初中作文指导：记叙文开头的写法ppt(完美版)
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初中作文指导：记叙文的开头PPT课件
８、直抒胸臆，以情感人。 情动于衷，不可抑止，有 的文章往往在开头就以抒情与 语气来表达作者对事物、对人 的赞美或表述感慨的情感，引 起读者强烈的共鸣。
《谁是最可爱的人》：‚在朝鲜的每一天，我 都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水在 放纵奔流着……我越来越深刻的感觉到谁是我 们最可爱的人呢？‛ 《风筝》：‚北京的冬季，地上还有积雪，灰 黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有 一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。‛ 《一件珍贵的衬衫》：‚在我的家里，珍藏着 一件白色的确工人群众的阶 级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的 形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不 由得回想起那激动人心的往事。‛
《伟大的悲剧》“1912年1月16日这一天， 斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早， 为的是能早一点看到无比美丽的秘密。‛ 《哥白尼》一文的开头，交代了人物的基 本情况：‚尼古拉 · 哥白尼于一四七三年 二月十九日出生在波兰维斯杜拉河畔的托 而城。十八岁时，他到了波兰旧都克拉 科。‛ 《斑羚飞渡》我们狩猎队分成好几个小组， 在猎狗的帮助下，把七八十只羚羊逼到戛 洛山的伤心崖上。
注意点： １、不能为写景而写景，描写 的目的是为了衬托人物思想，渲 染气氛，感染读者，引起共鸣。 ２、注意描写的顺序，描写 要抓住特征，还要注意遣词造句。
６、采用引用，激发兴趣 或引用名言警句，点明中心； 或引用人物语言，突出人物性格； 或引用诗歌，唤起读者共鸣；或 引用俗语谚语，说明事理。
《桂林山水》的开头：‚人们都说‘桂 林山水甲天下’。我们乘着木船荡漾在 漓江上，来观赏桂林的山水。‛ 《人民的勤务员》的开头：‚人的生命 是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我要把有限的生命，投入到无限的为人 民服务之中去。‛ 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王 维的诗《九月九日忆山东兄弟》：‚独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处，遍插茱萸少一人。‛
作文-初中作文指导：记叙文开头训练ppt1优秀PPT
万籁俱寂，我独自坐在书桌前，沉思着：“是该放 弃，还是……”
《面对“男朋友”》C三3肖培瑜
今年已经是初三了，不幸的我交上了“男朋友”。 无论我成功或是失败，无论我欢喜或是悲伤，无论我受 多大的委屈，我都他倾诉。他总能安慰我，使我得到心 灵的慰藉。
课堂练习《刻在我记忆中的遗憾》
要求：
1.认真审题，根据文章内容，选择恰当 的开头方法，给本文加一个开头。
2.注意点题，用过渡句引出下文。
金色的童年是美丽的，甜蜜的， 许多有趣的事随着时间的推移渐渐被 淡忘了。而唯独一件事情，却时时浮 上我的心头。因为我当时的处理不当， 令我至今都后悔不及，留下无尽的遗 憾。它带着苦涩的滋味，让我咀嚼， 让我回味······
作业：
继续修改完善课堂练习的开头。
用比喻，使开头生动形象
记叙文开头训练
忆读书
一谈到读书，我的话就 多了！
背影
我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他 的背影。
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬 天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来 的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是 怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天 气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
2、童年是一首歌，唱出欢
乐无谱的乐章；童年是一只船， 承载父母无数的心愿；童年是 一座博物馆，展出天真稚嫩的 作品；童年是一个故事，讲述 单纯生动的片段。《童年》
开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一 下子就把读者引入到文章的中心。
《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不
完，我们的乐如满天星星，数也数不清 ，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐 中含苦……”
《面对“男朋友”》C三3肖培瑜
今年已经是初三了，不幸的我交上了“男朋友”。 无论我成功或是失败，无论我欢喜或是悲伤，无论我受 多大的委屈，我都他倾诉。他总能安慰我，使我得到心 灵的慰藉。
课堂练习《刻在我记忆中的遗憾》
要求：
1.认真审题，根据文章内容，选择恰当 的开头方法，给本文加一个开头。
2.注意点题，用过渡句引出下文。
金色的童年是美丽的，甜蜜的， 许多有趣的事随着时间的推移渐渐被 淡忘了。而唯独一件事情，却时时浮 上我的心头。因为我当时的处理不当， 令我至今都后悔不及，留下无尽的遗 憾。它带着苦涩的滋味，让我咀嚼， 让我回味······
作业：
继续修改完善课堂练习的开头。
用比喻，使开头生动形象
记叙文开头训练
忆读书
一谈到读书，我的话就 多了！
背影
我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他 的背影。
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人，像我，冬 天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来 的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是 怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热 带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天 气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，真得算个宝地。
2、童年是一首歌，唱出欢
乐无谱的乐章；童年是一只船， 承载父母无数的心愿；童年是 一座博物馆，展出天真稚嫩的 作品；童年是一个故事，讲述 单纯生动的片段。《童年》
开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一 下子就把读者引入到文章的中心。
《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不
完，我们的乐如满天星星，数也数不清 ，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐 中含苦……”
记叙文开头写法ppt课件
名言发端法
12
我终于握到了成功的手
爱迪生经过了无数次的尝
试，最后发明了电灯；贝尔经 修辞
历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的
增色法
计算，最后验证了歌德巴赫猜
பைடு நூலகம்
想。在日常的生活中，如果想
要取得成功，必定要经过千百
次的尝试。这是我从几年前的
那次尝试中体验到的。
13
一、开门见山法 二、环境烘托法 三、名言发端法 四、修辞增色法 五、设置疑问法 六：设置悬念法 七：对话引出法
好处：吸引读者注意力，不跑题，简洁好学
2
二、环境烘托法 如：《考试》开头： 教室外，呼啸着北风挟着密集的雨点扑扑打在墙上，嚓嚓地 响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 寒冷的狂风，急骤的雨点既衬托了当时教室的寂静，又有力 地烘托了同学们的紧张的心情。开头描绘自然环境，展现一 副生动画面，创造一种艺术境界。
例如：《奔波的爸爸》开头： “那一次，给家里打电话，接电话的是爸爸，好久
没回家，家里还好吧”…听着陈坤的《好久没回家》， 不由得想起了我的爸爸。那个长年奔波在外，拼命打工 挣钱的爸爸。
5
四、修辞增色法
如：《春》开头： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 《山中访友》开头： 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早 晨，好清爽！不做车，不邀同伴，也不带什么礼物，就带着满怀的 好心情，踏一条幽径，独自去，访问我的朋友。
8
七：对话引出法： 如：《爸妈的斗争》开头：
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”“我咋不当了， 你说不让我当，我就不当了？从学校风尘仆仆赶来的我，离家 门还有百米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸 爸的呵斥声，爸爸的顶撞声，一种“黑云压城”的感觉猛然袭 上我的心头。 好处：对话引出人物、事件，吸引读者；突出矛盾，渲染气氛
