四年级上册音乐课件-第3课学唱两首秋天的歌《土风舞》-花城版
花城版音乐小学四年级上册同步配套教学课件(全册)
新课导入
目录
Contents
第一节：《中华人民共和国国歌》 第二节：《码头工人歌》
知识竞猜
考考你
1.我国的国旗是什么？ 2.国歌的词、曲作者是谁？ 3.国歌是哪部影片主题曲？ 4.国歌是那种风格作品？ A.舞曲 B.流行曲 C.进行曲
拓展了解
同学们，这就是我们国家的国旗，大家仔 细看看，我国的国旗是什么颜色？为什么 叫五星红旗？
新知导入
新知导入：
提问：有没有同学在草原上放过羊或者看过草原放羊？ 谈一谈你所感受到或者看到的场景。
新知导入
欣赏歌曲：
请同学们欣赏《牧羊女》
新知讲解
小思考家：
（1）同学们在歌曲中听到了什么呢？在你的脑海中浮 现了一幅怎样的画面？
新知讲解
小思考家：
（2）歌曲的情绪跟上一次课学习的《小白船》有什 么不同？又有什么相同之处呢？
1 . 拥有自己特有的声音特点，简称 音色 2 . 人声可分为哪三大类 ？ 童声，男声，女声
3 . 《牧歌》是哪个名族的民歌 ？
蒙古族
板书设计
1 . 认识乐器人声的色 彩 2 . 分辨人声类别的不 同
作业布置
1 . 预习18，19页竖笛 2 . 拥有一个属于自己的竖笛 2 . 欣赏三部竖笛演奏的乐曲
飘零落叶 秋高气爽 枫林尽染 稻谷飘香
新知导入
秋天多姿多彩，在音乐中 使用的各种乐器和人声也都有 自己特有的声音色彩。
欣赏乐曲
音乐中每种乐器和人声都有着自己的声音色彩，简称音色。
小号
大提琴
双簧管
三角铁
我是小小思考家：
下面几个形容音色词语，分别用来形容刚刚所听到的哪种乐器 的音色合适？
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《土风舞》教案
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是一首富有民族特色的四年级上册歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，充满了浓郁的乡土气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的舞蹈文化，增强民族自豪感，培养对舞蹈的兴趣爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲和舞蹈都有了一定的认识。
但部分学生可能对民族舞蹈文化了解不多，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《土风舞》的民族特色，培养民族自豪感。
2.学会《土风舞》的舞蹈动作，提高学生的舞蹈素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.掌握《土风舞》的舞蹈动作。
2.理解民族舞蹈文化的内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范舞蹈动作，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解舞蹈动作要领，引导学生正确掌握。
3.情境教学法：创设民族氛围，让学生在情境中感受舞蹈魅力。
4.小组合作法：分组练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备《土风舞》的舞蹈视频或图片，以便进行示范和讲解。
2.准备舞蹈道具，如花环、丝巾等。
3.准备教学场地，确保宽敞明亮，便于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的舞蹈视频或图片，引导学生关注民族舞蹈的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈动作，边展示边讲解动作要领，让学生初步感知舞蹈魅力。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在此过程中，教师可邀请表现优秀的学生进行展示，激发其他学生的学习积极性。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，相互观摩、交流，共同提高。
教师可适时进行点评，总结优点，指出不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生了解《土风舞》背后的民族故事和文化内涵，让学生感受民族舞蹈的独特魅力。
四年级上册音乐教案第3课 歌曲《土风舞》｜花城版
3、节奏型巩固训练4、学习力度记号在学习这个符号之前，我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。
老师这儿有一位帅气的大叔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学的抽屉里。
老师还要请一个同学来找一找，大叔藏在了谁身边呢？在他找的过程中，其他同学拍手，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的学生、或者直接告诉他，而是用你们掌声的变化来进行提示。
找玩具的同学离玩具越近，拍手声越响；离玩具越远，拍手声越轻。
明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
好玩的游戏让我们总结出渐强渐弱这个力度记号。
它分别用来表示音量加强或者减弱的过程。
（六）学唱歌曲1、读一读接龙、齐读的形式按节奏读歌词，自然的过渡到歌曲的学唱。
2、唱一唱由慢到快自主学唱歌谱，注意切分音的把握，熟悉歌曲的旋律后，对歌词的学唱就更为容易了。
（七）小组合作接下来的时间我们一起来感受一下丰收的喜悦好不好，那捷克人民是怎么庆祝的啊？（唱歌）歌我们刚刚已经唱过了，接下来我们怎么样呀？也跳一跳好不好，老师先来给大家介绍一个简单的舞步就好，左踏、右踏，拍拍手，就这么简单。
下面请大家小组合作，边听歌曲边跳刚刚老师教的舞蹈动作，当然，小组自己创编的舞蹈动作更好。
教师进行巡视指导，在创编结束后，我会请小组上台汇报，并进行评价，鼓励学生的积极参与的精神。
通过此环节不仅可以提高学生的合作能力，还可以培养学生的探索精神，使学生能够积极地参与，以即兴式自由发挥为主要特点的探索与创作活动。
（八）拓展延伸1、说一说你所了解的，有特色的本土音乐文化。
（摆手歌【摆手舞】、哭嫁歌、劳动号子【留郎号】等等，我们今天就来了解一下摆手歌。
2、举例介绍了土家族的摆手歌。
了解本土音乐文化，对本土音乐文化产生兴趣，从而传承本土音乐文化。
（九）作业布置教师口头布置作业，请同学们课后根据音乐新课程标准，以实践收集一些中国其他民族的音乐文为中心的理念。
化。
下节课再来与同学们一同学习交流。
2024年3.2歌曲《土风舞》课件.
