复习：基本概念（一）【基本概念整理】1．化学变化和物理变化最大的区别在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;化学性质与物理性质最大的区别是__________________________________2．空气的成分按体积分数计算，大约是：N2占，O2占，稀有气体占，CO2占，其他气体和杂质占。
3．排放到空气中的有害物质，大致可以分为和两大类，从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是、、和（写化学式），这些气体主要来自和。
4.氧气的工业制法：（变化）5．水是由元素和元素组成的。
水是由构成的。
在电解水的实验中，正电极上得到的气体是，负电极上得到的气体是，这两种气体的体积比是，质量比是。
6.地壳中含量列前五位的元素（质量分数）：氧、硅、铝、铁、钙，其中含量最多的元素（非金属元素）是氧，含量最多的金属元素是铝。
7.海水中含量列前五位的元素：氧、氢、氯、钠、镁。
8.人体中含量列前五位的元素：氧、碳、氢、氮、钙。
人体必需的微量元素：铁、铜、锰、锌、钴、碘等。
缺会骨质疏松，易得；缺会智力低下，易得；缺钴、铁易得症；缺会得甲状腺疾病。
9.太阳上最丰富的元素是，其次是。
10.决定元素种类的是、决定原子质量的是、决定元素化学性质的是。
11．在一些干涸的深井，久未开启的菜窖，CO2的量比较大，在进入这些地方前，必须做试验。
12．硬水的检验：取样，滴加，有大量白色垢状物或少量泡沫产生。
硬水的软化方法：或14．过滤所用的仪器有、、、其中玻璃仪器有、、玻璃棒的用途15．蒸发所用的仪器、、、其中玻璃仪器、玻璃棒的作用蒸发到或时候停止加热16.催化剂是指在化学反应中能其他物质的反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质。
催化剂所起的作用叫。
17．（1）CO2的检验：2（2）CO2的验满：（1）O2的检验：2（2）O2的验满：18．CO2灭火的原因、、。
二氧化碳的用途：⑴灭火；⑵作致冷剂；⑶人工降雨；⑷作温室肥料等【基础题训练】1．现代社会的生产和生活离不开化学。
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九年级化学期末基本概念复习学案三教案
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化学期末复习：基本概念（三）
【基本概念整理】
1．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质中，形
成、、、的物；但溶液不一定
色，某些溶液具有导电性是因为，金属导电的原因
溶液的凝固点比纯水，沸点比纯水
2．溶于水吸热的物质溶于水放热的物质
有、、
3.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化（硝酸钾为例）。
①②
饱和溶液不饱和溶液
①②③
4.溶解度表
示。
概念中的四要素：①②③④
5.温度越高，气体的溶解度越；压强越大，气体的溶解度越
影响固体溶解度因素有(1)
（2）
6.用洗洁精、肥皂、洗发水、沐浴液洗去油污是作用，形成液；
用酒精、汽油洗去油污是
作用；形成液；用热的纯碱、氢氧化钠洗去油污是
发生变化。
7.配制一定质量分数的溶液：（1）用固体配：步
骤、、、装瓶并贴标签
仪器、、、、、（2）用浓溶液配：步骤、、、装瓶并贴标签仪器、、、
8.溶液中有颜色的离子：浅绿色棕黄色蓝色
紫红色
9.混合物的分离
适用范围：难溶固体与液体分离
过滤
操作要点：“一贴、二低、三靠”
混合物
的分离冷却热饱和溶液：适用于溶解度随温度变化
（即冷却结晶）较大的固体物质
结晶
蒸发结晶：适用于溶解度随温度变化
不大的固体物质
10.固体溶解度与溶解性的关系：溶解度是衡量物质溶解性大小的尺度，是溶解
性的定量表示方法。
溶解性难溶微溶可溶易溶
溶解度＼g ﹤～1 1～10 ﹥10
【基础题训练】