12
我终于握到了成功的手
爱迪生经过了无数次的尝
试，最后发明了电灯；贝尔经 修辞
历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的
增色法
计算，最后验证了歌德巴赫猜
பைடு நூலகம்
想。在日常的生活中，如果想
要取得成功，必定要经过千百
次的尝试。这是我从几年前的
那次尝试中体验到的。
13
一、开门见山法 二、环境烘托法 三、名言发端法 四、修辞增色法 五、设置疑问法 六：设置悬念法 七：对话引出法
好处：吸引读者注意力，不跑题，简洁好学
2
二、环境烘托法 如：《考试》开头： 教室外，呼啸着北风挟着密集的雨点扑扑打在墙上，嚓嚓地 响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 寒冷的狂风，急骤的雨点既衬托了当时教室的寂静，又有力 地烘托了同学们的紧张的心情。开头描绘自然环境，展现一 副生动画面，创造一种艺术境界。
例如：《奔波的爸爸》开头： “那一次，给家里打电话，接电话的是爸爸，好久
没回家，家里还好吧”…听着陈坤的《好久没回家》， 不由得想起了我的爸爸。那个长年奔波在外，拼命打工 挣钱的爸爸。
5
四、修辞增色法
如：《春》开头： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 《山中访友》开头： 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早 晨，好清爽！不做车，不邀同伴，也不带什么礼物，就带着满怀的 好心情，踏一条幽径，独自去，访问我的朋友。
8
七：对话引出法： 如：《爸妈的斗争》开头：
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”“我咋不当了， 你说不让我当，我就不当了？从学校风尘仆仆赶来的我，离家 门还有百米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸 爸的呵斥声，爸爸的顶撞声，一种“黑云压城”的感觉猛然袭 上我的心头。 好处：对话引出人物、事件，吸引读者；突出矛盾，渲染气氛
初中作文指导：记叙文开头的写法PPT课件1
例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学 老师中，数学老师是我尤其敬佩的一个，特别是 他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时 又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。 ——《老师的眼睛》
2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的 是他的背影。 ——《背影》
2、人物外貌描写式
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云， 但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班， 头顶上盘着个大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽 来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子 扭几扭。实在标致极了。 ------- <<藤野先生>>
——《妈妈变啦》
一、开门见山法
二、引用法
三、描写法
四、抒情法
五、设问法
六、设疑法
作业：
在你的学习生涯中，经历了 许多考试，总有一次让你特别难 忘，请以《难忘那一次考试》为 题，写一个记叙文的开头。
1.在我的记忆深处，一次考试的经 历时时浮现在眼前，既让我难忘， 又让我难过…… (开门见山)
2、 “某校一学生，考大学时作弊，被 老师当场抓住……”看完报纸，往床上 一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。 (引用法)
作 文 指 导 课
元代乔梦符提出作文“六字诀”：
凤头 ：文章开头要像凤头一样美丽动人 猪肚 ：中间要像猪肚一样丰满充实 豹尾 ：结尾要像豹尾一样警策有力
一、开门见山法
二、引用法
三、描写法 四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法， 指的是写文章时开篇点出主题或主要内容的 一种写法。
初中作文指导：《记叙文开头的写法》PPT
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去
一、开门见山法 二、引用法 三、描写法
四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。
例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学 老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个， 特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐， 有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。
——《班长有个“怪肚皮》
2、 “人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投入 到无限的为人民服务之中去。”
——《人民的勤务员》
3、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏 桂林的山水。
——《桂林山水》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头， 要求能引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等。
——《大雪山》
2、人物外貌描写式
五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃 声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师， 瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧 着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的 希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后 快步走向讲台。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去
一、开门见山法 二、引用法 三、描写法
四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。
例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学 老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个， 特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐， 有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。
——《班长有个“怪肚皮》
2、 “人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投入 到无限的为人民服务之中去。”
——《人民的勤务员》
3、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏 桂林的山水。
——《桂林山水》
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头， 要求能引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等。
——《大雪山》
2、人物外貌描写式
五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃 声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师， 瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧 着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的 希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后 快步走向讲台。
初中作文指导：记叙文的开头优秀课件
《一件珍贵的衬衫》：“在我的家里，珍藏着 一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶 级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的 形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不 由得回想起那激动人心的往事。”
９、运用联想，激发想象。