2024年3.2 歌曲《土风舞》课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第三章第二节的内容，详细解析歌曲《土风舞》。
通过学习，学生将了解《土风舞》的旋律、节奏、歌词及其背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《土风舞》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律变化。
教学重点：歌曲的整体结构和民族音乐特色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以一段民族舞蹈视频引入，激发学生对民族音乐和舞蹈的兴趣。
邀请学生分享他们对民族音乐的看法和了解。
2. 歌曲欣赏与解析（15分钟）播放《土风舞》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生逐句学唱《土风舞》，注意指导呼吸和音准。
学生自主练习，教师巡回指导。
4. 实践环节（15分钟）学生分组，每组编排一段以《土风舞》为背景音乐的舞蹈。
各组展示，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）分析歌曲中的节奏和旋律变化，讲解相关的音乐知识。
进行随堂练习，巩固所学知识。
回顾本节课所学内容，强调民族音乐的重要性。
推荐相关的民族音乐作品，鼓励学生在课后自主欣赏和学习。
六、板书设计1. 《土风舞》歌曲结构图。
2. 歌曲中的节奏和旋律变化示例。
3. 民族音乐相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：分析《土风舞》中的民族音乐元素，写一篇不少于300字的音乐评论。
2. 作业题目：编排一段以《土风舞》为背景音乐的舞蹈，录制视频并至学习平台。
答案：根据课堂实践环节的指导，发挥创意进行编排。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民族音乐的热情较高，参与度较好，但部分学生在学唱过程中存在音准问题，需在课后加强练习。
(花城版)音乐四上第3课歌曲《土风舞》说课稿
（花城版）音乐四上第3课歌曲《土风舞》说课稿一. 教材分析《土风舞》这首歌曲是一首具有浓郁民族风情的舞曲，收录在花城版音乐四年级上册第三课中。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了我国民间舞蹈的特色，让学生在学习过程中感受到民族音乐的独特魅力。
歌曲的结构短小精悍，旋律重复性强，便于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识、节奏感和唱腔。
但是，对于这首具有民族特色的《土风舞》，他们可能在学习过程中遇到一些困难，如民族舞曲的节奏特点、唱腔韵味等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《土风舞》这首歌曲的背景、民族特点和音乐结构，提高学生的音乐素养。
2.技能目标：让学生学会演唱《土风舞》，掌握基本的舞蹈动作，能够独立表演。
3.情感目标：通过学习《土风舞》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《土风舞》的旋律、节奏和舞蹈动作。
2.教学难点：民族舞曲的节奏特点、唱腔韵味以及舞蹈动作的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和师徒教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、舞蹈视频，引导学生直观地感受民族音乐和舞蹈的魅力；同时，采用乐器辅助教学，让学生更好地理解音乐节奏。
六. 说教学过程1.导入：以一段民族舞蹈表演导入课堂，激发学生的学习兴趣，引导学生关注民族音乐和舞蹈的特点。
2.歌曲教学：a.播放《土风舞》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
b.分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解民族舞曲的基本知识。
c.教授歌曲唱腔，让学生跟唱，体会民族音乐的韵味。
3.舞蹈教学：a.播放《土风舞》舞蹈视频，让学生直观地了解舞蹈动作。
歌曲《土风舞》课件pptx
目录
• 歌曲《土风舞》背景介绍 • 歌曲《土风舞》歌词解析 • 歌曲《土风舞》音乐分析 • 歌曲《土风舞》演唱技巧探讨 • 歌曲《土风舞》文化内涵解读 • 歌曲《土风舞》欣赏与评价标准
01
歌曲《土风舞》背景介绍
创作背景与历史
歌曲《土风舞》是一首具有浓 郁民族特色的音乐作品，其创 作背景与历史紧密相连。
歌词还运用了反复的咏唱和叠句等修辞手法，增强了音乐的节奏感和韵律美，使得 歌曲更加朗朗上口、易于传唱。
03
歌曲《土风舞》音乐分析
曲调旋律及节奏特点
曲调旋律
01
02
采用民族调式，具有鲜明的地域特色。
旋律优美，起伏跌宕，展现出舞蹈的韵律 感。
03
04
节奏特点
以2/4拍为主，节奏明快，适合舞蹈。
05
06
该歌曲起源于民间舞蹈音乐， 经过艺术加工和提炼，逐渐发 展成为一首具有独特艺术魅力 的歌曲。
歌曲的创作年代较为久远，具 体历史背景与当时的社会文化 环境密切相关。
歌曲风格与特点
《土风舞》以其独特的旋律和节 奏，展现了民族音乐的韵味和魅
力。
歌曲采用民族调式，旋律优美动 听，节奏明快热烈，具有鲜明的
舞蹈性。
歌词中地域文化元素
歌曲中融入了丰富的地域文化元素， 如民间舞蹈、民族乐器等，展现出浓 郁的地方特色。
歌词中的“土风”一词，即指当地的民 间风俗和文化传统，体现了对本土文化 的热爱和传承。
歌词艺术手法及修辞
歌词采用了生动的描绘和形象的比喻，如“麦浪滚滚闪金光”、“欢歌笑语满天扬” 等，使得丰收的喜悦跃然纸上。
族特色。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能 够激发听众的舞蹈欲望。
(花城版)四年级美术上册3.1歌曲《土风舞》教学设计
（花城版）四年级美术上册 3.1 歌曲《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首富有民族特色的歌曲，歌词简单，旋律欢快，容易被学生接受。