1．将下列物质放在盛有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，不能形成溶液的是
（）
A.蔗糖
B.食盐
C.纯碱
D.冰块
2．在一定条件下，反应物的溶液中溶质质量分数越大，化学反应速率越快。
现有100g溶质质量分数为
27％的硫酸溶液与足量的锌粒反应，为了减缓化学反应的速率，而又不影响生成氢气的总质量，可向该溶液中加入适量的
( )
A．水 B．盐酸溶液? C．氯化钾溶液? D．碳酸钠溶液3．在配制质量分数为10%的氯化钠溶液的过程中，导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的原因可能是
①用量筒量取水时俯视读数②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗③
在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗⑤氯化钠晶体不纯A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③
4．甲、乙两物质的溶解度曲线如右图所示。
下列叙述中，正确的是（）A．t1℃时，甲和乙的溶解度不相等
B．t2℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量分数相等
C．t1℃州，在100g水中放入60g甲，其溶质的质量分数为37．5％
D．t2℃时，分别在100g水中各溶解20g甲、乙，同时降低温度，甲先达到饱和
5.ｔ℃时，向一支盛有ｇ熟石灰的试管内加入１０ｍＬ水，充分振荡后，静
置，试管底部仍有未溶解的白色固体。
对于试管内上层澄清液体的叙述正确的是（）
Ａ．溶液是ｔ℃时的饱和溶液Ｂ．升高温度溶液变为不饱和溶液
Ｃ．溶液中溶质的质量等于ｇＤ．溶液中溶质的质量分数等于１％
6．在25℃时，向饱和澄清石灰水中加入少量氧化钙，恢复到25℃，关于该溶液的下列说法
中正确的是
（）
A．溶质的质量减少 B．溶剂的质量不变
C．溶质的质量分数不变 D．溶质的质量分数
增大
7．右图A、B、C为三种物质的溶解度曲线，据图回答：
℃时, A、B、C三种物质的溶解度由大到小顺序是
（1）t
2
℃时的等质量三种物质的饱和溶液
（2）将t
2
分别降到0℃时，析出溶质最多的是，
无溶质析出的是。
（3）当 A中含有少量B时为了得到纯净的A，可采用
的方法。
（4）若将t
2℃三种物质的饱和溶液分别降到t
1
℃时，则三种溶液中溶质的质量
分数由大到小的顺序是。
8．向试管中放入几小块镁片，把试管固定在盛有饱和石灰水（25℃）的烧杯中，再向试管中滴入约5mL盐酸，如右图所示。
请回答：
（1）实验中观察到的明显现象有：
①剧烈反应，有气泡产生；②镁条逐渐溶解；
③_____________________________________。
（2）产生上述现象③的原因是：
①___________________________ _；
②__________________________________________。
9．a、b两物质的溶解度曲线如图1所示，请根据图回答：
⑴ a的溶解度在30℃时是 g。
⑵ a的溶解度小于b的溶解度的温度范围是。
⑶如图2所示，现有20℃时等质量的a、b两物质的饱
和溶液，试管底部有等质量的a、b剩余，向烧杯的水
中加入氢氧化钠固体，则对相关变化判断正确的是
（不考虑溶剂的蒸发，析出的固体不含水）
A．a溶液中溶质质量增多，b溶液中溶质质量减少
B．a溶液中溶质质量分数小于b溶液中溶质质量分数
C．a溶液中溶剂质量小于b溶液中溶剂质量
D．试管底部a固体的质量小于b固体的质量
10．根据右图所示的市售浓硫酸的标签计算：已知该浓硫酸的溶质质量分数为98％，现要配制：10％的稀硫酸2940g作为钢铁表面的酸洗液，需要浓硫酸毫升，需要水
毫升(密度约为1g／cm3) (结果保留整数)。
500毫升
(密度约为1.84 g／
cm3)
硫酸Sulfuric acid 化学式H2SO4
相对分子质量
有腐蚀性!。