文章开头不直接接触所要 写的中心内容，而是通过联想从 高处、旁处、大处写来，然后再 落到所要写的中心内容上。这样 的开头，能够开拓读者的思路， 激发作者的想象力。
《十六年前的回忆》 “一九二七年四 月十八日，我永远忘不了那一天，那是 父亲的被难日，离现在已经有十六年 了。”
《金色的鱼钩》“朋友，这是一个长满了 红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩， 就是这个普普通通的鱼钩，曾挽救了我 们三位年轻红军战士的生命；就是这个 长满红锈的鱼钩，曾发生过一个动人的 故事……”
注意点：
１、不能为写景而写景，描写 的目的是为了衬托人物思想，渲 染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、注意描写的顺序，描写 要抓住特征，还要注意遣词造句。
６、采用引用，激发兴趣
或引用名言警句，点明中心； 或引用人物语言，突出人物性格； 或引用诗歌，唤起读者共鸣；或 引用俗语谚语，说明事理。
《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂 林山水甲天下’。我们乘着木船荡漾在 漓江上，来观赏桂林的山水。”
《人民的勤务员》的开头：“人的生命 是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我要把有限的生命，投入到无限的为人 民服务之中去。”
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王 维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
７、设置悬念，激发好奇
这样开头利用读者的好奇心， 促使其认真阅读，去了解事情的 真相。
９、运用联想，激发想象。
文章开头不直接接触所要 写的中心内容，而是通过联想从 高处、旁处、大处写来，然后再 落到所要写的中心内容上。这样 的开头，能够开拓读者的思路， 激发作者的想象力。
《十六年前的回忆》 “一九二七年四 月十八日，我永远忘不了那一天，那是 父亲的被难日，离现在已经有十六年 了。”
《金色的鱼钩》“朋友，这是一个长满了 红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩， 就是这个普普通通的鱼钩，曾挽救了我 们三位年轻红军战士的生命；就是这个 长满红锈的鱼钩，曾发生过一个动人的 故事……”
注意点：
１、不能为写景而写景，描写 的目的是为了衬托人物思想，渲 染气氛，感染读者，引起共鸣。
２、注意描写的顺序，描写 要抓住特征，还要注意遣词造句。
６、采用引用，激发兴趣
或引用名言警句，点明中心； 或引用人物语言，突出人物性格； 或引用诗歌，唤起读者共鸣；或 引用俗语谚语，说明事理。
《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂 林山水甲天下’。我们乘着木船荡漾在 漓江上，来观赏桂林的山水。”
《人民的勤务员》的开头：“人的生命 是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我要把有限的生命，投入到无限的为人 民服务之中去。”
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王 维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
７、设置悬念，激发好奇
这样开头利用读者的好奇心， 促使其认真阅读，去了解事情的 真相。
中考作文指导_记叙文的开头、结尾(共60张PPT)【优秀课件】
如：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心 中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦 天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母 亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮 小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈 母。 （《母爱无边》）
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
章显得直截了当，干净利落。
2、所谓新，就是开头不落 俗套，新颖别致。
如：我是一只小小小小鸟，一只被剪断 翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨 中，却不想因此迷失方向。一个声音 在心底呼唤：我要飞，要高飞 -----题记” （《我要高飞》）
常见开头法
1、开门见山、揭示主题的点题法。
《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川， 矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁 着快乐机灵的光芒。”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 中考作文指导_记叙文的开头、结尾（共60张PPT）【优秀课件】 亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀 我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你— —我的老师。
❖ 这是《我的老师》开头。歌声牵动作者的某 处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。
如何写好一个引人入胜的开头， 一句点明话题的句子， 一个耐人寻味的结尾， 一个整洁美观的文面。
作文开头的要求：
1．要向主题靠拢 2．要短小精悍 3．要有文采
开头要简洁。所谓简，就是开头力求简
洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句 话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗 罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文
《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？” 《珍藏的记忆》的开头“记忆是一片灿烂的星空，每 点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩 的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆 是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和 梦想……”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
章显得直截了当，干净利落。
2、所谓新，就是开头不落 俗套，新颖别致。
如：我是一只小小小小鸟，一只被剪断 翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨 中，却不想因此迷失方向。一个声音 在心底呼唤：我要飞，要高飞 -----题记” （《我要高飞》）
常见开头法
1、开门见山、揭示主题的点题法。
《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川， 矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁 着快乐机灵的光芒。”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 中考作文指导_记叙文的开头、结尾（共60张PPT）【优秀课件】 亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀 我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你— —我的老师。
❖ 这是《我的老师》开头。歌声牵动作者的某 处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。
如何写好一个引人入胜的开头， 一句点明话题的句子， 一个耐人寻味的结尾， 一个整洁美观的文面。
作文开头的要求：
1．要向主题靠拢 2．要短小精悍 3．要有文采
开头要简洁。所谓简，就是开头力求简
洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句 话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗 罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文
《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？” 《珍藏的记忆》的开头“记忆是一片灿烂的星空，每 点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩 的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆 是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和 梦想……”