歌曲中土风舞的节奏和动作具有趣味性，可以激发学生的学习兴趣，培养学生对民族音乐的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的歌曲容易产生好奇心。
但在音乐鉴赏能力和民族音乐素养方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生体验和欣赏民族音乐的美。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
2.学会演唱《土风舞》这首歌曲，掌握基本的节奏和动作。
3.培养学生的团队合作精神和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和动作。
2.学生对民族音乐的理解和欣赏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱歌曲和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生团队合作精神。
4.讨论法：引导学生交流对民族音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《土风舞》的曲谱、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放民族音乐和歌曲。
3.舞蹈道具：如手巾、花环等。
4.课堂练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首民族音乐，引导学生感受民族音乐的魅力。
然后简要介绍《土风舞》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
同时，教师示范演唱歌曲和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在舞蹈动作和节奏方面的掌握情况，纠正错误，提高学生的表演能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，检验学习效果。
学生互相观摩，取长补短，巩固所学内容。
(花城版)四年级美术上册 3.1 歌曲《土风舞》 教学设计
（花城版）四年级美术上册 3.1 歌曲《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首四年级美术上册的歌曲，以土风舞为主题，描绘了土风舞的欢快场景。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满活力。
歌词中描述了舞蹈者的动作和表情，让人感受到土风舞的热情和魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解土风舞的文化背景，提高审美情趣，培养音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《土风舞》这首歌曲时，学生需要掌握一定的音乐知识和舞蹈动作。
他们对土风舞可能有一定的了解，但需要进一步深化。
此外，学生可能对歌曲中的个别词语和旋律理解有困难，需要在教学中加以引导和解答。
三. 教学目标1.了解土风舞的文化背景，感受土风舞的魅力。
2.学会歌曲《土风舞》，提高音乐素养。
3.通过学习土风舞的舞蹈动作，培养学生的协调能力和表达能力。
4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《土风舞》的旋律和歌词理解。
2.土风舞舞蹈动作的掌握。
3.土风舞文化背景的深入了解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解土风舞的文化背景、舞蹈动作和歌曲含义。
2.示范法：教师示范土风舞舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.练习法：学生反复练习歌曲演唱和舞蹈动作。
4.讨论法：学生分组讨论土风舞的特点和文化意义。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲《土风舞》的歌词、图片、舞蹈动作示意图等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲《土风舞》。
3.准备舞蹈道具，如扇子、手绢等。
4.划分教学空间，设置舞蹈区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示土风舞的图片，引导学生谈论土风舞的特点和魅力。
然后播放歌曲《土风舞》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲《土风舞》的歌词含义、旋律特点和土风舞的文化背景。
引导学生关注舞蹈动作的描述，如“摇摇摆摆”、“扭扭捏捏”等。
3.操练（10分钟）教师示范土风舞的舞蹈动作，学生跟随模仿。
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下面我们一 起学习歌曲 《土风舞》。
再见！
下面适当的形容词表达你所体验到的 歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去 演唱）
欢快火热地 壮有力地 优美抒情地
（） （） （ ）
拍一拍 ：下面的节奏型
①× × |× ×|
VV V V
② ××× |
③ ×× ×0 |
VV
④ ו × |
V
①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
歌曲介绍
土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲节奏 规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民 的载歌载舞庆丰收的热闹情景。
考一考
⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？ ⒉其拍子的特点是怎样的？ ⒊你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
4.初听第一段音乐、观看图片并思考 音乐给你带来怎样的感觉？请选择