《记叙文开头》PPT课件
简·新·美· 当
——记叙文开头指导
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1
我是小小审查员
成长是每个孩子渴望又担忧的过程。它包含了
种种痛苦，又给我们带来了那雨后美丽的彩虹。 小时候，望着外面的一切，总希望自己成大些， 为自己编了许多的梦。然而，我们带着对未来的 憧憬渐渐长大，谁知，我们面对的却是无尽的挫 折与生活的苦涩。踏进学校的那一刻，就意味着 以后的生活必须勇敢面对。是的，学习与生活密 不可分，可它们却是一生中最难、最复杂的问题。
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20
【赏析品味】
❖ 一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采
油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇 塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这 木板屋就是我的家。 （《我爱我家》）
❖ 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假
如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如
我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；
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16
【赏析品味】
❖ 上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的
纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急， 狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你。这一生 只想和你在一起！ ……”信还没有读完，她的脸已经 红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
（《都是歌词惹的祸》）
❖ “李轶凡离家出走了！”“不会吧，他平时那么听
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5
“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯 好。”
（《我有一个好习惯》）
——这个开头直接扣题，又用“好”统 领全篇，文章主体部分就可以着重介绍自己
拥有的一个好习惯了。
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6
跟我学学
①开门见山，直接入题
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7
——记叙文开头指导
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1
我是小小审查员
成长是每个孩子渴望又担忧的过程。它包含了
种种痛苦，又给我们带来了那雨后美丽的彩虹。 小时候，望着外面的一切，总希望自己成大些， 为自己编了许多的梦。然而，我们带着对未来的 憧憬渐渐长大，谁知，我们面对的却是无尽的挫 折与生活的苦涩。踏进学校的那一刻，就意味着 以后的生活必须勇敢面对。是的，学习与生活密 不可分，可它们却是一生中最难、最复杂的问题。
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20
【赏析品味】
❖ 一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采
油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇 塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这 木板屋就是我的家。 （《我爱我家》）
❖ 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假
如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如
我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；
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16
【赏析品味】
❖ 上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的
纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急， 狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你。这一生 只想和你在一起！ ……”信还没有读完，她的脸已经 红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
（《都是歌词惹的祸》）
❖ “李轶凡离家出走了！”“不会吧，他平时那么听
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5
“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯 好。”
（《我有一个好习惯》）
——这个开头直接扣题，又用“好”统 领全篇，文章主体部分就可以着重介绍自己
拥有的一个好习惯了。
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6
跟我学学
①开门见山，直接入题
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练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头， 要求能引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等。
初中作文指导：记叙文开头的写法ppt (完美 版)
初中作文指导：记叙文开头的写法ppt (完美 版)
三、描写法 描写人物外貌、动物外形、建 筑外观或周围环境，给人留下 鲜明印象，渲染气氛和抒写情 感。
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例子：
1、 “说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个
肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来 流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜 的来历，还有两个小小的故事哩！
——《班长有个“怪肚皮》
2、 “人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投入 到无限的为人民服务之中去。”
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作 文 指 导 课
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元代乔梦符提出作文“六字诀”：
凤头：文章开头要像凤头一样美丽动人 猪肚：中间要像猪肚一样丰满充实 豹尾：结尾要像豹尾一样警策有力
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面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流 满面。
——《当我面对姐姐出嫁的时候》
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2、 一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈 回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎 么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。 愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走 去。
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一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。
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例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学 老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个， 特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐， 有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。
1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去
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一、开门见山法 二、引用法 三、描写法
四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
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——《老师的眼睛》
2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的 是他的背影。
——《背影》
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二、引用法
开头引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引 读者，帮助突出中心的作用。
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——《冬天的爱》
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五、设问法
直接提问开启下文，激发读者心 中的疑问，吸引读者急切地读下去。
1、你可知道，大海深处是怎样的吗？ ——《海底世界》
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开头常见的毛病：
1．千篇一律，格式固定； 2．拐弯抹角，离题千里。
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那么，什么样的开头是好的呢？
文无定法，开头无固定的格式，衡量好 坏的标准，主要看它：
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四、抒情法
开头就抒发情感，以情感人。
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1、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中 国！”
——《别了，我爱的中国》 2、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满 心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给 你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金 果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱 都容易拥有和感受，一如冬天的爱。
六、设疑法
通过从事情巨大的反差上落笔，设下 悬念，从而吸引读者急切地读下去。
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例子：
1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。 打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的 轻烟中坦然地登上了结婚的香车……
——《大雪山》
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2、人物外貌描写式
五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃 声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师， 瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧 着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的 希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后 快步走向讲台。
——《人民的勤务员》
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3、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏 桂林的山水。
——《桂林山水》
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1、自然景色描写式
这是一个小小的山村，小小的山，小 小的河，小小的房子，还有村前村后多得 数不清的桃树。
——《桃红又是一年春》
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大雪山在四川省的西部。那里没有 人烟，没有花草树木，连条山路也没有。 一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏 天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是 白雪纷纷，寒风刺骨。
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三、描写法 描写人物外貌、动物外形、建 筑外观或周围环境，给人留下 鲜明印象，渲染气氛和抒写情 感。
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1、 “说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个
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——《班长有个“怪肚皮》
2、 “人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投入 到无限的为人民服务之中去。”
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元代乔梦符提出作文“六字诀”：
凤头：文章开头要像凤头一样美丽动人 猪肚：中间要像猪肚一样丰满充实 豹尾：结尾要像豹尾一样警策有力
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面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流 满面。
——《当我面对姐姐出嫁的时候》
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一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。
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1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学 老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个， 特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐， 有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。
1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去
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一、开门见山法 二、引用法 三、描写法
四、抒情法 五、设问法 六、设疑法
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2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的 是他的背影。
——《背影》
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二、引用法
开头引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引 读者，帮助突出中心的作用。
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四、抒情法
开头就抒发情感，以情感人。
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——《桂林山水》
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1、自然景色描写式
这是一个小小的山村，小小的山，小 小的河，小小的房子，还有村前村后多得 数不清的桃树。
——《桃红又是一年春》
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大雪山在四川省的西部。那里没有 人烟，没有花草树木，连条山路也没有。 一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏 天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是 白雪纷纷，寒风刺骨。